数学周记模板9篇(1)精编.docx
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【必备】数学周记模板9篇
第一节课上我们要考试了,是考数学。
老师发了试卷说哪一组坐的最好就先发给哪一组,原来呀是第四大组坐的最好,也就是我的那一大组。
再看看是那一组坐的最好,哦是第一大组,再看看那一大组哦是第二大组,那么最后一组是第三大组啦。
等老师把试卷发到每一个人手里时候,老师就开始读题目了。
读完第一道题目她说开始做吧!
我们就开始做了,在做的时候老师说可不要抄别人的要不然分数要被扣掉的。
做好第一道题目,老师读第二题目就在这时听到有一个同学在说,我还没做好老师。
那我们再等一分钟给他把。
一分钟,他终于写好,老师也可以读下一道题目了,老师读完题目的时候,我们就开始做了,我们就做下一道题目了,就这样我们做完了好几道题。
现在我们该收试卷了。
老师说:
“你们把试卷从后面传上来。
〞老师还说了一句话:
“我们来比一比谁的动作最快。
〞一看呀!
每一组都一样快。
就在这时下课铃声响了,我们就跑出教室跳绳去了。
在数学教学中,我们体会到,但凡能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快开展。
因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
"兴趣"是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去开展。
然而在长期应试教育的驱使下,我们有些时候心里不免急功近利的片面认为,只要习题答案正确,学生记住,考试就没问题。
于是在课堂上,学生一旦答复出错,我们就很难沉得住气,不免训斥几句。
久而久之,造成课堂乏味,气氛沉闷。
学生"碰壁"多了,也就不再愿意主动参与课堂,学习数学的兴趣荡然无存。
1.用心去保护学生学习数学的兴趣害怕和过分自我批评的心理状态是阻碍创造的最危险的敌人,而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。
在教学中,首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中,从而营造宽松、和谐的课堂气氛,给学生以心理上的平安感。
教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的主动探索者,创设和谐的气氛,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地学习。
我认为给学生关爱,就是增强他们学习兴趣、学习信心,提高学习效率。
因此,在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。
鼓励他们独立思考,善于持赞赏的态度正确地评价学生,以表扬、鼓励为主,使学生感觉到如坐春风,如沐春雨。
"教学之无小事",我们在课堂上的一句不经意的话,一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。
对能顺利完成训练的学生,给予表扬和鼓励,成功的喜悦让学生更有自信。
对待那些在训练中遇到困难的学生,也不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导。
2.以"境"培养学习数学的兴趣我们都知道,由于应试教育的原因,使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。
一提起数学课,仿佛就是无休止的计算。
其实,数学应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学。
因为它不仅具有工具性,而且还有较强的人文性,与生活实际密切相关。
在教学中,我就灵活运用各种手段,如形体语言,课件、录音录像,简笔画,故事表演等等,再现教学内容。
引导学生涉境体味,都收到较好的教学效果。
如在教学?
商不变的性质?
?
面积和面积单位?
等课时,我借助教学课件,分别以生动的小故事、有趣的小游戏导入新课,孩子们在娱乐的同时复习了旧知识,产生了新问题,接下来便主动地投入到探究学习中,教师和学生很自然地找到了自己的角色,学习效率很高。
3.以"争论"激发学习数学的兴趣每个学生是个不相同的个体,一千个读者有一千个读者心中的?
红楼梦?
。
我们教师不应用"唯我独尊"的威严压抑学生的学习积极性、主动性。
而应创造一个能让学生百家争鸣,各抒己见的宽松的学习环境,在争论之中,寻找自我价值得表达,从而激发他们的学习的内驱动力,培养开拓创新精神。
在教学中,我注意抓住契机,适时点燃争论的"导火索",尽量给学生一些表现自己的时机,尽好引导者的职责。
如教学除数是两位数除法时,简算1200÷500一题,我让学生先自己在本上试着做一做。
由于刚学完商不变的性质,在计算方法上不存在问题,所以学生们兴趣十足、信心百倍地做了起来。
之后我组织同学交流结果:
"商2余2""不对!
