师德师风学习心得体会精选.docx
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师德师风学习心得体会精选.docx
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师德师风学习心得体会
踏上三尺讲台,成为一个园丁,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好老师呢?
我认为十年树木,百年树人,爱学生,尊重学生是老师最根本的道德素养。
一个老师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的安康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,标准自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
有人说:
教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。
老师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。
假如说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!
古代教育家早就提出有教无类,同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
新课程改革已全面铺开,其主要理念就是以学生为本,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是互相的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。
我从教育中体会到:
尊重学生的本质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,老师要进展必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,擅长交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为孩子们的同志和朋友。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
万紫千红随风去,冰心一片载玉壶,这就是我这样一位普通老师的高风亮节!
雨果曾说过:
花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
我想,老师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。
言必行,行必果,行动理论远胜于说教。
师德,不是简单的说教,而是一种精神表达,一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!
其实,在日常的教育教学工作中,我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
师德需要培养,需要教育,更需要的是每位老师的自我修养!
让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
下半年,学校在老师队伍中开展了师德教育活动,通过这次学习培训,我们认识到育人先树德,老师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习,让我对?
义务教育法?
、?
老师法?
、?
未成年人保护法?
有了一些详细的理解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与标准了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。
学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。
使我感悟到老师职业的崇高性,认识到我的人生价值。
作为一名老师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断进步自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活泼,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事〞,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体〞,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜欢,然而淘气的学生也并非一无是处。
作为一名老师要有一副“放大镜〞的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点〞带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克制自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀老师的品质鼓励自己。
和优秀老师相比,我目前的思想境界还要不断进步。
在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜欢,家长认可,做一个人民满意的老师。
老师是教育的根本,师德是老师的灵魂。
从本次学习中,我认真品味了“老师是教育的根本,师德是老师的灵魂〞这句话。
老师是人类灵魂的工程师,社会的进步与开展离不开老师的敬业奉献,老师要想干好教书育人这一工作,就必需要有良好的师德与高尚的修养。
我们常说“学高为师,身正为范〞,良好的职业修养是老师职业道德最根本的要求,老师师德素养的上下,直接关系到学生的安康成长。
因此,身为老师就要严格要求自己,在师德修养上不断鞭策与进步,只有这样,才能将太阳底下最光芒的事业干好、干实。
我们常常引导学生,要树立远大的理想。
同样,老师也应该树立远大的职业理想。
这就要求老师要以身作那么,为人师表。
老师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为为学生树立典范,以此来教育学生,从而到达为人师表的教育目的。
作为老师就应该言行一致,表里如一,正所谓“其身正,不令而行〞,否那么“虽令不从〞。
所以身为老师就应该一切从自身做起,真正为学生树立典范。
总之,本次学习让我受益匪浅,在今后的工作中,我将严格要求自己,用一颗热诚之心去工作,去奉献,以高尚的师德去教育学生影响学生。
有位名人说过,老师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。
造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。
老师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与开展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求老师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,老师才
能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
老师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。
老师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。
老师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。
正是这种成就感、幸福感,鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生,理解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。
老师对学生的爱,是师德的核心。
老师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的,是老师教育学生的感情根底。
学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师〞,从而“信其道〞,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些言论批评某些老师是“制造自卑者的老师〞。
好多老师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不修改不了。
因此,他们总是批评、训斥、否认学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。
应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品味到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新开展要让学生成为学习的主人。
要从以“教〞为出发点转变为以学生
的“学〞为出发点,教为学效劳,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在老师指导下获取知识、训练才能、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
老师应是教练员,不是运发动,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去理论。
4.以身作那么、为人师表是师德的人格力量在教育中,一切师德要求都基于老师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,老师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。
老师工作有强烈的典范性,为人师表是老师的美德。
老师以身作那么,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术开展速度如此之快的背景下,假如不经常处于学习状态,人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。
所以,时代要求老师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习〞的观念,紧跟当代知识和技术的开展。
落日的余晖柔和地洒向大地,深秋的黄叶在凉风中摇曳生姿,不遗余力地向世人展示它最后的美丽,一些叫不知名字的矮树丛结出颗颗种子。
我走在路上,心中如这硕果金秋般收获满满。
今天,我与众教育同仁们在天立学校聆听了两位专家——杨泳、张成功的师德师风专题培训会。
是他们睿智的思想,横溢的才华,对思想政策的深度解读,对教书育人的智慧与执着,对教育事例的做法与见解,使那些上纲上线的条文条例鲜活起来,这样一场师风师德的盛宴,深化融入大家的思想中。
他们是我们的导师,我们的典范。
“让每个孩子在课堂上获得价值感,让学生融入课堂。
〞一语道出老师的价值所在。
老师的幸福不就是学生进步与成长吗?
