精选教师师德演讲稿范文汇编6篇Word格式文档下载.docx
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更令人敬佩的是,王老师对孩子们无私的关爱。
中午,她为孩子们奉献出可口的饭菜,晚上,为了让留守儿童感受到父母的温暖,家庭的温馨,她让这些孩子留宿学校,如母亲般无微不至的关心疼爱这些孩子。
从王老师执著的选择,无悔的付出上,折射出她对教育事业的忠诚和热爱;
她用行动诠释了“师德”这两个字的全部含义。
虽说我们教师没有令人羡慕的收入,但我们精神上是充实的。
记得崔永元在新闻会客厅里采访开县敦好小学的陈历春老师时,有这样一段对话:
崔永元:
你怎么会心里不失落呢?
培养那么多大学生,同学都在干别的,都在发财,自己辛辛苦苦地做一个代课教师,只拿三百多工资,我还听说这样的事儿,教室倒了,你把孩子接到自己家,接着上学。
你喜欢这个职业,是吗?
陈历春:
喜欢这个职业,养成习惯了,崔永元:
舍不得那些孩子。
你现在的工资一千二,如果三个月不用,可以在重庆买一平米的房子。
你满意现在这个收入吗?
陈历春:
很满意。
透过这平静的回答,陈老师那不求回报,无私奉献的心声震耳欲聋。
是的,虽然我们的生活清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!
因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!
”的确,我们教师是一片平凡的绿叶。
站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,那么平淡,也那么平凡,然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。
最后,允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话结束今天的演讲:
“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。
”
谢谢大家教师师德演讲稿篇2各位领导、老师:
大家好!
我今天演讲的题目是《爱的追求》。
光阴荏苒,转瞬间在教育战线上我已快度过五个春秋。
回首这一千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
记得我刚毕业接任三年级班主任,我发现班里有一位姓孙孙的女孩,平时沉默寡言,经常上课望着窗外发呆,升级时的成绩名列前茅,现在却一落千丈,我思索着,究竟该怎样帮助她?
我想起了苏霍姆林斯基说过的一句话:
“教育的全部技巧就在于如何去爱学生。
”育人先知人,知人先爱人,知之深,爱之切,于是我马上展开调查,从同学中我得知她的父母在不久前离异了,多么可怜的孩子啊!
有一天课外活动时,我发现她又独自趴在窗口发呆,于是我走了过去,轻轻地拍着她的肩膀问道:
“你有什么心事说给老师听听,老师会帮你的。
”她转过身来,满脸是泪水,猛地扑到我的怀里,哇的哭了起来:
“爸爸妈妈不要我了,他们真的不要我了……”我本已不太平静的内心此刻更是汹涌澎湃,这么小的孩子就要承受这么多,我的心犹如刀绞一般疼痛,激动地对她说:
“哭吧,把心里所有的委屈都哭出来吧!
别怕,有老师在!
