《习惯养成主题班会》PPT课件.ppt
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你相信吗?
你相信吗?
一根小小的柱子,一截细细的链一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象?
子,拴得住一头千斤重的大象?
在印度和泰国,驯象人在大象还是小象在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。
也不挣扎。
小象是被链子绑住,小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。
而大象则是被习惯绑住。
“世界上世界上最可怕的力量最可怕的力量是习惯,是习惯,世界上世界上最宝贵的财富最宝贵的财富也是习惯。
也是习惯。
一个企业,一个国家,一个企业,一个国家,一个民族是如此,一个民族是如此,对于对于人的一生人的一生,更是如此。
,更是如此。
“好习惯是一个人终身的财富好习惯是一个人终身的财富。
我要用全身心的爱去迎接今天我要用全身心的爱去迎接今天-爱的习惯爱的习惯坚持不懈,直到成功坚持不懈,直到成功-持之以恒的习惯持之以恒的习惯我是自然界最伟大的奇迹我是自然界最伟大的奇迹-自信的习惯自信的习惯用好我生命中的每一天用好我生命中的每一天-珍惜时间的习惯珍惜时间的习惯今天我要学会控制情绪今天我要学会控制情绪-自制的习惯自制的习惯我要笑遍世界我要笑遍世界-笑的习惯笑的习惯今天我要加倍重视自身的价值今天我要加倍重视自身的价值-发掘自我潜能的习惯发掘自我潜能的习惯我现在就付诸行动我现在就付诸行动-立即行动的习惯立即行动的习惯这些习惯你有吗?
这些习惯你有吗?
好习惯使人终身受益从蹒跚学步、牙牙学语至今,我们学习过不少从蹒跚学步、牙牙学语至今,我们学习过不少日常行为规范,这不仅是一种要求,也是一种日常行为规范,这不仅是一种要求,也是一种“养成养成”教育,因为,日常行为规范的每一条教育,因为,日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范,学习它们,实际上都是一种良好的行为规范,学习它们,实际上就是在学习一种种好习惯,并且在学习的过程就是在学习一种种好习惯,并且在学习的过程中逐步养成好习惯。
中逐步养成好习惯。
所谓所谓“习惯习惯”是指长时间养成的不易改变的行是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等,为动作、生活方式、社会风尚等等,“好习惯好习惯”顾名思义,也就是良好的、使人受益的习惯。
顾名思义,也就是良好的、使人受益的习惯。
苏联教育家苏霍姆林斯基有苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在清晨尽一个习惯,那就是在清晨尽早开始一天的工作,他每天早开始一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他习惯了六点钟开工作,当他习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早始工作以后,又努力再提早十五到二十分钟,几十年如十五到二十分钟,几十年如一日,从不间断。
他三十几一日,从不间断。
他三十几本教育方面的书和三百多篇本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到学术论文都是在早上五点到八点写成的。
好习惯成就了八点写成的。
好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和一位举世闻名的心理学家和教育学家。
教育学家。
华盛顿是美国历史上华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称最令人尊敬的、堪称美德典范的总统,他美德典范的总统,他的诚实故事家喻户晓。
的诚实故事家喻户晓。
他从小看得最多的一他从小看得最多的一本书,是一本随身携本书,是一本随身携带的小册子带的小册子与人交谈和相处时与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌必须遵循的文明礼貌规则规则110条条。
好习惯。
好习惯成就了一个伟大的总成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。
统和一个伟大的人。
您身上有多少习惯?
其中多少是好习惯,多您身上有多少习惯?
其中多少是好习惯,多少是坏习惯,成功的程度就取决于好习惯的少是坏习惯,成功的程度就取决于好习惯的多少。
多少。
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战,人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战,要能够创造尽其在我的人生,就要让自己的要能够创造尽其在我的人生,就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增,坏的比例逐日减少。
比例与日俱增,坏的比例逐日减少。
对不良习惯,我们怎么办?
对不良习惯,我们怎么办?
对不良习惯,我们怎么办?
对不良习惯,我们怎么办?
