关于小学周记汇编6篇精编.docx
- 文档编号:2013115
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:15.50KB
关于小学周记汇编6篇精编.docx
《关于小学周记汇编6篇精编.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于小学周记汇编6篇精编.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
关于小学周记汇编6篇
第一周迎着春日的阳光,我开始进行为期七周的正式实习。
我来到东莞市塘厦镇实验小学,被分到三年级
(3)班进行实习。
我的指导老师是三
(3)班班主任邢老师,看到我的指导老师,我不禁想起当年教我的语文老师,如今我也即将踏上教育之路,感觉有点不可思议。
我在指导老师的带着下来到三班门口,我看到教室里的学生已经炸开一团,有的交头接耳,有的一个劲地东张西望。
邢老师向学生介绍了下我,我点头微笑,底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我看,我感觉被人一直打量着。
作为一名初来乍到的实习老师,怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。
回到办公室,我决定向邢老师寻求帮助。
邢老师很热情地帮助我,给我播放班上每位学生的照片,并且对照相片分析其家庭背景情况,让我从侧面了解每个学生的个性。
接着,我请班主任给我一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。
觉得老师不关心自己,甚至会产生隔膜。
而后我便找了个时机认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:
“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?
好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。
〞这也使我明白了:
沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。
认识一个人,首先要记住对方的名字。
实习的第一周,我主要是熟悉学生,加强与学生的交流,让他们喜欢上自己。
第二周实习的第二周,我开始进行了教育见习,主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课。
一开始,我不知道怎么听课,不知道从什么方面着手,只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来,就像回到了当初的高中时候的学习。
每个老师都有自己的上课风格,不知道如何去评价。
后来和邢老师交流,发现原来听课要这样听,要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。
课堂不是老师在上面的表演,而是学生和老师一种互动,一种知识火花的碰撞。
听了邢老师的讲解,我终于弄明白听课要听些什么内容。
心里面有一种喜悦感,就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题,最后经过努力终于解决是的那种兴奋。
接着,指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课,让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格,比方说,来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻,福建教师自由开放而又不失机智,而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致。
这让我明白了每个老师都有自己的上课风格,我也应该形成自己的风格,不能一味模仿别人。
第三周周一还是继续听课,但是去听了一节其他老师的课,我明显发现这位老师的上课方式和指导老师邢老师的上课方式不同:
一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式;另一位老师那么注重于发挥学生的主动性和主体性,让学生真正成为学习的主体,而老师的角色转变为引导学生学习,当然两个班的学生学习的情况就出现了差异,前者学生的学习积极性明显低于后者。
主要是由于后者偏向于讨论型,充分发挥了学生的主体性,老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。
当然,我非常赞同后者的教学方式,并且也在努力学习。
这其中有一位同学无故旷课了好几天,和家长当时也联系不上。
后来从家长口中我们才得知:
该生每日还是按照正常上课时间来上学,只是没到学校。
而我与班主任沟通后,决定先让该生今天先回家,和其家长沟通交流后,由家长陪同到学校再进行交流,让其继续上课。
至此,这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。
在这一周里,我还参加了期中考试的监考工作。
考试期间,大局部同学们还是能遵守考试规那么,但我还是发现了一位男同学居然在作弊。
我并没有当场揭发这位作弊的学生,而是在考试完之后把他叫到了办公室。
通过与他交流,我才知道,他是为了想考个好成绩让母亲快乐才作弊的,经过教育,他认识到了自己的错误,并向我保证,以后会通过自己的努力来获得好成绩的。
第四周在这一周里,我开始了第一次正式讲课。
学生看到新老师上课都很冲动,也很配合,课堂气氛还是比拟轻松,而我在讲台上有些战战兢兢,初为人师,总是有些紧张。
我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。
“同学们,现在开始上课。
〞我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。
然而,这句话说完,下句该说什么呢?
