初中英语语法填空13组核心考点.docx
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初中英语语法填空13组核心考点.docx
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1.冠词(无提示词)
考查语法点:
定冠词,不定冠词的用法在名词或“形容词+名词”前缺少限定词时,要考虑冠词。
不定冠词a/an表示泛指,可译作“一个/本/座/……”等;定冠词the表示特指,相当于“这,这些,那,那些”。
另外,特指上文出现的或谈话双方心目中都知道的人或事物,用the;在序数词前、最高级前、独一无二的事物名词之前,用the。
2.介词(无提示词)
考查语法点:
介词的基本用法及惯用搭配如果句子中不缺少主语或表语,动词后又不缺少宾语,则在名词或代词前一定是填介词。
其次,还要注意短语搭配中介词的正确使用。
3.连词或从句引导词(无提示词)
考查语法点:
各类复合句中连词,引导词的用法①连接两个功能对等的单词或短语时,应填并列连词and,or,but等。
②若两个句子(有两个主谓结构)之间,没有句号或分号,也没有连词,那空格处必定是填连接词,否则,句子结构就不完整。
根据两句之间的意义和逻辑关系,或者根据句式结构,确定是并列句(多要求考生填and,but,while,when,or等)还是某种主从复合句。
然后根据各类从句的特点,结合连接词的意义和用法,确定填具体的某个连词。
4.谓语动词(有提示词)
考查语法点:
谓语动词的时态及语态,及主谓一致判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。
如果句子没有别的谓语动词,或者虽然已有谓语动词,但所填的动词与之是并列关系时,则所给动词在句子中作谓语,这时,就要考虑时态和语态。
有时也要根据语境判断是否要变成名词或否定含义。
5.非谓语动词(有提示词)
考查语法点:
非谓语动词及变形的使用,若句中已有谓语动词,且所给动词也不是作并列谓语时,要填的词就是非谓语动词。
若是非谓语动词就要确定是v.ing形式,v.ed形式还是不定式。
确定的方法主要有:
作主语或宾语,通常用v.ing形式表示习惯或一般情况,用不定式表示具体情况;作目的状语或在形容词后作状语,一般用不定式;作伴随状语,通常用分词,若与逻辑主语是主动关系,用现在分词(v-ing),若是被动关系,用过去分词(v-ed)。
6.词性转换(有提示词)
考查语法点:
各类词性的正确使用,所有格后接名词,形容词修饰名词,副词修饰形容词动词或整个句子。
7.形容词的级(有提示词)
考查语法点:
比较级的基本形式和句型通常,有表示范围的in/of介词短语或形容词前有the时,一般要用最高级;than的前面一定要用比较级。
注意than等标志性词或上下文中暗含的比较;还要注意一些特殊句式,如:
the+比较级,the+比较级;“否定词(can’tcouldn’t)+比较级”表示最高级等。
8.代词(无提示词)
考查语法点:
代词的基本用法因句子的主语或宾语主要由名词、代词、动名词或不定式等充当,而名词、动名词或不定式等实词通常会放在有提示词的空格中考查,所以纯空格所填词在句子中作主语或宾语时,通常填代词,包括人称代词、指示代词、不定代词(不定代词是不指明代替任何特定名词或形容词的代词。
常用不定代词有:
以some开头:
something,somebody,someone,以any开头:
anything,anybody,anyone,以no开头:
nothing,nobody,noone,其它:
all,each,both,much,many,(a)little,(a)few,other(s),another,none,one,either,neither等。
一般来讲,修饰不定代词的形容或其它修饰词要置于其后。
由body,one,thing构成的合成代词:
somebody,anybody,everybody,nobody,someone,anyone,everyone,noone,something,anything,everything,nothing
作代词的限定词:
all,another,any,both,each,either,few,little,many,much,neither,none,other,some
人称代词
代词的一种,用来直接指代某个(些)人或某个(些)物的代替名词,如:
我(们),你(们),她(们),他(们),它(们)等
物主代词
表示所有关系的代词叫做物主代词(PossessivePronouns),也叫人称代词的所有格。
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。
简称形物代与名物代。
物主代词有人称和数的变化。
第三人称单数的物主代词还有性别的变化。
它表示着谁谁的,它一般加在普通名词前。
反身代词
反身代词是一种表示反身或强调的代词。
它的基本含义是:
通过反身代词指代主语,使施动者把动作在形式上反射到施动者自己。
因此,反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系,在人称、性质、数上保持一致。
表示反身或强调的代词叫做反身代词。
反身代词是由第一人称、第二人称形容词性物主代词或第三人称人称代词宾格形式,词尾加self或selves组成。
反身代词可译为“本人”、“本身”,为加强语气,也常译为“亲自”、“自己”。
在翻译时经常会译成谁自己,一般代替主语
疑问代词
1)疑问代词在句中起名词词组的作用,用来构成疑问句。
疑问代词有下列几个:
what,who,whose,which,whatever,whichever,whoever等。
2)疑问代词在句中应位于谓语动词之前,没有性和量的变化,除who之外也没有宾格的变化。
what,which,whose还可作限定词。
名词性物主代词、疑问代词、反身代词(不能作主语)等。
在名词前作定语就只能用形容词性物主代词了。
作主语用主格,作宾语用宾格,注意形容词词性和名词性物主代词的区别。
解题攻略
已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。
单词形式变化主要有两种,一是词的形、数、式的变化,一是词的派生变化。
在判断出词的变化之后还应该进一步审题,看是否需要使用复合的变化形式,这一点是很重要的。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例:
Therearemanystudentslivingatschool,the__________(child)housesareallfarfromschool.
