大班幼儿教学方案15篇精选.docx
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大班幼儿教学方案15篇
活动目标:
1、学习用数字记录撒花片的结果
2、发现屡次记录结果的异同,体验将八个花片分成两份,会有不同的答案。
活动准备:
1、幼儿已学过7以内的组成。
2、花瓣假设干、记录册人手一份活动过程:
一、看花片
1、教:
看一看盆中的花片,和我们平常玩的有什么不同。
〔正面为红色、反面为绿色〕
2、教:
我们一起来数一数,盆中有几个花片?
二、撒花片。
1、讲解:
把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的、几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。
2、幼儿游戏。
教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。
三、相互交流。
1、请个别幼儿介绍记录的结果,教师在黑板上记录。
2、你的记录单上和黑板上的一样吗?
出现了几次?
活动结束幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律。
引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。
一、导入语:
1、小朋友,今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目,下面让我们拍手欢送他们为我们表演!
2、请儿欣赏大班表演?
老鼠娶媳妇?
。
3、刚刚表演得好吗?
他们表演的是什么?
4、小朋友,你们答对了!
老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。
让我们一起来看吧!
二、教学童谣:
1、翻开电视机〔1〕“瞧,画上有几只老鼠?
它们在干什么?
〞〔抬花轿,吹喇叭〕
a.谁来学学吹喇叭的动作?
我们跟他一起来做一做;
b.花轿怎么抬?
谁来做一下?
c.
“我们一起学一学!
〞抬花轿,吹喇叭〔2〕“小老鼠为什么这么开心?
它们要干什么?
〞引导劝儿:
瞧,老鼠胸前有一朵大红花,还有大花轿。
“老鼠娶媳妇,热不热闹?
〞〔3〕集体念:
吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇好热闹。
2、出示图二
(1)老鼠会娶谁呢?
花轿藏着谁呢?
你们猜一猜?
(2)
“咦,这些小老鼠怎么了?
〞〔害怕〕神情、样子为什么这么害怕?
它们遇到了什么事?
你们知道吗?
(3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。
〞“哎呀呀,不得了,新娘是个……〞〔大脸猫〕师用惊呀、慌张的语气引导。
(4)集体念:
挑开帘子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是个大脸
(5)
“老鼠见到猫应该是很害怕的,那应用什么语气念?
〞〔慌张、惊呀、害怕〕
3、出示图三
(1)接着会发生什么事情?
〔引导劝儿想象〕瞧,老鼠怎样跑?
〔引导劝儿:
如果你是老鼠,后面有一只猫在追你,你会怎能样跑?
〔拼命〕〕
(2)这只老鼠怎么样了?
a.师念〔并配以动作〕:
“碰断了腿,跌断了腰。
〞
b.可不可怜呢?
〔3〕老师根据几幅画和小朋友刚刚讲的,编了一首好听的童谣,你们想不想听?
a.师完整朗诵,提问:
童谣名称?
b.想不想和老师一起念?
让我们一起来朗诵。
c.小朋友朗诵得真好,我们一边做动作一边再朗诵一遍。
三、情境表演老师为小朋友们准备了许多道具,五人一组,表演?
老鼠娶媳妇?
。
效果分析:
活动的整个过程,幼儿始终兴趣盎然,主动畅谈,思维非常活泼。
首先,我创设了一种轻松、自由的气氛,请大班的幼儿表演?
老鼠娶媳妇?
,导入课题,过渡自然,调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。
其次,实物及投影仪以恰当演示和引导,充分激发幼儿潜在能力。
在欣赏时,幼儿能正确运用感慨观,理解童谣内容,在此根底上,幼儿能借助动作、表情等创造性表现,幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼,基情感、行为都能朝积极的价值取向去开展。
活动目标:
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
4、丰富词汇:
毕业活动准备:
物质――录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景活动方式:
集体重难点分析:
引导幼儿在理解诗歌的根底上,初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感活动过程:
一、导入谈话:
你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、师:
你在小学会做些什么呢?
请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫?
毕业诗?
教师有表情地朗诵诗歌的第一段师:
再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?
打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说
A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
B、在幼儿园最快乐的事......
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
欣赏诗歌的第二段刚刚诗歌中说的和你想的一样吗?
师:
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌?
毕业诗?
