实用教师实习报告范文集锦十篇.docx
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【实用】教师实习报告范文集锦十篇
教师实习报告范文集锦十篇在现在社会,报告不再是罕见的东西,写报告的时候要注意内容
的完整。
一起来参考报告是怎么写的吧,以下是为大家整理的教师实习报告10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师实习报告篇1作为已经实习三个月的准老师,今天我把自己讲授实习所作、所见、所感、所得逐一回顾,作如下总结。
一、对听课、评课、议课、试讲及正式授课等讲授情况的概述自三月六号起开端听课,先后听课约莫有一零零多节,而且作了听课记录。
听课后,与指导老师、实习老师交流,将考试、高考并不与我们在大学里所学的讲授法对讲堂讲授的要求相抵牾。
考试是形式,是一个让老师相识自己讲授效果的手段,也是一个让门生总结学习要领,促进门生学习的助推器。
只是如今好多老师对这一手段、助推器的理解不对,应用的不是很好,以是因而导致了一些题目。
如今的考试内容过于机械,频率过高,老师、门生,乃至领导、家长对考试的意义存有不妥的理解,以致对英语讲堂讲授孕育发生不良影响——上课以考试为目的。
这恰好是舍本逐末。
考试,重知识,轻技艺;重语法与词汇,轻情绪与计谋。
从而误导老师上课也云云。
以是我以为要做一个合格的老师,应该仔细研讨考纲、考点并把它机动的运用到讲堂上,而且擅长出考试题,出有质量的考试题,越发擅长让考试办事于讲堂讲授。
当然做到这些需要学校领导的承认与支持。
这些都是我当前的努力偏向。
实习时期和许多实习老师一样,我也觉得在大学所学的讲授法在这很难应用,是我们所学的讲授法有题目吗?
是它太先辈而不能应用于这里的落伍现实吗?
到底题目在哪?
二、对英语讲堂讲授与英语讲授法的思索起首在这我自己得重新审视一下大学里所学的讲授法了,思索后对它有以下三点新的了解,觉得它在讲授中至少起到了“三条线”的作用。
第一条线,它是一个尺度,不论我们衡量一节课上的优劣,还是评价一个老师讲授水平的崎岖,我们都在有认识或无认识地用讲授法课上学到的知识去衡量。
这远比只看考试结果要合理的多。
既然是尺度那也就是偏向,也就是我们作为老师不停完善自己的参考尺度。
要做一个合格的老师,做一个让门生喜好的老师,简单地说既要有学问魅力,又要有人格魅力;讲堂上讲授严谨又要不乏幽默,课下与门生打成一片,时刻进步自己。
这些道理我们读懂,但详细怎样做才能有学问魅力,才能有人格魅力,这些我们就得参照讲授法课上所学,一点一滴的去慢慢学习、积累、探究了。
写教案从何动手,修正时应细致哪些题目;评课,议课应遵照什么样的准绳;与门生交流以及上课处置惩罚意外情况应该朝着哪个偏向;到了总结与反思的时候,那些是要改进的,哪些是要连续发扬的等等这些详细题目的办理我们都需要参照讲授法。
第二条线,它相称于一个脊梁、一副骨架支持起了讲堂讲授这副身躯;相称于葡萄枝,把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立运动连成一节课;相称于曲谱,只需放进歌词就可以成为完备动听的音乐。
脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见,也不大存眷,但他们的存在却不容轻忽,他们的作用也是不容轻忽的。
一些老师讲堂讲授也组织了不少运动,氛围很热闹,门生很活跃,但整节课似乎显得有点混乱,门生不知学到什么,讲授效果如何都难以测定,让人总觉得不知是多了点什么,还是少了点什么。
觉得一节课就是用几个运动简单堆砌起来的。
这样,几节课的重复与堆砌就是一个单元的讲授,几个单元讲授的重复与堆砌就是一学期的讲授。
而讲授法不同,它让我们的堆砌有了章法,有了布局,可以堆出高楼大厦,也可以堆出艺术作品。
总之,它让我们的讲堂活了起来,不必遵照什么死理,有了自己的生长偏向;让我们的讲授活了起来,可以四处走动。
第三条线,它相称于一个桥梁性的东西,让我们的讲授从应试教育陡峭的过渡到素质教育。
我们总是说应试教育害人不浅,对门生以“分”定能力崎岖;对老师以“分”定人为几多。
