热门班主任培训心得体会范文汇总十篇.docx
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【热门】班主任培训心得体会范文汇总十篇
班主任培训心得体会篇1参加班主任远程培训,各位专家给我展现了一个令我心驰神往的境界,让我感受到了班主任工作的魅力,让我觉得自己需要做的太多太多……下面我谈一下自己感受最深的几点体会:
一、多读书在这个知识急剧更新的时代,不读书、不学习势必落伍。
专家们的报告,无不说明了这点。
读什么书?
教育的、文学的、社会的、心理的……都要读。
多读书,多学习,才能博采众长,才能旁征博引。
专家们的报告,让我感受到了他们身上浓浓的书卷气,让我感觉到自己的肤浅,让我自惭形秽。
同时,也激发了我读书的兴趣。
二、教育学生要讲究方法教育是一种慢的艺术,急不得。
当孩子出现问题时,我们要积极地想办法解决。
解决问题时讲究方法,简单粗暴要不得。
科学的、艺术的方法哪里来?
学习,再学习。
向有经验的人学习,向书本请教,向教育大师们请教,如苏霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不经意间也许就有了解决问题的好办法,只要用心。
三、爱孩子,做好工作的前提冰心老人说过,有了爱便有一切,教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中,“爱”便是根本。
只有当你全身心地去爱学生,时时刻刻想着学生,学生心中才有你这个老师。
爱得深、切、诚,才能唤起他奋发向上的勇气,对生活、学习充满信心,才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。
当然,这种爱又有非常具体、艰巨的过程,方法也是因人而异,因势利导。
爱不是姑息迁就、没有尺度,而是宽严适度、严爱统
一、严中注爱、爱中渗严。
实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。
春雨润无声,爱在不言中。
好孩子是表扬出来的。
只有爱他们,你才能更多的看到他们的优点,练就一双慧眼,让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石,多表扬,“让孩子永远生活在希望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
四、让学生在活动中得以砺练孩子来自不同的家庭,所受的教养、熏陶不尽相同,各方面存在差异,如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。
教师除了广泛接触孩子,还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动,感受他们的情感世界,让学生淋漓尽致地显示其“才华”,发挥一“技”之长,并适时加以鼓励与指导,有时给予适当的奖励,有时只是一个赞许的眼神,一个会心的微笑。
成功也许就孕育在里面,将来的作家、科学家、发明家或许从此诞生了。
感受似乎还有很多,却感觉说不完整,因为它在我的头脑中还比较模糊,需要我去思考,思考,直到在我的头脑中清晰,清晰……班主任培训心得体会篇2很幸运能参与这次的班主任培训活动,也非常感谢上级领导能为我们提供这样的学习机会。
通过培训学习,我们有了很大的收获:
首先,我们认识了许多专家教授,了解了许多先进的新理念,学
到了许多班主任工作的新方法。
在短短的几天时间里,我们随着胡新懿教授分析了我国乃至世界的教育形式背景,认识到了进行教育教学改革,全面推进素质教育的重要性和必要性;跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法聆听了王秀云教授要更新观念,提高班主任素质的教诲;学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术;从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法;从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建设和班主任工作的艺术。
观摩了我县民族中学粟爱军老师和乐江中学吴娥芬老师的优质主题班会展示课。
倾听了清华大学和小高级教师、北京市优秀班主任王君老师班级工作实践中的故事和首都师大和属桂林实验中学优秀班主任诸葛勤老师精彩独到的主题班会课的指导方法。
这次培训活动有理论、有示范、有经验介绍,让我们享受到了一场班主任工作艺术的盛宴。
其次,我深刻认识到观念更新在教育教学中的重要性。
1、“只有不满足现状才干不时前进。
