北京市电子工业学校教师招聘试题及答案.docx
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北京市电子工业学校教师招聘试题及答案.docx
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北京市电子工业学校教师招聘试题及答案
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一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法?
()
A、观察法
B、实验法
C、演示法
D、调查法
【答案】C
【解析】教育心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、测量法等。
故选C。
2、对学生进行思想品德教育是班主任工作的()
A、首要工作
B、核心工作
C、重要工作
D、基本工作
【答案】C
【解析】班主任工作的重点或者重要工作是对学生进行思想品德教育。
故选C。
3、教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授()。
A、直接经验为主
B、间接经验为主
C、生活知识为主
D、生产知识为主
【答案】B
【解析】教学过程中学生学习的主要是间接经验,学生主要通过“读书”
“接受”现成的知识,然后再去应用和证明,可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败,使学生能在最短的时间内系统地掌握大量的文化科学基础知识。
故选B。
4、基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是()。
A、读、写、画
B、读、画、算
C、画、写、算
D、读、写、算
【答案】D
【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力,即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”
(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。
故选D。
5、《学生伤害事故处理办法》中有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是()。
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、过错推定原则
D、公平责任原则
【答案】A
【解析】
《学生伤害事故处理办法》明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是过错责任原则。
故选A。
6、将课程分为基础型课稈、拓展型课程、研究别课程这是从()角度划分的。
A、课程制定者或者管理制度
B、课程的功能
C、课程的组织核心
D、课程的任务
【答案】D
【解析】根据课程任务,可将课程分为基础型课程、拓展塑课程和研究型课程。
故选D。
7、“教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误,不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。
”这个规定是要求教师要保护()。
A、学生的身心健康权
B、学生的人身自由权
C、学生的名誉权
D、学生的隐私权
【答案】D
【解析】我国《未成年人保护法》规定,任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检査,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开
8、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为()。
A、认知策略
B、学习策略
C、认知方式
D、认知技能
【答案】C
【解析】认知方式,又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、冲动型与沉思型、辐合型与发散型等方面。
故选C。
9、教育调查研究选取的对象必须()。
A、不可控制
B、不同性质
C、有典型代表意义
D、最大数量
【答案】C
【解析】调查研究应选取有典型代表意义的对象,这样才能保证研究的效度。
故选C。
10、下列对教学反思意义的描述不合理的是()。
A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C、“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄
D、“教学反思”有助于促进教师团队的建设
【答案】C
【解析】教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考,有助于教师的自我评价和自我改进,集体教学反思更有助于促进教师团队的建设,承载着促进教师专业发展的功能。
选项C有助于教师成为智者夸大了教学反思的作用。
故选C。
11、个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现,从潜在的可能状态转向现实状态的()。
A、重要因素
B、一般因素
C、决定性因素
D、从属因素
【答案】C
【解析】人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来,成为推动人本身发展的决定性因素,教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。
故选C。
12、按照加涅的学习水平分类,学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于()。
A、信号学习
B、系列学习
C、言语联想学习
D、辨别学习
【答案】D
【解析】加涅的学习层次分类:
信号学习;刺激—反应学习;连锁学习;言语联结学习;辨别学习:
指学习一系列类似的刺激,并对每种刺激做出适当的反应;概念学习;规则或原理学习;解决问题学习。
故选D。
13、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()。
A、学业成就水平的测验
B、能力形成的测验
C、结构的测验
D、智力发展的测验
【答案】A
【解析】标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。