这不光抹杀了门生的创造性,埋没了他们的潜力,乃至扭曲了他们的人格,形成门生逆反生理严重,高分低能等后果;同时糜费了老师的心血,乃至还要被家长唾骂,打击了老师改进讲授的信心,从而整体影响了国度的教育事业。
因而不少人喊着要取消高考,取消考试才能实现素质教育,那可就大错特错了。
从应试教育到素质教育过分,需要一个桥梁,至少在理论上需要讲授法这样一个桥梁。
当然要实现素质教育还需要很多条件,比方高素质的老师是必不可少的,宽松的政策与相应的硬件办法也十分必要。
但作为一名收费师范生,我们如今能做的就是按照讲授法上的要求去进步自己,去仔细准备好自己的每一节课,为国度教育事业尽自己一份力。
教师实习报告篇220xx年5月18日,我们开始了委屈两个周的实习,地点:
Xx实验小学。
在实习前,老师提早给我们布置了课题,安排了作业,还给我们打了预防针。
现在的孩子都很聪明,也很顽皮,思维活跃,想法也很奇特,提出的问题都很奇怪,老师都未必能回答出他们的问题,让我们做好最冲分的心理准备。
我们每个人都很害怕,怕出糗,但也很期待,都想和他们尽快接触。
到了实习基地,我们先和指导老师会面,本来是想先听他们老师讲课的,可是他们都推脱说是没有准备。
我的指导老师是一个姓郭的中年男子,稍微有点矮胖,说话倒是风趣,他看过我的教案之后说我的教案挺好,好教案并不一定能上出来一堂好课,让我先去体验课堂,体验学生,他们不是你们想象的那样简单,到了课堂上你就明白了。
我当时是满口答应,可事后一想,我的课件虽说准备好了,但教具和材料都没有拿,怎么上啊?
又不能空堂,只能硬着头皮上了。
第一次都很好奇,也很新鲜,我的同学有几个听我课的,虽说我不是很紧张,但是站在讲台那一刻,脑子一片空白,什么都没有了。
上课铃响后听到学生们说“老师您好”的时候,那声音震耳欲聋,感觉整栋楼上的人都能听的到,心里万分激动,那滋味真是一个美啊!
当老师真好!
可是……课堂上的表现让我很失望,那些学生真不是想象的那样简单,也没有想象的要乖,他们是聪明,聪明劲都用在老师这里了,真是可惜!
班里纪律很差,声音很大,大的一个人的声音都要比老师的要大,更何况六十多个人,我刻意大声示意不要说话,可有几个听话的啊,无奈!
课后,听我课的同学都说头痛,我知道,这完全出乎我们的预料,上好一堂课,真的是一件很头痛的事!
在实习期间,我总共上了有十节课,虽说不是每节课都能成功的完成指标,但我问心无愧,因为我已经尽最大努力去实现了。
即使这样,还是避免不了问题的所在。
在开始给四年级学生上课时,我幻灯片里有一张雕塑大卫裸zhao,播放的时候有好多女生不敢看,害羞地趴在桌子上,而男生则是起哄…这次是我的失误,我没有顾忌到他们的身心发展状况,忘掉了他们还没有上过生理课,如果这些给他们带来身心上的伤害,那我在这向他们致以我真诚的道歉。
根据这件课堂小插曲,我不得不承认,备教案不如备学生这一观点!
是啊,你教案备的再好,你没有根据学生的年龄、性格、兴趣爱好、背景、学习状况及身心发张状况去设定你的教学,你永远抓不住学生的心,他们也不会喜欢你,更不会喜欢上你的课。
其实在课堂上出现好多问题,比如:
课程的导入怎么开始,用什么导入,怎么吸引学生的注意力,怎样提问问题,让多少个学生回答你的问题,给他们多久时间的讨论,怎样根据他们的回答给以回应,你要讲多久,给学生多少时间制作等等。
怎么组织你的课,纪律是最重要的,你不可能一边上课一边管学生,那样肯定会影响你的上课效率。
怎样用你的课吸引学生,是上课的一大难点。
在课堂上我有注意到,课后老师也有提醒,老师的情绪不能带到课堂上,你是老师,你就是课堂的主宰,你的情绪和一举一动都会感染到全班同学。
不管你课下受了多大的委屈或是心中有多少的不快,都不能把它带到课堂上,因为你是老师,所以你必须把包袱放下丢掉,微笑给大家上课,这是你当老师的职责。
我发现在上课时,不仅是我自己,而且其他上课的实习老师也都实行奖品制度。
我不知道是好还是坏,但在我上课的时候,发奖品还是起到一定作用的。
在给二年级上课时候,我上的课题是《会爬的玩具》,课程目标是培养学生的动手能力和合作精神以及创新精神,我必须做范作。
我的范作很精致,顺便也做了几个奖品,精细并且还很漂亮。
因为奖品有限,所以谁表现的好,老师就会奖给他,二年级孩子都很听话,都想得到老师做的精美奖品,所以表现的都很出色。
任何事情都有两面性嘛,发奖品也不例外。
记得下课后,有一女生问我,“老师,为什么其他人没有奖品啊?