由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children's。
技巧二:
动词形式变化
动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例:
Atalk__________(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.
句中的iswritten是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。
从tomorrow可以看出,报告是“将来”作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobegiven。
非谓语动词,派生于动词或其组成与动词有关,具备动词格式,携带部分动词的特征,用作话语的其它附加成分。
非谓语动词分为两类:
I.不限定式(Infinitives)。
II.分词(Participles)。
不定式动词有两个简单的格式:
(1)动词最简格式的不限定式,通常由前置前置词to构成:
例如,totalk,torun。
其中,去掉to的动词原形称为动词的根词(root),例中的talk,run即为动词的根词。
其否定形式在前面加not构成,例如:
nottolearn.
(2)ing格式的不限定式动词,称为动名词(gerund)。
不定式动词是类动词,不等于动词,是和动词分类平行的一种词,汉语翻译为非谓语动词,充当部分动词的功能,但是它不能独立作为谓语。
动词不定式不等于to格式的不定式,它包括to格式和动名词格式的不限定式,还有根不定式。
to只是一种不定式的标识,它和介词的to毫无关系,虽然这给我们造成了长期有关系的假像,但是只要我们牢记不定式的真正含义,就不会被to标识的使用所迷惑。
不定式,英文是infinitive,是"不限定"的意思,是指"没有添加人称、数、时态等附加信息(没有限定格式)"。
不是说翻译的不好,但这个"定"字,在中文语境里,确实比较难联想到是"限定"(或有限定条件、有附加信息)的意思。
大概率会想到"确定、不确定"的方向去了。
)be动词是词形变化最全面的动词,比较直观,我们用它来举个例子。
比如,教室里有些吵,老师说:
"Bequiet"。
这里的Be,换成任何其他形式(am、is、are、was、were、been)都不合适,就只能用没有添加任何人称数量时态信息的动词原形be。
这个be,就是不定式/infinitive。
另外,把todo解释为不定式,其中暗含了一点概念错误。
正确的说法是"to+不定式"(to+infinitive),todo里面,do是不定式的do,todo是"to+不定式形式的do"。
因为todo这种形式在句子中永远以这种形式出现,不会出现todid,todone等,也就是说这个动词不会受到任何限定,所以全称叫“不受限定的动词形式”,简称“不定式”。
与其相对的是“受限定的动词形式”,就是谓语啦,因为它会收到主语的人称、数、时态等多方面影响而发生形式上的变化。
动词不定式的时态
一般时:
不定式的动作,和主要谓语动词表示的动作(几乎)同时或在之后发生。
主动:
todo
如:
I’mgladtoseeyou.
被动:
tobedone
如:
Thehouseneedstoberepaired.
进行时:
不定式的动作正在发生。
如:
I’mgladtobetalkingwithyou.
Ihappenedtobewalkingintheforestwhenahuntershotmeintheleg.
完成时:
动作发生在主要谓语动作或某个特定时间之前
主动:
tohavedone
如:
Iintendedtohavetelephonedyou,butIforgotto.
Iamsorrytohavekilledsomanyanimals.
被动:
tohavebeendone
如:
Thesebooksaresaidtohavebeengiventostudents.
betodo就表示将来,不同于进行时的是它的计划性更强
例如:
Heisgoingtobeadoctor.(表一种愿望)
Heistobeadoctor。
(或者现在从医学院毕业了,马上就去做医生了)
技巧三:
代词形式变化
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。
另外还有几个不定代词的形式变化,如noone/none、other/another等。
例:
Thekingdecidedtoseethepainterby__________(he).