说到价值感,最先让人想到的是学习,最先让人想到的便是学困生如何获得价值感?
学困生身上的缺点总是会多一点,不讨人耐烦。
当发现他们的家庭背景却不由得让人很心疼,大多数缺少父母陪伴或者多年见不到父母。
这样的孩子,我们应该多帮助他,而不是一味的批评与指责。
我曾在班级群里发过这样一段话:
虽说有些人认为知识改变不了命运,有知识的人给没知识的人打工,那是片面的狭隘的个人意识。
80年代那个卖猪肉的北大高材生,人家仍然很成功,个别老板可能确实没有太多文化,但不能忽略他后天的学习与经历。
随着现代中国的开展,学历必须是敲门砖,有知识的给没知识的打工现象会少之又少,有很多职业将被机器人、电子智能代替。
九年义务教育是根底教育,不管孩子将来做什么干什么职业,我认为孩子在这美妙的光阴不能浪费,如今他们主要的任务就是天天背着书包学习,培养各种才能,这会对他们将来的人生有很大的影响。
我希望我的学生都是可以建立起对学习的兴趣和体验到学习乐趣的,从学习中找到自信使他们的童年有意义。
但由于家庭环境、家庭教育、个体差异等造成孩子最终表现的不同。
优点,我们要大力肯定;缺点,不能遮遮掩掩,要帮助他们改正。
因为我们是成人、是家长,有义务有责任帮助他们,帮他们找方法,鼓励他们坚持下去,而不是一味的责备找借口。
其实每个人都需要价值感。
正如李镇西老师追求的人生境界:
“让人们因我的存在而感到幸福。
〞李白举杯邀明月豪放地说:
“〞天生我才必有用。
〞就连?
哪吒之魔童降世?
里的哪吒被众人唾弃时的表现和救了小姑娘被敖丙感谢时的反映就可以看出价值感是对自己的肯定,这与父母和师傅一直对他的关爱、正面教育是分不开的。
所以对孩子我们需要做的是唤醒他们,让他们成为更好的自己。
做一名心中有爱言行有德的老师,因为我们面对的是孩童,内心怎能不柔软?
让爱与德像一颗种子,种在学生心中,让爱与德像绽放的鲜花去熏陶学生,让他们安康快乐成长。
通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为老师在新时期的素质要求。
下面简单谈谈几点体会:
一、敬岗爱业既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、加强政治学习自己应该系统地学习?
义务教育法?
、?
中华人民共和国老师法?
、?
老师资格条例?
等法律法规文件,按照?
中小学老师职业道德标准?
