麦琪的礼物教学方案.docx
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麦琪的礼物教学方案.docx
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麦琪的礼物教学方案
教学目的1.学会尊重他人的爱,学会去爱他人,麦琪的礼物。
2.理解小
说情节结构。
3.理解小说塑造的人物形象。
4.理解小说的主题。
重点难点1.重点:
(l)理解小说情节结构,悬念和巧合的艺术效果。
(2)理解小说塑造的人物形象。
2.难点:
理解小说的主题。
教学时间:
二课时教学过程第一课时
一、预习1.查字典,读准下列加点字的读音。
吝啬linse啜泣chuo抽噎ye甬道yong嫉妒jidu褐色he馈赠kui鹌鹑anchun忐忑不安tante晦涩huise玳瑁daimao相形见绌chu2.查工具书,解释下列词语。
吝啬:
过分爱惜自己的财物,当用不用。
啜泣:
抽噎;抽抽搭搭地哭。
抽噎:
抽搭。
甬道:
走廊;过道。
嫉妒:
忌妒。
馈赠:
赠送(礼品)。
贫民窟:
指城市中贫苦人聚居的地方。
神经质:
指人的神经过敏、胆小怯懦、情感容易冲动的性质。
晦涩:
(诗文、乐曲等的含意)隐晦不易懂。
忐忑不安:
心神不定。
相形见绌:
跟另一个或事物比较起来显得远远不如。
细,不足。
3.阅读课文,给课文分段归纳段意,理清文章结构。
二、导入1.作者简介。
本文选自(世界文学精品大系),作者欧·亨利(1862=1910)原名威廉·雪德尼·波特。
美国著名的短篇小说家。
生于医生家庭。
做过会计、出纳员、办事员等,比较熟悉小市民的生活,故写成三百多榆短篇小说,多以此类人物为主人公,高中一年级语文教案《麦琪的礼物》。
其中《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后一片藤叶》等,均能带着含泪的微笑,以寓含辛酸的幽默,描绘小人物的悲惨命运,暴露美国资本主义社会的某些真实现象。
其作品构思巧妙,尤以出人意料的结局著称。
另有长篇小说《白菜与皇帝》,以一个虚拟的拉丁美洲国家为背景,暴露了美国垄断资本对外掠夺的黑幕。
2.解题。
麦琪(Magi),指《圣经》所载耶酥降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人:
“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵,“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣,巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。
麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。
三、正课1.速读课文,按故事情节给课文分段并归纳段意。
第一部分(从开头到“来到街上”)故事的开端。
因贫困,德拉决定用自己美丽的头发卖钱给她的杰姆买一件精致、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。
第二部分(从“她走到一块招牌前停住了”到“让他认为我还是美丽的。
”)故事的发展。
德拉卖掉头发,为杰姆买了一条白金表链。
第三部分(从“门开了”到“现在请你煎肉排吧)故事的高潮。
德拉没了秀发,但杰姆送给她全套的发梳;杰姆卖掉了金表,而德拉却送他白金表链。
第四部分(最后一段)故事的结局。
作者评价:
在所有馈赠礼物的人当中,他们两个是最聪明的。
在一切接受礼物的人当中,像他们这样的人也是最聪明的。
他们就是麦琪。
2.提问:
作者在情节安排上,一开始就给读者以阅读上的等待——悬念。
简要说说这篇小说的悬念在哪里?
讨论并归纳:
小说一开头就写到德拉数钱,数钱的目的是给她的杰姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。
但哪来的钱呢?
要买什么样的礼物才算精致、珍贵而真正有价值呢?
杰姆收到礼物会怎样呢?
这些都吊起了读者的胃口,造成悬念,使读者想尽快地向下读。
这悬念起了引人入胜的效果。
3.提问:
德拉和杰姆互送圣诞礼物,结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这是一种巧合。
艺术上的巧合,必须是意料之外,情理之中。
要让读者觉得放事情节真实可信,巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。
试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析、你觉得小说中的巧合真实可信吗?
讨论并归纳:
真实可信。
(l)从时间上看,第二天就是圣诞节了,但德拉手中只有省吃俭用。
掂斤拔两的交易积累了几个月剩下的一块八角七分钱。
除了卖发,她没法弄到钱。
(2)从主人公的经济条件看,每周20元的薪水,除去每周八元的房租,
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