河北省邯郸市鸡泽县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题.docx

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　　河北省邯郸市鸡泽县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、下列叙述中，不能反映教育政治功能的是（）。

　　A、提高经济效益，为社会带来巨大经济价值

　　B、培养一定社会所需要的合格公民和政治人才

　　C、宣传政治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论

　　D、实现对教育者的阶级或阶层的选拔，使原有社会政治关系得以延续和发展

　　【答案】A

　　【解析】提高经济效益，为社会带来巨大经济价值反映的是教育的经济功能。

故选A。

　　2、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（）。

　　A、孔子苏格拉底

　　B、孔子亚里斯多德

　　C、孟子柏拉图

　　D、朱熹苏格拉底

　　【答案】A

　　【解析】最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子和苏格拉底。

苏格拉底的助产术是外国最早运用启发进行教育的教育家。

故选A。

　　3、提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。

　　A、陶行知

　　B、黄炎培

　　C、蔡元培

　　D、杨贤江

　　【答案】A

　　【解析】陶行知提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想。

故选A。

　　4、素质教育的核心是（）。

　　A、创新精神和实践能力的培养

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　　B、个性的发展

　　C、全面发展

　　D、面向全体学生

　　【答案】A

　　【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。

　　5、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（）。

　　A、阶段性

　　B、互补性

　　C、差异性

　　D、顺序性

　　【答案】C

　　【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。

故选C。

　　6、教育史上最早出现的教育组织形式是（）。

　　A、个别教学

　　B、小组教学

　　C、班级授课制

　　D、复式教学

　　【答案】A

　　【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。

在古代的东西方，学校教育组织形式一般都是个别教学形式。

故选A。

　　7、在心理上协调一致，在教学过程中教师与学生之间要求平等合作，体现了新型师生关系的（）。

　　A、民主平等

　　B、教学相长

　　C、尊师爱生

　　D、心理相容

　　【答案】D

　　【解析】心理相容是指教师与学生之间、学生与学生之间，在心理上彼此协调一致、相互接纳，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

故选D。

　　8、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养，属于下列哪一种教学方法？

（）

　　A、实验法

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　　B、参观法

　　C、演示法

　　D、实习作业法

　　【答案】D

　　【解析】实习作业法是指教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。

实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位。

故选D。

　　9、（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

　　A、传递—接受式

　　B、加涅

　　C、自学—辅导式

　　D、范例

　　【答案】A

　　【解析】传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

　　其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

故选A。

　　10、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

　　A、斯金纳

　　B、布鲁纳

　　C、苛勒

　　D、加涅

　　【答案】B

　　【解析】布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

故选B。

　　11、荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。

”体现了（）教学原则。

　　A、量力性

　　B、科学性与思想性

　　C、直观性

　　D、以上都不是

　　【答案】C

　　【解析】没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。

量力性是

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　　为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。

科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。

　　均与题干无关。

故选C。

　　12、教学的中心环节是（）。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、作业布置和批改

　　D、考试

　　【答案】B

　　【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

故选B。

　　13、中年级学生的学习特点主要表现为（），更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。

　　A、直观性

　　B、自觉性

　　C、过渡性

　　D、操作性

　　【答案】C

　　【解析】小学教育心理学明确指出:

中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一时期学生学习特点主要表现为过渡性，更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。

故选C。

　　14、（）内驱力是一种掌握知识的技能，阐明及解决学业问题的需要。

　　A、认知的

　　B、自我提高的

　　C、审美的

　　D、附属

　　【答案】A

　　【解析】认知内驱力：

指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。

自我提高内驱力：

指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

属于外部动机。

附属内驱力：

为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。

故选A。

　　15、动机的主要功能有引起行为的激发功能、定向功能和（）。

　　A、驱动功能

　　B、激励功能

　　C、选择功能

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　　D、强化功能

　　【答案】D

　　【解析】动机的主要功能有引起行为的激发功能、定向功能和强化功能三个功能。

故选D。

　　16、（）是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。

　　A、有效说服

　　B、榜样示范

　　C、群体约定

　　D、价值辨析

　　【答案】D

　　【解析】本题考查了价值辨析的概念。

价值辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。

故选D。

　　17、（）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《中华人民共和国教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

