教学计划最新十四篇.docx
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教学计划最新十四篇.docx
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教学计划最新十四篇
伴随着孩子们成长的脚步,我们又迎来了一个崭新的学期。
本学期,我们将围绕本园保教工作的目标和重点,结合上学期孩子们的发展情况及本班的班级实际,我们将一如既往地合力做好班级各项工作,同时,更将树立”点点滴...
教学计划篇一伴随着孩子们成长的脚步,我们又迎来了一个崭新的学期。
本学期,我们将围绕本园保教工作的目标和重点,结合上学期孩子们的发展情况及本班的班级实际,我们将一如既往地合力做好班级各项工作,同时,更将树立”点点滴滴入手不放松,实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务,呵护好班上的孩子,为孩子们全面、和谐、身心健康的发展打下扎实的基础!
一、班级情况分析经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动,孩子们在各方面都有或多或少的进步。
孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今天天吵着要来幼儿园;从吃饭、小便、穿*服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子;从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌……孩子们的进步是显而易见的,他们已经开始适应幼儿园的学习生活,并初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理能力有了一定的提高,喜欢参加各项游戏活动。
我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面也有了一定的了解,班内大部分孩子都比较活泼好动,对于新事物表现出极高的兴趣。
口语表达能力也有了提高,喜欢说,喜欢做。
但由于班上大部分孩子都是独生子女,幼儿时常以自我为中心,活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。
针对以上情况,本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容,从幼儿的情感、亲情着手,提高幼儿的社会交往能力。
二、工作目标
1、为幼儿创设一个整洁、舒适的学习、生活环境。
2、巩固各项一日生活常规、学习常规,培养幼儿良好的习惯。
3、结合主题,尊重幼儿实际发展,开展适合托班幼儿年龄特点的教育教学工作。
4、开展适合托班幼儿年龄的安全教育活动,初步树立幼儿的自我保护意识。
5、家园互动,互相合作,协调一致。
三、工作措施为幼儿创设一个清洁、舒适的学习、生活环境。
为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活,班中的卫生工作显得尤为重要。
我们尽力让幼儿在每天的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展。
将班内一件件事情都责任到人,并且注意清理一切卫生死角,对幼儿的食物要多观察,填写好幼儿服药记录,确保孩子的健康。
巩固各项常规、培养幼儿良好的习惯。
1、通过平时的生活活动,让幼儿进一步熟悉自己的毛巾、杯子标签,能用自己的毛巾擦手擦脸,用自己的杯子喝水。
2、通过故事、谈话、儿歌等形式,巩固正确的洗手、擦脸的方
法。
并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生习惯。
。
在各个教学活动中注重个体差异,让每个幼儿都有机会在集体面前讲话,学念儿歌,学讲内容浅显的故事。
在区角游戏中培养幼儿乐意参与游戏,大胆地交谈。
指导幼儿用普通话说出日常的生活用品、食品、玩具等名称。
结合主题,尊重幼儿实际发展,开展适合托班幼儿年龄特点的教育教学工作。
在主题活动的开展中,针对班级幼儿的特点,适当增加发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动,帮助幼儿建立基本的集体生活的常规,发展幼儿的秩序感和生活交往能力。
以幼儿的发展与需求为主要依托,在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养。
1、重视个别教育:
幼儿年龄相差较大,性格也不尽相同,有的幼儿动作慢,有的爱哭闹,有的爱发脾气,所以在活动中,要因材施教,对于不同性格的幼儿,我们要实施不同的教育方法,找到适合不同孩子的不同方法,有利于幼儿各方面的健康发展。
2、环境布置:
区域活动材料的整理和投放。
