教师师德师风演讲稿.docx
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教师师德师风演讲稿
教师师德师风演讲稿1各位领导,各位老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《教师一生,与花相伴》。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”选择了教师,就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。
与花相伴的一生,富有诗意而美好。
如果说××老师是一朵花,那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说××老师是一片绿叶,那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
这才是合格的教师.
我来自一所再普通不过的乡镇学校——××中学,但这是一所美丽的学校。
绿树成荫,一尘不染,鸽子在操场上散步,燕子在天空飞翔。
我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括:
“爱岗敬业,无私奉献,爱校如家,爱生如子”。
××老师是我们学校德高望重的数学*老师。
他每天在学生上早自习的时候便到校了,坐在办公桌前,边写边算,头上的日光灯雪亮雪亮,他的鼻梁上架着深度老花眼镜,有时手里还拿着馒头啃着,有一回我看见他馒头上还有墨水。
这一幕,印在了我的心中,也铭刻在了学生的心中。
我和他教过一个班,学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。
学校有位女老师叫××,她是两个初三班的语文老师,还兼任班主任,她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校,他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师,在这学期开校的第一周,他们忙得不可开交,根本没有时间回家吃饭,虽然从家到学校只有十分钟左右的路程。
没有办法,他们只好把电饭堡搬到了办公室,并从家里带来了米,一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着,晚上十点左右才能回家。
学校罗容老师一天在下课聊天时说:
“我们家大人都是班主任,孩子上学都是自己去的,早饭是一包牛奶一个面包,边走边吃,可能有时上学脸也没洗吧,老师都叫我们管管孩子的生活了。
”我们心里都是一阵辛酸,也许保和镇中的孩子都是这样长大的。
这就是贫困中恪守信念的乡村教师,清寒中奋而思进的乡村教师!
也许有人会笑我们傻,呵呵,也许我们是很傻,可我们问心无愧了!
因为,没有爱就没有教育。
在这群优秀老师的熏陶下,我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。
我微笑着走到学生中间,传道授业解惑,成为了学生最为知心的大朋友,在和其他老师团结协作下,我们班学生今年考上了20名资阳中学。
在毕业学生走的时候,他们跑到我的办公桌前,说:
“老师,我们真舍不得你啊!
”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。
教师节,我收到了学生寄来的贺卡,看到上面写道:
“感谢您,我们最最温柔,最最美丽,最最文雅,最贵的大姐姐。
”刹那间,我觉得自己成了世上最漂亮的人。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师的幸福和快乐。
我感到自己是一个生活在花丛中的人。
教师是绿叶,因为爱,才能一生与花相伴。
师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
最后,我想用一首词来结束今天的演讲:
《调寄满江红》暑日初收,金秋夜,思绪萦绕。
为师表,笔端心热,付与芳草。
四季辛劳暮与早,蜡炬成灰光多少?
血和汗,看人才风貌,全知晓。
爱深沉,花繁叶茂。
鬓为霜,人自豪。
奉献歌高唱,余音袅袅。
滔滔长江浪推浪,资水留下声声好!
齐努力,建神州伟业,丹心照!
2020教师师德师风演讲稿2尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!
我是公共社科支部的教师代表,很荣幸今天能够站在这里参加这个演讲!
我演讲的主题是“学高为师,德高为范”。
作为一名资历浅薄的年轻教师,在这么多有经验的老师面前做师德师风演讲,我感到非常紧张。
记得XX年的7月,我怀着无比激动的心情,由遥远的北方来到了美丽的绿城南宁,这里的风景令人陶醉,水电学院老师们的热情好客、团结进取更令人鼓舞与振奋!
在这里,我的收获很大,在我不但很快地适应了新环境,而且结识了很多新朋友,更重要的是我接受了一种全新的教育。
在这个上下一心,团结向上,共同进取的大家庭里,通过“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课等活动,我很快成长,顺利地完成了由学生到教师的角色转换,而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。
老师们兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动。
有的老师甚至加班到晚上9点、10点!
究竟是什么力量让他们如此敬业呢?
是爱,是人民教师对事业执着的热爱与追求!
是啊!
这是我们每一位年轻教师都要有的信念。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”
通过认真参加“塑师德正师风强师能铸师魂”师德建设专题教育活动,我受到很大的启发,现将我的认识和体会作以总结和汇报,请大家批评指正。
古人云:
传道授业,千古为师,师之所在,道之所在。
身为教师的我们矗立在知识的神坛上,师德就是笼罩在我们身上的光环,照亮了千千万万名学子前进的路途。
“你是一个好教师吗?
听听学生们怎么说吧!
