幼儿园课程培训心得精选.docx
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幼儿园课程培训心得精选.docx
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幼儿园课程培训心得体会
转眼间,这次的幼儿园老师培训已经完毕,很荣幸自己可以参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。
经过四天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿老师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异,随着社会的不断开展,教育理念也在不断更新。
为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。
假如只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。
对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。
过去,我们是领着孩子在学习,如今我们是和孩子一起学习,假如我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?
老师的业务素质很重要,如今的教育对幼儿老师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。
所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练根本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿老师加强道德素质的培养讲到了幼儿老师道德素质的重要性,他说“人才分四种:
一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德〞为什么有才无德还赶不上无才无德,那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害,是潜在的定时炸弹。
所以幼儿园老师必需要有高尚的品德,还要有高度的责任心。
假如老师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的。
才能可以培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改良的。
说到品德,我又想到责任心,幼儿老师没有责任心,是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?
所以,这就要求我们遇事多从别人的角度考虑,以诚待人,平时照顾幼儿的时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、老师应具备良好的师德和职业道德德高为师,身正是范,师德是一个老师的灵魂。
能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走〞的精神。
热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心。
爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
四、老师必须具备较高的业务素质。
要施行创新教育理念,创新型老师必须具备以下几种业务素质:
〔1〕有丰富的知识构造,这是老师发挥创造性的根本保证。
〔2〕有较高的管理艺术。
管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。
〔3〕有丰富的情感。
老师声情并茂的朗读,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的.热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教〞,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。
在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。
这两天,我们参加了“幼儿园课程游戏化〞培训。
聆听了省教育专家张晖老师的讲座?
幼儿园课程游戏化内涵与施行途径?
和陈海青园长的讲座?
对课程游戏化的理解?
以及张红俭园长的讲座?
幼儿游戏的观察记录与分析?
,丰富详实的讲座内容,鲜活的案例分析,让我对课程游戏化有了一个更深化的认识和全新的解读。
作为一线老师,我们常常疑惑于如何平衡“教和玩〞的难题。
我们通常只是植单一的插入一些游戏。
为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺,为什么孩子不愿意学。
通过培训我理解到,课程游戏化是要站在质量的高度去考虑,幼儿动用多种感官探究、交往和表现的时机更多一些,幼儿的自主性和创造性更充分一些。
结合讲座来反思自身发现,在以往的教学理论过程中,虽然在教学过程中年也能注重表达游戏化,但是在活动中并不能表达幼儿为主体的自主性游戏,由于害怕孩子“不会玩〞“玩的不好〞“玩的有危险〞通常在玩的过程中没能表达孩子的自主,所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识,孩子游戏中的自由自主和创造就会失去,因此要合理指导游戏,应该融入课程文化,形成习惯。
课程游戏化的关键在老师,焦点在幼儿,幼儿行为总能折射老师的思想和作为。
课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探究、交往与表现,是幼儿不断丰富和开展新经历,在这个过程中,主要的不是老师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么。
这次的培训活动,给了我启发和考虑,在今后的教学工作中,我
将修正自己的教育教学行为,学习先进的理念,与幼儿共成长。
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