2023初一英语教师下学期工作参考计划.docx
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初一英语教师下学期工作参考计划
2020初一英语教师下学期工作计划范文
2020初一英语教师下学期工作计划范文1
寒假转眼间就过去了,新的学期又将开始,良好的开始是成功的一半,为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作,特做以下教学计划
(一)指导思想 依照学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及开展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达才能、听力水平和语言表达才能。
教师要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自决心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底,使他们构成初步运用英语进展日常交流的才能,为进一步学习打下根底。
同时用新课标理念,结合新课标精神,进展课堂改革,实行教与学的互动。
采纳任务型语言教学方式,努力用一套行之有效的课堂教学方式,提高教学效率。
(二)班级根本情况分析
通过一学期的学习体会,我所教的班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些根本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习适应也差。
主要缘故是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握经历单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不明白,听不明白,学不明白。
学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
针对种种征询题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能,为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面,又要采取多种措施,留意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握经历单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习适应和自主探究,合作探究才能。
(三)教材分析
《goforit》七年级下册共12个单元,加上复习单元2个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学方式,融汇话题、交际功能和语言构造,构成了一套按部就班的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目的,主要的功能工程与语法构造,需要掌握的根本词汇,并分为a、b两部分。
a部分是根本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采纳"语言的输入--学生的消化吸收--学生的语言输出"为主线编排的。
通过确定languagegoal,采纳听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,表达了以学生为主体的思想。
(四)教学目的要求
a.talkingtopic
where'syourpenpalfrom?
2.where'sthepostoffice?
3.whydoyoulikekoalas?
4.iwanttobeanactor.
5.i'mwatchingtv.
6.it'sraining!
7.whatdoeshelooklike?
8.i'dlikesomenoodles.
9.howwasyourweekend?
1o.wheredidyougoonvacation?
11.whatdoyouthinkofgameshows?
12.don'teatinclass.
(五)教学重难点
wherequestionswithfrom;
wherequestionswithlive;whatquestions
2.wherequestions;affirmativestatements;
prepositionsofplace
3.adjectivesofquality
4.presentprogressivetense;
yes/noquestionsandshortanswers
5.presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6.simplepastofregularandirregularverbs;
howwasyourweekend?
7.pasttenseofregularandirregularverbs;
was/were;
(六)采取的措施培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;采纳课前5分钟语言展示,编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性
2.发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进展教学,培养学生的独立自主学习才能和创新才能以及逻辑思维才能。
3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和决心;
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5.鼓舞学生自主探究,合作探究,共同提高。
6、抓好学生的根底检测,力争单词和短语百分之八十的学生过关,主要通过课上竞赛方式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查,另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。
7、对学生进展分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。
尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。
8、有条不紊地对学生进展单元检测,对优秀和进步学生仍然进展奖励评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。
9、加强词汇教学。
包括单词拼写,词义经历,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的根本单位,词汇量的大小,将直截了当关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否纯熟地用英语读和写;能否顺利地用英语考虑。
从去冬期末考试所反映的征询题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应协助学生进展有认识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的才能,逐步启发引导学生用英语考虑。
单词教学一定要做到词不离句,如此,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些根本用法。
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2020初一英语教师下学期工作计划范文
10、根本的语法教学一定要与语境相结合。
进展语法操练时,要坚持"四位一体",即话题、语境、构造、功能相结合。
抓住话题,联络语境,确定语法构造,明确语法功能(交际功能)。
要注重语法知识关于培养语言运用功能的根底作用,又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动爽朗的教学活动。
单调的题海战术已不能适应现今的英语教学。
11、加强交际用语教学。
用英语进展交际是英语教学的根本目的。
在教学语言功能工程时,要尽量防止格式化,不能限制学生的思维才能,要培养学生灵敏运用语言的应变才能。
12、进一步培养阅读才能。
阅读才能的培养是英语教学的又一重点。
阅读才能的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时,应着力协助学生分析语言材料,而不是核对答案。
2020初一英语教师下学期工作计划范文2
本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点,以夯实根底知识和技能,提高学生的语言运用才能和大面积提高英语成绩为目的,以聚焦课堂教学质量为抓手,全面贯彻"面向全体学生,关注学生情感,激发学习兴趣、开展学习策略、培养文化认识、倡导体验参与等教学理念,全心全意做好教学工作。
一、学情分析和今后的工作重点
七年六班有学生65人,通过一学期的学习,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些根本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。
一部分学生没有掌握经历单词的方法,他们整体的听说技能还有待提高,试读音标才能不强,经历单词缺乏方法,有些学生英语学习缺乏积极主动性,大多数同学没有养成良好的学习适应,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律,不留意知识的稳定和积累。
在本学期的英语教学中,教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能,为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面,又要采取多种措施,留意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握经历单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习适应和自主探究,合作探究才能。
二、教材分析
英语七年级下册共8个单元,全书采取任务型语言教学方式,涵盖生活话题、交际功能和语言构造,构成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目的,主要的功能工程与语法构造,需要掌握的根本词汇,采纳听、说、读、写,自我检测等手段,让学生全方面的到试炼,找到优点和缺乏。
有效提高学生的学习效率,表达了以学生为主体。
三、教学工作举措
1、以优化课堂构造,提高教学效率为中心,向45分钟要质量,认真上好每一节课。
为了提高课堂效率我要在研究教材,认真备课上下功夫,不上没有预备的课。
在把握教学重点的同时,多设计一些符合不同层次学生的教学活动,为学生创立参与活动的时机,扩大学生参与活动的层面,重点关注学困生,力求使他们不落伍,或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。
以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。
2、在单元的词汇检查与反响上做到"勤",词汇是文章、句子的根本单位,词汇量的大小,将直截了当关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否纯熟地用英语读和写;因此,每个单元学习过程中,每节课前要勤检查。
每天课前几分钟要给学生拼写单词、自我检测、互相检查的时机,单元学习完之后,利用"互测及教师抽查"及时检查,确保每个同学单词过关。
因此,在新课学习中,要力求把单词消化在当堂,协助学生去巧记单词,掌握方法。
3、根本的语法教学一定要与语境相结合。
进展语法操练时,要坚持"四位一体",即话题、语境、构造、功能相结合。
抓住话题,联络语境,确定语法构造,明确语法功能(交际功能)。
要注重语法知识关于培养语言运用功能的根底作用,又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动爽朗的教学活动。
单调的题海战术已不能适应现今的英语教学。
4、抓好课后的反响。
初一学生爱动、好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种征询题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和协助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生多从生活上关心他们,协助他们,从在学习上严格要求他们,关于他们作业中出现的征询题,要有针对性地进展讲解与指导,课堂上多给予他们答复以下征询题的时机,协助他们树立学习的决心。
5.从培养学习兴趣入手,创设良好的课堂气氛,鼓舞学生多开口,加强决心;同时要引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率,引导学生实现语言的迁移,提高英语的应用才能。
6、抓好阅读才能的培养。
阅读才能的培养是英语教学的又一重点。
阅读才能的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时,应着力协助学生分析语言材料,协助学生掌握答题技巧与方法。
7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学方式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果。
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