可让幼儿和老师一起朗诵
三、结束集体唱歌曲?
老师再见了?
。
一、活动目标:
1、乐于参与探究活动,敢于表达自己的想法。
2、通过操作感知孔越多,喷泉喷得越低;孔越少,喷泉喷得越高。
3、在活动中体验发现成功的快乐。
二、活动准备:
1、材料准备:
一样大小的瓶子、瓶盖〔孔的大小相同、数量不同〕、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
2、幼儿经验准备:
会玩喷泉。
知道用力大,水喷得高;用力小,水喷得低。
三、活动过程:
〔一〕一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?
1、提出问题:
幼儿充分体验玩“喷泉〞的乐趣,并提问:
“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?
为什么?
〞
2、幼儿猜测并记录:
鼓励幼儿大胆猜测,并能用自己的方式记录下来。
3、实验验证:
教师注意观察幼儿,了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
预想与对策:
〔1〕玩的过程中存在操作技能上的问题,如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上,有时瓶子爱倒:
帮助幼儿发现操作技巧中的问题,寻找解决问题的方法。
〔2〕没有注意到要进行比拟才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高:
在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作,轮流使用操作材料,边操作边观察。
4、结果与讨论:
鼓励幼儿大胆与同伴交流,关注每个幼儿的发现和感受,获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
〔二〕几个孔的喷泉喷得最高?
1、提出问题:
出示三个孔的喷泉,并提问:
“几个孔的喷泉喷得最高?
几个孔的喷泉喷得最低?
为什么?
〞
2、幼儿猜测:
鼓励幼儿大胆猜测,并能阐述自己的理由。
3、实验验证:
〔预想与对策同上〕
4、结果与讨论:
知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低,并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。
〔三〕游戏:
看谁的喷泉能喷到报纸上〔四〕活动延伸:
怎样才能使喷泉的水喷得更高?
活动目标:
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。
活动准备:
1、汉字卡片:
挂、系、扎、串〔已认识过这四个汉字〕。
2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐:
各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
活动过程:
一、了解材料,引出绳子的主题〔出示各种材料包括各种绳子〕师:
你们瞧,桌子上都有些什么?
〔出示四个汉字〕师:
这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?
二、分组试一试,绳子的用途
1、师:
老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!
2、每组幼儿展示自己的成果师:
你们桌子上的是什么字?
怎么变了?
三、说一说用过的绳子师:
刚刚你们干什么了?
你们都用到了哪些绳子?
教师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。
如:
棉绳很软,打在脸上也不痛:
尼龙绳比拟巩固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳…
四、合作玩绳子师:
绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。
玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。
五、生活中的绳子师:
小朋友真棒!
刚刚我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂
的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子?
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片师:
生活中还有很多绳子可淘气了,躲起来很难发现,金老师就
把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?
有什么用呢?
六、结束原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧!
一、设计意图塑料圈是幼儿所喜欢的活动器具。
那么在体育活动中怎样根据幼儿身体动作的开展水平,在玩圈的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验的体验,激起他们继续玩圈的兴趣,并发挥“塑圈〞这一运动器械一物多玩的功能,所以特设计本次体育活动的重点考虑所在。
二、活动目标:
1、开展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。
2、继续培养幼儿玩圈的乐趣。
三、重点与难点:
重点:
幼儿把塑圈套至膝盖,两腿分开套住圈,不让其掉下来,在场地上自由地走、跳。
难点:
两腿分开套住圈,不让其掉下来。
四、活动准备:
1、布置场地:
红起跑线、四小桥、四椅子。
2、塑料圈与幼儿人数相等、荣誉帽假设干。
3、音乐〔快乐宝贝〕。
五、活动过程:
一〕开始局部:
情景导入3分“小朋友走,我们听着音乐一起去运动吧!
〞〔律动“快乐宝贝〞〕二〕根本局部:
学习阶段
A、自由玩圈5分“你们的圈操做得真神气,圈可以做操还可以怎么玩呢?
〞〔5幼儿自由说〕“找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。
〞〔幼儿自由探索各种玩圈方法:
跳圈、滚圈、转圈、套圈等〕〔吹哨〕“围成一个大圆圈,1——2——3,表扬**、***。
〞“把圈放在地上,坐下来。
〞“谁来说说刚刚你是怎么玩的?
