南安市仁西中学教师招聘考试和解析.docx
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南安市仁西中学教师招聘考试和解析
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未按要求作答的,不得分。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、从本质上讲,教学是一种()。
A、认识活动
B、实践活动
C、主体活动
D、文化活动
【答案】A
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点:
(1)间接性,学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介,间接地认识现实世界;
(2)引导性,学生需要在教师引导下进行认识,而不能独立完成;
(3)简捷性,教学过程走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。
故选A。
2、依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段,这是()。
A、原型操作
B、原型启发
C、原型内化
D、原型定向
【答案】A
【解析】我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说即原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段。
题干所述为原型操作阶段的特点。
故选A。
3、教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授()。
A、直接经验为主
B、间接经验为主
C、生活知识为主
D、生产知识为主
【答案】B
【解析】教学过程中学生学习的主要是间接经验,学生主要通过“读书”
“接受”现成的知识,然后再去应用和证明,可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败,使学生能在最短的时间内系统地掌握大量的文化科学基础知识。
故选B。
4、以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行,保证教育行为的正常进行,体现了教师职业道德的()。
A、动力功能
B、调节功能
C、评价功能
D、教育功能
【答案】B
【解析】教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行,保证教育行为的正常进行,因而具有调节教师言行的作用,即教师职业道德的调节功能。
故选B。
5、教育法规是上层建筑的一个组成部分,其最根本的本质特征是()。
A、时代性
B、强制性
C、阶级性
D、不平等性
【答案】C
【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分,其最根本的本质特征是阶级性。
故选C。
6、担任一个班级的班主任一般应连续()以上。
A、1学期
B、1学年
C、2学年
D、3学年
【答案】B
【解析】
《中小学班主任工作规定》第五条规定:
“班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
”
7、为促进学生良好思想品德的形成,某班开展了“每周一星”的评比活动,通过评价一周内每一位学生的日常行为表现,选择表现好、进步大的学生作为当周小明星,并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。
这种德育方法属于()。
A、说服教育法
B、品德评价法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
【答案】B
【解析】品德评价法又称奖励与惩罚法,是指通过对学生的思想和行为进行肯定或否定的评价以引起学生愉快或痛苦的体验,进而强化或纠正学生某些行为的方法。
题干的做法是通过奖励的方式,引起学生的愉快体验,从而能够强化学生好的日常行为,属
8、教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程,学生学习的内容是已知的知识,是一种简约的经过提炼了的认识过程,这是指学生认识的()。
A、交往性
B、间接性
C、教育性
D、直接性
【答案】B
【解析】学生学习的内容是已知的间接知识,并在教学中间接地去认识世界,教学认识的基本方式是“掌握”,是一种简约的经过提炼了的认识过程,同样以教学实践活动为基础。
故选B。
9、教育在人的发展中起()。
A、主导作用
B、制约作用
C、决定作用
D、内部动力作用
【答案】A
【解析】教育在人的发展中起主导作用,但并不起决定作用。
故选A。
10、课前反思是指在教学活动之前,对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析,查漏补缺。
因此说,课前反思具有()特点,重视教学前的反思,可以提高教师的()能力。
A、监控性;分析设计
B、前瞻性;分析设计
C、批判性;监控课堂
D、前瞻性;总结评价
【答案】B
【解析】课前是前瞻性,课前了肯定不是总结评价。
故选B。
11、在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于()。
A、概念学习
B、意义学习
C、命题学习
D、符号学习
【答案】A
【解析】概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排除出去。
故选A。
12、课程教学工作的中心是()。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、教学评价
【答案】B
【解析】上课是教学工作的中心环节。
故选B。
13、()是在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现创造经验的过程。
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
【答案】B
