部编版三年级语文下册第五单元《习作:奇妙的想象》PPT课件.ppt
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奇奇妙妙的的想想象象奇妙的想象在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。
下面这些提米一定会激发你无穷的遐想。
么奇妙。
下面这些提米一定会激发你无穷的遐想。
1.本本次习作要求写一个想象故事次习作要求写一个想象故事。
2.课本上给出了七个题目,可以从中选课本上给出了七个题目,可以从中选一个一个,也可以另选,也可以另选题目进行写作。
题目进行写作。
3.想象故事要注意说清楚是在什么时间想象故事要注意说清楚是在什么时间、什么、什么地点、怎么地点、怎么发生、怎么发展、发生、怎么发展、结果怎样结果怎样。
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
这篇习作我们这篇习作我们该如何下笔呢该如何下笔呢?
我们可以从给出的题目中选我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事,也可一个题目写想象故事,也可以写其它的想象故事。
要大以写其它的想象故事。
要大胆想象,创造出属于自己的胆想象,创造出属于自己的想象世界想象世界。
写作时注意写作时注意些什么呢?
些什么呢?
1.写作时要抓住写作时要抓住“题眼题眼”进行大胆想象,把做进行大胆想象,把做了什么事,或者经历了了什么事,或者经历了什么写生动,写出趣味什么写生动,写出趣味来。
来。
2.故事中的人物、动物植物故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境,离离不开生活这个大环境,离不开其他的人、动物、植物,不开其他的人、动物、植物,要注意写出各自的语言、动要注意写出各自的语言、动作、想法等。
作、想法等。
3.要把故事写完整,句要把故事写完整,句子写通顺。
子写通顺。
1.编创法。
就是编制故事的情节。
应该怎样编应该怎样编制故事呢?
制故事呢?
编制故事情节不受真人编制故事情节不受真人真事的限制,不受时间、真事的限制,不受时间、空间的约束。
但是,无空间的约束。
但是,无论想象的内容多么奥妙论想象的内容多么奥妙神奇,都不能脱离生活。
神奇,都不能脱离生活。
2.组合法。
就是把几个人或动物的就是把几个人或动物的事拼凑在一起,形成新事拼凑在一起,形成新的人物形象或事情。
的人物形象或事情。
3.扩展法。
应该怎样进应该怎样进行想象呢?
行想象呢?
写作时可以借助想写作时可以借助想象,象,“添枝加叶添枝加叶”,把简单的事写充,把简单的事写充实,写实,写具体、生动具体、生动。
1.根据形状进行想象。
根据形状进行想象。
长方形可长方形可以想象成电脑桌,篮球架,黑板,以想象成电脑桌,篮球架,黑板,书报;圆形可以想象成山洞、管书报;圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等;一条子、太阳、月亮、眼睛等;一条直线也可以想象成绳子,铅笔,直线也可以想象成绳子,铅笔,尺子,电线等。
尺子,电线等。
2根据声音进行想象。
根据声音进行想象。
不同的声音可以想象不同的声音可以想象发生了不同的事情。
发生了不同的事情。
3.根据设置的情景进行想象根据设置的情景进行想象。
如,我变成了一棵树之后会发如,我变成了一棵树之后会发生什么事情呢?
我的头发长得生什么事情呢?
我的头发长得特别长可以用来干什么呢?
一特别长可以用来干什么呢?
一只狗变成成猫以后会有哪些奇只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢?
特的经历呢?
4、联系生活引发想象、联系生活引发想象。
生活中也许会有一些生活中也许会有一些物品使用起来不太方物品使用起来不太方便,你想怎样进行改便,你想怎样进行改造,改造之后用起来造,改造之后用起来怎么样。
怎么样。
佳作在线:
滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆小土豆圆溜溜,总喜欢滚来滚去,一会儿也安小土豆圆溜溜,总喜欢滚来滚去,一会儿也安静不下来。
静不下来。
大地妈妈叫他:
大地妈妈叫他:
“喜欢滚来滚去的小土豆,该喜欢滚来滚去的小土豆,该找个潮湿找个潮湿安稳安稳的地方发芽生长了。
的地方发芽生长了。
”小土豆把头摇,又滚出去老远说:
小土豆把头摇,又滚出去老远说:
“不想停下不想停下来,不想来,不想停下来停下来,我还没玩够呢!
,我还没玩够呢!
