关于小学教学工作总结四篇.docx
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关于小学教学工作总结四篇
关于小学教学工作总结四篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分
析评价的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,是时候写一份总结了。
但是总结有什么要求呢?
下面是帮大家整理的小学教学工作总结4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学教学工作总结篇1第一周已经结束了,现在对本班在第一周的安全教育工作做如下总结:
人们常说,安全重于泰山,学生安全压倒一切。
我对本班学生的安全工作高度重视,开校第一天就专门利用时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。
由于学生比较小,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育,要求改正。
一、开学第一周,除对他们进行安全知识教育外,我还和全班学生一起初步制定了本学期的工作计划。
二、教育学生要时时刻刻严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不允许不经家长允许跟同学去他家,让家长随时了解其子女的去向。
三、要求学生平时在校内外,不允许学生做危险的游戏。
如;互相追打、奔跑等。
四、教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生
的水和饮料,不吃陌生人给的东西。
五、教育学生不损坏学校的花草树木。
六、教育学生不爬栏杆、围墙,不爬树。
七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹、不到河边玩耍。
八、教育学生不带危险的物品到学校。
不在井边、变压台旁、高
压电线下等危险的地方玩耍。
九、无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生并遇险等,要及时报告老师。
并且指导学生学会使用各种求救电话。
通过老师的教育,多数学生的安全意识有一定的增强,一周时间的观察发现,学生还是很守规矩,基本都能按老师的要求的做,老师还是很满意的,相信学生们能一如既往重视自己的安全,高高兴兴来校,平平安安回家。
小学教学工作总结篇220xx年9月我毕业分配到柳州市雀儿山路小学工作。
作为一名刚刚走上岗位的青年教师,我深知自己有许多不足和缺陷。
因此,从一开始我就端正态度,不断努力,锐意进取。
现将一年多来的学习工作总结如下:
在思想上,我热爱祖国,热爱共产党,拥护党的领导及路线、方针、政策;不断学习党的各项理论知识,用心参与党组织的各项活动,坚决服从组织安排。
我参加坚持写读书笔记,按质按时写学习心得,自身的先进性得到了较大提高,增强了为人民、为党、为社会服务的意识。
我对照党员义务八条,从各方面严格要求自己,向学校里各位党员教师学习,争做一名优秀的.共产党员。
在工作上,我热爱自己的本职工作,也为之付出超多的心血和汗水。
因为我始终相信,只要辛勤耕耘,就必须会有所收获的。
所以,平时的教育教学工作,我总是脚踏实地、认认真真地去对待。
一向以来我刻苦钻研教材,虚心向经验丰富的教师求教,经常和同事交流,努力夯实自己的教学基本功;用心参加教研组活动和各项学习、培训活动,切实提高自身的文化修养和知识底蕴。
功夫不负有心人,我所任教班级班),虽然有不少同学基础较差,但透过我和学生的共同努力,在期中考试中成绩比以前有了必须进步。
在生活上,我尊敬领导,团结同事,爱护学生,能够尽自己的力量帮忙别人。
在办公室,能主动为他人服务。
这个学期过得好快,但我身上还存在许多不足的地方,对于教育教学管理方面,还缺乏科学系统地学习,工作的创新还不够。
我今后要更好的借鉴别人的经验,向他人学习。
再有,个人的教学业务水平还不够高,教学课堂管理技巧还比较欠缺,尤其对课程的理解与实践还是比较肤浅的,教学研究还欠深入,教育科研潜力不强。
这些,都需要我今后好好地去努力,更期望组织继续给我支持与帮忙,使我各方面能尽快地向高一层次迈进。
小学教学工作总结篇3本学期,我校教科研工作依据**区教育局、教科室的工作意见,以全面实施素质教育为目标,以推进课程改革为重点,从我校实际出发,坚持解放思想、实事求是的思想路线,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,努力提高我校教科研工作的实效,为推进我校课程改革,提高教育教学质量作出贡献。
一、转变观念,增强教育科研意识开展教育科研是推进课程改革,加快教育教学创新的客观要求;是学校创建教育特色,提高办学水平,提升学校品位的重要举措;是提高教师素质,发展自我,成就自我的重要途径。
我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力,学校只有以教育科研为先导,才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。
我校教师都能树立教科研意识,积极参与教科研活动。
二、整体布局,形成课题研究规划我校的课题研究工作依据我校的实际情况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划。
形成四大课题组:
数学、英语课题组,语文、信息技术课题组,艺术、体育课题组,德育、少先队课题组。