”我知道她是在说她自己,我微笑对她说,“老师奖品有限,下一次老师多做几个,你再表现的好的话,老师就将给你好不好?
”她嗯了一声,笑了。
奖品确实能激发起学生对学习的兴趣,可是在他们达到了你的要求时而你没有给予他们任何的奖励,势必会给他们带来伤害,使他们的积极性受挫。
有时候他们甚至不再相信你,这都是有可能的。
怎样才能发挥奖品的最大作用那?
在上课期间,不单单是仅出现我提出的这些问题,还有好多我没
有提及的。
上了两周的课,感受颇深!
上课,真是一门大学问。
老师不仅要具备渊博的知识,还要具备相应饿多方面的能力。
比如,教师要有预见能力,你必须在课堂开始以前对学生的身心发展状况,教育内容的适合性,各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。
教师还必须将处理过的信息传输给学生,使其作用于学生身心的本领,教师还必须要具备掌控课堂的能力。
教师在课堂上始终是占主导地位的,在学生面前要始终处于良好的心理状态,以饱满的热情、愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生,在遭遇到各式各样挫折情况下,仍能善于控制自己,保持良好的心理状态在学生面前……
教师实习报告篇3时光如水,岁月如梭,在教育岗位上实习了一个月时间,作为一名实习生,要不断的学习、不断的进步。
想达到一名合格甚至优秀的实习生,是件不容易的事。
但我相信努力与自信的结晶一定是成功的。
在整个学习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
怎样上好英语课,这是重点,也是一名作为英语教师应必须做好的第一步。
教学经验的积累作为实习教师,工作经验比较欠缺,除了探索教学外,我不断的向资历深厚的教师虚心请教。
并以听课的形式到课堂上去学习好的教学方法与经验,来丰富自己的实际教学能力。
学习优秀教师的教学教法,同时提出自己的观点与看法,来解开一些教学工作的迷团。
不断更新自己的知识,养成学习习惯。
不断吸取知识甘露。
丰富自己知识营养,使自己的教学不断提高并走向成熟。
虚心听取老师的意见,自我总结,找出不足。
另外,虚心听取学生的意见,融入到学生。
合格教师的必经之路在指导教师及学生的建议下,我积极参与讨论、设计教案等等。
使我在原有的基础上不断提高,教案详略得当、重难点突出、讲解清晰、教态自然。
在讲解词汇和句子时,选择的例子有说服力,深受教师的好评。
当然在刚开始讲课时,由于经验不足和临场应变能力不强,课上会出现一些诸如:
“讲解重要不突出,讲课顺序不清”师生配合不够默契和板书条理不强等问题。
针对出现这些问题时,指导教师要求我多听课。
并面对面的指出我的不足之处。
帮助我修改教案,纠正学生不正确的语言语调、节奏感,选择有说服力的例子,解释各种语言现象,以便达到更好的教学,当学生有疑难时,热心解答、帮助差生。
成绩与不足将近四十天的教育教学和班级管理实习,我们全体实习生严格按照《xx师范大学实习生管理条例》和教育实习大纲的要求,并严格执行陇西二中相关的教学制度,认真听取指导老师的建议,在三十多天的时间里,我们的教学方法有了明显的改进,教学经验有了明显的提高,也获得了很多从书本上无法学到的东西,迈出了走向工作岗位的第一步,从教学工作以及所取得的成绩,班主任工作纪律等各方面来说,这次教育实习是成功的,受到陇西二中全体师生的高度赞扬和评价。
这次教育实习给我们的收获很大。
我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能,学会了对学生进行思想教育的方法和手段,也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易,深感肩上的责任重大,对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识,体验到了教师的苦乐酸甜,为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。
同时,我们仍从在一些问题和不足。
如课前准备不足,教材内容的熟练程度不够,理解不够透彻,教学效果不是很理想;也存在专业知识功底不够扎实,教学技巧运用不够熟练等问题,需要进一步改进。
教师实习报告篇4一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。
时时以一个团员的身份来约束自己,鞭策自己。
对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
在教学工作方面,我争取多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
培优辅差是今年教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。
对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
通过尖子生来带动、促进后进生的提高。
经过自己的不懈努力,学生得到了全面的发展。
在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。
使学生能养成良好的班风、学风。
班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。
我还常给班干部定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。
使班干部能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。
教师实习报告篇5为期两周时间的艺术写生结束了,在这当中,我们品尝了辛苦,领悟了生活;走过了艰辛,思考了人生,美术教师实习报告。
疲累与我们为伴,快乐与我们作友。