”这不是什么名人说的话,这是一个普通教师留下的师德格言。
当我们立足于三尺讲台,面对台下一双双专注而信赖的眼睛,一种责任感油然而生,当我们行走在校园小道,面对身旁学生投来饱含尊敬的目光,一种自豪感悄然而起,在所有学生心里,老师是神圣的,而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。
教育家陶行知先生曾说过:
“学高为师,德高为范”,教师是立校之本,师德是教师的立师之本,教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
忠诚党的教育事业,教书育人,为人师表是人民教师的天职。
一名合格的教师具备良好的道德品质,健全的人格,具有一定的政治素质、思想素质和业务素质。
我认为,应在以下几个方面不断加强:
首先,要热爱教师职业,对待工作必须要有*。
课堂是教师的舞台,试想,一个心如止水、没有*的教师,他的课堂永远不会有活力。
一个成功的教师必须能够时时吸引学生的注意力,必须能够用自己的情绪去感染学生,用自己的思维去启发学生,如同太阳,吸引着无数的小行星围绕着你,这样的课堂才是鲜活的,教学效果才能真正实现。
那么,如何成为一个有*的教师师呢?
必须要打心眼里热爱教师这个职业、理解教师这个职业,要深刻认识到传授知识是一种乐趣,内心里能够涌起自豪感。
教师的劳动是平凡的,朴素的,但却孕育着伟大和无限的力量。
印度诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们来干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。
”让我们用语言来播种、用知识来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润,一切为了学生的成长。
其次,对待学生要充满深情,要热爱学生。
世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
“是什么呢?
”
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
师爱是师德之魂。
教育部部长周济曾说过:
爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。
教育是爱的事业,教师要热爱学生。
为人师者,要有热爱学生,诲人不倦的崇高品质。
“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”我想,我没有理由让学生露出失望的眼神,也不该责备学生的浅陋与无知?
更不能让爱永远传递的步伐停歇?
我们要理解学生,信任学生,尊重学生,相信每一个学生会成功。
作为高职院校的教师,不要埋怨学生的基础薄弱,而要研究如何更好地教好他们、塑造他们。
教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的,要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生。
再次,努力提高知识素养,做一个有“才情”的老师。
当学生叫我老师的时候,我会被这两个字感动,这里面包含着一种博大的爱,因为这份爱是一种责任。
因为有了这份责任,就应该有工作上的动力;
就应该认真了解他们,细心观察他们,耐心引导他们;就应该不断努力学习寻求更多的方法提高自己。
苏霍姆林斯基曾提出:
“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。
”然而,在知识经济的时代背景下,教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。
“吾生有涯而知无涯。
”教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。
因此,教师必须要具备深厚的专业知识和广博的社会见闻。
教育是一门科学、也是一门艺术,这就要求教师要严谨治学,重视教育规律,深入了解学生,因材施教,灵活地运用教育原则和教育教学技巧,把握教育契机,采用灵活有效的教育教学方法,促进学生发展。
可见,只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式,看作是自己参与社会历史创造的途径,看作是个人达到自我完善的境界,教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分,成为个人幸福生活和持续发展的不竭源泉。
此外,教师还应有高尚的师德教风。
德行立天下。
现代社会文明萎缩、道德衰落,各位,难道这不值得我们思考吗,教师不仅仅承担着知识传播的重任,更肩负着社会道德净化的责任,这是我们不容推托的使命,也是我们走上讲台后就背负的天职!
站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。
莎士比亚说过:
“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。
”在学生眼里教师是神圣的,是值得尊敬的,教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
正所谓“见贤思齐”,他们潜意识里会去模仿教师,向教师看齐,“以德立教”、“以德育德”,所以教师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生,这就要求教师要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,说话要有修养,行为要光明磊落,这样才能塑造一个立体的人民教师的形象,做一个好榜样,因为榜样的力量是无穷的。
最后,合作创新、共同进取、奠基未来。
上海建平中学校长冯恩洪曾说过:
“环境是一种教育力量,我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思吐痰;我可以叫学生勤奋学习,我还应该创造一种氛围使学生置身其间不学觉得有愧,这是一种更高层次的教育。
”一直以来,人们总是将教师比做“红烛”、“春蚕”,然而,新时代的教师不应该是”春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象,教师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠,教师的生命力在于创造,创造生产力,创造文明。
作为一名高校教师,应该紧紧把握时代脉搏,在知识的海洋里冲浪,在教育的殿堂里耕耘,更要注重科研,注重应用,合作进取,团结奋进,在付出艰辛劳动的同时也在收获,而且是巨大的收获,不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福,而且在职业活动中感觉着自我发展带来的幸福,限度地体验自我价值
方永刚、孟二冬,百家讲坛里的学者教授,多少仁人志士为教育事业前赴后继,李大钊先生说:
“青年者,人生,人生之春,人生之华也。
”
“生命对于每个人只有一次,我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。
因为,我是一名光荣的人民教师,“学高为师,德高为范”,我愿意在平凡的岗位上,以高度的责任感不断锤炼和提升自己,从小事做起,用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想。
让我们大家一起携手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信叶更绿、花更红,学院发展壮大,桃李满园芬芳,明天更美好!