〞〔一幼儿〕“有谁玩的更有趣的?
〞〔三幼儿〕“你们来玩一玩。
〞〔五幼儿〕“你觉得谁玩的最好?
〞“我们一起来学学。
〞“我看见小朋友是这么玩的,我们来学学。
〞
B、教师示范新玩法5+2+5分
1、师示范幼儿练习5分“我这也有一个新玩法,瞧!
看清楚了!
〞〔师示范〕“谁来说说我是怎么玩的?
〞〔一幼儿说:
把圈套到膝盖边,然后两腿分开,不让圈掉下来〕“谁愿意来学这个本领?
〞“谁来和老师一起学一学。
〞〔幼儿和老师一起学〕“走、走、走,跳、跳、跳。
〞“谁学会了?
〞“圈要放在哪的?
〞“再来,走走走,跳跳跳,走走走,跳跳跳。
〞“他的圈为什么会掉下来?
〞“哦,对了,我们要用膝盖把圈绷紧。
看我的腿有一点弯哦。
〞“好,再来试试。
走——走——走,跳——跳——跳,走—走—走,跳—跳—跳,走走走,跳跳跳。
〞〔师幼练习〕
2、幼儿自由练习2分“好玩吗?
〞“找个朋友一起去把这本领练一练,可以互相帮助,也可以比一比哦。
〞〔幼儿自由练习〕“学会了可以玩给倪老师看看。
〞
3、集体练习3分“好,听我口令,一起往前走,排成四组。
〞“走走走,跳跳跳。
〞〔慢快〕
C、幼儿分组比赛10分“把圈取下来拿在手里。
〞“这本领有没有都学会了?
〞“刚刚你和朋友比赛了没有,谁赢了?
〞“那我们就分组来个圈圈乐比赛吧!
看前面有什么?
〞“听清楚游戏是怎么玩的?
〞“听到我的口令第一个小朋友就快速出发,跳过小河,绕过椅子,返回来,回来的时候也要跳过小河哦。
〞“有没有听明白?
〞“比赛时圈一定要套在哪里〔膝盖边〕,小手可以做个的有趣的动作〔叉腰、伸直等〕,要和别人不一样。
不能扶着圈哦,如果圈掉下来可以怎么办?
〞“谁愿意来试一下。
〞〔一幼儿示范〕“你发现了什么问题?
〞〔圈掉下来、双脚一起跳〕“返回后可别忘拍第二个小朋友的手哦,然后把圈挂起,排在后面为朋友助威。
〞“记住了吗?
请你们先把圈套在膝盖边准备好。
〞〔幼儿分组比赛〕“表扬第*组小朋友,还有个别小朋友要犯规,下次游戏我们要注意哦。
〞
3、结束局部:
舒展身心2分“刚刚哪组小朋友得冠军了,我们请客人老师为冠军组颁奖。
〞“给你前面的小朋友套上圈,做条毛毛虫,走回教室吧。
〞活动目标;
1、在游戏活动中感知面积的大小。
2、学习运用多种方法数数。
活动重点:
感知面积的大小。
活动难点:
运用多种方法数数。
活动准备:
格子纸、彩笔。
活动过程:
1、分组:
幼儿两人为一组,各持一支笔。
2、交代游戏玩法:
两人先猜拳,胜者现掷骨子,〔把两粒骨子同时往桌子上一掷〕,然后将骨子两个面上的数字相加或相减〔得数不能大于10〕,按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。
3、数彩砖:
〔1〕两个人的格子涂满后,数一数自己的彩砖有多少块。
〔2〕幼儿各自剪下自己涂色的局部,用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数,两人比拟彩砖的多少。
延伸活动:
指导幼儿完成幼儿用书?
漆地板?
中的内容,稳固幼儿对面积大小概念的理解。
活动背景:
根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。
结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合,形成我园特色的园本课程。
而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图:
荷花这种植物清纯自然,宁静雅致。
古往今来,诗歌、绘画、摄影等,描绘荷花的妙品佳作随处可见。
欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵,还能生发许多美好的情感。
为了结合主题活动内容和节日环境的教育,我们选用了阅读活动?
江南?
。
本次活动内容正合季节,但内容对中班的幼儿来说有点难,所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标:
1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗?
江南?