应该商2余200"班里一阵骚乱,而且同意第一种答案的学生居多。
这时,我让学生开展讨论,双方各自阐述自己的观点,可以向对方提问。
于是,双方同学马上就展开了唇枪舌战,一开始学生都有各自的道理,但渐渐的,同意第一种答案的同学就意识到自己错了,并且对那些反驳他们的同学表示心悦诚服。
在这个过程中,完全是学生们自己在讨论、交流。
事实证明,学习效果是极好的。
因为,他们是在主动学习,有自我价值的表达在等着他们。
所以,鼓励争辩是激发学生学习兴趣的内心需要。
学习动机是可以迁移的。
现实中,对学习有厌倦的学生,往往对体育活动、生产劳动、课外活动等兴趣浓厚,我们应因人而异,因势利导,把参加各种课外活动的动机与学习数学联系起来,去调动了学生的学习兴趣,我们的教学将会事半功倍。
我们家的书房是长方形的,它的长有7米,宽有4米,坐南朝北呈列着。
一进门,正对着的是一张大的紫红色的书桌,它也是长方形的,大约长有2。
5米,宽有1。
2米,那是我爸爸的书桌,旁边还有一张小一点的长方形的书桌,大约长2米,宽1米,我妈妈经常在这看书。
另外靠着墙边有一排沙发和一个茶几,墙角是一个空调和一个饮水机和书柜,它们也都是长方形的
最后,我发现我在我们家的书房中竟然没有看到一个正方形,真奇怪!
这就是我家的书房,欢送小朋友来我家玩。
积木不仅能玩儿,拼各种图形。
积木中还有有趣的数学问题哟!
大家想不想跟我一起玩一玩儿呢?
请跟我走吧!
走进神奇的积木世界——排队去秋游!
一排有10只小动物,他们要进行长跑比赛,小兔子的后面有3只小动物,小兔子前面有几只小动物?
小马从左向右数排在第7个,他的后面有8只小动物,这一排一共有几只小动物?
小明从左向右数排的第10个,从右向左数小明排在第六个,这一排一共有几个小朋友?
小朋友们排队做游戏,小红说:
“我的前面有五个小朋友,我的后面有三个小朋友。
〞请问:
一共有几个小朋友?
思路导航:
用绿色的积木代替孙宇辰,在它左边放三个红色的积木,后面放五个红色的积木,说明绿色就在第四个,这四个积木里面包括绿色积木。
4+5=9(个)
小朋友看懂了吗?
今天我和妈妈边玩边学,玩儿中也有很大的学问!
今天我们学了解方程,我认为我们学习的有这么几个重点:
比方说解方程的格式应该是几个=应该上下对齐。
如果有检验的话,下面的所以应该和检验两个字对齐;还有在检验的时候在第二步的计算十分重要,不能匆匆得把答案写上去。
写上去的时候要仔细核对,答案是不是与方程右边相等。
难点有这么几个:
那就是等量关系,一边如果乘,另一边也要乘。
经过了今天地学习,我从中学到了许多东西,以后我可以把这些知识运用到生活中去。
以后我帮妈妈计算一根花边一米是多少钱;一个花边多少重之类的问题。
以后我要更加努力地学习数学,让我可以解决更多生活问题。
星期三的早上,我和同学在教室里读书,读了几分钟就上课了,老师说:
“今天要学的课题是乘除法,二年级我们已经学了一位数乘除一位数,今天我们要学习两位数乘除一位数〞。
例如是:
40×2=80,40÷2=20,刚开始接触两位数乘除一位数,还真有点觉得难,但仔细想想,找出规律就不那么难了。
到了下午,我和同学一起回家,妈妈问我:
“今天在学校学了什么?
〞我说:
“学了乘除法〞。
妈妈说:
“我要出题考考你,看你在学校有没有认真听讲〞。
我点了点头,妈妈就开始出题了,30×4=?
40×5=?