2003年年1月月18日下午日下午1时时46分,在武汉某高校研究生考分,在武汉某高校研究生考点外,一考生被几个保安人员拦下,被告知超过了规定点外,一考生被几个保安人员拦下,被告知超过了规定入场时间(入场时间(1时时45分),眼睁睁地失去了考试资格。
该分),眼睁睁地失去了考试资格。
该考生说,为了专心备考,他辞掉了网络公司的工作,牺考生说,为了专心备考,他辞掉了网络公司的工作,牺牲了很多东西,到头来却因为这个缘故被拒之门外。
在牲了很多东西,到头来却因为这个缘故被拒之门外。
在上海,也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕,其中一上海,也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕,其中一位不断向老师苦苦哀求:
位不断向老师苦苦哀求:
“我为今年考研已经准备了我为今年考研已经准备了3年年,我很有信心考上,老师给我一次机会吧。
,我很有信心考上,老师给我一次机会吧。
”类似的情类似的情形其他地方也存在。
泪水,值得同情;规则,应该遵守。
形其他地方也存在。
泪水,值得同情;规则,应该遵守。
须知,须知,“守时守时”,既是一种行为规范,也是一种必不可,既是一种行为规范,也是一种必不可少的品格修养。
某高校的几位学者,有一次到国外参加少的品格修养。
某高校的几位学者,有一次到国外参加会议期间,按照约定,拟与某一外国组织成员开个座谈会议期间,按照约定,拟与某一外国组织成员开个座谈会。
不料,我们的这几位学者不知什么缘故迟到了几分会。
不料,我们的这几位学者不知什么缘故迟到了几分钟。
结果,对方彬彬有礼地退了席。
钟。
结果,对方彬彬有礼地退了席。
你对以下习惯有什么看法?
你对以下习惯有什么看法?
1、在思考问题时一边旋笔一边思考、在思考问题时一边旋笔一边思考2、在学习中遇到问题题后,习惯先放一边,、在学习中遇到问题题后,习惯先放一边,以后又忘了解决。
以后又忘了解决。
3、考试考差了后,开始下定决心认真学习,、考试考差了后,开始下定决心认真学习,但几天后又松懈了。
但几天后又松懈了。
4、自习课边听音乐边做作业、自习课边听音乐边做作业5、自制力差,时间安排不合理,利用率不高自制力差,时间安排不合理,利用率不高想管住自己为什么管不住呢?
想管住自己为什么管不住呢?
不长记性,总是重复在同一个错误里不长记性,总是重复在同一个错误里原谅自己,在没有办法改变的时候就放弃了,然后给自己原谅自己,在没有办法改变的时候就放弃了,然后给自己找各种各样的理由找各种各样的理由意志薄弱,下决心要控制自己,可是总是在最后的关头又意志薄弱,下决心要控制自己,可是总是在最后的关头又坚持不住了坚持不住了管得住自己,你是习惯的主人管得住自己,你是习惯的主人管不住自己,你是习惯的奴隶管不住自己,你是习惯的奴隶做主人,还是做奴隶做主人,还是做奴隶全在于自己的选择全在于自己的选择一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯:
一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯:
卫生习惯卫生习惯劳动习惯劳动习惯锻炼习惯锻炼习惯学习习惯学习习惯处事待人习惯处事待人习惯保持自己的、保持自己的、学习别人的学习别人的好习惯好习惯据科学家证实,一件据科学家证实,一件行为连续重复行为连续重复2121次即可次即可成为习惯(一般也以三成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终即可成为自然,直至终生。
生。
改掉坏习惯的方法改掉坏习惯的方法交一些能够管住自己的朋友交一些能够管住自己的朋友用写座右铭,挂字画等来提醒约束自己用写座右铭,挂字画等来提醒约束自己用写日记来管住自己用写日记来管住自己心灵体操心灵体操看我的一天是怎么度过的看我的一天是怎么度过的?
