小兔乖乖教案.docx
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小兔乖乖教案.docx
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小兔乖乖教案
小兔乖乖教案1一、活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
二、重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三、材料及环境创设
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
四、设计思路小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。
随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。
五、活动流程欣赏――创造――表现
1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。
其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明:
小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。
同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:
如:
点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:
如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
小兔乖乖教案2活动目标:
1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
课件、动物尾巴图片活动过程:
一、游戏导入师:
前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗?
幼儿游戏
二、观看课件师:
今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢?
1、观看第一段课件小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?
我们来看看这是兔妈妈的尾巴吗?
那是谁的呢?
为什么?
我们一起来看看小兔怎么唱呢?
幼儿学唱123关上门,大灰狼逃回森林里去了
2、观看第二段课件学唱:
不开,不开,我不开,你是大老虎,不能把门开
3、观看第三段课件学唱:
不开,不开,我不开,你是大狮子,不能把门开
4、观看第四段课件幼儿演唱:
就开,就开,我就开,你是兔妈妈,我就把门开
三、音乐游戏幼儿装扮小兔,根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词,开展音乐游戏。
活动反思:
幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。
小兔乖乖教案3目标:
1、能积极主动的参与体育活动,练习四散跑。
2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。
准备:
1、“萝卜”教具。
2、场地布置:
小桥小水沟
3、小兔头饰人手一个,大灰狼面具一个。
4、场地布置指导:
一、开始部分
1、教师扮作“兔妈妈”,幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。
2、准备操:
边念儿歌边活动身体。
“早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好”。
二、基本部分
1、游戏:
种萝卜师:
兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。
师:
萝卜地到了,我们一起来种萝卜吧。
师:
孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?
示范跑:
请2-3名幼儿示范跑的动作,师:
跑时要注意什么?
教师讲解:
很多人跑时要看好方向,尽量不与别人碰撞,如果快碰到了要马上闪开。
音乐起,“大灰狼”出现了,师:
孩子们快跑,大灰狼来了。
2、游戏:
给萝卜浇水师:
大灰狼走了,妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。
音乐起,“大灰狼”再次出现,“小兔”四散躲起来,“兔妈妈”边保护小兔,边给予指导
3、游戏:
收萝卜。
萝卜长大了,“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。
“大灰狼”又出现了,“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。
大灰狼还是没有抓住小白兔,这时正好兔妈妈回来了,把大灰狼赶走了。
三、结束部分
1、孩子们,和妈妈一起去拔萝卜吧。
2、音乐响起,“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。
小兔乖乖教案4活动目标:
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:
“你是×××,我就不开门。
”活动准备:
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程:
一、教师和幼儿回忆故事,引出活动师:
“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?
故事里面有些谁?
”。
师:
“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?
”出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声。
师:
“咦,是谁在敲门?
”
2、引导幼儿说:
“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧。
”
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:
“是不是大灰狼呢?
”
4、师:
“真的是大灰狼,开门吗?
”
5、师:
“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。
三、出现大老虎
1、传来敲门声。
师:
“又是谁在敲门?
”
“我们问问它。
”
2、传来老虎的回答声:
“我是你们的妈妈”。
师:
“是我们的妈妈吗?
”
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:
“到底是谁呢?
”
5、师:
“真的是大老虎,开不开门?
”引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
四、兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:
“咦,是谁在敲门呢?
”师:
“是不是妈妈呢?
我们来看一看。
”
2、师:
“真的是妈妈呀。
”
3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
师:
“小兔子,你们乖吗?
妈妈不在的时候,发生过什么事吗?
”师:
“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。
”小兔乖乖教案5活动目标:
1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。
2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。
3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。
活动准备:
1.小兔子一只。
2.各种兔子的图片。
活动重点:
了解小兔子的外形特征和生活习性。
活动难点:
用各种方式表达对小兔子的认识和感受。
审美元素:
小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱。
难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。
在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。
而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。
活动过程:
1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。
2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。
师:
你饲养过小兔子吗?
你认识小兔子吗?
你喜欢小兔子吗?
3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。
师:
兔子长的什么样?
兔子是怎样走路的?
它为什么会一蹦一跳地走路?
兔子喜欢吃什么?
教师总结:
小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。
4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。
5.引导幼儿关心和爱护兔子。
我们怎样关心、照顾小兔子呢?
平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?