”王秀云教授所讲的陕甘宁晋四省上百名村干到华西村培训工作,不能忍受华西村快节奏的辛苦工作,却宁愿回去熬苦。
这个事例对我震动很大。
这上百名村干,能满足于贫困的苦日子,却不愿意通过吃苦奋斗去换取丰裕的好日子,正是因为他们安于贫困对现状感到满足。
那么,作为同学典范的教师,尤其是班主任,就千万不能有那种安于现状的想法。
只有一个不时创新、不时前进的教师才干带出勇于创新不时进取的同学。
2、树立以人为本的教育思想,坚信“所有的同学都是天生的学习者”。
胡新懿教授的报告中提到“同学没有所谓笨的、聪明的;成果好的或是成果坏的区分,只有学习快慢的区别。
”我们要从多元智能理论的角度去关注同学,认识到人没有智商高低之分,只有结构不同之别。
要平等地对待每一个同学,努力提升每一个同学的素质,不要让一个同学掉队。
曾桂梅教授的友善用脑教育理念更是认为“每一个同学都是天生的学习者”。
我们要坚信这一点,尊重同学、相信同学、欣赏同学、赞赏同学、鼓励同学,让所有同学都能以自身的方式高效率地学习。
要重视课堂上同学知识生成的过程,增强同学的参与度,减少对同学的控制力,努力做到凡是同学能做的事,老师一定不要代替。
“导演、演员都是同学,教师只是一个筹划者”把课堂还给同学。
3、学会聆听,当一个“有耳朵”的班主任。
初中阶段是一个很关键的阶段,在这一阶段同学面临着青春期的问题、升学考试的问题甚至是早恋的问题等,假如引导不好可能出现一些心理问题。
班主任要做好同学心理辅导工作,关键一点就是要学会聆听。
要尊重同学、理解同学,真诚地与同学平等相处,倾听同学的诉说,用聆听代替说教。
第三,学到了班主任工作的具体方法。
1、学会班级的科学管理方法。
一个良好的班集体对每个同学的健康发展有着巨大的教育作用,班级强、同学强、学校强,优秀的班集体将成为学校育人的载体。
班级的科学管理方法要以同学的发展为中心,培养同学正确的思维方式,使同学德智并进。
要有班级管理的发展观理念,要明确同学人人都能发展,时时都在发展;还要明确不同的人有不同的思维方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,供认人之间的差别。
班级的文化建设是一个班级文化的灵魂,体现一个班级的精神风貌,要重视班级的文化建设。
可以通过对教室环境的安排来加强班级的文化建设,如安排教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰;设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励同学奋发向上的文化环境。
通过班级的文化管理,理清同学的观念、思维,管住同学的价值观和思想观念。
2、学到了打造优秀班集体的方法。
一个优秀的班集体要有一起的奋斗目标,并让这个奋斗目标成为全班同学的一起行为,目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。
在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。
另外,优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持,优良的班风一旦形成,对正确的舆论形成有巨大的影响,所以,要在班级里树立健康正确的集体舆论。
同时还要培养得力的同学干部,设立健全的班级制度,处置好班级里的人际关系,经常开展生动的集体活动,营造浓厚的学习气氛,形成一个有特色的班集体。
3、学到了切实有效的班主任工作艺术。
班主任的工作对象是同学,班主任做的是人的工作。
而同学是有血有肉有情感的人,是发展中的人,他们需要平等、关爱和尊重,不同的同学有不同的需要,不同同学的发展有差别。
作为班主任要待生如子,作到对待同学一视同仁,供认每个同学都是最棒的。
用爱去感化同学,用“情”去工作,用“心”去工作,以情动情,以情感人。
要认识到每一个同学都是一颗等待发现的明星,我们要通过培养优生、辅导差生、促进中等生的发展,使每一颗星星都能闪闪发光。
面对优生,我们要不时激励压担子,消除他们的嫉妒心理,树立正确的竞争意识;面对差生,我们要矫正他们变态的自尊心,激活他们枯萎的学习动机,廓清他们模糊的是非观念,培养他们坚强的意志力;面对中等生,要去掉他们自卑的心理,给他们多一点自信,去掉他们自傲的心理,让他们多一点上进,鼓励他们大胆地朝前走,争取跟上优等生。
真正让同学学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。
4、学到了主题班会课的设计方法。
主题班会课是对同学进行教育的最好形式,设计好优质的主题班会课就显得非常重要,诸葛老师的作法很值得借鉴。
首先要结合形势,联系社会的大背景和小环境,深入了解同学的身心特点和思想动态设定班会的主题。
