北京铁路机械学校教师招聘试题及解析.docx
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北京铁路机械学校教师招聘试题及解析.docx
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北京铁路机械学校教师招聘试题及解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、王老师播放一支乐曲后,学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。
学生的这种心理活动属于()。
A、对比
B、联觉
C、补偿
D、错觉
【答案】B
【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象,即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。
故选B。
2、教师私拆学生信件,侵犯了学生的()。
A、隐私权
B、肖像权
C、名誉权
D、财产权
【答案】A
【解析】教师未经许可,拆看学生信件,侵犯了学生的隐私权。
故选A。
3、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的()。
A、公正评价权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、名誉权
【答案】B
【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。
教师不应该随意私拆、毁弃或者采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。
故选B。
4、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。
A、自然
B、社会
C、实践
D、现实
【答案】B
【解析】社会属性是人的本质属性。
学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。
故选B。
5、《教师法》规定,受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期従刑以上刑事处罚,且己经取得教师资格的()
A、保留教师资格
B、丧失教师资格
C、由所在学校中定其教师资格
D、由所在地教育行政部门审定其教师资格
【答案】B
【解析】
《教师法》规定,受到剥寺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格:
已言治取得教师资格的,使失教师资格。
故选B。
6、认为教育活动不仅存在于人类社会之中,也存在于动物界的教育起源说是()。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
【答案】B
【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”,在其所著《动物界的教育》一书中认为,教育是一种生物现象,教育起源于一般的生物活动。
故选B。
7、学校开展庆祝“六一”儿童节活动,教师定了一个节目单,有学生提出其中一个节目没有乐趣。
如果你是这个教师,你会怎么做?
()
A、表扬学生提出问题的勇气,并接纳建议,修改节目单
B、为维护教师尊严,表面接受,实际不采纳建议
C、听不进去意见,认为学生考虑问题很片面
D、不接受学生建议,并告诉学生别瞎起哄
【答案】A
【解析】师生之间要建立民主、平等的关系,主要表现为:
教师提出批评,学生能正确对待,虚心接受;学生提出意见,教师能够耐心听取,给予积极响应。
故选A。
8、20世纪五六十年代,苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中,提出教学过程是促进学生的()。
A、—般发展
B、特殊发展
C、全面发展
D、个性发展
【答案】A
【解析】赞科夫的《教学与发展》提出了“发展性教学理论”的五条教学原则,即髙难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
故选A。
9、在其它教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是()。
A、教育者的主导性
B、受教育者的主动性
C、教育目的
D、教育的方法
【答案】B
【解析】在教育过程中受教育者是主体,人的主观能动性对人的身心发展起着决定性的作用。
故选B。
10、课程实施计划的展开过程是()。
A、安排课程表
B、分析教学任务
C、选择并确定教学模式
D、组织教学活动
【答案】D
【解析】教学是学校进行素质教育的基本途径,实施课程计划需要依靠组织教学活动来实现。
故选D。
11、《奏定学堂章程》将学前教育机构的名称改为()。
A、幼儿园
B、幼稚园
C、蒙养院
D、学前班
【答案】C
【解析】1904年1月,清政府颁发《奏定学堂章程》,规定学前教育机构为“蒙养院”。
故选C。
12、教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用,不仅指向教育过程,而且指向教师本身。
这说明教师职业道德具有()。
A、教育功能
B、社会功能
C、调节功能
D、认识功能
【答案】C
【解析】通过关键词进行判断:
“纠正行为”、“指导活动”表明教师职业道德具有调节功能。
教师职业道德的调节功能不仅指向教育过程,而且也指向教师本身。
故选C。
13、关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了()。
A、教育的科学性
B、教育的系统性
C、教育的社会性
D、教育的生产性
【答案】C
【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于:
否定了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉的有意识的活动,把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。
故选C。
14、建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是()。
A、教育内容
B、教育材料
C、教育手段
D、教学媒介
