安溪县衡阳学校教师招聘考试和解析.docx
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安溪县衡阳学校教师招聘考试和解析
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一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物,世界上许多国家在进入()后出现了学校。
A、原始社会
B、奴隶制社会
C、封建社会
D、资本主义社会早期
【答案】B
【解析】奴隶社会里,出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会活动中分化出来,成为独立的形态。
故选B。
2、我国社会主义教育目的的理论基础是()。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、国家本位论
D、人的全面发展理论
【答案】D
【解析】请注意,A和B是价值取向,不是我国教育目的的理论基础。
3、“望梅止渴”属于()。
A、无条件反射
B、操作条件反射
C、经典条件反射
D、第二信号系统
【答案】C
【解析】因为吃过梅子的人都知道梅子是酸的,所以人们在想到梅子时会流涎,因而止渴。
这是人们根据后天经验而形成的反射,是一种刺激替代过程,属于经典条件反射。
故选C。
4、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为()。
A、以课堂为中心
B、以教师为中心
C、以学生为中心
D、以书本为中心
【答案】B
【解析】
“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。
故选B。
5、为加强班级管理,班主任王老师经常查阅学生日记,侵犯学生的权利是()。
A、隐私权
B、名誉权
C、财产权
D、受教育权
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。
故选A。
6、教师职业的特殊要求是,必须具有()。
A、管理能力
B、控制能力
C、教育能力
D、研究能力
【答案】C
【解析】教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领,是教师职业的特殊要求。
同时教师的根本任务是教书育人,所以教师必须具备教育能力。
故选C。
7、在学与教的过程中,有意传递的主要信息部分是(),它是教学中的()。
A、教学手段;主体
B、教学内容;客体
C、教学过程;主体
D、教学媒体;客体
【答案】B
【解析】教学内容是学与教的过程中,要有意传递的主要信息部分,一般表现为课程标准、教材和课程,这些都是教学中的客体。
故选B。
8、中国漫长的封建社会,教育活动的主要指向为()。
A、发展个体功能
B、改造社会功能
C、政治伦理功能
D、发展经济功能
【答案】C
【解析】无论中国古代社会还是西方古代社会,对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。
中国漫长的封建社会,教育功能主要指向为政治伦理服务。
故选C。
9、被剥夺政治权利的人,已经获得的教师资格证书由()收缴。
A、县级以上人民政府教育行政部门
B、县级以上人民政府
C、省级人民政府教育行政部门
D、省级人民政府
【答案】A
【解析】
《教师资格条例》第十八条规定,依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的,不能重新取得教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
故选A。
10、一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自已的行动服从于社会的要求。
这种意志品质称为意志的()。
A、自制力
B、自觉性
C、果断性
D、坚韧性
【答案】B
【解析】自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质。
故选B。
11、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。
A、自动发展
B、自由发展
C、自愿发展
D、自主发展
【答案】D
【解析】学生是具有独立意义的人,教师指导的目的是要促进学生的自主发展。
故选D。
12、当前我国普通高中的课程结构由()三个层次构成。
A、科目、单元、课
B、领域、科目、单元
C、领域、科目、模块
D、科目、模块、课
【答案】C
【解析】
《普通高中课程方案(实验)》指出,“普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成”。
高中课程由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个学习领域构成。
除综合实践活动这一特殊领域外,其余七个学习领域均由若干科目构成,每一科目又包括若干模块。
故选C。
13、掌握同类事物共同的关键特征的学习属于()。
A、代表学习
B、机械学习
C、命题学习
D、概念学习
【答案】D
【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义,其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。
故选D。
14、我国最早的学校教育活动始于(),当时的学校称作“校”。
A、夏代
B、商代
C、东周
D、西周
【答案】A
【解析】我国最早的学校教育始于夏代,当时的学校称作“校”。
故选A。
15、教学中,对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是()。
A、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
【答案】D
【解析】自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。
故选D。
16、古代的“八目”之说(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)出自于()。
A、《论语》
B、《孟子》
C、《礼记》
D、《中庸》
【答案】C
【解析】古代的“八目”出自《大学》,《大学》是《礼记》中的一篇。
故选C。
17、新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程,在小学阶段()。
A、以综合课程为主
B、以分科课程为主
C、分科课程与综合课程相结合
D、以分科课程为主,综合课程为主
【答案】A
【解析】新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
故选A。
18、传授知识,培养人才是教师职业道德原则中的()。
A、教书育人原则
B、乐教勤业原则
C、人格示范原则
D、因材施教原则
【答案】A
【解析】教书育人就是指传授知识,培养人才。
作为教师职业道德的一个基本原则,教书育人要求教师在其职业活动中,既要努力教授学生学习知识,又要培育学生成人成才,要把两者有机地结合在一起,更好地实现教育目的。
故选A。
19、传授知识,培养人才是教师职业道德原则中的()。
A、教书育人原则
B、乐教勤业原则
C、人格示范原则
D、因材施教原则
【答案】A
【解析】教书育人就是指传授知识,培养人才。
作为教师职业道德的一个基本原则,教书育人要求教师在其职业活动中,既要努力教授学生学习知识,又要培育学生成人成才,要把两者有机地结合在一起,更好地实现教育目的。
故选A。
20、学生在教学活动中看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大的意义,反映了调控优化课堂教学环境需注意()。
A、科学性原则
B、教育性原则
C、实用性原则
D、多样性原则
【答案】B
【解析】调控优化课堂教学环境需遵循教育性原则、科学性原则与实用性原则。
其中教育性原则主要就是要求教学环境的一切设计、装饰和布置都必须有利于启迪学生的思想,陶冶学生的情操,激励学生向上,必须充分体现各种环境因素的正面教育意义。
故选B。