其次,善于利用资源,采用多种手段,广开思路,选择与同学生活接近的话题,确定主题班会的方案。
还要充沛利用图文创设情境,师生之间要平等交流互动,班主任要主要适当引导,震动同学心灵。
班会开完之后,还要注意验收,和时反馈校正,和时提醒,奖惩约束。
使同学真正作到德智并进,知书达理。
5、学到了友善用脑的方法。
通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的知识;仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十到百分之五十的知识;而利用运动知觉进行学习能记住大于百分之七十的知识。
所以,在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。
还要有意识地协助同学获得健康的大脑,教给同学放松和健脑的方法。
还要协助同学自我肯定,协助同学找到适合自身的学习方法,科学地分配学习的时间,教给同学制作便于记忆的大脑记忆导图的方法。
6、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。
与同学交往一定要尊重同学、理解同学,站在同学的立场考虑问题,倾听同学的心声,与同学平等相处。
以积极的态度协助同学,对同学要勤加鼓励、耐心教育。
要注意技巧的运用,解决好同学的早恋问题、升学心理辅导等,做好老师的典范作用。
总的来说,这一次班主任培训,我们确实是收获多多。
在以后的班主任工作中,我一定要用学到的理论知识来指导实际工作。
做一个有爱心的、有情感的、有方法的班主任;做一个既聪明又“愚钝”,既铁面无私又心慈手软的班主任;做一个有自身独到方法的优秀班主任。
当好同学的学习者和领路人。
班主任培训心得体会篇3这一次班主任培训,虽然因为特殊情况没有去观看xx老师的“主题班会”,但全体班主任和行政坐在一起的分享和交流还是让我收获不小。
xx老师先介绍了他自己的班主任管理经验,我认真记录了,觉得他是一个素质教育的实践者。
做老师的要有快乐和激情,要去感受到学生的进步,既然做班主任,就要开心去做班主任。
1、严格要求学生,学生可能会短时间不喜欢,但时间会证明一切,时间会让孩子感受到老师的严格是为了他们以后的幸福!
2、要有整洁的教室。
相信有许多老师都有过因为讲台凌乱而不
舒服的经历。
讲台一个小小的细节,却能够窥探一个班级的管理情况,正所谓“以小见大”!
3、要关注学生的精神面貌,服装等方面的变化。
根据这些变化去找学生谈心,去了解变化背后的现象。
4、班干部队伍的建设:
一是注重干部人品,一定要保证公平公正,这样才能在同学们心中有“威信”!
二是要学会保护班干部,不要当着全班同学的面批评班干部,要经常在班上表扬班干部的负责、积极主动等;班干部有困难求助一定要认真对待……
5、作业管理,学习委员要做好调整,保证有时间去做,不能抄袭。
想想我们现在的作业管理,想想学习委员的职位如同虚设,我想这给了我很深的感受,作业管理的确是一个非同小可的问题,我想我一定会在班级管理甚至在年级管理中都会把它当作一个值得研究的课题,说实话,我感觉到我们现在的作业质量和作业效果太低了!
6、月考分析:
进步和退步较大的学生分析,要去找这些学生,去分析进步和退步的原因,这样更有利于班级管理,让孩子们的成绩逐步趋于稳定。
考试后,表彰进步大的,让后进生感受到师爱的存在。
7、班主任对所教学科,不能占用自习课等课外时间,要分配给其他科目。
xx老师不仅说说而已,真的是这么做的。
放长假不给学生布置作业,平时的作业也基本在他的晚自习时间能够完成。
真正做到了减轻学生的负担。
我想如果每个老师都能够做到这样,都能够替学生考虑,那么学生的学习幸福指数一定会提高不少。
8、多开展班级活动。
活动放松心情,凝聚人心。
将来学生记起
来的就是那些让他印象深刻的活动。
听了xx老师的分享,有几点也是值得我去学习的
1、行政领导每天的值日通报,说明我们的领导为我们拥有一个
好的学习环境,每天都在付出,都在奉献,要教会学生学会感恩;
2、班级每周要有重点,要有重点地进行班级管理。
其实年级管
理又何尝不是,如果没有计划,那将会一事无成,所以以后不管是班级管理还是年级管理,都要有计划,要有重点。
3、国旗下的演讲,可以叫学生分享体会,从中可以看出学生的人生观和价值观,也可以锻炼学生认真倾听的习惯。
班主任培训心得体会篇4有幸来到萍乡参加班主任工作培训,在短短的培训时间里,我受益匪浅。
班主任是班级的管理者,在班级里发挥着重要的作用,做好一名班主任至关重要。
下面我就培训获得的心得分享给正在一线奋战的班主任们:
首先,是由巫正鸿老师给我们讲授得班级建设与管理,主张我们把班级还给学生。
在课堂上老师提了四个问题。
第一问:
一个班主任怎样第一次面对学生和家长?