,能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
活动重难点:
重点:
认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点:
掌握诗歌内容。
活动准备:
1、字卡:
绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件活动过程:
一、猜谜导入活动:
一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
〔猜一种花〕引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕,出示图片并配上相应的字卡。
师:
你们在哪里看到莲花、莲叶的?
〔出示挂图,认读"江南"〕
二、认识重点字词
1、出示"莲叶"师:
这两个字叫莲叶,在这首诗里有没有莲叶这两个字。
〔请幼儿上来找,并用笔把它圈起来。
〕一起认读。
2、认读"东""西""南""北"。
师:
〔出示字卡〕小朋友认识他们吗?
在这首诗里找一找。
如:
"东"诗里哪个字和它一样,把它圈起来,读一读并学组词---东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""
南""北"。
〔为了让幼儿能较清楚地区分字,加上色彩,如:
西瓜红,出示红色字卡"西",并让幼儿跟说;冬瓜绿;南瓜黄;北方冷。
〕
3、游戏,复习稳固字词"莲叶""东""西""南""北"。
游戏1:
鱼儿游得对不对。
游戏玩法:
请两个小朋友做莲叶,其他小朋友做小鱼,师扮演鱼妈妈,活动室贴有"东南西北"的字。
全体幼儿朗诵诗歌,鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。
〔2〕游戏2:
团结一致躲鳄鱼。
游戏玩法:
配班教师扮演大鳄鱼,师生扮演小鱼。
引导幼儿边念诗歌边游戏,念到哪句,就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。
三、认读古诗
1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。
2.幼儿通过观看?
江南?
的动画片,理解诗歌内容。
3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。
提问:
这首诗歌真美。
谁记住了这首诗歌的名字?
你喜欢哪句?
还喜欢哪句?
4、幼儿看动画〔动画没有声音〕再次朗诵诗歌。
接龙游戏念诗歌。
5、小结诗歌内容:
江南的莲叶很多,莲叶长的非常茂盛,池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏,一会儿游到莲叶的东面,一会儿游到西面,一会儿游到南面,一会儿游到北面。
江南真美呀!
四、拓展幼儿的知识面师:
你们去过江南吗?
李老师带你们去看一看。
江南有许多地方,比方:
苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色,最美的还是我们的扬州。
〔看课件让幼儿欣赏〕园长点评:
运用多媒体教学,幼儿在朗诵中学习,在表演中识字,孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点,愉快地完成了学习内容。
其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比拟难,但只要方法得当,利用现代化的脚下手段,实施起来一点也不像想象中的那么难。
活动反思:
孩子在识字活动和游戏活动过程中都比拟感兴趣。
通过多种形式的活动实施,能完成目标任务,通过活动开展,发现活动的知识点很多时间较长,如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。
活动目标:
1.细致观察弟弟妹妹的外貌及行为特点。
2.学习用完整的语言描述弟弟妹妹的形象。
3.体验交流表达的成功和快乐。
活动准备:
1.组织大带小活动。
2.指导幼儿学会观察人物的方法。
3.PPT。
〔拍摄照片〕活动过程:
〔一〕导入活动,引发兴趣。
教师:
小朋友已经带过小班的弟弟妹妹了,现在请大家回忆一下
你新认识的小班的弟弟妹妹是什么样?
你喜欢他吗?
〔二〕说说自己的弟弟妹妹。
教师:
前几天,你们去带弟弟妹妹的时候,老师都帮你们拍下了
感动的、难忘的照片。
今天我们一起来回忆一下,看看这是谁?
在为弟弟妹妹做哪些事?
心里感觉怎么样?
照片1:
给弟弟妹妹喂饭。
教师:
照片上有谁?
他在干什么?
〔请照片的主人介绍当时的情景〕如:
小弟弟不肯吃,你是用了什么方法让他吃的?
看到弟弟吃了你喂的饭。
心里怎么样?
教师:
看来,喂饭不是一件简单的事情。
照片2:
教弟弟妹妹玩玩具。
教师:
这是谁?
在教弟弟妹妹做什么?
弟弟妹妹的表(转载于:
书业网:
介绍自己的弟弟妹妹)情怎么样?
教师:
这是谁?
你在教弟弟妹妹干什么?
弟弟没学会,你着急吗?
你批评他了吗?
为什么?