罗列以前现有的区域材料,并进行整理和归类;结合教学主题及幼儿现有发展水平,增设适宜的操作活动,然后根据活动情况逐步完善。
家园互动,互相合作,协调一致。
1、通过各种方式,向家长及时介绍幼儿园的培养目标及幼儿在园的情况,家园一致进行教育。
2、鼓励家长配合园内活动。
邀请家长积极参加园内举行的各项活动,了解自己的孩子,促进孩子的全面发展。
由于活动和教学需要幼儿带物品来园,希望家长积极配合。
3、运用幼儿成长档案和幼儿园论坛等沟通渠道,随时与家长取得联系,个别交换意见,互通情况信息。
4、增设家园栏的内容,丰富家园栏的形式,增设小知识栏等。
教学计划篇
二一、指导思想:
依照教育局和学校工作计划、德育计划的要求,认真贯彻教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神,以“提高全体学生的心理素质”为总目标;遵循小学生的生理、心理发展特点和规律,运用科学的心理健康教育理论和方法,充分开发学生的潜能,培养学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展。
二、主要工作:
心理辅导室建设与宣传。
丰富心理辅导室学生心理档案和各项资料,加强心理健康知识的宣传。
心理健康课程的授课。
加强五年级心理课程的设计,认真备好、上好每一堂课。
积极筹备心理活动月。
1、心理健康活动月具体方案设计。
2、活动开展。
个案辅导。
1、对来访学生在学习和生活中出现的心理困扰给予科学有效的心理辅导。
2、认真对待知心信箱里的每一封来信,及时解决学生的心理困惑。
三、每月具体工作安排:
二月份:
1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。
2、初步确定五年级本学期心理健康教育主题。
3、完成
二、三月份的心理课备课。
三月份:
1、心理健康课程授课及个案辅导。
四月份:
1、对部分学生进行心理健康测评。
2、完成“学生感兴趣的心理话题”调查问卷。
3、心理健康课程及个案辅导。
五月份:
1、组织一次团体心理辅导活动。
2、心理健康课程及个案咨询。
六月份:
1、心理健康教育学期工作总结。
2、心理健康教育档案资料汇总、总结。
九月份:
1、初步确定五年级本学期心理健康教育主题。
2、完乘9-12月份的心理课备课。
3、向班主任征集各班个案情况。
十月份:
1、心理健康课程及个案咨询。
十一月份:
1、跟踪个案。
2、心理健康课程及个案辅导。
十二月份:
1、组织学生团体心理辅导活动。
2、心理健康课程及个案咨询。
一月份:
3、心理健康教育学期工作总结。
4、心理健康教育档案资料汇总、总结。
教学计划篇三为认真贯彻落实党和国家的教育方针,全面实施素质教育,稳步推进新一轮课程改革,根据我镇教育管理办公室关于建设“‘345’优质高效课堂”的实施意见,结合我校实际,积极创建“‘345’优质高效课堂”的教学新理念,本学期特制订以下教学计划:
一.学期教学目标:
1.基础知识方面本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上,重点学习中国的人文地理如中国的农业、工业、交通运输业、商业和旅游业以及区域地理。
2.基本技能、能力培养方面的要求要求学生要在学习、识记基础知识的基础上,加强社会实践和应用,进一步发挥地图在教学中的重要作用。
通过应用,加强对学生读图、用图、绘图能力的训练,做好图文对应、联合记忆,发挥“图景”的直观作用,让学生充分发挥自己的想象力,形成完整的立体空间思维观念,为自主学习创造条件。
3.思想教育要求要多方面联系社会生活、生产实际,联系时代特征,联系当今世界存在的问题、发展趋势等,引导学生客观、公正地看待当今社会经济发展中,正确地理解人与自然的关系,人与社会的关系,从而树立正确的全球观念,培养资源危机意识,环境危机意识,促进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华,提高学生的民族自豪感。
4.创新意识,创新能力培养方面的要求:
全面推进素质教育,就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,因此,初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能力,在教学中必须做到:
要设置一个激励学生创造力发挥的情景。
要拓展学生思维。
让学生找到与其它学科的联系。
要打好科学文化知识的基础。
培养创造性思维。
发挥学生的想象和灵感作用。
加强电化教育的教学,紧跟时代发展的步伐,为社会培养新型人才。
5.学习方法的指导:
初中地理教学对学生的学法指导包括:
读书学习法,模仿学习法,质疑问难法,课前预习法,课后复习法,温故知新法等,学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法,通过学习方法的指导,激发学生的学习兴趣。