第二问:
怎样选拔班干部,组建一个班集体?
第三问:
我的班级我做主,建立起来一个怎样的班级文化?
第四问:
怎样编排座次表?
从这当中我们体会到了孩子在班级中的重要性,同时家长也发挥着重要的作用,就像巫老师所言,要办好两个班。
一个是学生班,一个是教育班。
接下来是由吴迪老师给我们的基于导师制小组的班级管理。
由一个导师带几个学生进行集体指导或者个别指导做到每一位学生都有可倾诉的教师,每一位教师都有要牵挂的学生。
然后是由肖盛怀老师给我们讲授的班级有效管理与秘籍。
主要围绕班级管理的前提、班级文化、班级管理的原则、班级的常规管理进行授课。
班级管理的前提是师生关系,我们的老师要公平公正的对待每一个学生,这样才会有良好的师生关系。
同时要学会区别职业的爱和私人的爱。
记住教师的责任培养身心健康的孩子,多与我们的孩子谈心,谈心的时候要注意制度化、无功利化、日常化,尽量不跟孩子谈学习,自己少说,让孩子多说。
在班级管理的原则上要有科学的精神,学会前反思,中反思,后反思。
面对孩子的突发状况不要慌,学会把事故变成故事,用发展的理念去看待问题,与孩子们共读共写共同生活,必要的时候跟他们共情,打造一间幸福的教师给孩子们!
每个人都渴望幸福,想得到幸福。
最后由郭玉良老师给我们讲授的守护心灵,做幸福教师。
郭老师主要围绕三个方面进行讲授。
第一做幸福的教师需要老师良好的心态,一个良好的心态比一百种智慧更有力量!
青少年的心理问题六大来源:
亲源性、师源性、友源性、学源性、网源性、社源性。
当遇到孩子们的各种状况时我们要有一颗良好的心态,从问题出发,在发展中前行,带着收获回归!
第二做幸福的教师,需要呵护学生的心灵。
我们要时不时地关爱我们得孩子。
当孩子犯错了,在处理事情的时候要常用到这五句话:
可不可以接受,可不可以理解,可不可以原谅,可不可以回避,可不可以改变,去教育我们的孩子。
第三做幸福教师,让学生追求幸福的教育。
我们在教育孩子的时候多使用正强化,让我们的孩子变得积极乐观,尽量不使用负强化。
让孩子们在教学中感到幸福!
在这四位优秀老师精彩的授课中,自己学到了很多很多。
在以后管理班级的时候,可以结合我们的具体情况,适当的加以运用。
在班主任这条旅途上,自己还有很多不足之处,还要不断地探索、不断的学习!
