精选教学计划八篇Word格式.docx
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六、积极参加学校组织的各项学习活动,认真执行学校的各项决定,按时按质完成学校的各项工作和任务。
教学计划篇3第一周《游泳比赛》
《洗澡真舒服》
《运水忙》
《炎热的夏季》学会根据计算结果将算式进行归类,能准确运算出10以内数的加减法。
初步了解夏天动植物和人们自我保护的方法。
对夏季动植物和人们的活动感兴趣。
尝试画出洗澡是人物的动态,想想洗澡时人物的神情。
练习双手拎重物平衡走,发展动作的平衡性。
第二周《游来游去的鱼》
《拖鞋》
《奇妙的膨胀》
《洗干净再吃》能根据图意、快速进行列式计算。
对物体的膨胀感兴趣,喜欢探索。
通过实验感知膨胀的现象,初步了解物体膨胀的条件。
体验自己制作鞋子的乐趣,养成手工活动中的良好习惯。
知道水果类食物呀哦洗干净再吃,学习正确的洗水果的方法。
第三周《好吃的西瓜》
《好玩的斜坡》
《我们永远在一起》
《团结一心》
《礼品店》进一步感知物体轻重的相对性。
感知物体间的等量关系。
初步了解由于斜度大小、斜面材料的不同,对物体下滑速度的影响。
体验与老师同伴依依惜别的珍贵友谊。
尝试表现老师、同伴的不同外貌特征。
通过多种平衡凳游戏,提高动作的灵敏性、力量和速度,提高分析判断力、思考力和创造能力。
在游戏中学习认识人民币,知道“元”与“元”之间的兑换,初步学会使用人民币“购物”。
教学计划篇4本班共有幼儿45人,其中女孩人,男孩人,除个别幼儿中途插班,98%的幼儿是从中班直接升入大班,经过中班一学期的常规学习,幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。
大部分幼儿能适应幼儿园的生活,并能参与到教学活动中,原班新生中没有幼儿出现哭闹现象,在本学期的教学中,根据大班幼儿的身体条件和心理特点,采用多表扬、多鼓励的形式,树立榜样的带头作用,充分发挥班长和值日生的带头作用,让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心,把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中,从而培养幼儿热爱生活,积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格,本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点,让每个幼儿在自身的基础上有所提高,做好幼小衔接工作。
在此同时,培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理,也是本学期的重点。
一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
大班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。
二、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。
因此根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
三、学期目标
1.教幼儿学习1~10的数数、顺数、倒数。
2.正确的方法书写1~10的数字。
3.教幼儿学习20以内的加减,正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。
4.幼儿学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近
5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能迅速地区分。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思考问题,能通过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。
3、结合形状和颜色特性,做对应计数的练习。
4、练习序数概念。
10月份-----《寻找秋天》学习重点:
1、认识半圆形、梯形。
2、形状与颜色的空间位置对应。
3、限制范围内的数量点数,空间的区域定位概念。
4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。
5、点、线、面的构成概念,封闭区域面积的涂色与形状的联想。
11月份-----《便利生活》学习重点:
1、循环序列的规律认识。
2、对应关系与计数的综合练习。
3、观察路径颜色的组合顺序,了解两处之间行进的方向不同,路径上的颜色顺序也会不同。
4、不同的空间对应方式,对应计数的表达。
5、观察左右画面上的差异性,空间对应与图形推理的综合运用。
12月~1月份-----《冬日新年》学习重点:
1、认识”一双”、”一对”的概念与单位量词。
2、认识集合的特性,集合量的对应计数。
3、能依同类别物品的特性分类,认识物品的关联性。
4、练习数的分合概念。
5、培养注意力与观察力,用数字语言说出形状与颜色。
教学计划篇5新学期开始,江南实验学校月明校区在校园内开辟了一块“开心养殖场”。
有鸭,有鹅,有羊,有狗,有鸽子,有孔雀。
学校希望通过这种方式,让小朋友多接触自然,多了解一些生命的知识。