21、下列教学策略中,属于以教师为主导的是()。
A、指导教学
B、发现教学
C、情境教学
D、合作学习
【答案】A
【解析】指导教学常称指导学习,是指在教育者仔细指导下,学生按规定程序来进行的学习。
故选A。
22、在《中华人民共和国义务教育法》中,国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教,其身份是()。
A、志愿者
B、实习者
C、兼职者
D、见习者
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。
县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格,其任教时间计入工龄。
故选A。
23、小高老师教学责任很强,但教学不讲究方式,对学生的意愿不注意听取,学生只能惟命是从,不能发挥独立性和创造性。
由此推断小高老师与学生之间的关系属于()师生关系。
A、放任型
B、专制型
C、民主型
D、权威型
【答案】B
【解析】专制型的师生关系模式是以命令、疏远为其中心和行为特征。
故选B。
24、《学记》中说:
“不陵节而施”。
()原则与其在思想上是一致的。
A、启发性
B、因材施教
C、循序渐进
D、巩固性
【答案】C
【解析】
“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行(教育),叫做合乎顺序,即教育中要遵循循序渐进的教学原则。
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出“杂食而不孙,则坏乱而不修”的主张,这些要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。
故选C。
25、学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和()。
A、道德教育
B、青春期教育
C、职业教育
D、爱国主义教育
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定:
学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
故选B。
26、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由()予以保障。
A、国家
B、社会
C、学校
D、人民政府
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由人民政府予以保障。
故选D。
27、教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为()。
A、非正式教育
B、前制度化教育
C、制度化教育
D、后制度化教育
【答案】C
【解析】历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变,正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度,又称制度化教育。
之前的非正规教育都可归为前制度化教育,而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。
故选C。
28、宋代王安石在《伤仲永》一文提到,方仲永从小聪明伶俐,5岁作诗,然而最后却“泯然众人矣”。
这说明()。
A、遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性
B、遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段
C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D、遗传素质在人的发展中不起决定作用
【答案】D
【解析】方仲永最初聪明过人,却因为后天不努力而才华尽失,可见,即便一个人拥有优良的先天遗传素质,如果没有后天的勤奋努力,也会变为普通人。
故选D。
29、“杂施而不孙,则坏乱而不修”,《学记》中提出的这一主张与下列()教学原则对应。
A、因材施教
B、教学相长
C、循序渐进
D、量力性原则
【答案】C
【解析】
“杂施而不孙,则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序,学生就会陷入混乱。
这句话体现了循序渐进的教学原则。
故选C。
30、从教学设计的角度考虑,一般将知识分为三类。
其中,()是关于方法和应用的知识,如语文中的句子规则,体育中的动作技能等。
A、策略性知识
B、程序性知识
C、陈述性知识
D、实用性知识
【答案】B
【解析】A策略性知识,是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。
它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。
B程序性知识,是一套办事的操作步骤,是关于“怎么办”的知识。
C陈述性知识,是指个人具有有意识的提取线索,而能直接加以回忆和陈述的知识。
故选B。
31、教师不得体罚、变相体罚学生,不得侮辱学生是依据学生的()。
A、隐私权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、生命权
【答案】C
【解析】我国的《义务教育法》和《未成年人保护法》规定,尊重学生人格尊严,禁止体罚或变相体罚学生。
故选C。
32、“捧着一颗心来,不带半根草去”,这句话反映了教师劳动的()。
A、主体性
B、创造性
C、连续性
D、长期性
【答案】A
【解析】主体性即教师自身可以成为活生生的教育因素,教师言行举止都会成为学生仿效的对象,教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
故选A。
33、数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程,这属于()。
A、直观教学
B、启发教学
C、概括教学
D、变式教学
【答案】D
【解析】数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程,目的是呈现该函数公式的多重应用形式,突出此类题目的共同特征,方便学生对这一类题目核心特征的了解。
此属于变式教学。
所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
故选D。
34、学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是()。
A、班主任工作
B、共青团、少先队组织的活动
C、各科教学活动
D、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
【答案】C
【解析】各学科日常的教学活动相对于专门的德育活动来说,更能起到潜移默化的渗透作用,不容易引起学生的反感和厌恶,也能保证长效和广泛性。
故选C。
35、教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,9该教师遵循的教学原则是()。
A、启发性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、理论联系实际原则
【答案】B
【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。
题干中教师的做法遵循了教学原则中的直观性原则。
故选B。
36、根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。
其中,小学阶段的德育重点主要是()。
A、基本道德知识的理解与掌握
B、日常行为习惯的养成与实践
C、道德理想信念的培养与指导
D、人生观、价值观的选择与确立
【答案】B
【解析】小学是学生行为习惯养成的关键期。
小学生具有很强的可塑性。
因此小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。
故选B。
37、小刚为某校八年级的学生,今年14岁,很调皮,不爱学习,让班主任伤透了脑筋。