这种测验的命题、施测、评分和解释,都有一定的标准或规定。
故选A。
14、学校应当尊重未成年学生()的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
A、生存
B、参与
C、隐私
D、受教育
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,“对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
”这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。
故选D。
15、张老师课前宣布:
“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。
这种情境下形成的纪律属于()。
A、自我促成的纪律
B、任务促成的纪律
C、规则促成的纪律
D、集体促成的纪律
【答案】B
【解析】所谓任务促成的纪律,主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
题干中提出的具体任务是“当堂测验”,因此这种情境下形成的纪律属于任务促成的纪律。
故选B。
16、我国历史上第一部学制是()。
A、《钦定学堂章程》,史称《壬寅学制》
B、《奏定学堂章程》,史称《癸卯学制》
C、《学校系统令》,史称《壬子癸丑学制》
D、《学校系统法案》,史称《壬戌学制》
【答案】A
【解析】我国历史上第一部学制是“壬寅学制”;第一部实行的学制是“癸卯学制”。
故选A。
17、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明的文件是()。
A、《关于教师地位的建议》
B、《教师培训》
C、《学校质量》
D、《今日之教师》
【答案】A
【解析】1966年10月,国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的《关于教师地位的建议》中提出:
教师工作应被视为一种专业。
故选A。
18、“先行组织者”教学策略的学习理论基础是()。
A、认知发现理论
B、认知接受理论
C、认知目的理论
D、认知建构理论
【答案】B
【解析】先行组织者教学策略是认知—接受学习理论的一个重要组成部分。
故选B。
19、“先行组织者”教学策略的学习理论基础是()。
A、认知发现理论
B、认知接受理论
C、认知目的理论
D、认知建构理论
【答案】B
【解析】先行组织者教学策略是认知—接受学习理论的一个重要组成部分。
故选B。
20、学校应当尊重未成年学生()的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
A、生存
B、参与
C、隐私
D、受教育
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,“对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
”这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。
故选D。
21、选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是()的对立。
A、神本位与人本位
B、个人本位与社会本位
C、社会本位与自然本位
D、个人本位与自然本位
【答案】B
【解析】选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。
故选B。
22、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是()。
A、教育的国际化趋势
B、素质教育
C、新课程改革
D、教育改革的实践
【答案】B
【解析】素质教育提倡人的全面发展,它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。
故选B。
23、素质教育的根本宗旨是()。
A、提高国民素质
B、贯彻教育方针
C、培养四有新人
D、适应市场经济需要
【答案】A
【解析】素质教育以提高国民素质为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点。
故选A。
24、能力在质上的差异表现为()。
A、结构差异
B、表现早晚
C、正态分布
D、晶体能力
【答案】A
【解析】能力的个别差异表现在能力类型结构的差异、能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异。
其中能力结构的差异是能力在质上的差异。
故选A。
25、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。
A、教材的更新
B、教师的发展
C、学生的选择
D、课程制度的变迁
【答案】D
【解析】课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等三个层面上展开。
故选D。
26、教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知和体验,称为()。
A、教师角色
B、教师职责
C、角色扮演
D、角色意识
【答案】D
【解析】教师的角色意识就是指教师对自己所扮演的社会角色规范的认知和体验。
主要包括角色认知、角色体验和角色期待三部分。
故选D。
27、根据(),可以把知识分为直接知识和间接知识。
A、知识的反应水平
B、知识的抽象水平
C、知识的来源
D、知识的加工方式
【答案】C
【解析】根据知识的来源,可以把知识分为直接知识和间接知识;根据知识的反应水平,可以把知识分为感性知识和理性知识;根据知识的抽象水平,可以把知识分为具体知识和抽象知识。
故选C。
28、决定教育的规模和速度的是()。
A、物质生活水平
B、文化发展水平
C、教育发展水平
D、生产力发展水平
【答案】D
【解析】生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。
故选D。
29、教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。
A、教育学
B、教育心理学
C、教学论
D、教育哲学
【答案】A
【解析】教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。