记忆中留下的许许多多,令人回味,让人沉思。
仍然难忘石板岩的那一草一木,大自然的天然氧吧;山里人的纯朴、善良、厚道,感觉一下子从车来人往、拥挤喧闹的城市,回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源,那种心情无以言表。
同学们依依难舍,一句话:
“石板岩的景色好,石板岩的人更好。
”
在石板岩写生的日子——是美好的日子,也是我难以忘怀的日子;它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物,也使我的心境逐渐平静,也再次学到了,思考到了以前并不知道的东西。
7月8日早我们整装出发,坐北上的车,心中有许多说不出激动,许多的憧憬。
当到林县境内,看到那一座座连绵的山,那绿色,那天然的成就深深的吸引了我们。
有些同学就开玩笑说,我不会回去了,这里真是世外桃源,我打算好了,就在这边找个人嫁了,以后你们来看我哦!
一路说说笑笑,六,七个小时很快就过去了。
下午到达石板岩,稍作休整,第二天一大早就去写生了。
这里到处是大大小小的石板,人们住的房子也都是由石板盖成,这样的房子结实耐用。
山里空气清新凉爽,不仅适合写生,也是避暑的好地方。
林州市石板岩的自然风光很美。
这里独特的居民也堪称一景,它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中,令游客们赞叹不已。
石板岩的居民有什么特色?
当地流传着这样的民谣:
“石梯、石楼、石板房,石地、石柱、石头墙,石街、石院、石板场,石碾、石磨、石谷洞,石臼、石盆、石水缸,石桌、石凳、石锅台,石庙、石炉、石神像......”即使你从没有到过石板岩,也可以从民谣中听出来,石板岩的民居是由石头组成的。
在太行大峡谷里,你不管走到哪个村,见到的都是石头房。
关于这种房子,散文作家唐兴顺在散文《石板岩之韵》中写道:
“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色,一律用石头建造。
一座房屋只有门子、窗棂是木头的......像童话中的建筑一样美丽。
”对墙的内壁,山里人先用麦秸泥泥一层,然后再泥上一层白灰泥,屋内便变得整洁、亮堂。
这种房住进去冬暖夏凉。
就地取材成就了富有特色的石板岩居民。
古时石板岩山道崎岖险峻,交通运输极为不便,人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬,山下的砖瓦是很难运到山里的。
再者,石板岩是个非常贫瘠的地方,多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房,即使有的人有财力,勤俭的人们也不原意花那冤枉钱,眼前、身边、脚下,那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。
他们只需要花些力气把这些石头开出来,再根据自己的需要凿成形,就可以建成一座称心的房子。
这种房子在发展旅游业的今天,形成自己独有的地方特色,形成一种极富地方文化魅力的建筑。
一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措,不知从何画起。
于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。
按照老师的讲解,先构图,注意疏密关系,画多了自然就好了。
晚上,我们进行讨论和总结,老师点评。
由于画的是速写,对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。
在这里,我们看到了很多名家作品,知道速写非常严谨,线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。
我们不仅增长了专业知识,而且陶冶了情操。
那种回归自然的恬淡心境,真是无法用确切的、精美的词句去描写,太美了。
校外写生,让我们学到了如何思考以前不知道的东西。
听到的是山民的欢歌笑语,感受到的是山民的热情厚道、真诚好客。
在这里,大自然的绚丽壮美,民族文化的博大精深,恶劣和险峻
的路途,艰苦的历程,都强烈地吸引和刺激着同学们的感官,激励求知探索的欲望,唤起强烈的画画冲动,实习报告《美术教师实习报告》。
这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力,又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力。
一周的写生活动中,我们的凝聚力得到了煅造,行走在不平的山路上,相互关照、互相提醒,同学情谊、师生情怀,无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁。
写生使我对《色彩》这门基础课有了进一步的了解,不再单纯的认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。
色彩课的学习使我们对色彩的认识不再停留在色相方面,对色彩的明度纯度也有了一定程度的了解。
提高了艺术修养和审美能力,有些平凡的事物,尽管平凡,但它是美的,用我们的眼睛去发现美,用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼,不再漫无目的的去做一件事情,像老师说的那样,即使一天也不画一幅画,也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画,因为那样作出来的东西只能算是一张作业,而不能说是一张作品。
那它就无疑要被专业的称作“狗屎”的。
当然在别人看来这样说很不文明,但要想自己的东西不被轻视,首先自己是要用心去作的,不自己看轻自己,不看轻自己作出来的东西。