这点子,是江南实验学校小学部田校长想出来的。
她说,城里的孩子一般没机会接触小动物,开心养殖场能弥补这个缺陷。
让小学低段的孩子多接触自然是对孩子最好的教育,符合孩子的天性。
“养殖场”设在学校西面。
一排整齐的格子间,上面搭着遮雨的棚子。
这里的动物“居民”有:
大鸭子20多只,小鸭苗10多只,大白鹅26只,孔雀5只,羊2只,鸽子4只。
另外还有3条大狗,一条小狗。
过段时间,还会有鹌鹑、兔子等。
其中,山羊是从诸暨买来的;
鸭子是从外面买了小鸭苗后慢慢养大的;
两只小孔雀长得像小公鸡那么大。
上半年,旁边村民送来三只孔雀,老孔雀生了蛋,学校的科学老师用孵蛋器孵出了这两只小孔雀。
昨天上午,几位小朋友和老师来看小动物。
看到两只白山羊,孩子们就像看到多年不见的好朋友,叽叽喳喳说个不停。
一位男生大着胆子用一根带叶的树枝喂山羊,看到山羊慢吞吞地把叶子和嫩树枝咽下去,孩子们开心得大叫。
管理员屠师傅把一群鹅放养在学校的草坪上。
这个时候来了一个班的小朋友,看到鹅都高兴坏了,争着向老师讨包心菜喂鹅。
学校刘老师介绍,月明校区都是小学
一、二、三年级学生,认养动物的都是二年级。
一年级太小,暂时没任务。
三年级学生要负责打理学校菜园。
平时这些动物都由屠师傅和工人管着,课余时间或实践课,孩子们会来喂喂动物。
刘老师说,自从有了这些动物,孩子们有了新的乐趣。
认养了两只羊的班级,很多同学在网上买了草籽,在家里种草,大家轮流从家里带草来喂羊。
认养了两只母鸡的班级,每只母鸡都一天下一个蛋。
两个蛋有时用来奖励班上表现好的同学,在同学们眼里,这是非常珍贵的礼物。
刘老师说,设置开心养殖场的目的,是让孩子们学到一些书本上学不到的知识。
比如孩子在饲养小动物时,能了解动物的特性,学会正确饲养小动物的方法;
另外,养成做事有始有终的习惯,培养责任感。
今后,学校要开一个“我与动物共同成长”的汇报会,请小朋友们用图片、绘画、食品分享自己和小动物的故事。
这也能培养孩子的观察能力,思维能力和语言表达能力。
110个孩子。
10位老师。
一座岛。
浙江富阳东洲中心小学五丰校区,在富阳最东端的五丰岛上。
出入全靠南北渡船,南渡要经过杭州萧山许贤乡,北渡要通过杭州西湖区双浦镇。
老师们几乎每天上下班都要乘坐渡船。
前段时间,富阳市教育局开展寻找“最美教师”活动,五丰岛上的十位老师走进了大家的视线。
我们特意探访了这座岛上的学校。
从富阳市区开车,半小时就到了五丰岛渡口,相隔两三百米,对岸就是五丰岛。
轮渡不大,一次可以停三四辆车。
同去的老师说,天气好的话,五六分钟有一趟轮渡,天气不好的话就不好说了。
渡船师傅很好,他们认得老师的车,有时候看老师在岸边等着,会马上开过来。
上轮渡后,不到三分钟就靠了岸,渡口边有位老人在卖蔬菜和螃蟹。
车子驶入五丰岛,岛上安静得很,成片的农田,小池塘里养着甲鱼或珍珠,蓝天白云下,一派田园风光。
进入一条狭窄的巷子后转弯,一幢教学楼出现在眼前,学校到了。
校门口没有传达室,老师喊了好几声,保安匆匆跑来开门。
一位老师教四五门课五丰校区有110个孩子。
从幼儿园到六年级都有。
10位老师,负责人缪全校已经在学校待了21年。
最年轻的是1991
年出生的吕滢,她毕业于台州学院教师教育专业,今年带一年级,语文、数学、思品、书法课都上。
很特别的是,今年一年级只有5个孩子,3个男生,2个女生。
吕滢说,孩子少也不好带,玩伴少,来来去去就五个。
昨天的美术课上,孩子们玩橡皮泥。
教美术的是男老师华玉明,华老师同时还要教高年级的数学、英语、体育。
他说,一年级的孩子想象力挺丰富的,课上不用干涉太多,让他们自由发挥就好,要尊重他们的想象力。
岛上的孩子出去的机会不多,有些孩子只有过节才能跟着父母乘渡船去外面玩。
语文老师陆丽丽说,三年级有一篇语文课文叫《所见》,当投影仪放出“亭子”的照片时,全班只有一个孩子知道那是“亭子”。
“当时感觉挺复杂的,这不是孩子的错,他们和外界接触的机会太少了。
”从那以后,老师们会找各种图片给孩子们看,找各种故事讲给孩子们听,尽量让孩子和外面的世界距离更近。
每天上下班坐轮渡经常遇上大雾、涨潮五丰岛交通不便,让很多老师头疼。
缪全校老师说,不是怕路远,主要是不方便。
由于特殊的地理位置,渡口经常会有大雾、潮水,上半年还会发大水。
吕滢老师在五丰校区工作了一年多,去年有次难忘的经历:
渡船开到中间,潮水突然来了,安全起见,渡船必须迎潮,那一次足足在江面上呆了1个多小时,现在想想都怕。
施康良老师20xx年来到学校,上班后第一次回家就遇上涨潮,在渡口等了两个多小时,错过了从萧山到富阳的长途汽车,最后只能步行一个多小时走到渔山,然后坐公交车辗转回家。
10位老师中,只有两位老师有车,由于上班路程太远,几位老师会提前商量好,早上在某个地方会合,有车的老师顺路过来接上大家。
缪全校说:
“这么多年了,老师们来来去去的,都很不容易。
我自己26岁时有一次机会可以出去,那时的老校长找不到人,让我再坚持一段时间,一坚持,就是21年。
”
教学计划篇6
一、班级情况分析本班现有学生55名。
经过三年多的学习,学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯,整个班级形成了较浓的学习氛围。
全班学生团结友爱,积极向上,自觉遵守学校规章制度。
孩子们活泼聪明,思维活跃,接受能力强。
在语文学习中,孩子们各方面的能力都有很大的提高:
在识字方面,大部分孩子识字能力强,识字范围广,并且有大部分能在语言环境中运用,有强烈的识字愿望,同时重视积累。
在阅读方面,孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段;
初步学会了默读;
能阅读浅显的课外读物;
能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
在写话方面,大部分孩子们能把看到的、想到的写下来,并能简单表达自己的感受,但少数学生的语句不够连贯、通顺。
至于口语交际,少数孩子不敢开口与人说话,一些孩子的话说不完整,表达得不够清楚,有待加强,提高口头表达能力。
在班级里,大部分学生都可以按时完成学习任务,而且书写端正,学习比较努力,成绩优良。
但是也有几个学生,平时贪玩,总需要老师和家长的督促,他们欠缺自我学习能力和自我管理能力,或学习方法不够灵活,因此成绩不太理想。
加上本学期新插入3名学生,他们基础较差,学习习惯不同,也是本学期工作的难点之一。
但是我相信学生的可塑性强,只要坚持不懈地耐心教导,他们一定会有所改变,有所进步。
在上一学期的期末检测中,学生取得了较好的成绩。
学生基础知识掌握较扎实,但对语言的理解、应用能力还有待加强。
本学期在教学上将更多地关注如何用生
动有趣、形式多样的方法提高学生的阅读能力和口语交际能力,初步培养学生的写作能力,同时全面提升学生的语文素养,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。
教材基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;
教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是:
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:
“口语交际”
“习作”
“我的发现”
“日积月累”;
另有“宽带网”
“趣味语文”
“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
教材特点本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:
1、加强整合,围绕专题组织教材⑴导语导学,整合单元内容。
⑵精读与略读课文的联系和整合。
⑶单元学习活动的贯通和整合。
2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标
3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
4、丰富课本内容,拓宽学习资源
三、教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学
生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施
1、准确把握教学目标。
老师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元及每篇课文的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,而且做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、课堂教学着力提升学生的阅读能力和语言实践能力,将阅读教学与写作有机地结合起来,以读助写,借写促读。
3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。
4、因材施教,面向全体。
鼓励后进生提出自己不懂的问题,采用多种方法激趣,更应注重分析原因,辅以学习方法的指导,从而增强他们学好语文的信心。
教学中坚持“下要保底,上不封顶”,所以要适时照顾优等生的学习需求,适当加强阅读、写作的训练,引导他们加强课外阅读,丰富积累,促进这群孩子出类拔萃。
5、完善学习管理制度学习小组分工明确,互相监督,互相促进;
大力发挥小组长的作用,及时检查组员的作业,及时汇报,老师及时处理,促使学生养成良好的学习习惯。
教学计划篇7教学目标:
1、感悟乡村生活的美好,激发学生对乡村的热爱。
2、领悟言之有序、言之有物以及抓特点写作的方法和技巧。
3、体会比喻、拟人等修辞方法的特点。
4、学会用自己的方式来表达自己对乡村生活的热爱。
教学过程:
谜语激趣,走近田园。
1.比一比谁最棒,猜一猜下面三个关于农作物的谜语。
水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉外壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。
──打一农作物奇怪奇怪真奇怪,腰里长出胡须来,脱下几层绿衣裳,颗颗珍珠一排排。
──打一农作物冬天蟠龙卧,夏天枝叶开,龙须往上长,珍珠往下排。
──打一水果
2.带学生一起回顾本单元的几篇课文后导入:
“同学们,今天让我们再一次走进田园,一起感受田园的诗情画意吧。
”
图片引入,走进田园。
师:
同学门,在乡间开满野花的的小路上,到处都弥漫着瓜果的芳香;
夜晚躺在静静的`瓜棚里,青蛙会唱着催眠曲陪你进入梦乡;
如果来到美丽的大草原,你会看到天是那么的蓝,草是那么的绿,还有那一群群悠闲自在的牛羊……同学们,这么多美丽的乡村景色,你最想描绘哪一幅呢?