”她哭得更伤心了,把头深深地埋进我的怀里,我紧紧抱住她,抚摸着她的头,沉默了许久。
从那以后,我便有意识地经常和她一起活动,和她谈心,象朋友那样,让她感受家庭所不能给予的亲情和友爱,慢慢地我发现笑容重回到了她那可爱的脸颊,我知道她把校园当作了她的家,老师和同学已成了她最亲近的人。
如果当时由于孙丽伟同学上课走神我罚她站或者对她进行训斥,那结果就不会是这样的。
这是我第一次真正感受到了作为教师的伟大与神圣,因为这些稚气未脱的孩子需要我的引路,这些年幼弱小的孩子需要我给予勇气和力量。
在工作中我深刻的认识到只有热爱学生,才能教育学生。
热爱一名品学兼优的学生并不难,因为他本身就讨人喜爱;
而爱一名后进的学生才是对教师真正的考验。
由此我也真正懂得,爱没有渗不透的空间;
爱没有跨越不了的障碍。
热爱教育需要我们把爱撒向每一个学生;
投身教育,需要我们把爱变成一种执着的永恒。
如我们常说的要做到一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。
只有对学生拥有强烈的爱,诚挚的友善,平等的尊重,才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近,才能创造教育学生的感情基础。
渴望得到老师的爱,这是青少年学生普遍的心理特征。
今年六一儿童节的时候,我陪几个孩子去演出,她们演的非常成功,我欣慰的拍了拍几个孩子的头,无意中漏掉了一个,这个没被拍头的孩子回到家便伤心的哭了。
我知道后,马上找到这个孩子又重新拍了拍这个孩子的头。
这件事让我感触很深,对孩子你稍有不注意,就会使他们的心灵受到创伤。
倘若教师把爱生情感“投射”到学生的心田,哪怕只是一个充满信任的殷切的目光,对孩子也是一个莫大的鼓励。
记得一位教育学家也曾这样说过:
在我们的教鞭下也许有瓦特,在我们的冷眼里也许会有牛顿,在我们的讥笑中也许有爱迪生。
对于小学生来说,年龄太小,往往经受不住打击,有的学生正是因为自己得了几次“低分”受到老师的批评和挖苦,就认为自己不行,对自己失去了信心,对学习失去了兴趣。
如果我们对这些所谓的“差生”进行严厉批评,甚至大打出手,那会怎么样呢?
也许成绩会有所提高,但《未成年人保护法》明确规定:
学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,我们的这种行为是不是已经触犯了法律?
再想一想我们这样做会给孩子幼小稚嫩的心灵造成怎样的创伤?
会给这群天真无邪的孩子留下怎样的回忆?
五年的工作时间使我深深的体会到爱是连接师生心灵的纽带,是开启学生心扉的钥匙。
热爱学生是我一生最大的追求。
我常说:
没有这点追求,你永远不会成为一个好老师。
朋友,没有爱的追求是盲目的追求,没有爱的追求就不会有爱的奉献,最后让我用歌唱来结束吧:
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
谢谢大家!
教师师德演讲稿篇3有人说明天是童话,有人说明天是梦幻,有人说明天是神秘的,是今天的海市蜃楼。
不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振兴中华意志集中的展现。
茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦,冰天雪地里,明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。
明天充满着光明,但明天的历程同样艰辛;
工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上,积蓄了明天的纯朴的信念;
灯光下老师那疲倦的容颜蕴含了对明天的希冀和追求,胜利欢呼的岁末不正是明天心的征途和起点吗?
起点在人生的道路上会产生无声新的起点,关键是能否把握住这个人生的重要时刻。
共青团中央评选出的十佳青年,在广阔的天地里耕耘,他们找到了起点;
在茫茫科海中扬帆,他们找到了起点;
在红领巾飘扬的队伍里,在孩子们闪光瞳仁里,他们找到了起点——正是我们的老师和辅导员们精心培育和引导,使千千万万名少先队员像十佳青年一样,从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。
亲爱的朋友们,不要以为起点不重要,要知道“千里之行始于足下”、“万事从一开始”。
不要因为“起点”构不成画面而忽略它的位置,正是因为那些期初构不成画面的起点而组合成丰富多彩的人生。
人生的起点如果常常是模糊不清,人生将会留下一路遗憾。
人生的辉煌始于足下;
祖国的明天从今天开始。
教师,多么明亮多么光辉的额名字。
我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳,给锦绣河山添辉加彩。
我为我们的老师而骄傲,我为祖国的明天希望满怀。
让我们从起点开始,展现一个美丽的明天!