【解析】接受学习指将别人的经验变成自己的经验,所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的,无需自己去独立发现。
发现学习是指在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现创造经验的过程。
故选B。
14、有人把()比喻为“科学研究的前门”。
A、访谈法
B、测验法
C、实验法
D、观察法
【答案】D
【解析】观察法是客观、全面地了解教育现象,深入了解教育对象,发现问题的重要手段。
它是制定正确措施和方法,提高教育质量的前提。
故选D。
15、工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
【答案】B
【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。
故选B。
16、师生关系最大的功能是()。
A、调节功能
B、凝固功能
C、教育功能
D、约束功能
【答案】C
【解析】教师和学生之间最基本,最主要的关系是教育关系,所以师生关系最重要的功能是教育功能。
17、“通过创设良好的情景,潜移默化的培养学生的品德。
”这是一种()。
A、德育基本规律
B、德育基本途径
C、德育主要方法
D、德育主要原则
【答案】C
【解析】陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。
这是一种主要的德育方法。
故选C。
18、小贝通过设置学习目标、自我控制、复査等方式来促进学习。
它使用的学习策略是()。
A、组织策略
B、资源管理策略
C、元认知策略
D、认知策略
【答案】C
【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,即对信息加工过程进行调控的策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。
故选C。
19、小贝通过设置学习目标、自我控制、复査等方式来促进学习。
它使用的学习策略是()。
A、组织策略
B、资源管理策略
C、元认知策略
D、认知策略
【答案】C
【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,即对信息加工过程进行调控的策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。
故选C。
20、德育方法的运用应该依据德育目标、德育内容和学生的()。
A、年龄特点和个性差异
B、年龄特点和学习效果
C、个性差异和学习态度
D、个性差异和学生愿望
【答案】A
【解析】选择德育方法的依据包括德育目标、德育内容和学生的年龄特点和个体差异。
故选A。
21、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形、地貌测绘,这种教学方法是()。
A、参观法
B、实验法
C、实习作业法
D、演示法
【答案】C
【解析】实习作业法,又称实习法,是指根据教学任务要求,学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。
这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位,如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。
故选C。
22、在中国教育史上,提倡问难与距师并主张学知与闻见,思考与求是的教育家是()。
A、墨翟
B、孟轲
C、王充
D、韩愈
【答案】C
【解析】王充的教学思想是学知与闻见、问难与距师、思考与求是。
故选C。
23、教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()。
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养
【答案】A
【解析】教师要胜任某学科的具体工作,必须广泛准确地掌握所教学科的基础知识,熟练运用基本技能,这有别于其他专业人员学习同样学科的要求,教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。
故选A。
24、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。
A、课程制定者
B、课程任务
C、课程目标
D、课程内容
【答案】A
【解析】关于课程的类型,不同国家、不同时期、不同教育家,持有不同的分类标准,因此,对课程所划分的类别也不同。
课程的类型没有严格的定义。
从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程。
故选A。
25、学校实现教育目的的基本途径是()。
A、德育
B、教学
C、考试
D、学生管理
【答案】B
【解析】教学是学校的中心工作,是学校实现教育目的的基本途径。
故选B。
26、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”所体现的是()。
A、智育过程规律
B、体育过程规律
C、德育过程规律
D、美育过程规律
【答案】C
【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”。
故选C。
27、下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是()。
A、学习教育的新理念,主动改变育人模式
B、积极开展教学改革,提高课堂教学质量
C、严格执行教学方案,照搬教材以及教参
D、激发学生创新精神,促进学生全面发展
【答案】C
【解析】教书育人是要求教师实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平;培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。
故选C。
28、前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()
A、自我中心性
B、客体永久性
C、守恒性
D、可验证性
【答案】A
【解析】前运算阶段的儿童,思维的典型特点是自我中心性。
故选A。
29、教师作为培养下一代的园丁,其职业道德标准相较于其他职业道德()。