”小土豆滚到这里,滚到那里小土豆滚到这里,滚到那里小土豆最爱小土豆最爱玩玩开篇写小开篇写小土豆的土豆的特特点点爱动爱动,不喜欢,不喜欢安静。
安静。
写法品析大地妈妈大地妈妈的话体现的话体现了大地了大地妈妈妈妈对小土豆对小土豆的关心的关心,也,也表明大地表明大地妈妈妈妈了解小了解小土豆。
土豆。
小土豆的小土豆的回答回答体体现了他现了他爱玩爱玩,爱自,爱自由由的本性的本性。
佳作在线:
的是滑滑梯,不对!
小土豆说我用词不准确,应该的是滑滑梯,不对!
小土豆说我用词不准确,应该是滚滑梯。
是滚滑梯。
“咕噜咕噜咕噜咕噜”滚下来,风儿的笑声响滚下来,风儿的笑声响在耳边,就像是在为他喝彩。
在耳边,就像是在为他喝彩。
大地大地妈妈提醒他:
妈妈提醒他:
“喜欢滚来滚去的小土豆,喜欢滚来滚去的小土豆,该找一个该找一个温暖温暖舒服的地方发芽生长了。
舒服的地方发芽生长了。
”小土豆手一摆,又滚出去好远说:
小土豆手一摆,又滚出去好远说:
“不想停下不想停下来,不想来,不想停下来停下来,我还没看够呢!
,我还没看够呢!
”来,我还没看够呢!
来,我还没看够呢!
”小小土豆看看大山,土豆看看大山,看看写法品析这句话中这句话中的拟声词的拟声词生动形象生动形象。
佳作在线:
看森林,看看草地看森林,看看草地小土豆最爱看的是天上的白小土豆最爱看的是天上的白云,躺在干燥的清清凉凉的树荫下,从树叶的云,躺在干燥的清清凉凉的树荫下,从树叶的缝隙缝隙里看着天空中大朵大朵的白云飘过,小土豆的心里里看着天空中大朵大朵的白云飘过,小土豆的心里也像也像白云一样白云一样软绵绵的软绵绵的。
小土豆要滚要滚,小土豆要跑要跑。
小土豆要滚要滚,小土豆要跑要跑。
小土豆要玩要玩,小土豆要看要看小土豆要玩要玩,小土豆要看要看。
小鸭子告诉他:
滑梯的尽头往往会有水洼,可小鸭子告诉他:
滑梯的尽头往往会有水洼,可要小心呀要小心呀!
小!
小喜鹊也告诉他:
飘着大朵大朵白云喜鹊也告诉他:
飘着大朵大朵白云的的写法品析小土豆爱看小土豆爱看白云白云,因为因为白云也白云也是是自由自自由自在的。
在的。
佳作在线:
日子日子,太阳光也最,太阳光也最强烈!
强烈!
可是,小土豆仍然要滚要滚,仍然要跑要跑。
可是,小土豆仍然要滚要滚,仍然要跑要跑。
可是,小土豆仍然要玩要玩,仍然要看要看。
可是,小土豆仍然要玩要玩,仍然要看要看。
终于,有一天,他滑进了水洼,陷进了稀泥里,终于,有一天,他滑进了水洼,陷进了稀泥里,再也没有滚再也没有滚出来。
因为,他生根了,发芽了出来。
因为,他生根了,发芽了。
再也不能滚,再也不能跑!
什么?
你说小土豆再也不能滚,再也不能跑!
什么?
你说小土豆肯定哭了肯定哭了?
哈哈?
哈哈,你猜错了,再也不能滚滑梯的小,你猜错了,再也不能滚滑梯的小土豆仍然满脸微笑土豆仍然满脸微笑。
写法品析小鸭子、小小鸭子、小喜鹊喜鹊告告诉小诉小土豆要土豆要远离危险远离危险。
滑进水洼滑进水洼的小的小土豆土豆仍然仍然满脸满脸微笑,微笑,可见可见小小土豆乐观土豆乐观豁达豁达,随,随遇而安。
遇而安。
本文本文紧扣题目中的紧扣题目中的“滚来滚去滚来滚去”,写出了小土豆活,写出了小土豆活泼、好动、爱自由、乐观的性格泼、好动、爱自由、乐观的性格。
文。
文中的对话起到了衬中的对话起到了衬托小土豆性格的作用。
结尾深化了主题,小土豆是爱自托小土豆性格的作用。
结尾深化了主题,小土豆是爱自然爱生命的然爱生命的,他,他要把这份生命的活力继续传递下去。
要把这份生命的活力继续传递下去。
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