我想了想,说到:
3×4=12,再在后面添上一个零,就等120,4×5等于20,也是在后面添上一个零,等于200。
妈妈说:
“不错,你算对了,但不能骄傲,上课还得认真听讲,要好好学习。
〞在这么多的老师之中,要数谁是最搞笑,谁是令我们整天笑哈哈的应该就是我现在的数学老师叶老师了。
叶老师,他个子不高,一双眼睛圆溜溜的,鼻子有点高,笑起来有两个小酒窝。
整天笑哈哈的,简直就像不大的小天使。
老师曾经说过一句话:
“人不可能一生都是一帆风顺的,人一定要在困难和挫折中成长。
〞这句话使我想起了小学时候我是多么的懒惰,一放学就回家看电视,一看就是几个钟头,母亲叫我我都不理她。
直到晚上要写作业是一不懂怎么做就乱发脾气,就哭,哭到连母亲都拿我没方法。
〞当我上了中学了,叶老师他说过我们要独立、自立才能成长。
叶老师他在班会上曾经给我们说过这个故事;在他教初二的时候,他班上有位女同学很小胆的,遇到任何事都不敢跟他说,直到有一次她被一位低级的女同学说她是胆小鬼,是个死八婆小胆鬼,说谁生你出来就是谁倒霉了。
后来者个女同学终于忍无可忍了打她一顿,然后大声说:
“我不是胆小鬼,不是死八婆。
从此她就很大胆,在学习中成绩也很好。
老师说:
“人胆小怕鬼是永远会被人歧视的、被人看不起的。
在上周,老师我去级室对我说:
“你要大胆、要独立、自立不要经常依赖父母、老师。
人一定要在独立中成长的。
老师你是一位伟大无私的园丁,是我们学生的好老师,叶老师是你给我的启发。
叶老师就是整天笑哈哈给一种无忧无虑、开开心心的感觉。
星期六上午,我和老妈、姐姐去亮山公园玩,一棵大树映入我的眼帘。
老妈问:
“欢欢,你能量出这棵树的高度吗?
〞“行,用一根跟它一样高的竹竿,再量那根竹竿的长度。
〞老妈反驳道:
“哪来那么长的竹竿?
〞“我……我……〞我挠了挠头。
突然瞥见地上树的影子,一个念头从我的脑子里闪过:
对了,老师不是刚教过比例知识吗?
我兴奋地说:
“姐姐!
借你一用!
〞姐姐满脸疑惑:
“怎么求?
〞“在同一地点,同一时间,影子的长度和物体的长度成正比例。
先量出你的身高,再量出你影子的长度,算出你的身高跟你影子的比,再量出这棵大树的`影子长度,就能算出这棵大树的高度了。
〞我得意地说。
因为我平时喜欢制作小制作,所以身上总是带着一卷皮尺。
我先量出姐姐的身高是1·56米,再量出她影子的长度是0·52米,他们的比是:
1·56:
0·52=3:
1,量出这棵大树的影子长度是1。
1米,再算出高度:
1·1×3=3·3〔米〕,这便是大树的高度了。
老妈跟姐姐看着我,直竖大拇指。
我乐呵呵地想:
数学真有用!