2020教师师德师风演讲稿3尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:
记得法国作家卢梭说过:
“榜样!
榜样!
没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西”,法国作家罗曼·罗兰也说过:
“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”我想,作为教师,我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。
作为一名教师,如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”,那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢?
俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步,一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜,树立路标的。
中国古代大教育家孔子说过:
“其身正,不令则行。
其身不正,虽令不从。
”教师的职责首先是传道,其次才是授业、解惑。
如果教师自己都不能以身作则,那你又如何对你的学生进行传道呢?
教师若不是路标,那不管你道理讲得多透,教育形式多好,艺术性多强,这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!
教师是学生在学校生活中接触最多的人,他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。
一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱,因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”,教师的“爱”源于高尚的师德,意味着无私的奉献。
从学生转变为老师,当我面对那么多同学的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看着他们还有些稚气的眼神,感觉自己仍和他们一样年轻,他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机,给我留下明天的希望之光。
他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
身为一名工作在高校行政的人民教师,虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触,但我仍将竭力做好本职工作,通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自觉创造教师职业内在的尊严与幸福;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;
坚持学习,不断丰富发展自己的精神世界,在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养,促进学校各项事业的顺利开展。
岁月匆匆,转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。
青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等,这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的,辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬,勤劳的硕果换来领导们微笑的认可,同样重要的是,工作的艰辛与完成之后,换来的是对自身的认可与肯定,进而获得更加前行的动力与勇气。
经过这么多个日日夜夜,我经历了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所负的责任。
先生说得好,“捧着一颗心来,不带半根草去”,而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师,更应守住自己心灵的宁静,建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园,为了一切的学生不懈努力。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”
“桃李不成、下自成蹊”,教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。
让我们一起努力吧,用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
2020教师师德师风演讲稿4尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
很荣幸有这个机会站在这里,借此机会,我想对我从事教师行业这两年作一番梳理。
我的演讲没有华丽的词藻,没有激昂的语言,只有平实的话语向大家来述说我的心路历程,希望大家抱以极大的宽容心来听我这个演讲,谢谢!
上网偶遇朋友,大家总会聊到近况,朋友总会问起我现在在哪里工作,从事什么工作。
我会告诉他(她)我现在是一名农村教师,听完我的回答,朋友都会表现出极大的诧异。
会问我:
“你甘于在乡下当一名小学教师吗?
工资又不高!
你喜欢当教师吗?
”每次我都会很肯定地回答:
“我喜欢教师这个职业,因为它让我成长了。
”所以,我今天要演讲的题目是“走在成长的路上”。
仍记得11年那酷热的夏天,我怀着激动又紧张的心情来到这校美、人美的化民中小。
在这里,我就像从一个蹒跚学步的婴儿日渐成长为一个能平稳走路的孩子。
这一路并不平坦,有波折,有坎坷,幸好有我们可敬的中小行政领导们,有引导我和帮助我的段校长,有这么一帮可爱的同事们,有让我欢喜又让我忧的学生们。
这两年,多谢有你们,我才成长了。
人的一生总会有很多始料未及的事发生,就如刚工作时,当我听到我被安排教六年级语文的时候,脑子一片空白。
因为我从未想过我会教语文,我读书的时候就最讨厌语文了,语文也自然学得不好。
面对这个挑战,我在心理上退缩了,可校长的鼓励让我有了信心和勇气,我就毅然接受了校长的安排。
虽然之后在工作中遇到过不少困难,也想过放弃,也有心灰意冷的时候,也沮丧过,可我想到不能辜负学校领导对我的厚望,想到身上担起的责任,我必须对得起领导,必须对学生负责,所以我选择了坚持,选择了承担。
我不敢说我这两年来我的工作做得有多么出色,但我很肯定地说,这两年我成长了,因为我学会了坚持,学会了承担。
走在成长的路上,我很充实,我很满足。
工作这两年,我一直在教六年级的语文和科学,在教学过程中,总会遇到不懂的地方,一般我都会向老教师请教或在网上百度,直到疑惑解开,我不会蒙混过去。
我总是告诉自己不能误了孩子,每个小细节、小问题必须认真待之,这就是我对我工作的态度。
其实,语文并不是一个很容易教好的课程,我相信在座教语文的老师都与我有同样的苦恼,就是每次批改作文都会很头疼。
作为一名语文老师,我一直都有个愿望,就是希望每个被我教过的学生的写作水平都会有所提高。
虽然事实上效果并非如此,虽然在每次改作文时,我都会有所抱怨,抱怨那些不认真写作文的同学,也会气恼那些写的很不理想的作文,也有失去耐心,想打一个“阅”字了事的时候,但我还是会耐着性子,认真、仔细地批改作文。
不夸张地说,有时批改作文我会批改到很晚,有时周末还会带学生的作文回家批改。
因为我一直坚信,我的认真批改一定会打动一些学生,我也相信在潜移默化中,学生的写作水平会有所提高的。
说这些,我并不是想夸耀自己,我只是想说,感谢这两年的历练,培养出了我一颗对工作热爱的心,炼就了我的耐心,坚定了我对工作负责的态度。
我一直在成长,走在成长的路上,我自豪,我骄傲!