　　A、中国公民

　　B、世界公民

　　C、中国人民

　　D、民众

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，中国公民，符合条件的经认定合格的，可以取得教师资格。

故选A。

　　18、那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（）。

　　A、遗传素质

　　B、生理发展

　　C、生长发育

　　D、生理结构

　　【答案】A

　　【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。

遗传是个体发展的物质前提。

遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。

故选A。

　　19、那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（）。

　　A、遗传素质

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　　B、生理发展

　　C、生长发育

　　D、生理结构

　　【答案】A

　　【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。

遗传是个体发展的物质前提。

遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。

故选A。

　　20、某教师在师德表彰大会上发言：

　　“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。

不贵其师，不爱其资，虽智大迷。

是谓要妙。

”对该教师引用老子这段话的用意理解不正确的是（）。

　　A、从道德教育的角度，把教师的作用看得非常重要

　　B、不仅向好人学习，而且还要向不好的人学习

　　C、重视反面教员的作用

　　D、师生相互信任，既是道德教育的成果，也是道德教育的手段

　　【答案】D

　　【解析】这句话的意思即善人是不善人的学习榜样，不善的人是善人的反面教材，可以作为借鉴。

不尊重自己的老师，不爱惜他的借鉴作用，虽然自以为聪明，其实是大大的糊涂

　　21、采用座右铭激励学生属于（）。

　　A、自我教育法

　　B、标准示范法

　　C、实际锻炼法

　　D、情感陶冶法

　　【答案】A

　　【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。

故选A。

　　22、教师职业道德高低的试金石是（）。

　　A、教书育人

　　B、为人师表

　　C、热爱学生

　　D、严谨治学

　　【答案】C

　　【解析】关爱学生是教师必备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。

关爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。

故选C。

　　23、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。

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　　A、社会自我

　　B、生理自我

　　C、心理自我

　　D、理性自我

　　【答案】C

　　【解析】生理自我是自我意识的原始的形态。

它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟；社会自我是儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟；心理自我是从青春期开始发展和形成的。

　　故选C。

　　24、那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（）。

　　A、遗传素质

　　B、生理发展

　　C、生长发育

　　D、生理结构

　　【答案】A

　　【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。

遗传是个体发展的物质前提。

遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。

故选A。

　　25、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。

　　A、课程是知识

　　B、课程是经验

　　C、课程是活动

　　D、课程是项目

　　【答案】A

　　【解析】传统观点认为，课程是知识。

英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。

可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。

这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。

我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。

故选A。

　　26、下列不属于孔子的教育主张的是（）。

　　A、多闻、多问、多见、多识

　　B、由博返约，一以贯之

　　C、知微而论

　　D、告往知来，叩其两端

　　【答案】C

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　　【解析】

　　“知微而论”出自荀子的《劝学》。

故选C。

　　27、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。

　　A、神话起源说

　　B、生物起源说

　　C、心理起源说

　　D、需要起源说

　　【答案】B

　　【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能．代表人物是利托尔诺和沛西•能。

故选B。

　　28、在教学过程中，教师不能满足于“授人以鱼”，要做到“授人以渔”。

这说明教学中应该重视（）。

　　A、传授学生知识

　　B、发展学生能力

　　C、培养学生个性

　　D、培养学生品德

　　【答案】B

　　【解析】

　　“授人以鱼不如授人以渔”出自《老子》，意思是与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。

对于学习知识这件事来说，即为传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。

这里强调教学过程中教师要重视学生能力的发展。

故选B。

　　29、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的（）原则。

　　A、疏导

　　B、因材施教

　　C、导向性

　　D、尊重学生与严格要求相结合

　　【答案】D

　　【解析】

　　“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”是尊重学生与严格要求相结合原则的表现。

　　故选D。

　　30、教学从本质上说是一种（）。

　　A、认识活动

　　B、教师教的活动

　　C、学生学的活动

　　D、课堂活动

　　【答案】A

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　　【解析】教学从本质上说是一种特殊的认识活动。

故选A。

　　31、热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。

　　A、为人师表

　　B、关爱学生

　　C、爱岗敬业

　　D、团结协作

　　【答案】C

　　【解析】热爱熱育、热爱学校是指教师热爱岗位，尽职尽责、教书育人也是兢兢业业为教育奉献精神的体现，为敬业。

故选C。

　　32、校园文化的核心是（）。

　　A、学校的物质文化

　　B、学校的精神或观念文化

　　C、学校组织和制度文化

　　D、学校的非正规文化

　　【答案】B

　　【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

故选B。

　　33、下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。

　　A、知识与技能

　　B、过程与方法

　　C、能力与结果

　　D、情感态度与价值观

　　【答案】C

　　【解析】新课标倡导的三维课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

故选C。

　　34、违反国家规定，不按照预算核拨教育经费的，情节严重者需要承担的违法责任为（）。

　　A、行政处分

　　B、刑事责任

　　C、民事责任

　　D、开除

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中国人民共和国教育法》规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员，依法给予行政处分。

故选A。

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　　35、“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。