第一周按实习校的安排我开始了一星期的听课阶段,整理了所有数学教师的课程表,我打算尽量在不碰课的情况下多听老师们的课,一方面想从不同的老师身上学习不同的东西,另一方面也想让自己多接触不同班级的学生了解他们的上课情况。
经过一周的观摩与详细记录真的学到了不少东西,每个老师都有属于自己的教学方式,包括肢体语言都很有魅力,有的是在讲题中渗透新的知识,有的是按照传统的讲课方式来对待学生,而不同年级的学生在上课时的表现可以说是各有千秋,坐在教室后面听课的我有时也会被他们的言行触动,渐渐的孩子们对我这位听课老师开始熟悉,甚至习惯性的喜欢有位老师在他们身后关注自己的表现~第二周时间还真是过得飞快,一转眼就是一个周末。
想想来到实习校的第一天,对一切都那么的陌生,也深知小学教育较之前在中学的实习有很大的区别,但对于接下去的实习工作还是感到十分兴奋与冲动。
实习学校对我的到来表示欢送带我参观了教学环境简单介绍了学校的情况,并带我认识了我的指导老师张老师和其他几位数学任教老师。
每一位老师包括门卫大叔对我这位实习生的到来都表示十分的热情,让我觉得很亲切,对于学生课间的活动和在操场上的娱乐似乎让我一下子回到了自己的小学时代,那场面,似青春的舞动的音符在不停的跳动,而又不失严肃,同时又是富有生气和活泼。
就在那一刹那,我更加喜欢这里,喜欢这里的学生,喜欢老师这份职业。
第三周经过上一周的听课阶段,这一星期就要开始正式步入课堂,进行实战阶段了。
试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀数学教师的课——写教案——试教——修改——试教,这样反复练习,完善。
直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的,对于我所努力得成果,我的指导老师张老师都会很细心进行点评和分析,这也让我感到信心倍增,求知欲更强。
在老师的指导中我明白,备课,备自己和备学生都是上好一堂课至关重要的,而短短的课堂45分钟所需的努力和应到达的要求都是永无止尽的……第四周从进校门的那一刻起,实习学校给我的感觉就充满温暖与热情,所有的老师并没有把我当学生,相比之下更把我当成他们教师队伍中的一员。
实习没多久就被邀请参加实习校的聚会,聚会上我感受到了教师队伍的那份和谐与融洽,老师们都个个身手非凡,从他们的言谈举止中心生佩服与感动,这是一群可敬和可爱的人。
张老师带着我挨个的介绍校领导和其他老师,虽然一下子没方法分得清,但那一张张鼓励和器重的笑容却显得清晰和深刻,通过这次聚会也更拉近了我和实习学校的关系,也希望有一天自己真的可以成为他们中的一员。
第五周转眼间,实习已有一个月了,在这一个月里,点点滴滴还是那么的记忆犹新。
我感觉自己在慢慢的适应这一个新的生活,是对自己工作能力的挑战,也是对自己童心的测验,呵呵!
现在对于上课已经不存在紧张与焦虑,更多的是关注开展,也就是想如何才能把课堂上的更好,让自己的能力得到更好的发挥。
应该说从这个月起我的实习生活是比拟累的了,但是看着他们可爱的笑容,听着他们的一声声老师好以及老师再见,让我疲惫的身体感觉到很轻松。
有时候脑子里时常浮现那一张张可爱的笑脸,就会让我迫不及待的想快点上课快点见到他们,也许这也说明了自己在悄悄的进步着。
第六周刚出校门的我,就像孩子们的大姐姐,凭借着心底对孩子的热爱,我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样,真切地爱他们。
我相信孩子在幼年时需要更多的爱,在离开家人的时候,老师就是她唯一的信赖对象。
对于低年级,初期有的孩子不适应环境,出现了各种情况,在我的指导老师张老师的言传身教中,我怀着一颗真实而柔软的心,包容每个孩子,渐渐地,孩子们和我熟悉起来,也乐意来上课了。
现在,孩子们和我的感情很好,他们已经用他们的行动来与我的感情照应,从爸爸妈妈口中,也得知孩子们都深深爱上了数学课,爱上了老师,正如一句话:
“也许你只给孩子一分,但孩子会汇报你十分,百分,甚至更多。
〞我很快乐自己走好了第一步。
第七周每开始一个新课题我都十分欣喜,希望能以一种全新的方式来和学生交流,面对现行的小学教科书自身首先也需要进一步的去学习,在开始时的几堂课曾因为对教材的熟悉不够造成教学上的缺乏,为此,对于新课的教学我都会认真全面的去分析研究,俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水〞。
这一点我深有体会,比方有一次我在教授一个小附点节奏,学生怎么也唱不好。
我就把每一个音符的时值都分解组合,可是到最后,学生还是唱不好。
后来只好向指导老师请教此处该如何表达。
原来,对于小学生来说,有些知识点是不需要解得太透。
让学生模仿就可以了。
比方说可以模仿夏天的知了声。
第八周对于二年级的课显得比拟游戏化,我开始琢磨如何将理论化的知识以趣味性的方式教授给学生。
在准备?
大鹿?