教会学生学会搜集地理资料,并对这些地理资料进行研究分析,以达到对所学知识的理解与巩固。
教学计划篇
四一、指导思想以阅读教学为基础,培养学生多角度观察、体验生活的能力;详略得当表达主旨的能力;运用联想、想像丰富内容的能力;列作文提纲、修改作文的能力。
培养学生与人合作的习惯;多样选材、增色添彩的技巧。
在提高写作能力的同时,教育学生热爱生活,热爱自然。
二、学情分析九年级许多学生视野狭窄,阅读面窄,名著积累相对较少。
写作时审题、选材思路不开阔;表达以叙述性语言居多,缺少文学性语言。
大部分同学写作随意,缺乏构思。
个别同学对写作存在畏惧心理。
三、培养目标
1、激发学生写作兴趣。
2、巩固写人方法,学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表
达方式。
3、拓宽学生写作思维,学会多角度审题、立意、选材。
4、鼓励学生积累语言和素材,学会运用联想与想像丰富内容
5、学会用多种形式表达内容,如日记、书信等,鼓励学生有创
意的表达。
6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧,通过中考专项训练,教给
学生整体构思、巧妙作文的方法。
归纳适合学生的技巧。
四、具体措施
1、加强语文与生活的联系,写作与实践的沟通,唤起学生写作
真实体验,激发学生写作兴趣。
要求学生每周至少一先分出学校生活:
写老师、同学关系、学校活动;家庭:
母亲、父亲、家庭关系的;社会内容:
邻里之间、所见所感;生活感悟、成长、经历、兴趣爱好、心得体会等。
五、专题安排第一至三周:
写作积累结合综合训练、模拟考等积累素材第四周:
审题①全命题作文抓出关键词比较。
②半命题作文多角度读挖深意。
第五周:
立意结合随笔,感悟生活;运用议论,提高认识。
第六周:
选材围绕中心选典型;详略得当有新意。
第七周:
谋形式创新如:
日记体、书信体、排比段等。
第
十、十一周:
语言表达在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法:
描写中注重细节描写、景物描写;运用修辞方法;推敲用词。
第十二周至十五周:
分类训练①美丽校园②温馨家庭③生活话题④心灵足迹⑤个性风采针对以上四大范围,将原有的作文进行分类整理。
现有缺少的分类补充。
第十六至十九周:
综合训练此阶段偏重于作文修改,并复习写作相关知识、技巧。
自改——学生互改——教师点评
六、其他
1、在每两周的大作文写作中,学习历年的优秀范文。
2、每周针对训练专题进行提纲式写作。
3、注重每周的随笔并给予指导,重在提高学生认识水平。
5、素材提供:
①社会热点,如:
20xx世博会、虎年文化、20xx年感动中国十大人物等;
②教师整理收集的其他资料,名人名言、精彩片段、开头结尾。
教学计划篇
五一、指导思想认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》,以本地区的自然、历史、人文为研究背景,以学生的直接经验或实验为基础,以教师指导下的学生综合实践活动为载体,加强学科有效整合和教师文化沟通,帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术,注重培养学生的创新意识和实践能力。
二、总体目标:
充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源,密切联系学生生活实际,有组织、有计划、有步骤地开展学科整合,学生实践,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、具体工作及措施1教师培训是综合实践活动有效实施的关键。
通过培训促进教师教育观念转变同时,要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律,提高开发与实施综合实践活动的能力。
2注意开发利用多种教育资源学校要因地制宜、因时制宜,充分开发和利用各种教育资源。
3活动课程开拓了学生所学知识的广度和深度,学生在活动中广泛地涉猎自己所喜爱的学科,在兴趣的驱动下学生孜孜以求,加深了知识的深度。
4活动课程可以促使学科与学科之间的联系,把不同学科的相关
知识融会贯通,使学生的头脑中形成更概括、更高级的知识信息,从而优化了知识结构。
5活动课程把学校教育和社会活动紧密联系起来,引导学生了解社会、认识社会、获取最新信息,培养自己适应社会、改造社会的能力。
6做好学子车的接送工作。
教学计划篇
六一、教材分析:
四年级上册教材共四个单元,第一单元“珍爱生命”,第二单元“安全地生活”,第三单元“花钱的学问”,第四单元“关心你,爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。
如第一单元《珍爱生命》,引发学生思考:
生命给世界带来了什么?