突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在。
后来,我还是硬着头皮把课讲完了。
课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论,并没有太多批评,害怕打击了我的志气,说只要迈出了第一步,剩下的路就好走了。
我回去又重新编写教案,反复备课,尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。
从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给学生知识,所以每上一节课前我都准备好教案,考虑课堂会出现的各种细节问题,尽量在讲课的时候发挥好一些,刚开始时声音不够洪亮,后面的学生听起来较困难,我就立刻调整过来,不过在语速语调上面做得还不够,缺乏抑扬顿挫的感觉。
慢慢地老师也给我一些建议,老师肯定了我的进步,也谈到我与学生互动的环节很好,到达课堂气氛的一个高潮。
第五周这一周,三
(3)班的孩子进行了一次小测试——古诗默写。
从改卷情况看,大局部人的成绩都惨不忍睹。
所以,我们在某一天放学后堵在了教室门口。
那节课本来是他们的活动课,可偏偏被我这个实习老师抓了个正着,实在是不抓就来不及了呀。
好在他们还是算听话,我招手示意了一下,学习委员就大吼一声“回座位〞,那些刚从椅子上跳起来的淘气孩子又撇撇嘴坐下了,手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台,其实这次默写十分简单,我改卷子的时候就觉得很奇怪,为什么他们就不能稍微用点心呢?
然而更让人生气的是他们的态度,急着跑出去的玩的模样并不可爱。
这一次默写我想抓得紧点,于是就说但凡错一个字的就得重默。
底下的反响如我预料般“欢跃〞起来,各种嘴脸都有,只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。
但是,他们不满归不满,只要我态度坚决,他们就只好乖乖就范。
这大概是站在讲台上的地理优势吧,总给人一种居高临下的姿态,我觉得讲台就像是老师的实战堡垒,往那里一站就像是身披了盔甲,等候随时出战。
这一回,孩子们第一次表现出他们的不情愿,也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。
他们擅长与我讨价还价,时而表现出一种不屑的表情,甚至成心惹我们生气。
我想当时我的脸都白了吧,我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没,结果我的反响恰好付符合他们的意愿。
后来我才知道,对他们不理不睬才是无形却有力的还击。
在与他们相处的时间里,我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似,天真带着倔强,可却是最真实的自己。
第六周这一周,指导老师请了一天假,让我代讲了一篇课文。
第二次讲课的我已经稍显成熟,没有第一次讲课时那么紧张。
在这次上课时,我就遇到了许多在学校里根本没想过的问题。
即当我讲完一节课后,我问同学们,你们听完这节课,有什么新的收获吗?
学生们全都看着我,摇摇头。
学生为什么会这样呢?
是我的教学方式有问题?
还是我讲的内容不够深入?
我思考良久之后,觉得还是教学方式有问题,没有激发学生的学习兴趣。
所谓:
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
兴趣对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。
兴趣能激发学生们的学习欲望,能够溢生学生的学习动力,促使学生主动去学习。
那么,如何才能激发学生的学习兴趣呢?
这就是我接下来要考虑的问题了
其中,指导老师还让我组织开展了“我做文明小公民〞主题班会。
起初,我遇到了许多困难:
比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时,有人建议我使用强制方法。
比方说罚站、罚蹲等。
诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。
然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜,甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。
而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
第七周这一周是我实习的最后一周了。
语文的作业是较多的。
包括写在作业本的和阶段练习卷的。
指导老师让我帮助批改学生的作文,我认真批改学生的作文,并注评语,批改试卷,将学生作文中的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结,看哪些方面需要讲或强调。
并且课后经常深入到学生中去,了解他们的掌握情况,积极、耐心对辅导学生。
在给孩子们上最后一节课时,我故作假设无其事地讲课,却不敢多说一句话,也不敢多看他们的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼泪,那一节课气氛很沉重。
或许孩子们也知道我们要分别了,他们都很认真地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。
尽管听了无数次“老师好〞,但每每回应的时候我依然带着欣喜的
笑容。
每当站在讲台上,被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。
这一个月的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的实习生涯就有了难以泯灭的.闪光点。
实习的经历虽然即将过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!
昨天去春游,可是我除了吃的和一个芭比娃娃外,什么出没带。
不过我还有眼晴和脑子呢!
刚进大门,我就看到了几个巨大的仙人掌和仙人球,哇!
好大好大哦!
我们再进去一点,我们看见了美丽的柳树和一个亭子,还有几个练太极的人。
我们继续向前走,我们看见了什么鸟,它全身是深绿色的,肚子是黄色的,可爱极了!
在前面,我看见了三叶草,它有三片叶子孙,叶子是心形的,是野草。
还有石榴树,它特别的小,在它旁边的无患树比它高多了!
无患树的叶子很茂密,像个大凉棚一样。
最后我们要走了,刚走出大门就看见奶奶在等我呢!