这节课时,我准备了孩子们喜欢的童话故事的方式作课前导入,当我在绘声绘色的讲森林里的故事时,我看到了孩子们的眼睛在聚精会神的望着我,并随着我的肢体动作转动着,那一刻从未有过的安静,流露出孩子们充满童趣的天真。
我还亲手制作各种动物头饰,惟妙惟肖,打算在课堂最后进行戏剧表演,我的教案写的很完整,思路的进行也很清晰,但在课堂的操作上似乎不是那么的尽如人意,理论终归要付诸于实践,而实践的成效是难以预料的!
第九周已经是第三个月的实习了,现在的我进出学校就像一名正式的数学老师,应该说对于我的实习生活还是比拟满意吧,过得也还充实和快乐的吧,有一帮爱我的学生以及我爱的学生围着我,校领导和老师们都很认可我,支持我,真的很开心!
按课程安排上上数学课,听听其他的课程,和老师校长喝喝茶聊聊天,有空时一起吃吃饭,感觉很不错,我想这应该就是我日后所追求的职场生活了吧!
第十周
一、认真负责,勤奋努力,为人师表,积极开展数学教学工作。
实习的第三天我就制定了数学教学工作方案,接下来我就按我的方案展开教学工作。
每天我的日常工作有:
一是跟操。
每天早上
6:
25及
9:
30到操场催促学生认真做操,检查学生仪容仪表,校牌佩戴。
早操过后,催促学生把清洁区、教室的每个角落清扫干净;检查宿舍卫生及内务;
10:
25到教室催促学生做好眼保健操。
二是下午、晚上的自习课,我都下班,管好纪律,辅导个别学生,给个别学生做思想工作,比方有一位女生晚就寝晚归,其他学生向我反响后,我利用自习课的时间单独叫她出来谈话,问清原因(她与同学聊天忘记时间了),跟她说明晚归的利害关系:
一是她的平安问题,二是影响到已经休息的同学。
之后,她每晚都按时晚就寝了。
三是晚上
22:
30下宿舍催促学生按时熄灯睡觉。
通过每天的工作,主动关心学生的学习、生活情况,很快就熟悉和掌握了班级及学生的情况和特点,使数学教学工作得以顺利展开。
在管理班级期间,我组织了一次篮球友谊赛,增进了班级的凝聚力;并安排了一次以?
高中生涯规划?
为主题的班会,促进了学生之间的相互认识和了解,明确了他们的奋斗目标,制定了他们的学习方案。
经过不懈的努力,我与学生建立了良好的师生关系,得到了他们的信任,成为他们诉说心事的对象,我也诚恳的倾听他们的倾诉并开导他们。
二、老师指导,虚心学习,全面提高教学水平。
教学实习分为两个阶段:
第一阶段是见习阶段。
在第一周里,我们认真听好指导老师的每一节课,做好听课记录,学习指导老师的教学方法、上课方式及思想思路,课后一起与老师探讨,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和过程,学习如何备课、备学生。
第二阶段是上课。
由于我和其他两位实习生共同带一个班级,所以我被安排为第三个上课。
而指导老师安排给我的课时间间隔较长,这也使得我有充分的时间研究教材,详写教案。
教案写了又写,改了又改,直到自己认为能较好地符合班级情况为止。
然后才给指导老师审批,在指导老师的批改和建议下,再做修改,重新整理教案,并且再上课前认真试讲。
我的指导老师和伙伴课后都给我评课,针对我课堂上出现的缺点提出珍贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,这让我备受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,从而确保在下一次的教学过程中不出现同样的错误,在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了提高。
回忆这一个多月的时间,我们临桂中学实习组的每一位实习老师都是用心的,但是用心不一定就会成功,就会完美。
我们毕竟还是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,也缺乏教学经验,甚至会在课堂上讲错过话,做错过题而无地自容、羞愧一天的事情也有过。
但是在这段时间的学习、实践过程中,我们都从老师、队友身上学习很多知识,如不同的教学风格、班主任技巧等。
我们的实习即将结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减。
作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力,不断成长,争取做一名优秀的数学老师。
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