A、更加严格
B、相对宽松
C、二者无法比较
D、差不多
【答案】第一节教师职业道德基本内容
【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求,因为教师是培养新一代的园丁,是铺路石,是人梯。
故选A。
30、进行心理辅导的前提条件是()。
A、面向全体学生
B、尊重与理解学生
C、个别化对待
D、建立良好的辅导关系
【答案】D
【解析】在进行心理辅导时,不论采用何种方法,都必须以建立良好的辅导关系为前提。
辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系,其主要特点是:
积极关注、尊重、真诚与同感。
故选D。
31、实验课上,同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论,各执已见。
作为教师,面对这种情况,应当采取的合理措施是()。
A、暂停教学,及时请教专业人员
B、不加干预,允许学生继续讨论
C、因势利导,鼓励学生课后探究
D、及时干预,向学生澄清最佳方案
【答案】C
【解析】新课程改革主张让学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
鼓励儿童独立自主地进行学习。
题干中学生在课堂上发生了激烈的争执,说明他们对这个问题有着浓厚的好奇心和求知欲,教师应该因势利导的鼓励学生进行探究学习。
A选项暂停教学,请教专业人员这种做法不合理,在教学当中,我们要首先保证完成每堂课的授课任务;B选项不加干预,允许学生继续讨论会影响到我们正常的授课进度;D选项教师及时干预,向学生澄清最佳方案,这不利于学生创新能力和探究能力的培养。
故选C。
32、有些人状态好、睡眠少,认为自己失眠,这是()失眠。
A、情景性
B、新奇性
C、假性
D、正常性
【答案】C
【解析】失眠按其成因分为四种,即情境性失眠,失律性失眠,药物性失眠和假性失眠。
假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异,以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。
33、教育史上最早出现的教育组织形式是()。
A、个别教学
B、小组教学
C、班级授课制
D、复式教学
【答案】A
【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。
在古代的东西方,学校教育组织形式一般都是个别教学形式。
故选A。
34、在我国偏远的山区,存在这样一种教学现象:
一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学,这种教学组织形式被称为()。
A、班级授课制
B、分组教学
C、现场教学
D、复式教学
【答案】D
【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
故选D。
35、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法,从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法是()。
A、观测法
B、测验法
C、实验法
D、调查法
【答案】D
【解析】调查法是为达到设想的目的,制定计划全面收集研究对象的各种资料,并作出分析、综合,从而得出研究结论的方法。
故选D。
36、班级组织构建的首要原则是()。
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
【答案】A
【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则,班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。
故选A。
37、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动,主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。
对于教师来说,日常教学工作的中心环节是()。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、检查评定成绩
【答案】B
【解析】教学工作的基本环节是:
(1)备课;
(2)上课;
(3)课外作业的布置与反馈;
(4)课外辅导;
(5)学业成绩的检查与评定。
教学工作的中心环节是上课。
故选B。
38、以下对教育中依法行政认识错误的是()。
A、依法行政的起点是教育部门依法治教
B、依法行政的核心是教育部门依法履行职责
C、依法行政的重点是权力公开透明运行
D、依法行政的关键是教育部门执法有力
【答案】A
【解析】依法决策就是依法行政、建设法治政府的起点。
在教育中依法行政起点依然是依法决策。
故选A。
39、德育方法的运用应该依据德育目标、德育内容和学生的()。
A、年龄特点和个性差异
B、年龄特点和学习效果
C、个性差异和学习态度
D、个性差异和学生愿望
【答案】A
【解析】选择德育方法的依据包括德育目标、德育内容和学生的年龄特点和个体差异。
故选A。
40、下列学习不属于加涅所划分的学习结果类型的是()。
A、态度
B、习惯
C、言语信息
D、运动技能
【答案】B
【解析】根据学生在学习后所获得的各种能力,将学习结果分为五类,即言语信息、智力技能、认知技能、运动技能和态度。
故选B。
41、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆,这是利用了记忆编码中的()策略。
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
【答案】D
【解析】由组块编码的定义可知。
故选D。
42、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题,因此也把这种形式叫()。
A、知识评价
B、操作评价
C、形成性评价
D、非正式评价
【答案】B
【解析】问题解决题考查了学生处理实际问题的能力,所以我们也把这种形式叫作操作评价。
故选B。
43、班级管理中班主任要想发挥主导作用,其前提是()。