四大组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。
课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。
三、建章立制,形成长效管理机制为引导教师进入研究的状态,引导学校进入变革的状态,使我校的教科研工作进一步规范化、制度化,使课题研究扎实、稳步地向前推进,保证课题如期优质地完成。
本学期我校制订了“教育科研管理制度”,并在实践过程中不断完善、修订,使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。
本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能;规定了课题管理的办法;强化了课题过程管理的机制;制订了教科研奖惩条例。
使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。
四、确立课题,积极申报课题方案坚持从我校教育教学的实际情况出发,为解决教育教学中存在的问题,进一步规范教育教学行为,从大处着眼,小处入手选立课题。
语文、信息技术课题组确立了“运用现代教育媒体,优化语文学习的研究”这一课题;艺术、体育课题组确立了“农村小学开展体育节、艺术节文化的研究”这一课题;德育、少先队课题组确立了“加强体验教育培养学生良好交往品质的策略研究”这一课题。
各课题组认真撰写课题方案设计,并且取得专家的指导,对课题方案进行反复的论证和修改,积极向上级教育科研部门申报。
五、构建平台,积极开展课题研究教育科研,课程改革,教学研究如何有机地进行整合,关键是要寻找适合它们自身发展的平台。
课堂是实施课程改革,进行教育科研和教学研究的主阵地,因此,我们以课堂为平台,树立“科研走进课堂,科研融入课改”的理念,积极开展研究活动。
本学期我校举行了两次全校课题研究活动,确定研究主题,精心设计方案,认真施教,均取得了良好的效果,推进了课程改革,提高了教学水平,促进了学生素质的发展。
六、抓好常规,使研究活动正常化为使广大教师能保持积极的情绪状态,各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流,使课题研究活动日趋正常化,营造了良好的教科研氛围。
由于我校的教科研工作还刚刚起步,基础较薄弱,不可能一蹴而就,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。
今后我们只有脚踏实地,步步为营,才能使我校的教科研工作卓有成效。
小学教学工作总结篇4写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。
基本功的形成要从娃娃抓起,任务自然落在小学语文教师身上。
经过一学期的教学,总结如下:
一、激发学生写字兴趣在写字教学中,学生写好字的关键是对写字感兴趣。
在小朋友刚入学的一阵子,对学校的一切充满好奇,充满幻想。
他们以自己是小学生为荣,对老师崇敬无比。
笔者每接一届新生,都会充分利用好这份资源。
跟学生第一次见面,就要想办法在他们心中播下“我一定要把字写好”的种子。
比如让学生看老师写字,猜老师的特长,并告诉他们老师最大的本领是能教小朋友写一手漂亮的字。
这样的见面,效果立竿见影。
课后就有小朋友带来他们的作品。
当老师把他们的字贴出来,时,他们信心更足了。
还不会写字的小朋友也跃跃欲试,他们多想也能写,让老师表扬啊。
写字的兴趣就在第一次见面中被激发起来了。
二、及时评价是对学生的有效激励孩子开始写字了,老师就用欣赏的眼光巡视。
轻轻说声“写得真
漂亮”,伸出拇指表示欣赏,把他们写的字拿到大屏幕上来展示无不使学生产生快感。
教学实践证明,在学生有了一定的基础后,评老师的字,是学生体验成功的一个好办法。
老师写出一个好字,学生会情不自禁地鼓掌;同样的道理,当老师写出一个不怎么样的字,学生也会毫不客气地说“不好看”。
这是一个很好的教育资源。
“你觉得老师的哪个地方写得好?
”为学生提供一个展示机会,好让学生把平时听来的有关写字知识通过“运用”的过程转化为技能。
浓厚的学习兴趣就在学生不断体验成功的快乐中产生。
三、教会学生正确的握笔方法小学低年级写字姿势不好的祸首是握笔不正确,要解决写字姿势问题,首先要解决的是握笔问题。
学生正确握笔方法是:
1.右手拿起笔,把左手的食指、中指、无名指合起来,量一量笔尖,确定右手离笔尖的距离。
2.拇指与食指的所有关节要往外突出,握住笔后,看看是否呈“圆形”。
把书法中的专业术语“龙眼”替换成“圆形”。
3.抵住笔杆的中指、无名指、小指呈“阶梯状”。
4.找准手掌与纸面接触的点。
5.强调大拇指和食指间离开一条缝。
学生的握笔姿势正确了,开始写字的过程中,老师还要提醒学生——握笔要轻。
四、严格要求坐姿。
良好的坐姿有利于学生的身心发展,老师应该严格地训练。
每次写字前,笔者必先检查小朋友的写字姿势,人人做对了,再开始写字。
写到一半,见有同学不对了,就马上表扬坐得端正的同学,以此提醒个别坐得不端正的同学。
对极少数特别顽固的孩子,老师要特别关注,把他叫到身边来个别指导,直到做正确了,再开始写。
老师严要求了,学生无机可趁。
日子一久,好习惯也就自然形成。
从写字兴趣的激发,到姿势的养成,到具体的写法指导,再到充满激励的评价,都需要老师无私的爱来滋润。
因为学生养成一个良好的写字习惯,并能写出一手比较漂亮的字,不是一朝一日的功夫,老师要静下心来教好字,孩子们要静下心来练好字。
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