全国教书育人楷模事迹学习心得_向全国教书育人楷模学习.docx
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全国教书育人楷模事迹学习心得_向全国教书育人楷模学习.docx
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全国教书育人楷模事迹学习心得_向全国教书育人楷模学习
9月3日,第35个教师节前夕,教育部召开新闻发布会,其中公布了2019年教书育人楷模名单。
教育部教师工作司司长任友群介绍,全国教书育人楷模推选活动,今年是第10届,每年推出10位。
今年产生的10位,涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育,其中:
男教师4人、女教师6人;年龄最大69岁、最小33岁;乡村教师2人、少数民族3人。
2019年全国教书育人楷模名单
1.河北省兴隆县六道河中学贾利民
2.山西省长治市第二中学许军则
3.上海宋庆龄学校封莉容
4.江西省南昌市启音学校张俐
5.中南大学桂卫华
6.广西北海市涠洲岛幼儿园范徽丽
7.海南职业技术学院李琳娜
8.铜仁职业技术学院顾昌华
9.自治区双湖县协德乡完全小学拉姆
10.西北师范大学王宗礼2019全国教书育人事迹简介
1、张俐张俐,女,汉族,1968年4月生,中共党员,江西省南昌市启音学校校长。
她坚守特殊教育33载,热爱特殊教育,服务听障学生。
她积极实施素质教育,在教授文化知识的同时坚持对学生进行康复语训,通过大量一对一训练,不停地带读,演示口型、展示发音部位,全心全力帮助听障学生发声。
她带领全体教师研读课程标准、编制校本课程,使教学更契合学生需求。
在她的带动下,学校打造了”启音模式”,形成了”小学兴趣培养、初中技能学习、高中专业训练”的职业教育模式。
曾获全国模范教师、全国优秀班主任、全国师德先进个人等荣誉。
2、桂卫华桂卫华,男,汉族,1950年8月生,中共党员,中南大学教授、中国工程院院士。
他从教38年,提出”厚德博学、勤勉敬业、求实创新、研以致用”理念,始终把教书育人放在工作首位,培养了上百位硕士、博士、博士后,为我国自动化领域输送了一批高层次人才。
他以德施教,在学术上给学生以精心指导,极尽所能为学生创造实验条件,在生活上对学生关怀备至,一直资助贫困学生。
他以至诚育人的理念和诚实为人、踏实做事的品质,对学生全面发展产生了潜移默化的重要影响。
曾获全国模范教师、全国优秀教师、湖南省十佳师德标兵等荣誉。
3、范徽丽范徽丽,女,汉族,1976年5月生,中共党员,广西壮族自治区北海市机关幼儿园、北海市涠洲岛幼儿园园长。
她深耕幼教25载,从普通幼师到名园长,从繁华都市到偏远海岛,始终如一,躬身践履”呵护童真、激发童趣、追寻童梦”的教育理想与使命。
她不畏艰辛,跨海支教,创办海岛第一所公办幼儿园,让海岛的孩子幼有所育。
她扎根海岛,探索构建”城乡4+1”教育协同模式,促进城乡学前教育均衡发展。
她因地制宜,研创”海丫丫365成长行动”方案,陪伴幼儿快乐走向成熟的生命成长历程,践行幼有优育的理念追求。
曾获全国最美教师、国家级教学成果二等奖等荣誉。
2019全国教书育人楷模事迹学习心得学校组织学习了”2019年度全同教书育人楷模候选人”的优秀事迹我深受感动,深切地体会到优秀教师的凡和伟大。
从他们身上,我看到了优秀教师那种受岗敬业、无私奉献.事业为重的高尚品质,对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神,乐于助人的高尚职业道德.优秀人的品质深深地影响到我,以后的工作中我也将向教书盲人的楷模学习。
一.立足教育本质拥有一颗真诚的爱心_____优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神感人至课,催人奋进。
通过学习,我课刻体会到,教师对学生要满怀爱的关注。
”爱”的问候.”爱的交流,在教学工作中,要做到细放,用耐心.细心,爱心去对待每一位学生。
二、对工作必须有强烈的事业心责任感我们应当学习模范教师以学生为动力,以育人为首的精神。
对学生我们既要爱又要严,时刻把学生放在第位。
在教学上一定要做到备教材、备学生因材施教,以强烈的责任感、事业心去”教”和”育”每位学生。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生通过学习楷模先进事迹,我进一步体会到,在教育教学中,尊重学生,是我们老师必备的道德要求,理解和信任学生,调动学生积极性,鼓励学生,让学生感受到教师的爱、教师的信任、学校对学生的信任,感受到学校生活的开心和幸福。
四、与时俱进,开拓创新学习使人进步,学习先进,向楷模看齐。
从平时的”备、教、改、辅、查”,从平时”听课”
“评课”上课”中不断学习改进,让自己与时俱进。
用激情、用唉心把教育事业这份光和热永远延续下去。
2019全国教书育人楷模事迹学习
桂贤娣老师的报告中没有高深的教育理论,但她将自己的教学和班级管理理念却深入浅出地展示了出来,让我们在润物细无声中欣然接受。
这不得不令人佩服。
她的每一个故事里都蕴藏着爱的智慧,饱含着教育的情怀。
正如陶行知先生所言:
”师爱是有别于父母对子女本能之爱,也不同于朋友之间的友爱,这是一种错综复杂的精神现象,是由教师的智慧、美感、道德感凝聚而成的一种高尚的情操。
”
桂老师深知师爱不同于母爱、友爱,不是单纯的热爱,需要教师拥有爱的智慧。
她像孩子一样与孩子交往,像孩子一样思考孩子的问题,像孩子一样理解孩子的需求,像孩子一样与孩子共度教育生活的美好!