作为一名教师,学生让我更认识了自己。
在自我认识的过程中,我也知道了学生除了对知识的渴求之外,更需要的是老师的爱。
之前的我只是一味地求学生在成绩上有提高,也表现出很急躁,急性求好,却忽视了学生情感上的需求。
之前的我总是以一脸的严肃对待学生,也曾很粗暴地待过那些成绩不好的学生。
殊不知学生也是人,是有尊严的,我们不可暴怒之,不可讥讽之,学生更是孩子,他们需要的是爱。
爱,是最能温暖人心的;爱,是最好的良药。
就如我带的上一届学生江新详,他的成绩是班上最不好的,我也未曾有过好脸色对他,可后来我发现我错了。
有一次做作业,他写得很工整,字写得很漂亮,于是,我在他的作业本上写了一句鼓励、表扬的话。
也见那次后,他的作业都会很工整,我每次都会在批改时写上鼓励的话,成绩虽不说有很大提高,但至少他的学习态度有所改变。
为此,我还单独找他谈话,推心置腹跟他谈,表示我未曾放弃过他,表示我相信他会做得更好。
这次谈话后,果不其然,他表现得更好了,表现出对学习的极大热情。
从这件事,我知道了学生是最希望得到老师的肯定和认同的,他们需要老师宽容的爱。
一旦他们感受到了老师的爱,他们会更加努力的。
这也让我懂得,教师不可只求提高教学成绩,更应该去爱学生,让他们活在爱的包围圈中,这样他们才能健康快乐地成长。
我真是幸运,幸运在于教师这个职业,教会了我很多,也让我迅速地成长了起来。
走在这样一条成长路上,何尝不是一种幸福呢?
啊,我发现我越来越喜欢教师这个职业,因为它给我带来了无数的惊喜。
在我生日时,孩子们会发一条条温暖的信息给我,孩子们会用自己灵巧的双手制作一份份生日礼物给我;在假期里,孩子们会和我分享他们生活的快乐与烦恼。
这一切都是多么的美好!
啊,我发现我越来越喜欢教师这个职业,因为它给我带来了温暖与感动。
当我提着两桶水经过教室门口时,那一句“老师,我帮你提吧。
”那一次期中考试成绩出来,我带着哭红了的双眼进教室时,全班学生的一句“老师,对不起!
”还有往届毕业生结伴来看我时的那一句“老师,最近怎么样?
我们都挺想你的。
”我为这么一帮懂事的孩子感到骄傲,也感到无比的幸福。
啊,我发现我越来越喜欢教师这个职业,因为它给我带来了成长的喜悦。
成长,是一个多么振奋人心的词汇!
对于教书的选择,今生我无怨无悔。
我深爱教师这个职业,这条路我将会一直走下去,直至生命的尽头。
尽管漫长的路上可能荆棘密布,我都将一如既往,绝不退缩。
请大家一起见证,见证我的成长,走在成长的路上,永不停步!
2020教师师德师风演讲稿5各位评委:
上午好!
我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》!
在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师,身正为范!
这是我第一次接受师德的训诫。
懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修养和境界。
后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解:
领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;
同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;
一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。
古人云:
世事洞明皆学问,人情练达皆文章!
而现在,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。
在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人!
师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻,快意!
师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!
说不完,道不尽的感怀;
举不尽,列不完的方方面面。
师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面。
师德,她宛若《诗经》中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣!
师德,她宛若《离骚》中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情怀!
师德,她宛若《史记》中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受!
其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
谢谢大家!
2020教师师德师风演讲稿6“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。
我成了为人师者,也曾无数次地不断理解这个词的内涵,也曾努
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