我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?
我们的生命是谁给予的?
为什么说生命是生生不息,又是有限的?
第四单元“关心你,爱护他”,以爷爷奶奶的故事作为引线,感受向需要帮助的人伸出手,是关心。
说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。
这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。
二、教学目标:
1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。
这样的编写方式,使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面,而是引导他们看待社会现象的时候,能探究和思考社会生活中,各类事物之间的相互关系及其本质。
2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来,让他们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。
3.注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点。
“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。
在本册教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知识,教材将这些知识综合在一起,强调认知与情感综合,较好地体现了综合课程的特点。
4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
三、教学措施:
1.明确课程性质,全面把握课程目标。
2.品德教育要回归生活,突出课程的经验性。
3.追求教学的有效性,打好做人的基础。
4.建立新的教学观,引导学生自主学习。
5.实现评价改革,促进学生发展。
6.加强课程管理,保证教学质量。
四、教学进度第1周诚实,不需要理由第2周拍手拉钩不要变第3周诚信就在身边第4周同在蓝天下第5周生活因爱更美丽第6周我们的爱心行动第7周流过家乡的小河第8周我们时刻在呼吸第9周大自然中的朋友第10周呵护绿色家园第11周马路修到家门口第12周交通海陆空第13周平安走天下第14周在世界的东方第15周我们的大中国第16周壮丽的河山第17周海峡两岸盼统一第18周复习考核第19周教学计划篇
七一、指导思想新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》,认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。
通过学习物理课程总目标和具体目标,使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。
认真学习新的物理教学大纲,明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求,结合现行使用的教材做好调整。
学习有关教育改革和教学改革理论和经验,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育教学计划与目标要求,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。
二、教学目标通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律。
对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出,应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。
使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合能力和思维能力,为达到高考要求打下坚实的基础。
三、具体做法
1、以“本”为本,以“纲”为纲“本”指课本,“纲”指《考试说明》。
在物理基础教学中必须分清主次,紧跟高考动向、突出重点,抓住关键。
2、因材施教,“生动活泼”在教学中,为使学生都能生动活泼地主动地学习,应对不同的学生提出不同的要求。
对学习有困难的学生,要针对他们的具体情况导以耐心的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。
对学有余力的学生,要鼓励和帮助他们学习更多的知识,使他们达到更高的水平。
总之,要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高各种能力,做到每个知识点都掌握的扎扎实实。
3、集思广益,精益求精发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班学生,具体做法是:
坚持集体备课,集思广益。
每章要有单元测验,阅卷完后,根据学生答题情况,逐题分析,特别“究错”题。
对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,帮助他们解决学习中的困难。
4、重视复习,温故知新学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新的过程,每章后的物理复习更是如此。
复习过的内容要多次见面,学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。
5、加强训练,提高能力要求学生答题必须严谨、规范和完善,为此,我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对学生的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注重答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的准确。