班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决,给小带刚来很大的精神压力,他再也不肯到学校读书了。
班主任的做法()。
A、正确,有助于班集体的和谐健康发展
B、不正确,侵犯了小刚的合法权利
C、正确,符合全班大多数学生的发展需求
D、不正确,给学生家长造成了负担
【答案】B
【解析】班主任老师的做法侵犯了小刚受教育的权利。
故选B。
38、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()。
A、努力
B、能力
C、工作难度
D、运气
【答案】A
【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度:
内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
其中努力是唯一一个可控制的因素,努力是可控不稳定内部因素。
故选A。
39、教育行政部门应当在接到申诉书的次日起()内,做出处理。
逾期未做处理或者久拖不决的,申诉人可以依法提起行政复议或行政诉讼。
A、10日
B、15日
C、30日
D、2月
【答案】C
【解析】我国相关法律法规的规定。
教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内,做出处理。
逾期未做处理或者久拖不决的,若申诉内容涉及人身权、财产权及其他属于行政复议、行政诉讼受案范围的,申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。
故选C。
40、教育法律法规是以()保证实施的行为准则。
A、社会规范
B、国家强制力
C、党的领导
D、社会主义价值观
【答案】B
【解析】教育法规是由国家制定或认可,并以国家强制力保证实施的行为规则。
故选B。
41、教师与学生之间的教育法律关系为()法律关系。
A、隶属型
B、平权型
C、调整型
D、保护型
【答案】B
【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
故选B。
42、个体身心发展具有不均衡性,因此教育要()。
A、因材施教
B、循序渐进
C、抓关键期
D、扬长避短
【答案】C
【解析】个体身心发展具有不均衡性,一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
所以教育应要抓住最适宜进行教育的那个时期,即抓住关键期进行教育。
故选C。
43、把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家()。
A、斯宾塞
B、洛克
C、麦克费尔
D、科波菲尔
【答案】A
【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习,把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞。
作为教育科学的重要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统组成。
故选A。
44、主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是()。
A、构造主义学派
B、机能主义学派
C、精神分析学派
D、人本主义学派
【答案】B
【解析】机能主义学派主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。
故选B。
45、学生林某发现自己的钱包不见了,怀疑是他的同桌拿了,于是,班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身,班主任的做法侵犯了学生的()
A、人格尊严权
B、人身自由权
C、隐私权
D、名誉权
【答案】B
【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕,如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
故选B。
46、培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是()。
A、教育与生产劳动相结合
B、教育与企业相结合
C、教育与政党相结合
D、教育与工厂相结合
【答案】A
【解析】根据马克思主义教育观,个人获得全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。
所以,培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是教育与生产劳动相结合。
故选A。
47、班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。
A、班主任
B、班干部
C、男女学生
D、集体教育
【答案】D
【解析】班集体有助于形成学生的群体意识,有利于培养学生的社会交往与适应能力,这些要通过集体教育来实现。
因此,班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。
故选D。
48、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()。
A、社会生产力和科学技术发展水平
B、社会人口数量和结构
C、社会文化传统
D、社会政治经济制度
【答案】D
【解析】谁掌握了生产资料的所有权,谁就掌握了国家政权,谁就掌握了学校教育的领导权;政治制度通过各种方式影响受教育权在社会中的分配。
故选D。
49、某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班,该校做法()。
A、正确,有利于因材施教
B、不正确,学校不得分设重点班和非重点班
C、正确,有利于提高升学率
D、不正确,应由教育主管部门设立
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
”题目中某中学的做法是不正确的,违背了《义务教育法》的要求。
故选B。
50、小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准,这是小学教育目的的()。
A、评价作用
B、导向作用
C、激励作用
D、指挥作用
【答案】A
【解析】小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准,对学校的办学、教育教学工作、学生的学习质量和发展程度等进行的评价,都必须以小学教育目的为根本标准和依据,体现出小学教育目的的评价作用。
故选A。
51、教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。
这是指教育法律关系的()。
A、产生
B、变更
C、消灭
D、转移
【答案】A
【解析】教育法律关系的产生,是指教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。
故选A。
52、英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的()。
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验泛化说
D、关系转化说
【答案】B
【解析】桑代克的相同要素说认为,一种学习之所以能够对另一种学习产生影响,是因为两者有相同的元素。
后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说,也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。
故选B。
53、“蓬生麻中不扶而直,白沙在涅,与之俱黑”这句话反映了()对人的身心发展的影响。
A、环境因素
B、遗传因素
C、教育活动
D、个体因素
【答案】A
【解析】影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。
“蓬生麻中不扶而直,白沙在涅,与之
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