【答案】D
【解析】教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。
故选D。
15、古人云:
“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视()。
A、学生的行为培养
B、学生的能力培养
C、学生的人格养成
D、学生的情感体验
【答案】C
【解析】这句话的意思是,有修养有名望的人务求实际,而不图外表好看;致务于自身的修养锻炼,而不计较自身以外之物。
故选C。
16、采用座右铭激励学生属于()。
A、自我教育法
B、标准示范法
C、实际锻炼法
D、情感陶冶法
【答案】A
【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。
故选A。
17、“蓬生麻中不扶而直,白沙在涅,与之俱黑”这句话反映了()对人的身心发展的影响。
A、环境因素
B、遗传因素
C、教育活动
D、个体因素
【答案】A
【解析】影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。
“蓬生麻中不扶而直,白沙在涅,与之俱黑”选自《荀子·劝学》,是指蓬草长在大麻田里,不用扶持,自然挺直。
白色的细沙混在黑土中,也会跟它一起变黑。
用一个成语来概括就是“近朱者赤近墨者黑”。
它强调了外在环境对其产生的潜移默化的作用。
故选A。
18、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。
A、体育活动
B、学科活动
C、文学艺术活动
D、科技活动
【答案】C
【解析】摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力,属于文学艺术活动。
故选C。
19、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。
A、体育活动
B、学科活动
C、文学艺术活动
D、科技活动
【答案】C
【解析】摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力,属于文学艺术活动。
故选C。
20、()内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可,取得应有的赏识的欲望。
A、认知
B、自我提高
C、审美
D、附属
【答案】D
【解析】附属内驱力:
为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。
认知内驱力:
指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。
在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。
自我提高内驱力:
指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
属于外部动机。
审美,是马斯洛需要层次理论中,第六个层次的内容。
故选
21、在老师的指导下,学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握。
学生采用的这种学习策略是()。
A、复述策略
B、精加工策略
C、监控策略
D、组织策略
【答案】D
【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。
常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格以及分类策略。
题干中画示意图的方式就属于归纳总结,是一种组织策略。
故选D。
22、教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教,德识统一。
这体现了教师职业道德基本原则中的()。
A、教书育人
B、为人师表
C、依法从教
D、教育人道主义
【答案】B
【解析】教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教,德识统一,教师既要教书,又要育人,二者不可偏废。
为人师表要求教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
故选B。
23、学校中曾被记过的学生因表现好而被撤销了记过,这种做法是()。
A、正惩罚
B、负惩罚
C、负强化
D、正强化
【答案】C
【解析】正强化是指学习者受到强化刺激以后,加大了某种行为发生的概率;负强化是指对学习者消除某种厌恶性刺激以后,学习者的某种行为发生的概率增加;正惩罚是指对学习者施加某种厌恶性刺激以后,学习者的某种行为发生的概率减少;负惩罚是指消除某种刺激之后,学习者的某种行为发生的概率减少。
题干中学生因为表现好而被撤销了记过,这种做法就是一种负强化。
故选C。
24、新课改倡导的课程评价理念是()。
A、选拔性评价
B、甄别性评价
C、发展性评价
D、定量化评价
【答案】C
【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能,认为评价应该是促进课程发展,学生发展,教师发展和学校发展的有效手段。
25、“桃李不言,下自成蹊”体现的德育方法是()。
A、陶冶法
B、锻炼法
C、说服法
D、榜样法
【答案】D
【解析】
“桃李不言,下自成蹊”的意思是:
桃子李子虽不会说话,但是它们果实甜美,惹人喜爱,人们在它们下面走来走去,走成了一条小路。
比喻一个人做了好事,不用张扬,人们就会记住他。
只要能做到身教重于言教,为人诚恳、真挚,就会深得人心。
这句话体现的是榜样法。
故选D。
26、下列教育学家中,强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()。
A、威尔逊
B、格塞尔
C、弗洛伊德
D、皮亚杰
【答案】B
【解析】美国心理学家格赛尔的双生子爬梯试验强调了成熟机制对人的发展起决定作用。
故选B。
27、侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法()。
A、责令改正
B、处以罚款
C、给予行政处罚
D、给予刑事处罚
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定:
侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予行政处罚。