班主任培训心得体会篇5“心若在,梦就在”。
教育因爱而存在。
教育的对象是人,教师的工作是人的工作,因此,教师在工作中要有无限的良心和爱心。
真正践行陶行知所说:
”捧出一颗心来,不带半根草去”。
教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程。
这就要求我们教育双方都要随时力求完善,让教育者不断提升,让受教育者不断进步,从而达到共同提高的目的。
教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一,这就要求教育要注重个体差异性,发现并培养学生的长处;而且要把学生培养成实践于社会、适应于社会、服务于社会的人才,让教育为社会服务,让学生成为有用的社会人。
一、教师应有的”理念”。
教师既要埋头耕耘,又要抬头看路——总结教育经验,行动通过思想过滤后才能上升为理论,从理论高度掌握行动,行动才会上升档次,才更有意义。
陶行知说过:
”行动是老子,思想是儿子,创造是孙子。
”这足见行动是第一位的,而没有行动以后的思想总结,也就无法有创新,因此教师就应该深切追念教育家的理念,继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想,并付诸行动,让理论与实践相结合,让教育更加有实效。
教育是一项事业,事业需要献身;教育是一门科学,科学需要探索;教育是一种艺术,艺术需要创新。
因此我们教师应该具有四大精神:
认真执教的敬业精神,不甘落后的进取精神,甘为人梯的园丁精神,终身从教的奉献精神。
二、教师应有的”四心”。
1、安心。
任何事业都需要当事者从主观上认真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教师要安心于教育工作,要忠诚于党的教育事业,要有终身奉献于教育的思想。
2、爱心。
没有爱,教育不存在。
教育需要教师具有无限的爱心,要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田,让他们茁壮成长。
3、耐心。
教育不是一蹴而就的事情,它的效应周期长,它的难度系数大,因此教师要很有耐性,要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情。
心浮气躁是做不好教育工作的。
4、细心。
教育的每一个环节都不可忽视,所以,教师必须细致对待教育,让教育的各个方面都落到实处。
三、教师的心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方
法要新、成绩要佳、要抚平代沟,与学生成为良师益友。
如果师生之间有了隔阂,就会影响交往和思想沟通,必然影响教
育效果。
因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情,与学生打成一片,在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心,一起做有意义的活动,真正成为学生的良师益友,重视活动,增强班级凝聚力。
其次我谈教师岗位的特点——幸福的共享性。
我们作为教师应当感到职业是幸福的,要干一行爱一行,不要总抱怨。
《敬业与乐业》中就有这样一句话,无论做什么事首先要以业为乐,这样做起事来才会有幸福感。
那么如何才能有幸福感呢我想:
教师的幸福首先在于”胸中有梦”。
胸中的梦就是我们人生奋斗有明确的目标。
胸中有目标,认定方向的人,成长得快而平稳;没有志向而彷徨犹豫的人,不但成长得慢,且容易出错。
1942年,一个14岁的少年默默记住了父亲临终时”光宗耀祖,出人头地”的嘱托,在幼小的心灵里澎湃着”立志发达,建立一番事业”的鸿鹄之愿,带着一定要”不报父恩,誓不罢休”的决心,迎接一浪复一浪的挑战,攀过一个又一个高峰,成为了实业界的巨子。
这就是香港著名企业家李嘉诚。
我们常常教育学生做人要有梦想,然后朝着梦想去坚持不懈地努力,梦想终究会实现。
因此对于胸中有梦的幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造:
教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
这个梦不是一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当犹如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当犹如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。
在”照亮”学生的过程中,同时也”照亮”了自己。
教师就应该这样,不求所教的学生个个考上名牌大学,但只要是兢兢业业为学生,我想这其中的幸福快乐是常人难以体会得到的。