和老师辞别以后我就回家了。
这会儿,我真得有点焦虑。
眼泪直往下流。
上午刚刚毛笔字考级结束,下午钢琴课又如期而至。
向来习惯还课之前再把曲子练练,希望还课一次性成功,才能让老师指导其它曲子,这样效率提高了,也就为老妈省了学费了。
可是今天第四首曲子我总是卡在那儿了,不想练的心都有了。
可是当初学钢琴是我自己闹着要学的,买钢琴也是我闹着要买的。
妈妈一个穷教师,真心没啥钱,肯为我投资,我却不珍惜,这真是太对不起她了。
想着我就又用心练习起来,可是手却不太听使唤,我急得哭了出来。
老妈来了句:
“不想练就不要练了,咱们干脆别去上课了。
〞我听了哪肯呢?
今年暑假钢琴还要考级呢,算算都没几节课了。
想到这里,我觉得脑门都充血了,咋这么多事儿呢?
我真是为自己找麻烦。
但是既然选择了,我就要坚持下去。
一定要好好练,今儿还课结束,我才能回来安心背故事啊!
加油!
我为自己打气!
终于,一会儿我就把曲子练出来了。
我能安心去上课了!
看来,遇到事情不能急,要镇定,才能解决问题啊!
我的学校在培新小学,学校的操场虽说是平凡至极,但要仔细观察,准会发现那是一个美丽的地方。
操场内,最醒目的就是操场中心那八个篮球架,一个个篮球架有的像驼背的老人,有的像水龙头,有的像正在弯腰拾东西的机器人,还有的像一只只电子、狗,真有趣!
同学们都喜欢在那里玩。
操场的周围围着一圈塑胶跑道,跑道外围有许多棵桂树和香樟树,春天,那些树木都长出了新芽,这是春姑娘给了它们新的生命,夏天,桂树枝干繁茂,长出了花苞,而香樟树犹如一个个小哨兵,挺立在跑道的两侧,这是夏姐姐正在军训;秋天,桂树散发出浓浓的气息,就连香樟树也给自己喷了香水,这是秋姑姑在举办香水晚会;冬天,桂树没有了叶子,但香樟树依然挺立,一阵风吹过,它的叶子随风舞动,这是冬爷爷在考验它们对恶劣环境的承受力。
早上,同学们在上操,头顶上一群群鸟儿飞过,停留在屋顶上,好似在观看我们做操呢!
中午,同学们热的在教室里不肯出来,连鸟儿也无影无踪。
下午,只有几只鸟儿在操场上,但是有许多同学正在上体育课,操场上依旧欢歌笑语,晚上,操场上一片寂静,仿佛整个校园都沉睡了,但那里却成了鸟的天堂!
是鸟儿们欢乐的地方。
怎么样,我们学校的操场不错吧!
我喜欢我的学校,更爱我们学校那美丽的操场。
暑假的趣事像一只只蝴蝶在我记忆的花园里,说起每一件事都是有趣的。
最有趣的,当然是打水战啦!
有一天,我和表弟开开拿着各自的水枪,出去开战了。
我们来到小区前面的小溪旁,只见小溪水正潺潺地流着。
我们把水枪放进小溪,吸足了水,来了几次对射,互有胜负。
小溪人不能下去,过了一会儿,我们觉得没劲,准备另觅佳处,正好遇见外婆。
外婆说我们家前面升旗处因为这几天连续下雨,积水较深,又没危险,是游戏的好地方。
我们快乐的来到升旗的小广场,积水漫过了脚,我们开始真正的战斗了!
我一定要让开开尝尝我的厉害。
我用水枪快速吸足水,先发制人,向开开喷了一脸。
开开也不甘示弱,趁我在吸水备战时,也给我来了一把冷水脸。
就这样,你来我往,两人玩得乐不思“家〞了!
直到外婆将我二人拎回家。
打水战可能是小朋友们最喜欢的游戏了!
今天早上,我发现天好黑,想着今天可能要下雨。
没想到,下午,我正在写作业时,突然听到“滴答滴答〞的下雨声,我走到我家的阳台上,发现果然下雨了,我连忙去外面把衣服收来。
我坐在阳台上——看雨。
风一吹,雨就像鲜花一样在天上跳舞,过了一会儿,雨下得更大了,我往远处一看,白茫茫的一片,小树被压弯了腰,小草的脸上沾满了泪水······
雨,下了一个下午还没有停,俗话说“春雨贵如油〞,让我们期待着春雨给我们带来的丰收。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 小学 汇编 精编