A、树立育人观念
B、有正确的学生观
C、真备科学的管理能力
D、应具备专业化的素质
【答案】B
【解析】有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。
故选B。
44、品德的核心心理成分是()。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德反思
【答案】A
【解析】品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分:
道德认知、道德情感、道德意志和道德行为,简称知、情、意、行。
其中品德的核心是道德认知。
故选A。
45、根据《学校卫生工作条例》规定,拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督,情节严重的,可给予行政处分或者处以()以下的罚款。
A、100元
B、200元
C、300元
D、400元
【答案】B
【解析】根据《学校卫生工作条例》规定,拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督,情节严重的,可给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。
故选B。
46、明确规定“初等小学,可以男女同校”的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】C
【解析】壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求,明令废除在受教育权方面的性别和职业限制,在法律上体现了教育机会均等。
第一次规定了男女同校,废除读经等。
故选C。
47、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则,下列不属于教育公平内容的是()。
A、起点公平
B、过程公平
C、资源公平
D、结果公平
【答案】C
【解析】所谓教育公平,是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。
它包含教育起点、教育过程和教育结果的公平,三者是个统一体。
故选C。
48、教育的质的规定性是由()决定的。
A、教育自身的矛盾特殊性
B、人们的认识活动规律
C、教育自身的性质
D、教育自身的活动
【答案】D
【解析】教育是培养人的活动,这是教育的质的规定性。
培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。
故选D。
49、教师不得体罚、变相体罚学生,不得侮辱学生是依据学生的()。
A、隐私权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、生命权
【答案】C
【解析】我国的《义务教育法》和《未成年人保护法》规定,尊重学生人格尊严,禁止体罚或变相体罚学生。
故选C。
50、知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
【答案】D
【解析】知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
故选D。
51、学生承担教育法律责任的形式一般不采用()。
A、警告
B、留校察看
C、开除
D、记过
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
故选C。
52、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()。
A、社会生产力和科学技术发展水平
B、社会人口数量和结构
C、社会文化传统
D、社会政治经济制度
【答案】D
【解析】谁掌握了生产资料的所有权,谁就掌握了国家政权,谁就掌握了学校教育的领导权;政治制度通过各种方式影响受教育权在社会中的分配。
故选D。
53、中国最早创办的官方新式学堂是()。
A、时务学堂
B、北洋西学堂
C、京师同文馆
D、南洋公学
【答案】C
【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。
故选C。
54、威特金提出的性格类型有()。
A、理智型
B、内倾型
C、场依存型
D、情绪型
【答案】C
【解析】威特金按个体场依存性的不同,把人分成场依存性占优势类型(顺从型)和场独立性占优势类型(独立型)。
故选C。
55、()是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【答案】B
【解析】效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度,它是科学测量工具最重要的质量指标。
此题旨在考查有效自编测验的特征。
故选B。
56、我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点,以下对应不正确的是()。
A、孔子——有教无类
B、王夫之——欲明人者必须先自明
C、韩愈——师者,所以传道受业解惑也
D、孟子——善为师者,既美其道有慎其行
【答案】D
【解析】D项为西汉时期的董仲舒所言。
故选D。
57、教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准,具有判断、衡量人们的教育行为的作用。
这体现的是教育法规的()。
A、指引作用
B、评价作用
C、教育作用
D、保障作用
【答案】B
【解析】教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准,具有判断、衡量人们的教育行为的作用。
这种作用就是评价作用。
故选B。
58、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁,分别装在大小不同的两个玻璃杯里,妈妈让小楠先拿,小楠说“我要这杯多的”,小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。
根据两姐妹的回答,可以判断出小楠和小董分别处于()。
A
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