28、侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况,题量小、难度低,多属单项练习性质的测验不是下列哪一种测验()。
A、随堂测验
B、随机测验
C、随堂学绩测验
D、课程测验
【答案】D
【解析】随堂测验主要指教师自编的课堂测验,侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况,题量小、难度低,多属单项练习性质。
故选D。
29、测验时跳过某个难题,先做简单的题目,属于()。
A、组织策略
B、监视策略
C、调节策略
D、精细加工策略
【答案】C
【解析】调节策略是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应补救措施。
30、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是()。
A、法律事实
B、损害结果
C、权利变更
D、侵权发生
【答案】A
【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
故选A。
31、教育活动的核心是()。
A、教师
B、课程
C、学生
D、教材
【答案】B
【解析】课程是学校教育的核心,涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题,它规定以什么样的教育内容来培养新一代,是学校教育的基础。
故选B。
32、教育法律关系形成的前提是()。
A、教育法律规范
B、教育法律文件
C、教育法律规定
D、教育法律文书
【答案】A
【解析】教育法律关系具有的一个特征是,教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律规范为前提。
33、学校的中心工作是()。
A、教学工作
B、行政工作
C、人文工作
D、后勤工作
【答案】A
【解析】教学工作是学校教育工作的一个组成部分,是学校教育的中心工作。
故选A。
34、“过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板,被动回答问题;课堂纪律较松散,学生心不在焉。
”这种课堂气氛是()。
A、积极型
B、对抗型
C、消极型
D、失控型
【答案】C
【解析】消极型的课堂,主要表现为学生和教师双方的不积极,课堂纪律较松散,学生心不在焉,而学生感到紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板,被动回答问题。
故选C。
35、第一个建立心理实验室,使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是()。
A、冯特
B、詹姆斯
C、桑代克
D、亚里士多德
【答案】A
【解析】心理学作为一门科学,是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响,建立心理实验室,使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。
故选A。
36、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为()。
A、气质
B、性格
C、个性
D、个性心理特征
【答案】B
【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
故选B。
37、“无意义音节”是()发明的。
A、奥苏伯尔
B、马斯洛
C、艾宾浩斯
D、布鲁纳
【答案】C
【解析】德国心理学家艾宾浩斯是最先对遗忘及其进程进行实验研究的。
他以自己为被试,以无意义音节作为识记材料,以再学法的节省率为记忆保持量的指标,记录遗忘发展进程的曲线,绘制了著名的遗忘曲线。
故选C。
38、课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的()条件。
A、重要
B、基本
C、必要
D、必需
【答案】B
【解析】课程资源是课程建设的基础,它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。
课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件。
故选B。
39、人民教师职业道德的核心是()。
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
【答案】A
【解析】教师职业道德的核心是热爱学生,因为爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙,爱是教育成功的种子。
尊重学生人格是热爱学生的突出表现。
故选A。
40、上学的时候,一想到考试就头疼恶心是一种()。
A、无条件反射
B、条件反射
C、第一信号系统
D、第二信号系统
【答案】B
【解析】条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。
巴甫洛夫认为,可以引起条件反射的信号可分为具体信号(如声、光、味等,又叫第一信号)和抽象信号(如语言、词等具体信号的信号,又叫第二信号)。
故选B。
41、如何采取有效的步骤解决问题,属于()。
A、智力技能
B、认知策略
C、言语信息
D、运动技能
【答案】B
【解析】认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。
如何采取有效的步骤解决问题属于认知策略。
故选B。
42、在班级管理中,通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()。
A、校长
B、班主任
C、老师
D、教导主任
【答案】B
【解析】在班级管理中,通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。
故选B。
43、张老师在班级设置特殊座位,把某次考试不及格的学生安排在那儿,张老师侵犯了学生的()。
A、人格尊严权
B、受教育权
C、人身自由权
D、隐私权
【答案】A
【解析】特殊座位涉及侮辱学生尊严,这侵犯了学生的人格尊严权。
故选A。
44、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?
