关于学期教学计划范文8篇.docx
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关于学期教学计划范文8篇
学期教学计划篇1一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒,不断地加强积累。
3、注重实践,培养能力。
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文
内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题教改设想:
在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理
话、表达真情实感。
教研专题:
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度略学期教学计划篇2
一、本学期的指导思想针对学生情况,教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味
性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高,使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。
九年级的学习和复习工作十分关键。
针对这种情况,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。
努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生情况分析上学期送走毕业班后,本学期我又被任命担任九年级108和109班的英语教学工作。
通过二十多天的了解和摸底,对学生的情况有了大概的了解。
学生的基本情况很差,不拿兄弟学校比,就拿本校同年级的106和107比,我们的均分比他们差15分之多!
本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面:
想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习,部分学生已经对学习英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。
据各科老师反馈,两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔,伦为袖手旁观一类,对一切都无动于衷。
一句话,这两个班的底子差,我是有思想准备的,但还是没想到居然那么差!
三、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有:
被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划:
1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
四、教学具体措施
1.针对学生情况,我已在二十多天的补习中从头开始,逐一复习了七年级上下册和八年级上册。
开学之后,由于106,107已经讲了四个单元新课。
我们也着急起来,于是决定每学习一个新单元,学生要在老师知道下复习八年级下册一个单元。
2.认真钻研教材和课标,精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。
在课堂上注重激励机制,鼓励学生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不可忽视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度。
3.对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
4.充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
5.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
6.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
7.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
8.教师个人要不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
9.注意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高。
注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。
10.注重阅读教学,采用精读与泛读相结合,多种学习方式相结合,培养学生的英语阅读能力和技巧。
11.培养和提高英语书面表达能力。
每周写一篇英语作文。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:
课堂上创设情景,要求学生对话。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流,进行口语交际训练学期教学计划篇3
一、教材目标及要求:
1、一元一次不等式的重点是不等式的基本性质,一元一次不等式的解法及其运用,难点是不等式基本性质的理解和运用,一元一次不等式的运用。
2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法,难点是灵活运用这四种方法。
3、分式的重点是分式的四则运算,难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定,难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。
5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用,难点是几个概念的理解、区别和应用。
6、证明的重点难点都是命题的推理认证
二、教材分析:
本学期教学内容,共计六章。
第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质,一元一次不等式的解法及运用。
第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习因式分解的几种基本方法。
第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。
第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。
第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。
第六章《证明》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。
三、学生情况分析:
八年级是九年义务教育的重要学段,也是初中学习过程中的关键时期,学习基础的好坏,直接影响着将来能否升学。
我所带的班,相对数学而言,课堂气氛有时好,有时又不容乐观,相当一部分学生学习意识淡漠,态度不端正,基础较差,还有很大的提高空间。
四、措施:
1、认真做好教育教学各方面工作。
钻研课标,钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业,及时辅导。
2、激发学生的学习兴趣。
注重创设教学情景,发挥教学设计的教育性,培养认同感和成就感,尽可能发挥学生的学习兴趣。
3、加强学习习惯培养。
陶行知说:
教育就是培养习惯,有助于学生稳定提高学习成绩,发挥学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
学期教学计划篇4新学年开始了。
为了使教学工作切实细致,全面贯彻课改精神,提高教学质量,力争在20年高考中取得优异成绩,本学期在上一学年高三教学工作的基础上,总结经验,改进不足。