教师:
看来,弟弟妹妹喜欢学新本领。
照片3:
做礼物送弟弟妹妹。
教师:
你在做什么?
做了这个礼物送给谁?
教师:
收到礼物、送礼物都是一件快乐的事。
〔三〕鼓励幼儿用绘画的方式表现自己的弟弟妹妹幼儿先进行思考和构思,然后鼓励幼儿大胆作画,只要画出弟弟妹妹的最明显的特征即可。
教师:
那为了让大家都能认识你的弟弟或妹妹,为了看到你是怎么照顾弟弟妹妹的,请你把你可爱的弟弟妹妹画下来,让我们也来认识他们。
活动延伸:
游戏活动:
继续开展大带小活动,在游戏时间一同做游戏等。
活动目标:
1、让幼儿能认真倾听并理解故事。
2、让幼儿能将自己对故事的感受大胆的、连贯的、完整的表达出来。
3、让幼儿理解故事内容并能进行简单的复述,培养幼儿思维的流畅性和叙事的条理性。
活动重点:
理解故事内容活动难点:
复述故事活动准备:
教学挂图、幼儿用书第28页活动过程:
1、引导幼儿欣赏故事?
北极熊卖雪糕?
,初步形成感知故事的内容。
教师提问:
这个故事讲了一件什么事?
引导幼儿答复。
2、出示教学挂图,引导幼儿分段欣赏故事。
提问:
是谁给北极熊大订购雪糕?
北极熊都做了哪几种颜色的雪糕?
北极熊都做了哪几种味道的雪糕?
北极熊都做了哪几种形状的雪糕?
北极熊想了什么方法卖雪糕?
引导幼儿逐一答复下列问题,帮助幼儿理清思路。
3、引导幼儿完整欣赏故事。
提问:
"你觉得北极熊聪明吗?
为什么?
"
请幼儿自由答复
4、复述故事教师和幼儿一起回忆故事情节和故事内容。
引导幼儿尝试复述故事教师用图片提示幼儿复述翻开幼儿用书第28页,边看图边讲故事,然后两个小朋友之间互相讲述故事。
延伸活动:
引导幼儿表演故事新学期开始了,我们本着同一个目标:
让每一个孩子健康、愉快地生活,全面开展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。
以全园教学工作方案为依据,制定幼儿园大班教学工作方案:
一、数学领域
1、教学6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与局部之间的关系。
局部数的互补和互换。
2、教幼儿学10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。
3、教学等分实物或图形,并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。
8、认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教导幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿的积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。
二、科学领域
1、对自然界、活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发现问题,积极地思考问题并尝试自己去解决问题。
2、了解自然、环境与人类生活的关系,认识环境污染现象,产生热爱大自然,保护、保护动物和周围环境的积极情感和态度,并乐意为保护环境做出积极的努力。
3、学会运用多种感官综合地认识事物,能按照不同的标准对物体进行分类,并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。
4、能够积极、主动地参加讨论、探索等活动,具备合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5、感受科学技术对生活的影响,初步形成科学概念。
三、艺术领域
1、在教师引导下,能能逐渐注意和亲近周围环环境中熟悉的诸如花草树木,小动物等美的事物,并产生愉悦的情绪。
2、喜欢听音乐,能借助动作,语言等表达对艺术作品的感受。
3、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动,用画、剪、贴、撕等技能表现自己对美的认识。
4、用自然的声音唱歌,用身体动作自由地进行歌表演、做律动,喜欢打击乐活动,喜欢和老师、同伴一起做音乐游戏。
5、能有表情地演唱不同风格的歌曲。
大胆地在集体面前独唱、领唱,训练幼儿齐唱、轮唱;
6、开展幼儿创编歌曲的能力;
7、能根据音乐的风格与内容,表演不同风格、不同角色的舞蹈,并进行创编;
8、训练幼儿用动作、表情等多种方式,表达自己对音乐的感受;总之一切为了孩子,为了孩子的一切!
【活动设计背景】本活动源于对幼儿日常生活的观察,我发现有幼儿来向我反映中午就餐时,有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。
针对这一现象,我设计这一活动,重在让幼儿了解蔬菜的营养价值,知道蔬菜对人体的健康作用,从而养成不挑食,不偏食的良好饮食习惯。
【活动目标】通过活动,让幼儿了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体健康,做到不挑食,不偏食的良好
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