6.总结:
小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。
那么,我们要注意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。
喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。
平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。
7.观看各种兔子的图片。
引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。
小兔乖乖教案6小兔乖乖主题的由来通过“拔萝卜”这个主题活动,孩子们深深地爱上了表演。
因此,我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主题,满足幼儿的表演欲望。
本主题以表演方式切入,引出了孩子们感兴趣的“可爱的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三个子主题,给幼儿提供了丰富的想象和创造空间。
让孩子们在感受生动、有趣、夸张的故事对话和对唱中,一次次分享胜利与成功,体验快乐与幸福。
主题教育目标
1.熟悉故事内容,了解故事主要情节,激发幼儿的表演兴趣。
2.学习讨论和交流问题,能够倾听他人的意见和想法。
3.学习正确有序的观察和认识事物的方法。
4.根据故事情节,能够进行创造性的表演。
5.学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现,激发幼儿参与美术活动的兴趣。
6.培养幼儿间简单的合作与交往的能力。
主题网络图小兔乖乖可爱的小兔小兔的家小兔乖乖故事《小兔乖乖》小兔的家表演故事〈小兔乖乖〉儿歌创编〈小白兔〉折纸〈房子〉剪贴〈可爱的小兔〉环境创设与利用:
1.室内环境:
A主题墙:
以三只可爱的小兔作为幕,并以幼儿相关作品按照子主题的进行布置墙面。
B活动区:
美工区:
1。
投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2.投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。
图书区:
搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料
馆。
表演区:
投放表演所用的道具供幼儿表演使用。
自然角:
和幼儿一起饲养小兔,观察兔子的外形特征。
2.周边资源:
利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。
3.家长资源:
请家长帮助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。
请家长帮助搜集制作道具所需的废旧材料。
请家长帮助幼儿熟悉英文版的故事内容。
主要活动设计:
奇妙的发现目标:
1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。
2、能按轮廓剪出物体,体验发现的乐趣。
准备:
白纸若干、水彩笔、蜡笔、剪刀过程:
1、教师和幼儿一起到户外寻找冬天的足迹,让幼儿仔细观察环
境的变化。
。
2、教师启发幼儿用手摸摸铁栏杆,用嘴呼口气,体验一下冬天的变化。
3、教师提问:
“天气冷了我们怎么保暖?
小动物们该怎么办呢?
”鼓励幼儿有各种不同的回答。
4、带幼儿回到室内,摸摸室内的物品,通过对比进一步感知冬天的变化。
5、根据教师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上,涂好颜色并沿轮廓剪下来。
6、将幼儿想到的保暖用品布置在主题墙上。
效果分析:
大部分幼儿能够说出小树叶子掉光了,小草变黄了,小动物们换上了厚厚的毛,外边风很冷,铁都是凉凉的等明显的变化。
孩子们说出了很多保暖用品:
毛衣、羽绒服、羽绒被、冷暖空调、暖气棉鞋。
孩子们知道了如何去保暖,我想更应该让幼儿明白最好的取暖方法是运动。
故事《不怕冷的大衣》目标:
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
准备:
故事《不怕冷的大衣》过程:
1、教师提问:
“在冬天怎样才能使自己不冷?
”请幼儿回忆那些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。
3、提问:
故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题在请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。
5、教师小结。
效果分析:
大部分幼儿多能准确回答前几个问题,当回答不怕冷的大衣是什么时,孩子们开始有了争议。
有的说:
“是羽绒服”有的说:
“是我姥姥给我买的大衣”。
孩子们对“运动”这个抽象的词语不能理解,我所定的目标没能完成。
我决定延伸这个活动,让幼儿在户外活动中体会这件不怕冷的大衣。
小兔乖乖教案7活动目标:
1、在游戏情境中,听辨大灰狼的音乐,并做出相应的静止动作。
2、大胆表现自己的动作,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1、音乐:
小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。
2、三幅背景图。
3、大灰狼头饰活动过程:
导入:
今天老师要带你们去一片森林里,我们一起来看看森林里有些什么?
初步感知完整的音乐
1、听音乐讲述故事,通过故事了解音乐结构。
老师给你们带来了一个好听的故事,我们一起来听听看。
故事:
在一个大森林,长着满地的蘑菇和美丽的花儿,还有高高的树上还结满了红红的果子。
一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音乐。
让幼儿大胆猜想,谁来了?
会发生什么?
原来一直大灰狼出来寻找食物了!
拯救小兔子
1、请你快带来帮帮小兔子们,怎么样才不会被大灰狼发现呢?
2、聪明的小兔子们想出了个好办法。
想出了什么好办法呢,小兔子们马上两手一举变成了蘑菇,一动不动,藏在蘑菇堆里。
游戏:
对抗大灰狼兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了,你们注意哦,听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇,千万不能动哦。
教师扮演兔妈妈
1、播放第一段音乐,幼儿开心的去采蘑菇。
2、播放大二段音乐,听辨大灰狼马上做造型。
教师扮演大灰狼
3、完整播放音乐,幼儿大胆做造型。
幼儿扮演大灰狼我要变变变你为了不让大灰狼发现,你还会变成什么呢?