班主任培训心得体会篇6在**月**日,我们区教办组织部分教师进行了班主任专业成长研修的培训,虽然只有短短的几天时间,但是我满载而归。
在这期间,我有幸听取了全国知名班主任郑学志老师,万平老师带来的《自主教育管理的机制建设》,《教育是温暖的》;以及全国著名教育专家李晓凡老师带来的《师德内化》。
前辈们侃侃而谈,我们受益匪浅。
郑老师让我明白了什么是老师和孩子们之间的”民主”,把孩子和自己放在同一个天平上,同等地对待每一个孩子,激发孩子最大的自主能力,真正的做到了孩子自己管理自己,老师适时引导,相信做郑老师的学生,最大的感受应该就是——快乐。
在教育孩子的过程中,很多老师都有同感,班主任管理孩子多靠”威信”维持,所以当班主任不在时孩子们的自觉能力就会变弱,约束能力也会放松,听了郑老师的课我明白自己该更新一些观念和做法了。
万老师让我体会到了她给予孩子们的不单单是知识,更多的是”温暖”。
她每天坚持日记教学,聆听孩子的心声,做孩子的朋友,遇到困难时迎难而上,当克服了一次次困难就是收获幸福的时候了,万老师给我们分享了许多她的幸福,相信她那温暖的教育也幸福了那些孩子们。
其实,我们每个老师都希望收获幸福,但现在,我更加想努力的去做到让我的学生,我的孩子们能因为有我这个老师而觉得幸福,尽管这是个漫长而艰苦的过程,但是为了那些花儿般的孩子们,我真的愿意。
最令我动容的是东北”爷们”李晓凡老师。
她是一位平凡又伟大的母亲。
她豪爽,她乐观,她睿智,她坚毅。
她的课上讲了许许多多内化师德的案例与方法,将近七个小时的讲座里,我只听到了一个字————”爱”。
母亲对孩子的爱,老师对孩子的爱,父亲对儿子的爱,学生对老师的爱,自己对他人的爱,自己对自己的爱……因为爱,所以我们应该无私;因为爱,我们应该策略;因为爱,我们应该博大;因为爱,我们应该坦然……
对于教育这一方面,我还是一个新人,,还需要去磨练,去总结,也许会遇到失落和挫折的时候,李老师告诉了我”会看太阳的人才能得到太阳的温暖”,以后,我会用这句话勉励自己,乐观的去面对。
最后想像李老师所说的那样”以书养清心”,在工作闲暇时分,拿上一本喜欢的书,养一养自己的心灵,做一个理性从教而又感悟生活之人。
班主任培训心得体会篇7作为一名二十多年的班主任来说,通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的认识,也增加了我对班主任工作的信心。
我的思想观念发生了很大的变化。
这次培训使我们有机会在网上一起研究和讨论工作中出现的问题,创造一个相互交流的空间,在工作中遇到的困难可以及时沟通与交流,能更大限度的发挥集体教师的智慧。
自从参与培训以来,我们获得了很多新信息、新理念,对自己正在进行的工作又有了更新的认识,一方面是对作为班主任教师自身素质的要求得到了提高,另一方面是对新课程理念下的教育教学有了新的思考;通过这次培训我更进一步了解和掌握了今后工作的发展方向和目标,特别是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高,可谓受益匪浅。
一、要“以人为本”,精细管理。
培养学生完整人格,既教书又育人,这些教育思想是每一位教师都应遵循的。
而我们国家的教育过去几十年培养的学生都是一个模式。
当今面对科技的不断进步,经济发展的日新月异,人类对于外在的世界显得更有力量之时,我们老师在自己的内心深处产生了种种不安。
其实这种不安最核心的问题,是对教育的思考,即从教育与人的外部世界的关系,转向了人自身。
教育担负着两种培养与发展的任务:
它不仅要教会人们去改变环境,也要教会人们改变自我,在这种重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下,班主任的工作还只局限在管理二字上,显然已不能适应新时期的要求。
相反要从经营的角度来从事班级建设。
因为经营不仅仅是管理,而是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。
班主任不仅要关注学生的一般发展需要,而且要关注每一个学生的发展特点,要“以人为本”根据每一个学生的发展需要来给予有效的筹划。
二、班主任工作在学校工作中作用至关重要。
班级是学校的基本构成单位,对它经营得是否出色,直接影响一个学校的成效。
以往的教育活动只注意到了班主任在学生全面健康成长中的导师的作用。
教育要从人生出发,从每一个活生生的人出发,满足人的.发展的多方面的需要;使每一个人的成长都充满着生机。
这种从人生出发的教育,需要班主任在经营班级的过程中不再只是注意给予学生以应付外部世界的手段,而是关怀他们自己内在的发展需要,当然这些内在的积极发展,也不是同他们的外部生活无关的,由于他们的内在需要的满足与积极的发展,使得他们在迎接外部世界的挑战方面,更加具有力量。
三、班主任要有很高的人才观与价值观。
俗话说,名师出高师。
一个高素质的班主任,对学生最
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