教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学,故选A。
30、新课程背景下的重教学模式尽可能尊重()的主体地位,重视发挥他们的主体性。
A、教学内容
B、教师
C、每个学生
D、每个人
【答案】C
【解析】新课程背景下的重教学模式尽可能尊重每个学生的主体地位,重视发挥他们的主体性。
故选C。
31、我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点,以下对应不正确的是()。
A、孔子——有教无类
B、王夫之——欲明人者必须先自明
C、韩愈——师者,所以传道受业解惑也
D、孟子——善为师者,既美其道有慎其行
【答案】D
【解析】D项为西汉时期的董仲舒所言。
故选D。
32、下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是()。
A、教育要培养知情合一的人
B、学生的学习是一种有意义接受学习
C、内在教育的模式会促使学生自发地学习
D、学习应该与情景化的社会实践活动结合起来
【答案】D
【解析】A项的“教育要培养知情合一的人”属于罗杰斯的人本主义教育的观点。
B项属于奥苏贝尔的有意义接受学习。
C项的马斯洛的内在学习论是人本主义学习理论的观点。
D项是建构主义学习理论的基本观点。
故选D。
33、()状态下,有机体会发生一系列剧烈的生物性反应,叫适应综合症。
A、心境
B、热情
C、应激
D、激情
【答案】C
【解析】应激有这样一个过程。
故选C。
34、下列选项中,()不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。
A、小学阶段以综合课程为主
B、初中阶段以分科课程为主
C、高中阶段以分科课程为主
D、初中阶段分科课程与综合课程相结合
【答案】B
【解析】当前我国基础教育课程改革根据综合课程和分科课程的特点,构建了新型的课程结构。
在小学阶段以综合课程为主,初中阶段采用综合课程和分科课程相结合的方式,高中阶段以分科课程为主。
故选B。
35、学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。
属于哪一种教学方法?
()
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、实习作业法
【答案】D
【解析】学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘,生物的植物培养和动物的饲养属于实习作业法。
它是教师根据教学大纲的要求,在校内外组织学生实际的学习操作活动,将书本知识应用于实际的一种教学方法。
故选D。
36、只有建立了统一的学校集体,才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量,成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。
提出这一集体教育主张的教育家是()。
A、加里宁
B、马卡连柯
C、凯洛夫
D、苏霍姆林斯基
【答案】B
【解析】题干所述是马卡连柯的集体主义教育思想。
故选B。
37、教育法律关系形成的前提是()。
A、教育法律规范
B、教育法律文件
C、教育法律规定
D、教育法律文书
【答案】A
【解析】教育法律关系具有的一个特征是,教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律规范为前提。
38、“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是()。
A、出自于古代教育家孔子的学说
B、强调教育对人的作用
C、强调环境对人的作用
D、出自于古代教育家孟子的学说
【答案】C
【解析】这句话是典型的环境决定论的观点,是古代教育家荀子的观点,认为环境在人的身心发展过程中起着决定作用。
故选C。
39、闭卷考试时,学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于()。
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
【答案】D
【解析】回忆是恢复过去经验的过程,是记忆的第三环节(识记、保持、回忆与再认)。
识记材料、保持材料都是为了在必要时能再认或回忆材料。
回忆是指过去的事物不在面前,人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。
故选D。
40、归因总是与()联系在一起。
A、干什么
B、谁
C、怎么样
D、为什么
【答案】D
【解析】归因总是与为什么联系在一起。
为什么失败,归因就是查找失败的原因,即是为什么?
故选D。
41、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()
A、18世纪中期
B、19世纪中期
C、19世纪末20世纪初
D、20世纪中期
【答案】C
【解析】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科诞生于19世纪末20世纪初。
故选C。
42、第斯多惠有一句名言:
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”主体现了教学的()。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
【答案】B
【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
题干中第斯多惠的这句名言正是体现了启发性原则。
故选B。
43、因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的,主要责任人应追究()。
A、行政法律责任
B、民事法律责任
C、刑事法律责任
D、违宪法律责任
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国教育法》七十三条规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任。
对于行政机关及其工作人员违法实施行政许可、情节严重、构成犯罪的行为,《行政许可法》均规定了相应的刑事法律责任。
故选C。
44、王老师是数学老师,相当自信。
他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。
这说明王老师哪种心理特征较好?