()
A、马卡连柯
B、加里宁
C、乌申斯基
D、赞可夫
【答案】A
【解析】马卡连柯认为“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了。
”故选A。
45、在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于()。
A、概念学习
B、意义学习
C、命题学习
D、符号学习
【答案】A
【解析】概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排除出去。
故选A。
46、“过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板,被动回答问题;课堂纪律较松散,学生心不在焉。
”这种课堂气氛是()。
A、积极型
B、对抗型
C、消极型
D、失控型
【答案】C
【解析】消极型的课堂,主要表现为学生和教师双方的不积极,课堂纪律较松散,学生心不在焉,而学生感到紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板,被动回答问题。
故选C。
47、教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。
A、思维品质
B、学习内容
C、学习结果
D、知识技能
【答案】C
【解析】教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据,是师生在学科教学活动中预期达到的学习结果。
故选C。
48、目前我国普通高中课程设置的主要类型是()。
A、分科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、探究课程
【答案】A
【解析】我国新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。
小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
故选A。
49、对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是()。
A、卡普捷列夫的《教育心理学》
B、赫尔巴特的《心理学》
C、冯特的心理学
D、桑代克的《教育心理学》
【答案】C
【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学,他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。
研究方法是一个学科建立的必要条件之一,卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作,赫尔巴特的代表作是《普通教育学》。
故选C。
50、经典性条件作用论的提出者是()。
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、苛勒
【答案】A
【解析】经典性条件作用论是由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。
故选A。
51、对代数式进行因式分解属于()的问题。
A、有结构
B、无结构
C、界定含糊
D、无固定答案
【答案】A
【解析】目标明确,个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。
故选A。
52、下列教学策略中,属于以教师为主导的是()。
A、指导教学
B、发现教学
C、情境教学
D、合作学习
【答案】A
【解析】指导教学常称指导学习,是指在教育者仔细指导下,学生按规定程序来进行的学习。
故选A。
53、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是(),他的代表著作是《教育漫话》。
A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、康德
D、洛克
【答案】D
【解析】英国教育家洛克主张“绅士教育”,他的代表作是《教育漫话》。
故选D。
54、《中华人民共和国教师法》规定正确教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是()。
A、当地教育行政部门
B、学校或者其他教育机构
C、当地政府部门
D、国务院教育行政部门
【答案】B
【解析】〈教师法〉第二十二条规定,学校或者其它机构应当正确教师的政治思想素质、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门正确教师的考核工作进行指导和监督。
55、学习策略不包括()。
A、认知策略
B、情感策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
【答案】B
【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。
学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
故选B。
56、某小学生在课堂上吵闹不休,班主任一怒之下用胶带贴住该生嘴巴。
该班主任的做法()。
A、正确,班主任有维护班级秩序的职责
B、正确,班主任有批评教育学生的权利
C、不正确,违反了不得体罚学生的规定
D、不正确,侵犯了学生的言论自由权
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
该教师的做法损害了学生的身体健康,违反了不能体罚学生的规定。
故选C。
57、素质教育的核心是()的培养。
A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力
【答案】A
【解析】创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
58、在概念教学中,变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是()。
A、变式
B、比较
C、概括
D、抽象
【答案】A
【解析】变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。
在学生对概念的关键特征有了基本理解之后,教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征,更精确地理解概念的含义。
通过变式,学习者可以看到概念应用情境的各种变化,促进对概念的灵活应用。
故选A。
59、违反国家规定,不按照预算核拨教育经费的,情节严重者需要承担的违法责任为()。
A、行政处分
B、刑事责任
C、民事责任
D、开除
【答案】A
【解析】
《中国人民共和国教育法》规定,违反国家有关规定,不按照预算核拨教育经费的,由同级人民政府限期核
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