严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
三、热爱学生学生是祖国的将来,只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。
关心保护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。
热爱学生,可激发学生的学习热情,使学生树立远大目的,成为德、智、体、美、劳全面开展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进展坚决的斗争一个教育工作者要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为,必须予以坚决斗争,才能为教育事业的顺利开展创造和谐的外部环境。
五、不断进步自身素质和教育教学科研程度要成为一名优秀老师,关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和才能素质。
刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经历,努力探究教育规律,改良教育教学方法,不断进步自己的教育教学和科研程度。
六、实事求是坚持真理而老师要做到尊重事实,注重调查研究,要公正正派,富有进取精神。
坚持真理、保卫真理,对一切文化进展严格的审查和鉴别,批判性继承,使学生学到真知实学。
还应随时修正自己的错误,不强词夺理,不文过饰非,不误人子弟,做到知错即改,还真理的本来面目。
七、团结互助廉洁从教团结互助,一方面老师与老师之间要团结友爱、和睦相处,在思
想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵抗社会不良风气的影响,不利用职务和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,不向学生和家长索要或变相索要财物。
为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴,不酗酒,保护公共卫生,语言标准安康,制止粗俗言辞,穿着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
通过师德师风文件和宣传资料的学习,自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必需要做到以下几点:
一、爱党爱国。
关心时事政治,拥护党的根本道路,坚持四项根本原那么。
二、热爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建立的成败联络起来,才能对教育事业有深化的认识,并将这认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真爱,树立效劳学生奉献社会的精神。
三、热爱学生。
学生是祖国的将来,只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。
关心保护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。
热爱学生,可激发学生的学习热情,使学生树立远大目的,成为德、智、体、美、劳全面开展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进展坚决的斗争。
一个教育
工作者要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为,必须予以坚决斗争,才能为教育事业的顺利开展创造和谐的外部环境。
五、不断进步自身素质和教育教学科研程度。
要成为一名优秀老师,关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和才能素质。
刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经历,努力探究教育规律,改良教育教学方法,不断进步自己的教育教学和科研程度。
六、实事求是,坚持真理。
老师要做到尊重事实,注重调查研究,要公正正派,富有进取精神。
坚持真理、保卫真理,对一切文化进展严格的审查和鉴别,批判性继承,使学生学到真知实学。
还应随时修正自己的错误,不强词夺理,不文过饰非,不误人子弟,做到知错即改,还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。
工作积极,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做奉献。
认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。
团结互助,一方面老师与老师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵抗社会不良风气的影响,不利用职务和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,不向学生和家长索要或变相索要财物。
为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴,不酗酒,保护公共卫生,语言标准安康,制止粗俗言辞,穿着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为老师,教室里放飞的是希望,守巢的是自己;黑板上写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。
但是,选择了老师,我无悔地站在三尺讲台,无悔地耕耘于课堂。
老师首先应以身作那么,言传身教,孔子说过:
"其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。
"这些话是千真万确的真理。
学生有着天然的向师性,特别是幼儿园老师,把老师的言行视为典范,据好多家长反映,孩子在家开口就是"这是我们老师说的",闭口就是"这是老师叫我们做的".在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。
老师热爱学生,诲人不倦,说到热爱学生,我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们老师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最后并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱难道不是一种无私的爱吗?
可遗憾的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为老师最喜欢班中哪个小朋友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字,我们班还算可以,有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。
面对这样一种调查结果,我们老师都不禁愕然,我们明明对孩子们是一视同仁,可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?
原因是多方面的,可能对这些孩子平时赞赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子交流、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。
我们班的路路可是问题小生,每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她,并且和他交换条件,让他把自己的事做好,有一次路路身体不舒适,路路不愿吃饭,我鼓励他说等宝宝吃完饭,我一定叫保健医生来看看好吗?
他容许了,可不知怎么的,我突然忘记叫保健医生了,我的一意孤行,让路路一个中午都没睡觉,而且嘴里还念着:
"何老师骗人。
"后来赵老师告诉我时,我脸顿时红了,我立马向路路赔礼抱歉,但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里,每次看见孩子们,我都会想起这件事,它时时鞭策着我,热爱学生就意味着尊重学生,要认真考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。
我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能包容他们的天真,能包容他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!
但反思自己的言行,觉得真的很难做到。
我们班中的张文凯,难得一遇的淘气捣蛋生,几乎每天都要惹事生非,谈起他,无论是我还是任课老师,都是头痛之极!