本学期的教学工作计划现拟定如下:
一、指导思想在学校工作计划和杨校长《狠抓常规,坚持改革,实现新跨越》的指导下,深入了解普通高中《物理课程标准》,进一步了解物理课程的性质,掌握物理课程的基本概念,了解物理新课程设计的基本思路。
通过研究物理课程的总体目标和具体目标,可以使我们的物理教学工作更加科学、规范和具体。
认真学习新课程物理高考大纲,明确物理必修课和物理选修课的教学内容和考点要求,结合目前使用的教材进行调整,做好高三的总复习。
学习教育改革和教学改革的理论和经验,从提高学生综合素质和对每个学生负责的基本点出发,根据学生的实际情况,制定合适的教学计划和目标,使每个学生都能在高中得到发展和进步,顺利完成高中的教学任务。
二.目标和任务
1.实验班110班的乔、刘壮、蒋君如、郑宏宇、孙松松的物理成绩在90分以上。
2.高中111班的白明明、刘、陈永丹,高中112班的王福源、李秀秀、物理成绩80分以上。
3.高考110班、111班、112班力争达到学校下达的目标。
4.期末,100%的物理实验被检查。
5.培养学生的自主学习能力。
新课教学前,学生必须预习,找出疑惑,并做好记录;应该鼓励学习能力过剩的学生提前学习,独立复习,充分挖掘他们积极探索知识的潜力。
这学期,我们努力让110班100%的学生和111班、112班80%的学生学会自学和自主复习。
6.周舟青和月考班1-5名学生成绩在95分以上,6-10名学生成绩在90分以上,实验班平均成绩在80分以上,普通班平均成绩在70分以上。
7.严格执行导读稿的自主课堂教学模式,深入吸收“先学后交、精读讲解、考拓总结升华”的十六字教学方针精髓,让每节课都做得更好,争取45分钟的效益,从而获得优质课。
8.编写高质量的指南草案。
这学期我们还是严格按照学校的要求做好导读稿的编写工作,认真学习课程标准和教学大纲,透彻理解教材,力求准确把握知识深度,设计能引起学生共鸣的题目,多做题,做好题,精选典型精好题。
契约材料
9、认真及时做好指南草案的修改工作,努力实现全批全改。
注意听取学生意见,及时了解学生学习情况,做好优秀学生培养和贫困生帮扶工作。
10、坚持讲课,一个月讲课八节以上,注意学习同组教师的优势和经验,努力把自己的教学风格与我校的自主课堂教学模式结合起来,提高课堂的有效性。
11、努力提高自己的专业素质,多做题,做好工作,深入研究兄弟省市近3年的高考试题,尤其是四年制高考试题
探索新课程改革下高考的方向。
12、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
本学期重点学习研究《中学物理教学参考》这本刊物,并写好教学随笔。
13、努力改进教研活动的形式,丰富教研活动的内容,做到教材教法专题化,教研活动课题化。
通过每一次活动解决几个问题,在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高。
14、加强物理实验课的研讨和教学,在学校现有实验教学器材的基础上限度的开设好实验课,能做的实验让学生亲手做,不能做的看光盘或录像。
15、认真反思每节课的优点和不足,写好教学工作日记。
三、复习进度安排表
1、高三物理总复习分为三个阶段
2、第一阶段复习章节课时安考察报告排
四、复习策略
1、立足课本,面向全体学生,着眼基础,循序渐进。
全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习,要电工工作总结做到重点突出、覆盖面广。
2、认真学习和理解考纲,仔细研究近几年来的新课标高考题,准确把握知识标高,控制好教学的难度和坡度。
3、钻研教材,狠抓常规教学,落实好备、讲、批、复、辅、考各个教学环节,做到精选、精练、精讲、精评。
4、加强方法教学和规范教学,让学生学会自主学习、自我探究,使之养成良好的学习习惯。
加强学生能力的培养,使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题,能够进行实验设计,提高实验能力。
从而提高学生的综合素质。
5、关注高考信息,随时了解最新动态,适当调整教学计划。
6、努力培养学生学习物理的兴趣,挖掘学生的潜能,和学生多沟通,及时进行反馈,让学生学得开心,学有所成。
五、具体措施
1、充分发挥备课组的优势,严格按照学校的要求编写导学稿,吃透课标、研透考纲,将教材、复习资料进行优化整合,编写出高质量的导学稿。
2、认真上好每节课,严格按照导学稿的流程教学,将自主课堂教学模式中的各环节落到实处,充分发挥学生的主体性,采用交流、讨论、点拨等教学手段来挖掘学生的潜力,上出高质量的课。
3、导学稿的批改要做到及时准确,全批全改,对尖子生要做到面批面改,每次批改都要有等级、日期、批语,并要做好批改记录,以反馈促教学。
4、做好培优辅差工作,尤其是对尖子生的培养,要及时的了解这部分学生的学习情况,对有困惑或理解不透彻的地方要做好针对性的辅导。
5、重视复习。
复习中要将各章节知识点串联起来,形成知识网络。
复习过的内容要多次见面,这样学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。
同时对一些重点、考点的知识要进行训练,拔高。
6、每次考试前都要教给学生应考的方法、及注意事项,要求学
生答题必须严谨、规范和完善,为此,老师在平时讲解习题时自身要做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对学生的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注重答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的准确。
同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解题做到“一快、二准、三规范”。
每次考试后,将评分标准及答案张贴在班上,让学生们熟悉,以便提高学生高考答题的质量。
7、每章节都小学生演讲稿要有单元测试,阅完卷后,根据学生答题情况,逐题分析,特别要“究错”题。
让学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,帮助他们解决学习中的困难。
8、文科在念,理科在练。
练习的过程是知识进一步认识、理解、巩固、升华的过程。
所以物理的教学重在练习。
每天、每节课后都要给学生布置2-4道6的题进行有针对性的练习,这样学生才能将所学知识牢固掌握,融会贯通。
9、每节课给学生2-3分的记忆时间,让学生把本节课所学知识在大脑中想象,记忆。
尤其对一些概念、公式学校工作总结定理要牢记,使知识达到系统化、网络化、具体化。
10、实验教学中,要让学生先明确实验的目的,要求,以及实验的注意事项,然后再进行操作,操作的过程中老师要给予必要的指导,帮助。
切忌不按实验步骤操作,胡乱动手,以期达到提高学生实验技能的目的。
11、制定好切实可行的复习计划,具体如下:
紧抓课本,细挖教材,扎实推进基础知识复习工作
1、在复习中应立足基础知识,通过透彻理解,全面掌握基础知识,如对物理概念的理解,应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解,则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
2、复习时引导学生回归教材,要抓住重点,帮助学生了解知识间的纵横联系,构建高中物理基础知识网络,形成完整的知识体系,使知识系统化、网络化;如复习力学知识时,要了解受力分析和运动学是整个力学的基础,而运动定律则将原因和效果联系起来,为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;
动量和机械能,则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径,提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。
从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。