在写生期间天气变化很大忽晴忽雨,这就为我们深化对光和色彩的规律认识,锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力,培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力提供了条件。
老师教会我们理解因环境,气候,季节,时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和,体会到事物总会不断变化的。
随时空的变化而变化。
所以说艺术也是一门哲学,从中可以体会人生的哲学。
当然,写生完后,我对写生作为教育社会实践,其意义也做了总结和思考。
学校所安排的社会实践教学,学生是主体,老师是核心,在许老师和其他两位老师帮助启发学生在生活实践中找准定位。
一般结合专业训练的特殊性,多选择偏远地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地,尽可能让学生接触更多的人和事。
往往这些地区的偏僻或交通不便,每次都能使大家克服极大困难,团结合作。
外出社会实践教学,还有一个重要目的就是培养同学们对中国优秀传统文化的热爱,让同学们从书本的图片所获得的文化传统中走出,进入壮美河山的实地艺术考察,教育同学们对中国文化从了解、接受,直至喜爱。
每去一地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进,民俗、民间艺术和历史文化遗存。
观观赏错落有序的山里建筑、收集地方民间特色形象资料,注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式,为今后艺术创作积累形象素材。
这一切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味,拓展视野和获取知识的渠道。
古人云“读万卷书,行万里路”。
这十几天同学们先后到过的林滤山王相岩,桃花谷瀑布群、太极冰山,桃花仙子洞等地方,体会连山人的热情好客,这种社会实践的文化体验无疑是感受“美的历程”。
总之,我们学校这次社会实践教学对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义,这也是艺术走向成功的必经之路。
因为艺术离不开生活,丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。
要努力使自己在生活中陶冶心灵,善于了解普通民众,与他们同呼吸,共命运,成为普通大众的代言人。
要培养学生有丰富的道德情操,健全的人格和坚韧的毅力,将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界,从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。
创造出能反映时代,体现主旋律的力作和产生良好社会效果,激动人心的优秀精品。
写生实习结束,我们回到校园中,对以后的学习目的我们更加明确,对美的感受更加深刻,对人对物有了许多新的认识,不同角度去观察,不同位置去分析,得到的就不同,要多角度的看问题,进而更好的解决!
教师实习报告篇6实习生:
*****************实习班级:
三班实习内容:
小学英语课、实习班主任实习目的:
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综实习报告合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校,这是一个美丽的学校,也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。
当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
正所谓:
“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。
”
我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。
首先,我们和该校的领导及老师召开了座谈会,他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况:
它办校至今已有百年历史,始建于清光绪30年,坐落在县城东南的老东坡下,背靠青山,侧临绿水,校内青杉挺拔,繁花似锦,绿草茵茵,是一个静心求学的好地方。
它占地总积13333平方米,校舍建筑总面积4737平方米,校园绿化面积3800多平方米,运动场面积1500平方米。
这里共有教职工63人,教学班24个,学生1078人。
它坚持以质量求生存,以教研教改促进发展,多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务,为龙陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献,保山地区重点学校之一,它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。
实习的基本内容包括三部分:
课堂教学、班主任工作。
基情况如下:
1、课堂教学:
完成教案数为8份,上课节数为16节。
2、班主任工作:
组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。
一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
备课、上课、改作业……日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先,我请班主任给我一份名单,
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