2023初三地理下学期教学工作参考计划范文.docx
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初三地理下学期教学工作参考计划范文
今学期本人担任初三
(1)、
(2)、(3)、(4)班的地理课的教学,今学期本人将认真地做好教学工作。
现作计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中地理课程标准》为按照,在继承我国现行地理教学优势的根底上,力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。
使每一个学生通过学习地理,可以对地理学知识有更深化的理解,可以对今后的学习方向有的考虑;可以在探究才能、学习才能和处理征询题才能方面有的开展;可以在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建立,适应社会和接着学习,打下必要的根底。
二、学生根本情况分析:
通过一学期的学习,学生学习的热情较高,对地理这门课比较有兴趣,但也存在着许多征询题:
(1)班与班差异比较大。
(2)班中成绩差异悬殊,两极分化严峻。
(3)优秀率不特别突出,双优率不太理想。
针对以上征询题,我要对学生加以鼓舞和引导,争取在上一个新台阶,以期待在毕业会考和中考中能获得好的成绩。
四个班共有学生220余人。
这些学生根底高低参差不齐,有的根底较牢,成绩较好,有的则较差。
因此也有个别学生没有养成良好的学习适应、行为适应。
教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的根底上不断开展进步。
三、教材分析:
1.本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小材料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元未尾又有单元小结,进一步深化及强调根底知识。
既加强了学生的主体性,又有利根底知识的学习。
四、教学目的和要求:
教学目的和要求
(1)思想教育目的:
理解科学上存在争议是正常现象,合理的疑心是科学进步的动力,初步构成敢于疑心和严谨务实的科学态度。
(2)文化知识目的:
接着理解地理知识。
(3)才能培养目的:
开展提出征询题的才能。
在更具自主性的前提下,通过独立考虑和小组合作完成较完好的科学探究活动。
提高运用证据和逻辑进展推理、论证、预测和评价的探究技能。
通过尝试培养参与认识和实践才能。
五、详细措施:
(一)、备课
备课是上好课的根底,是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容:
l、研究教学大纲,订好教学工作计划。
(1)研究教学大纲,通读教材,理解教学任务、目的、重点、难点及"双基"内容。
(2)理解任教班级学生的思想情况、学习态度,学习风气、知识情况等,做到"有的放矢"地进展教学。
(3)制定改良和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。
(4)确定本学期的教学实践活动。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求,反复阅读研究教材,明确教学目的、重点、难点和"双基"的内容,明确每一课时的讲述内容。
(2)按照教学内容和要求,搜集、整理、精选参考材料。
(3)全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识,结合教材内容写出详细教案。
(4)教案内容包括:
课题、目的和要求,重点、难点,课型、课时、教学方法,教具、作业等。
(二)、上课
上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进展政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面开展。
应做到:
教学目的明确,每节课要紧紧围绕目的进展。
2、教学内容必须正确。
要把根本概念、根本观点,正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
4、要注重对学生进展思想教育,对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、结合教材内容有计划地进展劳动技能训练。
6、教学方法得当。
对不同的内容灵敏选用恰当的教法,在教学中要大胆探究,勇于创新。
(1)学生学习的主动性,启发、引导学生积极考虑。
(2)注重对学生才能的培养。
(3)教给学生学习规律和方法(理论联络实际,看图经历等)。
教给学生考虑和处理征询题的方法,提高学生自学的才能。
(4)在学的过程中,可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展,以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方亲切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记。
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7、科学地安排教学过程。
每节课一般应包括:
提征询、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。
每个教学环节,力求连接、紧凑,时间分配合理,提高课堂教学艺术。
8、不断提高课堂教学艺术。
(三)、作业修正
精选作业,认真修正,可使及时获得反响信息,利于改良教学。
每月布置一、二次课外作业。
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作业内容要按照大纲要求,留意"双基"的训练,精心选题。
2、在布置作业前,掌握作业的深度和广度,突出理论联络实际的原则。
3、及时修正作业,坚持讲评,对普遍存在的征询题要在全班进展,要求重作和口答,以便加深印象。
(四)、考试
考试是理解学生学习情况,检查教学效果,催促学生学习的重要手段。
留意平时调查,及时理解学生的学习情况,觉察教学中的征询题,不断改良和提高教学水平。
平时调查包括:
课堂提征询、作业、测验等。
2、期中、期末考试前组织好复习。
制订复习计划,进展复习发动并指导学生系统复习,有针对性地进展章、单元的摸底考试。
3、考试内容应以大纲为按照,题型多样,难易适度,试题覆盖面要大,应是绝大数学生通过努力可以完成的。
另外要有一定的提高。
4、认真阅卷,考试后作出全面的质量分析和试卷分析,并进展讲评。
对考试中反映出的征询题,归类整理,找出缘故,以作为改良以后教学的参考。
5、认真登记考试成绩,提供全面认识学生学习程度的按照。
五、教学要求
1.教师在教学中要接着认真落实《课程》提出的课程理念:
面向全体学生,
实现因材施教,促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目的、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。
2.大力倡导"征询题即课题,教学即研究,成果即成长"的教育科研观。
教学中要有科研认识,力争做一名科研型的教育工作者。
3.在教学中,要努力使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4.教师在传授知识的同时要特别留意科学研究方法的培养。
要留意对学生综合才能的培养。
教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。
教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和材料分析活动。
5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
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