教师是向学生传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育,把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。
在小学教育活动中,当代小学教师集“学生的关怀者”
“知识的传授者”
“学习的引导者”
“课程的开发者”
“教学的组织者”
“团队的领导者”
“教育的研究者”
“终身的学习者”和“文化的创造者”等角色于一身。
教师师德演讲稿篇4在教育的路上,我们是一群追逐者;
在成长的路上,我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。
作为一名教师,我们应该对自己提出更高的要求,努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
一、做一名有思考力的教师。
人与人的不同,在于思想的差异,而思想则主要来源于思考。
一个人是否喜欢思考,做到常态思考,取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
教师的思考力,主要体现在对待问题的处理方式上,首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上,思考选取最佳的方法达到目标;
其次,常时间集中关注在某一主题的研究上,持续推进,尽量寻找创新点;
还有就是在常态教学活动中融入自己的思考,为每一次的发言做准备,为每一节课做设计,为每一次阅读做整理,为每一次实践做反思。
二、做一名有创造力的教师。
创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力,它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
思考不同,才能有创造。
做为一名有创造力的教师,他所做的,都是经过思考的,他所使用的方法都是最简单有效的。
不仅如此,他还要善于整合资源。
他能够认识到:
智力、想像力及知识,都是我们重要的资源。
但是,资源本身所能达成的是有限的,惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作,常常是缺少创造。
一节教案讲了五年,教材都变了,教案还在用。
一篇讲稿,反复改了几遍,听众都变了,还在讲,内容仍停留在最初那个年代。
经验永远是创造的羁绊,我们却舍不得扔。
我们的工作质量需要通过创造去改善,我们的生活境遇需要创造去点亮。
没有创造,就没有不同,没有创造,就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的教师。
任何事只有做,才会有结果。
如果只停留在计划和想的层面,永远也实现不了突破。
执行力,是推进事物进展的关键,是实现由质变到量变的飞跃。
管理学家德鲁克曾说,“我们应该将行动纳入决策当中,否则就是纸上谈兵。
”执行力是一种行动意识,是主动发展的反应。
如果时间还充足,我们常常是拖延,并不是先将事情办好,然后优化质量。
到了必须得干的时候,然后再不得不做,整个过程的心理负担都会很大。
与其那样,真不如早点将事情办好。
上级领导交待的事情,我们要第一时间完成,这就好比编辑约稿,早点完成大家都省心,更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。
性急的人容易锻造成具有执行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。
将时间安排得有条不紊,就可以变性急为执行力。
性稳的人,也要有提前意识,要为后期完善争取时间。
四、做一名有影响力的教师。
一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响,帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值,要培养更多能够超越自己的人。
如果多年以后,教的学生身上隐约可见他的影子,那么,他就是一个成功的老师!
在一个地理老师的影响下,有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;
一位语文老师的影响下,他的学生成为当代著名的作家、诗人;
一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。
我们说,这样老师一定是幸福的,因为他的教学已经在学生中建立了影响,已经为学生发展提供了建议。
一位老师,在日常教学中通过自己的一言一行,潜移默化地给学生以正向引领。
一名有影响力的教师,懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”,不让时光虚度,一直在做好“有意义的事情”,一直在思考“有价值的人生”。
教师的发展理念决定了他对别人的影响程度,一个视野开阔的人,绝不会犯低级错误,这就好比登高望远。
远识是由站位决定的。
当然,目光短浅者也很难看得远,因为他既近视,又远视,别人看着难受,他自己也遭罪。
建立影响最简单的方式是帮助别人,帮助别人你不仅会收获友谊,更会得到同等份额的快乐!
经营需要时间,成长需要过程。
让我们在“四有”的路上努力追寻,成长自己,坚信选择,收获快乐!
教师师德演讲稿篇5尊敬的.各位领导,各位同仁:
大家好。
我演讲的题目是‘师德是教师的良心’,一位哲人说过:
“没有一颗善良的灵魂,就没有美德可言。
”师德是教师的良心。
当一个教师不断充实、完善自身,使思想达到一定境界时,一切都变成了自然的行为,学生也会自然地感受到老师。
从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践,教师的身传言教到教师的自我修炼,从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀,等等,形成了教师职业道德的规范体系,无不包含着何以为善的道德策略。
培养良好的师德,我认为应该做到以下几点:
一.爱岗敬业、献身教育教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。
教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。
正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业,象陶行知所说的那样:
”捧着一颗心来,不带半根草去”,无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。
二.热爱学生、教书育人教师对学生的爱,是师德的核心。
教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。
爱学生,怎么爱才是真正的爱。
好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;
学生的缺点,不批改不了。
因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。
应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、更新观念、努力创新要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
四.以身作则、为人师表在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。
教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。
教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
比如要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;
要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;
要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。
否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。
正如孔子所说:
”其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”正说明这个道理。
五.终身学习、不断进取在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。
有人说我们是太阳底下最光辉的职业,有人说我们是人类灵魂的工程师,有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽,有人说我们是蜡烛——燃烧自己,照亮别人。
我想我们没有这么伟大,我们不过是铺路人,是桥梁,是灯塔而已!