3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材,深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题,应用中、低档试题进行训练,花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。
围绕考点,参透考纲,认真研究三年高考试题特点结合《考试说明》分析高考命题的规律,把握命题原则和发展方向,有利于准确把握高考动向,有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题,研究试题的命题特点,试题考查的侧重点,全卷考查的热点等。
精心讲解,严格训练,切实提高课内课外学习效率
1、精心讲解,通过教师引导对示范例题的分析,讨论和解答,“以题引路---借题发挥”,引导学生发现,归纳解题步骤和思路,归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方,要启发学生“一题多解、一题多变”,重视解题后的反思。
2、讲练结合,多让学生思考,注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。
做到讲得透、练得精。
渗透方法,彰显技巧,努力构建物理学习思想体系
1、在平日教学中,结合具体的题目和章节,有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会,强化物理方法的运用,突出方法教学。
2、通过例题、习题的讲练,强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。
要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质,做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。
3、将课外试题与课本上试题进行对照,比较方法、技巧、思想,加深理解。
针对训练,分类达标,确保提高学生适应考试能力
1、加强审题能力的训练,引导学生读题、审题,让学生能准确
地理解关键字眼,挖掘隐含条件,排除干扰因素,使学生在大脑中能重现题目的物理情景,并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。
2、加强独立训练,包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等,培养学生独立解决和处理问题的能力。
3、加强解题速度训练,每次训练90分钟,让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练,让学生学会在考试中如何分配时间,不断积累考试经验。
4、加强解题技巧的训练,让学生懂得选择题、实验题8和计算题等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。
掌握数学方法在解题技巧中的应用。
5、研究评分标准,加强学生答题规范化的示范引导和强化训练,让学生掌握应试技巧,提高解题的规范性,增加得分点,考出更高分数。
6、落实训练,巩固成果,全面提升学生应变抢分能力由易到难,各个击破,对于物理成绩比较差的学生,可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目,让每个人的时间利用效率化;
会做的题能够得全分,熟悉高考评分细则,领会其中精神,思路要严谨,说理要透彻,表述要准确,规范答题,清晰无误;
不会做的题也要能得一部分分数,在实际考试中解答计算题时,有时候是题目较难,不能完整地解答出来,有时候是时间紧,没有时间做出最后的结果,此时学生应该按照现象发生的先后顺序,涉及几个规律,写几个方程,要尽量多写一点,当然,要规范答题。
学期教学计划篇5一本期的主要任务1.完成本期教本和读本的教学任务;
2.加强基础练习,落实单元训练,努力提高学生考试成绩;
3.加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的`培养;二教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习,再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三教学工作必修课1.教本
必修课教本的处理,依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。
教学内容的组织:
A.前半期完成
一、二、五单元,后半期完成
三、四、六单元。
每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。
单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。
每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。
每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。
要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
2.读本根据教本与读本相结合的原则,做如下安排:
课本、读本衔接。
教本————读本第一单元1—8第二单元9—20第三单元21—31第四单元32—44第五单元45—55第六单元56—65名著与文化素养:
66—68;语言运用、阅读和写作:
69—79读本纳入备课方案。
,高一语文下学期教学计划高一语文下学期教学计划,单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的重点难点、方式方法,都做通盘考虑。
读本课文处理方法——以“读”为主,教师组织学生阅读和讨论交流。
要在读本的阅读中体现学生的主体性;——以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;——读本的“名著导读”部分,结合“研究性阅读”实施;——在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习。
作文教学1.依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
2.写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
3.提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
4.调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
5.作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。
要引导学生自批自改。
6.鼓励学生写作文后记,做自我总结。
7.本期拟做大作文8次,练笔10次。
单元检测本期安排4个单元检测。
命题分工如下:
1.第五单元检测题命题人:
游俊松2.第一单元和第二单元命题人:
罗晓晖3.第六单元命题人:
汪晓丹4.第三单元和第四单元命题人:
邓惠鑫课时进度1.全期21周。
按授课18周每周5课时计,全期共90课时。
单元检测4个,安排5课时。
2.具体安排教本:
8课时ⅹ6单元48课时读本:
30课时1-8课3课时学期教学计划篇6本学期本人担任八年级英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的教学理念。
达到全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合理新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运
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