由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。
技巧四:
形容词、副词比较级
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。
构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀er和est,或在词前加more/less和most/least,且形容词的最高级还要冠以the。
例:
Iam__________(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmyclass.
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“lesstall”。
技巧五:
数词形式变化
数词的形式变化包括基数词、序数词,或加后缀一teen、ty的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式once/twice
例:
TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.Myeldestsonshalltakeahalf,mysecondsonshalltakea__________(three).
从上下文连续起来理解,这是一个分马的计划,大儿子分得ahalf,也就是“一半”或“二分之一”,那么二儿子应该得“三分之一”,所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。
几分之几”用英文表达为:
基数词(分子)+序数词(分母),除了分子是“1”以外,其它情况下序数词都要用复数形式。
三分之一:
onethird
三分之二:
twothirds(注意有复数)
二十五分之二十四:
twenty-fourtwenty-fifths
四分之三一般都说threequarters
技巧六:
词派生
词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。
这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例:
Liouslosthiswalletyesterday,Sohewasvery__________(happy).
在这道题中,学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了,人应该是不开心的,所以要再加个前缀un,就成了unhappy。
未给单词提示题型的技巧
技巧七:
固定结构
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。
例1:
Thechildrenwereontheground,enjoying__________,(they)dirtybuthappy.
从句中的happy可以猜出孩子们是开心的,所以应用enjoyoneself短语,故其答案为themselves。
例2:
Hisbosswas__________angryastofirehim.
如果“跳过”横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so...asto...,所以,so是正解。
技巧八:
从句连词
从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1:
Hedidnotdone__________hisfatherhadaskedhimtodo.
审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从旬中充当宾语,且指物,所以是what。
例2:
Those__________wanttogotothevillagemustsignhere.
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步观察可知先行词为those,且指人,所以只能填入who,在定语从句中做主语。
技巧九:
短语动词结构
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1:
Theusconsists__________fiftystates.
根据常识可知,美国由50个州组成,故横线处与前一词组合,表示“由......组成”,所以答案是of。
例2:
MrsBakerwasill,soherdaughterhadtoaskforleavetotake__________ofher.
生病需要人照顾,所以答案是care,与前后词构成takecareof。
技巧十:
短语介词结构
短语介词即多个词的组合。
起介词作用的短语,如:
exceptfor,dueto等。
例1:
MrSmithtookaplanetoLondoninstead__________takingatrain.
此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案为of,以构成介词短语insteadof。
例2:
Justthen,hesawablackboard__________frontofhim.
细心观察,可以看出填入in即可构成infrontof,此题得解。
技巧十一:
连词、关联短语结构
常用的连词有and,or,but,so,for,while等,常用的关联短语有both…and...,either…or...,neither…nor...,notonly…butalso...等。
例1:
LittleWangJuncouldnotgotoschool,__________hisfamilywastoopoor.
此处表示原因,引导的分句其实是一种解释说明,不是必然的因果关系,且前面有逗号隔开,所以填for。
例2:
__________MarrieandJannielikegoingtothetheatre.
横线处的词与后面可以构成both……and,故答案为Both。
技巧十二:
冠词、介词和常用的副词
冠词只能是在a,an,the之间判断;常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考查固定搭配;副词的量还是比较多,如:
however,never,much等。
例1:
Jackielikestodriveat__________highspeed.
这里考查的是不定冠词的习惯用法,答案为a,构成atahighspeed,“以高速”开车。
例2:
OldTom'sgranddaughterusedtovisithim__________Saturdayafternoon.
Saturdayafternoon是指定的某天下午,所以不用介词in,而用on才是正解。
例3:
ThoughLiuQiangdidthesamework__________ZhangWendid,hegotalowerpay__________ZhangWen.
第一条横线可由前面的thesame断出用as,第二条横线则可由lower断出比较意义,故答案为than。
例4:
Itwasonlyonedayleft,__________,hisfatherhadnoideatoanswerhim.
观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,排除but,所以答案是however。
技巧十三:
上下文中出现的相关词
这一招是最为灵活的,但也是最难的。
学生可以根据上下文关系和自己积累的知识,填入某个已出现的词,或其反义词,或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。
如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。
例:
Tony__________travellingabroad,butdislikesstayinghomewatchingTV.
由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes
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- 初中英语 语法 填空 13 核心 考点