()
A、教学监控能力
B、教学应变能力
C、角色认同感
D、教学效能感
【答案】D
【解析】根据班杜拉的自我效能感理论,教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。
一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断,即教师是否相信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响,有效地促进学生的发展。
教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生,
45、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课,学习经验。
李老师笑容可掬地说:
“你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,就不要去听了。
”这表明李老师()。
A、缺乏专业发展意识
B、缺乏团结协作精神
C、能够尊重信任同行
D、鼓励同事自我提升
【答案】B
【解析】题干中李老师不接受新老师听其课程,没有体现帮助新同事,缺乏团结协作精神。
故选B。
46、当前,减少学生伤害事故给学校造成的压力(负担),同时又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是()。
A、学校加强安全教育,学生学会自护自救本领
B、学校参加责任保险,学生参加意外伤害保险
C、学校发动师生捐款,设立学生伤害赔(补)偿基金
D、学校与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”
【答案】B
【解析】既能减少学生伤害事故给学校造成的压力(负担),又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径。
故选B。
47、侮辱学生侵犯了学生的()。
A、受教育权
B、人身权
C、人格尊严权
D、隐私权
【答案】C
【解析】人格尊严权指学生享有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利,如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。
故选C。
48、对任何中小学学校而言,学校的中心工作是()。
A、德育工作
B、班主任工作
C、教学工作
D、科研工作
【答案】C
【解析】教学是学校的中心工作。
教学在学校工作中居于十分重要的地位。
学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才,就必须以教学为主,并围绕教学这个中心安排其他工作,建立学校的正常秩序。
德育工作也是一种教学工作。
班主任工作和科研工作属于教师工作。
故选C。
49、在归因理论中,属于内部的,不稳定性因素是()。
A、努力
B、难度
C、能力
D、运气
【答案】A
【解析】努力、能力来源于内心,属于内部因素,努力不稳定,能力稳定;任务难度、运气属于外部因素,不可控;能力不可控。
故选A。
50、人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人身心发展具有()。
A、稳定性
B、可变性
C、差异性
D、阶段性
【答案】D
【解析】人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人的身心发展具有阶段性。
故选D。
51、初中生王某因犯罪,被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。
下列说法正确的是()。
A、王某不可继续回学校读书
B、学校可以取消王某的学籍
C、王某只能够到工读学校就读
D、王某可由政府依法收容教养
【答案】D
【解析】王某犯罪被判刑,根据《预防未成年人犯罪法》第四十八条,对于受到处罚,并且处罚执行完毕的未成年人,学习就业不受歧视。
第三十八条规定,未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的父母或者监护人严加管教,必要时,也可以政府依法收容教养。
故选D。
52、()不属于我国课程的具体表现形态。
A、课程计划
B、课程标准
C、教科书
D、综合课程
【答案】D
【解析】在我国,课程具体表现为三种形态:
课程计划、课程标准和教科书。
故选D。
53、得出学习即强化的观点的实验是()。
A、经典条件反射实验
B、操作条件反射实验
C、榜样学习实验
D、顿悟学习实验
【答案】B
【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应,提出了强化理论,认为学习即强化。
故选B。
54、小陈是某中学初三学生。
临近中考,学校进行了一次摸底考试,并划定了分数线,规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”,不能报名参加当年的中考。
考试结果出来,小陈的名字赫然在被“劝退”之列。
小陈的父亲曾找过班主任和学校领导,要求学校准许孩子报名,但被学校拒绝。
案例中学校的行为侵害了小陈的()权利。
A、受教育
B、发展
C、生存
D、知情
【答案】A
【解析】参加考试是学生享有受教育权的表现形式之一,因此侵犯了小陈的受教育权。
故选A。
55、在教师指导下,学生运用一定的仪器进行独立作业,并通过观察事物的变化来获取知识,培养实验技能的教学方法叫()。
A、实验法
B、发现法
C、参观法
D、读书指导法
【答案】A
【解析】实验法是学生在教师的指导下,利用一
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