同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解题做到“一快、二准、三规范”。
每次考试后,将评分标准及答案张贴在班上,让学生们熟悉,以便提高学生高考答题的质量。
四、新课教学时间及授课按排:
1、了解学生,做好初高中的衔接2课时
2、第一章、力第一节、绪论1课时第二节、力,重力。
1课时第三节、弹力1课时第四节、摩擦力1课时第五节、力的合成1课时第六节、力的分解1课时第七节、补充受力分析1课时章节综合讲解1课时试卷讲评1课时单元过关命题人:
杨智老师
3、第四章、物体的平衡第一节、共点力作用下物体的平衡条件1课时第二节、平衡条件的应用1课时第三节、补充正交分解法的思想1课时第四节、补充多个物体平衡的实例2课时章节综合讲解1课时试卷讲评1课时单元过关命题人:
李勇老师
4、第二章、直线运动第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程1课时第二节、匀速直线运动位移-时间图象1课时第三节、平均速度、瞬时速度、匀速直线运动的速度-时间图象1课时第四节、加速度1课时第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式1课时第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式1课时第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用1课时第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导2课时第九节、自由落体运动1课时第十节、补充竖直上抛运动1课时节综合讲解2课时试卷讲评1课时各知识点和单元过关命题人:
赵宝胜老师期中考试
5、第三章、牛顿运动定律第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的改变1课时第二节、牛顿第二运动定律1课时第三节、牛顿第三运动定律1课时第四节、牛顿定律的应用2课时第五节、超重与失重1课时第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围1课时章节综合讲解2课时试卷讲评2课时单元过关命题人:
张有望老师
6、第五章、曲线运动第一节、曲线运动的速度方向1课时第二节、运动的合成与分解1课时第三节、平抛运动及规律的应用2课时第四节、描述匀速圆周运动的物理量1课时第五节、匀速圆周运动向心力的计算2课时章节综合讲解2课时试卷讲评2课时单元过关命题人:
邢淑芳老师
7、期末考试复习6课时教学计划篇
八一、教材内容分析教材特点:
本册教材以珍惜初中生活,做生活的主人为主题,以学生进入新的学习、生活环境为切入点,在学习的过程中润物无声的帮助学生们解决如何和新的老师、同学共同适应新的学习生活,新的环境,并在新的起点上憧憬和实现未来。
本册教材教学的核心关键词是:
关爱、自尊、自强。
1.知识结构:
本册教材在珍惜初中生活,做生活的主人主题下,根据这一时期学生步入新学校,融入新集体,开始新生活的诸多问题和不适应,从学生自身的需求入手,帮助、引导学生更好的适应新的学习、生活,教材设立了四个相对独立的单元:
第一单元:
笑迎新生活、第二单元:
认识新自我、第三单元:
过富有情趣的生活、第四单元:
过健康安全的生活。
2.知识内在联系:
本册教材中设立的四个单元,第一单元:
笑迎新生活第二单元:
认识新自我,第三单元:
过富有情趣的生活,第四单元:
过健康安全的生活。
表面看来相对独立,但内在相互联系。
四个单元围绕新初一年级学生在新的学习生活中来自主体、客体、周围环境等新问题,以珍惜初中生活,做生活的主人为教育主题贯穿,突出了关爱、自尊、自强的核心追求,使学生在学习了四个单元后有了一个很大的提升。
二学生学情分析
1.学生知识能力基础:
初一学生开始进入青春期,身体和心理相应地产生变化,获取知识的兴趣在增加,但理性思维的发展还很有限,而此时,伴随着学习科目增多,容量变大,需要理解的成份增多;中学老师不再像小学老师那样面面俱到地助学,开始逐渐放手让学生自己学,自己做、自主支配课余时间。
学生会产生无所适从的感觉,因此,这一阶段要培养学生良好的学习习惯和学习方法,从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等方面培养学生,并注意随时帮助学生建立自信,形成学习内驱力。
2.个别差异:
由于学生心理、生理发展的程度不同,再加上学生的个性心理品质不同,因此,此时学生的个别差异会更加明显。
3.学生难以理解的问题和容易出现的错误:
面对新的学习内容,学生会出现难以理解的问题和容易出现的错误比如:
1初中生活关系为来的发展,我要拼命读书。
2为什么他的学习方法对我不适用呢?
3生命究竟意味着什么?
4青春对我们的人生究竟有何意义?
5人们都在追寻快乐,快乐的真谛是什么?
6面对人生路上的各种诱惑,我们怎样辨别,怎样判断、怎样自我保护?
三、教学目标本学期学科教学目标:
通过本册教材四个单元的学习帮助、引导学生完成小学到中学的过渡,在新的学习生活环境中,在认识崭新的自我的基础上,以阶段目标为契机,学会调控情趣,追求高雅生活,正确对待身边的不良诱惑,学会保护自己,珍惜初中生活,做生活的主人。
四、指导方法在和学生共同了解学科性质、内容的基础上,学生对本门学科会很感兴趣,以此为契机,结合学生青春期不同的发展进程,以及学生在迈入初中新的学习、生活后遇到的不同的问题进行群体性或个体性有针对性的指导。
五、教学手段学案导学法、案例教学法、小组合作探究
六、练习
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- 教学计划 最新 十四