1、播放音乐,幼儿自主想象,大胆变造型。
2.小兔子们回家采蘑菇了。
小兔乖乖教案8教学策略创意说明故事中的角色引出故事内容,集中孩子们注意第一次故事讲述,让孩子对故事的轮廓有个了解,知道故事的题目,及其中出现的人物第二次讲述结合图片,使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识,对其中的语言感兴趣,尝试学说看图书讲述,让孩子有充分的学说的机会,使语言的活动的目标,给予孩子更多说的机会得到达成。
领域语言活动类型故事活动内容小兔乖乖活动来源实施时间教育价值分析这是一个古老而又经典的语言教材,这个故事可能很多小朋友比较熟悉,故事的主要结构特点是情节有趣、简单,正好适合幼儿的心理需求。
幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识,而故事的内容就是让孩子学会保护自己,独自在家的情况下,不随便让陌生人进来。
活动目标
1、喜欢听故事,能记住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;
2、理解故事内容,具有初步的善恶感。
活动准备活动难点图片、幼儿用书学习故事中重复的对话内容难点剖析幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的,对话内容是故事的经典部分,语言的学习是个难点,那么先从重复的语言入手,反复学习。
活动过程后续反思与调整策略
一、出示头饰,引出故事
二、讲述故事,进行提问
三、出示挂图,再次讲述
四、独立看书,尝试讲述播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。
特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。
而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身,融视、听、动觉于一体。
多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果,具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。
它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。
小兔乖乖教案9活动目标:
1、能仔细地观察画面,理解故事情节。
2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点:
重点:
理解故事,学会对话语言。
难点:
会分角色表演。
活动准备:
故事背景图。
教师行为:
1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。
鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。
表演故事。
小兔乖乖教案10活动设计背景针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。
就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。
同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。
活动目标
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备
1、背景图一幅,小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。
放音乐-------小兔子乖乖。
小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具,教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。
兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?
说了些什么?
唱了些什么?
那么大灰狼呢?
小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:
请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:
“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动:
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征
一、活动目标:
1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作,能按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。
2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
虽然有近一个月的时间没有接触这个故事,但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新,兴趣不减,在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调,但在表演时,虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来,但他们在动作方面比较欠缺,有的孩子只顾玩老师布置的场景器具,大灰狼的尾巴太早就拔下来了,有的孩子在游戏中不够认真,开玩笑,不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真,专注,特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚,而且还有表情,要鼓励大家向她学习。
这个学期的表演游戏就此告一段落,在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事,引导孩子开展表演游戏,逐步提高全班孩子的表演欲望。
小兔乖乖教案12活动目标:
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。
活动准备:
1、背景图一幅,小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
活动过程:
1、以艺术形式导入,让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
亲爱的小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。
放音乐-------小兔子乖乖。
师:
小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容,让幼儿感知故事的整体情节。
3、出示教具,教师提出问题后,幼儿边回答老师的问题边出示教具。
小朋友看看我们这张图里有些什么?
出示背景图,让幼儿找出房、树、草、花。
兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?
说了些什么?
唱了些什么?
那么大灰狼呢?
小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让幼儿再次感受故事的内容。
5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:
请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:
“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
活动延伸:
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
附故事:
小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子。
一个叫长耳朵,一个叫短尾巴,一个叫红眼睛。
有一天,兔妈妈要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:
“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。
”小兔子说:
“我们知道啦!
”兔妈妈刚走,一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。
它刚要冲进门里去,兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。
兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。
她唱道:
“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。
”小兔子听见妈妈的声音,快乐地说:
“妈妈回来了!
妈妈回来了!
”他们连忙将门打开。
大灰狼听见兔妈妈的歌声,突然眼珠一转,有了一个坏主意。
第二天,兔妈妈又要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:
“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。
”小兔子说:
“我们知道啦!
”兔妈妈走了一会儿,大灰狼就来到了小兔子的家门口。
他学着兔妈妈,用很难听的声音唱道:
“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。
”短尾巴说:
“妈妈回来了!
快给妈妈开门去。
”长耳朵说:
“不对!
不是妈妈的声音。
”红眼睛凑到门缝里往外一看,哎呀!
是只大灰狼。
三只小兔子商量了一会儿说:
“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗?
”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里,三只小兔子就大喊着:
“一!
二!
三!
——”把门狠狠地关了起来。
大灰狼的尾巴被夹在了门里,疼得大灰狼“哎哟!
哎哟!
”地大叫起来。
兔妈妈听到声音赶了回来,从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。
大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。
兔妈
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