1.学生发言。
2.那具体写什么?
怎么写呢?
展示田园风光图片,学生欣赏。
师:
“同学们,看到这么多美丽的画面,你有什么感触吗?
下面把你所看到的、所想到的,跟同学们交流交流。
3.学生讨论交流。
4.汇报交流成果。
习作展示,激趣引路。
我们有那么多想写的内容,可怎么样才能把自己的想法,清晰地、有条理地表达出来呢?
先来读读我们班几位同学的作品。
1.屏幕展示本班学生的小作品。
①乡村秋天欢又喜,丰收季节好天气。
农民收割忙又忙,瓜果飘香传万里。
──赵岱②乡村秋天果园忙,瓜果蔬菜香又香。
收获季节心情好,瓜果梨桃装满箱。
──赵岱③乡村的四季,富有诗情画意。
春天,它是百花盛开的花园。
夏天,它是一片绿色的海洋。
秋天,它装满了丰收的欢喜。
冬天,它披上了雪白的嫁衣。
啊。
你真美,乡村的四季。
──赵雯④高高的山,绿绿的水,青青的草,红红的花。
春姑娘带来了点
点清香,夏姑娘穿一身鲜艳的绿装,秋姑娘送给你扑鼻的香味,冬姑娘披着雪白的冬装。
真美。
──赵俊禚
2.习作引路,明晰言之有序。
“从同学的小诗当中你有没有得到一点启示?
”再出示一篇例文,引导学生重点关注加粗的黑体字,即:
四月的乡村、夏天的乡村、秋天的乡村、冬天的乡村。
例文:
乡村风景四月的乡村,是一个绿色的世界。
瞧,那新绿的树,亮绿的草,嫩绿的禾苗……时不时地让人眼前一亮。
一片片放满水的稻田映着天空的光辉,透亮透亮的。
走在乡间小路上,采几朵野花,打扮一下自己。
偶尔还能听到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。
夏天的乡村,是一个欢乐的世界。
看,墨绿的葱,火红的辣椒,紫色的茄子……五彩缤纷多惹人爱。
农妇们提着篮子,忙碌的身影在菜园地里时隐时现。
秋天的乡村,是一个丰收的季节。
看,一片片金色的稻谷如同金色的海洋,微风习过,一波未平一波又起;
黄澄澄的玉米挤破了外衣,一个尽地想往外钻,多么想瞧瞧这灿烂无比的田野。
小孩子们也不闲着,偷偷跑进田里,悄悄吃上几个水果解解馋。
冬天的乡村,成了一个粉砌玉雕的白雪世界。
孩子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球……虽然小手冻得通红,可快乐依旧……四季乡村,四幅不一样的田园风光画。
除了按春夏秋冬的顺序来描述自己家乡的风光,还可以按什
么顺序来写呢?
如果学生说不出可出示例文引导学生总结。
欣赏几篇佳作,总结其他的叙述方法例文1:
乡村生活乡村生活是多姿多彩的。
早晨,勤劳的公鸡叫我们起床。
吃完早饭,我们来到田里播撒种
子──播撒今天的种子,收获明天的希望。
上午,我们来到大树下玩耍。
翻跟头,摔跤,竖蜻蜓……玩累了,就坐在大树下讲故事,一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。
这时,河水告诉我们:
“快下来呀,河里可好玩了。
“扑通扑通”,我们像下饺子似的跳进了河里。
下午,火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。
冲出家门,来到小树林里。
老规矩──爬树。
看,我们就是一个个灵活的小猴子。
傍晚,一切都显得那么宁静,那么和谐。
我们躺在草地上,仰望天空,看着一闪一闪的星星,脑中充满了美丽的幻想。
乡村,记载着我们的欢声笑语,记载着我们的童年。
例文2:
乡下人家,总爱在田野和房前屋后的小自留地里种上一些庄稼,或种玉米,或种向日葵……有些人家还在门前搭上一个棚架,种上大串大串的葡萄。
那晶莹透亮的葡萄,真像一颗颗珍珠。
每到丰收时节,高粱妹妹羞红了脸,棉花姐姐露出洁白的牙齿,大豆粒粒饱,柿子娃娃像一盏盏小灯笼,挂在枝头,忙着收获的人们都笑得乐开了花。
田埂的不远处是几片小小的池塘,鱼儿快活的在水中游来游去,偶尔几只小虾箭一样窜过。
鱼塘里还有一些荷花,亭亭玉立。
乡亲们有的在喂鱼,有的在垂钓……真是其乐融融。
来到小河边,经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。
它们一会儿跌入水底,一会儿又立在水面上,似乎是孩子在打秋千,可顽皮了。
还有一些鸭子,大摇大摆的,在河岸上走来走去,觉
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