教书育人,不误人子弟;
以身作则,维护自己的声誉;
关爱学生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,寻找人生的一种乐趣!
我想,我们不过是如此而已!
我的演讲完毕,谢谢大家。
教师师德演讲稿篇6绿叶,静静地吐露自己的幽香——不张扬;
绿叶,默默地映衬着红花——无怨言。
记得有这样一句格言:
不想当元帅的士兵不是好士兵。
同样鲜花和绿叶,谁不想做鲜花呢?
时刻受着人们的青睐和呵护,可是如果没有绿叶,鲜花又怎能存活呢?
没有绿叶,又怎能映衬出鲜花的美丽呢?
绿叶之所以值得吟颂就是因为它默默无私的奉献,正因为如此,我选择了做一片绿叶,做一名光荣的幼儿教师,这也就是我无悔的选择!
作为一名幼儿园老师,丰富多彩的工作生活使得我们的大脑更加的感性,工作中的点点滴滴却又是那么理性的问题,真实的存在,我相信每一个新教师都曾有过这样的困惑,我们带着激动、兴奋、新鲜以及紧张、陌生、不安的心情来到了自己向往已久的教师岗位上,想把每一件事情都做好,却发现看似平凡简单的工作要想做好并不是那么容易,“孩子为什么听不懂我在说什么?
”、“为什么事先想好的计划与现实发生的情况有那么大的距离?
”、“为什么我极力想把工作做好,可总是事与愿违?
”当我们想在自己喜欢的岗位上大展身手的时候,却发现总是有那么多的尴尬,不知如何下手,内心很茫然,甚至是怀疑自己是否真的适合这份工作。
在这儿,我给大家推荐一本我正在看的书,那就是何桂香老师的《成长在路上——幼儿园新教师必读》,这本书汇集了众多职初期幼儿教师的问题与困惑、优秀教师的答案和对策、幼教专家的意见与建议。
它是理论与实践相结合的,有真实案例的,能帮助我们解决工作中的问题、能让我将其中之精华运用到实际工作上的书。
作为新教师,青春是我们的资本,自信是我们的个性,拼搏是我们的誓言。
只有不断的努力,才能使自己真正融入到教师这一职业生涯中,对得起人类灵魂的工程师这一说,读完了作者何桂香老师编辑的这本书,真的让我有耳目一新的感觉,像是给我指明了一条道路,这本书的面面俱到,细致到“怎么带班”
“怎么和孩子们交往?
“如何观察幼儿需求?
“怎么设计教学活动?
“怎样进行有效的反思?
”、“如何写计划”……一个个鲜活的案例、一个个具体可操作的策略,都给了我最直接的指点。
更让我惊喜的是,这本书上教我们怎样从一日生活中培养孩子的常规,具体细致到很多可以现学现用的儿歌、游戏。
从来园、点名、洗手、擦手、进餐、擦嘴、漱口……一直到离园都有为我们支招。
我想这个暑假我阅读了这样一本有实效性的书,将会给我的工作生活增添几分自信和色彩。
我相信只有自信了,才能逐渐走向成熟。
“我该怎样做一名好老师”是我一直以来思考的问题,答案很简单,好老师懂得:
“热爱孩子,相信孩子,关心孩子,了解孩子,时刻不忘自己也曾是孩子!
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