在桂老师看来,师爱是在学生有过失时的宽容;是学生生病时的关心;
是在学生学习困难时的鼓励。
师爱是珍重、是尊重、是守护、是陪伴、是启迪、是静待花开。
她的”因生给爱”的教育思想,在她的教育实践中无处不体现。
桂老师的教育因为有”爱”,收获着傲人的荣誉和人们的尊重,她有着我们常人一辈子都拥有不了的经历。
正是这样一个来自基层一线的教育家出现在了我的面前,我突然感到自我的渺小,也激动于能亲身感受这样一位全国教书育人楷模的人格魅力!
桂老师用她那闪耀着爱的智慧的教育方法,为学生们创造了无数的快乐。
听着她的报告,我无限地感动!
她用自己的大爱情怀为学生撑起一片幸福成长的蓝天!
她的高尚情怀感染着我,感染着每一个为孩子默默付出的老师,让我们思考,并从中获得新的启迪!
教育的初心是什么?
是放飞梦想,锐意进取的决心;是坚持不懈,锲而不舍的恒心;是满怀期待,充满希望的信心;是献身教育无怨无悔真诚而滚烫的赤子之心!
突然,我觉得很庆幸、很自豪!
因为我从事着与桂老师一样的职业——人民教师!
我可以有机会像桂老师一样把这大爱继续传递!
让我的教育生涯过得丰满而有意义!
还记得,2019年我刚刚踏上三尺讲台,那时的我虽缺乏经验,但有的是年轻人的朝气与闯劲,对我的学生们更是情有独钟。
课堂上,我与学生一起探讨知识和人生;课下,我与学生玩在一起,乐在一起;操场上、学校礼堂、英语角留下了我们一次次精彩的瞬间和回忆。
作为一名英语老师,我带学生走进多部英语电影:
《帝企鹅日记》、《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等等,学习影片人物身上”不抛弃、不放弃”的精神,时刻让学生都要”做最好的自己”。
一直以来,我都在用我的”正气大气”引领着我的每一位学生,用我的”爱心细心”呵护着每一位学生。
用文字记录学生的日常生活,用图片记录学生的进步成长。
多年来,我与每届学生的图片影像资料都存在我的空间日志里,这样不管过了多少年,无论我的学生们身在何处,他们都能看到他们的青葱岁月,忘不了我们一起走过的日子。
进入实中后,我幸福于这里良好的教书育人的环境;感动于这里无微不至的人文关怀;兴奋于这里积极向上的教科研氛围。
在这样一个美好”家庭”的熏陶和影响下,我和我的学生们相互学习,共同成长,一起享受这种”在路上”的感觉。
其实,对于享受教育幸福的青年教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
我喜欢这份崇高而又平凡的职业!
人生有涯,而爱无涯,教无涯。
今后,我会像桂老师一样不忘初心,继续前行!
我会尽自己最大的力量去托起一个个的希望,用自己的青春去圆一个个的梦想!
2019全国教书育人楷模事迹学习体会一个成功者的背后必将付出艰辛的努力;一个成功的教育者也必须要靠不懈地学习。
全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学语文教师于漪就是靠着勤于学习,一辈子自我教育,学而不厌,才会出口成章,才会让人心生感佩和敬服。
如采访她的记者所说的一样:
”当优秀成为习惯,点点滴滴的平凡小事聚成了大海一样壮阔的伟大师魂。
”真的,习惯成自然,当一个人在哪一方面养成了好习惯,他所取得的成功会相继而来。
我想,于老师的成功就是勤于学习、自我教育。
当她与学生交流阅读体会时,聊起的国家政策方针,身边的新事物、新现象;当她在报告会上轻松引用《韩诗外传》、《论语》儒林外史》、《后汉书》等作品里的句子,便可以看出:
持久勤奋的学习带给她的无穷力量,让她变得那么具有智慧。
劝告人们多读经典作品,这不是少数人的思想。
莎士比亚说:
”书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光。
”卡莱尔说:
”好书是人类灵魂最纯洁的精华。
”托尔斯泰说:
”理想的书籍是智慧的钥匙。
”......所有这些名人的经典论述都是指经典书籍而言,不读书学习,就不会提高,不提高就会落伍,落伍就要被无情地淘汰出局。
当你感到教育的挑战的严酷性,自己所面临的竞争而产生紧迫感时,你就会很自然地萌发出对学习的迫切渴求。
要学习,要读书,就应该多选择经典书籍。
看着于漪老师慈祥谦和的面容,仿佛听到了她在勉励学生踏实做人、勤奋学习、孝敬父母、报效祖国的话语。
她的语言如春风似春雨,浇灌了学生成长的心田,育人的责任感已融入了她的血液,成为她一生的使命和追求。
勤于学习,善于思考。
向于老师一样,”一辈子学做老师”。
”自
己学,学别人”。
在自我教育中成长、成熟。
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