　　A、分化与互补的协调性

　　B、阶段性

　　C、不平衡性

　　D、个别差异性

　　【答案】D

　　【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。

故选D。

　　36、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

　　A、以教师为中心的讲授策略

　　B、师生互动策略

　　C、以学生为中心的发现学习

　　D、合作学习策略

　　【答案】A

　　【解析】以教师为中心的讲授策略有利于系统知识的学习，主要包含高度有结构的知识和技能，并且在学习系统知识上效率比较高，有利于学生在短时间内掌握这种知识和技能。

故选A。

　　37、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）。

　　A、练习法

　　B、实验法

　　C、谈话法

　　D、讨论法

　　【答案】D

　　【解析】讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

因为讨论发能充分的发挥学生的主观能动性，每个学生都能发表自己的看法，所以有利于学生的集思广益、互相启发，加深理解。

故选D。

　　38、言语理解的最高水平是（）。

　　A、语音知觉

　　B、词汇理解

　　C、词汇加工

　　D、文本理解

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　　【答案】D

　　【解析】言语理解的最高水平是理解一段语言文字所要表达的意思、目的和意图，即文本理解（阅读理解）。

故选D。

　　39、最能体现心智技能的是（）。

　　A、写作

　　B、跑步

　　C、骑车

　　D、跳舞

　　【答案】A

　　【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

故选A。

　　40、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

　　A、系统化

　　B、多样化

　　C、复杂化

　　D、专门化

　　【答案】B

　　【解析】一般来说，教师的职业角色包括传道授业者、示范者、朋友，以及教学活动的设计者、组织者和管理者等。

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

故选B。

　　41、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。

　　A、从学生实际出发的原则

　　B、知行统一的原则

　　C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

　　D、集体教育和个别教育相结合的原则

　　【答案】C

　　【解析】要尽量多地要求一个人体现严格要求学生，也要尽可能多地尊重一个人体现出也要尊重和信任学生。

故选C。

　　42、明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出：

　　“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。

”陶行知则更明确地说：

　　“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

”这些都说明教师具有（）的义务。

　　A、保护学生权益

　　B、提高思想觉悟和教学水平

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　　C、尊重学生人格

　　D、教育教学

　　【答案】B

　　【解析】教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成知识教学任务，教师就必须锐意进取，刻苦学习。

要使学生学好知识，教师首先必须学好知识，即教师要具有提高思想觉悟和教学水平

　　43、被剥夺政治权利的人，已经获得的教师资格证书由（）收缴。

　　A、县级以上人民政府教育行政部门

　　B、县级以上人民政府

　　C、省级人民政府教育行政部门

　　D、省级人民政府

　　【答案】A

　　【解析】

　　《教师资格条例》第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

故选A。

　　44、教育心理学研究的核心内容是（）。

　　A、教师

　　B、学生

　　C、学习过程

　　D、教学过程

　　【答案】C

　　【解析】学习过程指学生在教学情境中通过教师、学生以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

学习过程是教育心理学研究的核心内容。

故选C。

　　45、掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）。

　　A、代表学习

　　B、机械学习

　　C、命题学习

　　D、概念学习

　　【答案】D

　　【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。

故选D。

　　46、“长善救失”

　　“教学相长”的教学思想出自（）。

　　A、《论语》

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　　B、《孟子》

　　C、《学记》

　　D、《中庸》

　　【答案】C

　　【解析】

　　《学记》是世界教育史上的第一部教育专著，其中提出的教育教学原赠主要有：

教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。

故选C。

　　47、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。

　　A、政治

　　B、文化

　　C、经济

　　D、科技

　　【答案】A

　　【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

故选A。

　　48、（）周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

　　A、十六

　　B、十八

　　C、十九

　　D、二十

　　【答案】B

　　【解析】十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

故选B。

　　49、遗传素质是人身心发展的（）。

　　A、物质前提

　　B、物质前提

　　C、主导因素

　　D、无关因素

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的是影响人身心发展的因素。

影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

其中遗传素质是人的身心发展的物质基础和生理前提，为人的发展提供了可能性，进而也为教育提供了可能性。

故选A。

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　　50、“四书”是封建社会科举取士的初级标准书，它指的是（）。

　　A、《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》

　　B、《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》

　　C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

　　D、《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》

　　【答案】C

　　【解析】四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

故选C。

　　51、教育行政执法依法成立后就产生行政法律效果，非依法不得变更或者撤销。

这体现了教育行政执法是一种（）活动。

　　A、国家意志性

　　B、法律性

　　C、强制性

　　D、单方权威性

　　【答案】B

　　【解析】教育行政执法是一种具有法律性的活动。

它依法成立后就产生行政法律效果，非依法不得变更或者撤销。

故选B。

　　52、校风、校训是学校文化的重要组成部分，如果把它视为课程，它应属于（）。

　　A、综合课程

　　B、学科课程

　　C、隐性课程

　　D、活动课程

　　【答案】C

　　【解析】隐性课程也叫潜在课程、无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西，如师生关系、校风、学风等。

故选C。

　　53、孔子说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这段话体现的德育方法是（）。

　　A、读书指导法

　　B、榜样示范法

　　C、自我教育法

　　D、品德评价法

　　【答案】B

　　【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方

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　　法。

故选B。

　　54、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。

　　A、斯宾塞

　　B、洛克

　　C、麦克费尔

　　D、科波菲尔

　　【答案】A

　　【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。

作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

故选A。

　　55、（）是调整教师劳动和法律制度之间关系的教师职业道德规范。

　　A、依法执教

　　B、为人师表

　　C、爱岗敬业

　　D、关爱学生

　　【答案】A