老师们总是对他有厌烦心理,甚至总批评他,可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候,文凯总是想着班上的老师们,总记得要给老师带好吃的,老师们因为琐事烦心而批评他,但孩子总是那么天真,那么宽宏大量,于是我暗下决心,对于特殊的幼儿我们应该更加关心保护,让爱的暖流也能流进在他们的心田。
学习了钟局长的师德师风专题讲座后我谈谈我对“构建和谐校园〞这一点的看法,构建和谐校园要从以下三方面入手:
第
一、构建和谐校园必须优化指导和老师之间的关系。
学校里指导和老师之间的关系是上级与下级、指导和被指导,管理与被管理的关系,但是有一定的特殊性,在学生面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象来做学生的楷模。
要优化指导与老师之间的关系,作为学校指导首先要始终确立指导和老师是平等共事,互相尊重这样一种意识,而不同于企业组织那样一种纯粹行政上的关系,其次要尊重老师业务上的专长,做到人尽其才,充分发挥骨干老师的业务才干,为他们创造表现自我,实现自我的时机,并且充分利用老师中的典型来影响大家,发挥优秀老师的典范作用,示范作用。
再次互相沟通,增强理解,加强老师的思想政治工作,组织好政治学习,引导他们树立正确的政治方向,执行好师德标准,注意经常性地理解老师的想法,听取广阔老师的意见,改良工作方法,尽可能解决工作、生活上的实际困难。
最后指导要以身作那么,做表率。
学校的各项工作,开展的各种活动指导能亲自参加,做到吃苦在前,享受在后,以良好的形象来影响老师、学生。
第
二、构建和谐校园必须优化老师与老师之间的人际关系。
教育工作中,老师之间虽有一定的分工,但这种分工与其它工作中的分工有区别,所有分工都统一在育人这个总目的中,在教育、管理学生的过程中,特别需要互相配合、协调。
因此,指导要擅长引导,自觉地调节老师之间的人际关系,做到彼此适应、互相帮助、分工不分家。
其次要引导老师正确地对待自己,对待别人,尊重别人的劳动,不要自命清高,孤芳自赏。
要求老师要注意心理角色的互换,对自己要严格,待人要宽容、谅解,正确地处理好人际矛盾的冲突,防止矛盾激化。
要经常地开展一些教育、教学的经历交流活动,在交流中交融老师之间的关系,把身边的经历利用起来,取长补短,共同进步。
总之有良好老师群体关系、教育、教学的整体功能强,育人的效果就好。
第
三、构建和谐校园必须优化老师与学生之间的关系。
老师与学生的关系在学校关系中具有特殊的地位,它是老师对学生施加影响的重要手段,是“传道、授业、解惑〞的重要渠道。
老师在与学生的交往中,要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生,就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系,老师是这种关系中矛盾的主要方面,良好的师生关系必须通过老师自身的努力才能得以实现,因此要加强师德建立,以?
老师职业道德标准?
和?
老师日常行为标准?
为根据,抓好师德教育。
无论是学校的管理者还是教职工,都应当加强个人素质方面的修养,并以自尊、自爱、自重、自强的品格精神来鼓励自己,要求自己,培养安康的人格,这是我们搞好人际关系的关键。
近日,学校利用政治学习的时间,组织全体老师观看了关于老师职业道德教育的系列教学片?
师德启思录?
中的第七ji?
廉洁从教,以身作那么?
。
我看了以后,感慨颇多,心情很不平静,特别是XX、包XX等农村老师身上表现出的高尚道德风范,更使我感动不已。
XX山区的胡XX老师,她在父亲病逝后,继承父亲的遗愿,义无返顾地当上了民办老师。
她一家住在四面透风的土房中,没有条件改善生活。
她虽然家境贫寒,但她毫无保存地把自己极少的工资捐献出来,为学生交学费、买书本。
长期以来,她有无数时机走出大山,到大城市里去挣钱,但是她舍不得孩子们,她不想让山里娃世世代代都是文盲!
孩子辍学,她就跑遍大山的每一道山梁,每一个角落,苦口婆心地劝说家长让孩子们上课,用一片热诚之心换来家长的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后,胡安梅没有只想到自己脱贫,而是决然把这笔钱全部捐献给乡教育站,设立“胡安梅教育基金〞,以奖励那些扎根山村教育的老师们。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包XX,从教几十年如一日,尽职尽责,呕心沥血,锐意进取,勇于创新,积极进展教育教学改革,大力推进素质教育,获得了显着的成果;他艰辛奋斗、励精图治,坚持不懈地改善办学条件,把一所普通小学建立成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公,言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的老师队伍。
把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业,包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和老师的敬仰,而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚,不坠青云之志。
〞像胡安梅,包全杰等这些老本质朴的人民老师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己一生的心血和力量献给教育事业,他们的身上闪烁着师德的绚烂光芒。
孔子云:
“其身正,毋令那么行,其身不正,虽令毋从。
〞中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,老师的道德表现可以影响一个学生的一生。
作为老师,典范的
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