上课时间上课时间晚自习时间晚自习时间你你利用了利用了的课余时间的课余时间平均平均每节课多少分钟后才能集中精神听课每节课多少分钟后才能集中精神听课上课时发呆时间上课时发呆时间自习课上闲聊、发呆时间自习课上闲聊、发呆时间自习课上找、借东西所花时间自习课上找、借东西所花时间时间类别时间类别所需时间所需时间看自己一天时间的利用率高不高看自己一天时间的利用率高不高一天时间的利用率一天时间的利用率学习学习(工作工作)时间时间2424小时小时学习(工作)时间学习(工作)时间上课时间自习时上课时间自习时间真正利用的课余时间发呆时间间真正利用的课余时间发呆时间闲聊时间借东西时间闲聊时间借东西时间你的时间利用率高吗?
你的时间利用率高吗?
主要是什么习惯产生的影响?
主要是什么习惯产生的影响?
播下一个行动播下一个行动,收获一种习惯;收获一种习惯;播下一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格;收获一种性格;播下一种性格,播下一种性格,收获一种命运。
收获一种命运。
学习习惯测验学习习惯测验1.你学过的功课,是不是加以复习?
你学过的功课,是不是加以复习?
2.你是不是预习要学的功课?
你是不是预习要学的功课?
3.你上课的时候,注意力是否集中?
你上课的时候,注意力是否集中?
4.你是否喜欢回答老师的问题?
你是否喜欢回答老师的问题?
5.你上自习课的时候是否自觉?
你上自习课的时候是否自觉?
6.你不懂的功课,是否向别人请教?
你不懂的功课,是否向别人请教?
7.你是不是按时完成作业?
你是不是按时完成作业?
8.你是否喜欢参加讨论?
你是否喜欢参加讨论?
一、什么是学习习惯一、什么是学习习惯所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯,就是在不间断思维模式和行为方式。
学习习惯,就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
习上的习性。
学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯性力期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯性力量。
量。
“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提高学习效率因而能提高学习效率”。
二、小学生必须养成哪些良好的学习习二、小学生必须养成哪些良好的学习习惯?
惯?
1、尊重与欣赏老师的习惯、尊重与欣赏老师的习惯亲其师,信其道。
学生要尊重老师,亲其师,信其道。
学生要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。
不适应老师,并学会欣赏自己的老师。
不同层次的老师,学生用不同的方式,眼同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。
从现在适应老师,长大了师共同进步。
从现在适应老师,长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯、自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。
解决。
阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。
化知识,形成能力。
提前预习,是培养自主学习的精提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效率的重神和自学能力,提高听课效率的重要途径。
提前预习教材,自主查找要途径。
提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。
有针对性。
3、专心上课的习惯专心上课的习惯教与学应该同步,应该和谐,因此学生教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。
听,边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了,也还是要认哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中,尽量多理题的最佳途径。
并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。
解记忆一些东西。
4、认真观察,积极思考的习惯、认真观察,积极思考的习惯对客观事物的观察,是获取知对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为物的基本环节,因此,观察被称为学习的学习的“门户门户”和打开智慧的和打开智慧的“天天窗窗”。
每一位同学都应当学会观察,。
每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。
养敏锐的观察能力。
我们观察事物,提出问题,思考问题,我们观察事物,提出问题,思考问题,回答问题,一般要求达到:
有根据、有回答问题,一般要求达到:
有根据、有条理、符合逻辑。
条理、符合逻辑。
5、善于提问的习惯、善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题,带我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家着知识疑点问老师,问同学,问家长。
学问、学问,学习就要开口问,长。
学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。
精神的学生。
6、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯学记学记上讲上讲“独学而无友,则孤独学而无友,则孤陋而寡闻陋而寡闻”,同学之间的学习交流和,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。
每一个人都必互帮互学,展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。
华,经过反复加工,酿造知识精华。
7、独立作业的习惯。
、独立作业的习惯。
做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。
有的学生做作业的目的不明确,态度不家长。
有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取端正,采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”,会做的,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。
所以我们要重视做作业,在做习题学习效果。
所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
结论。
8、仔细审题的习惯、仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键詞,正确理解内容,对提示语、公式、抓关键詞,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。
涵与外延。
同时还要培养自己能从作业,考试中发同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。
现自己的错误,及时纠正的能力。
9、练后反思的习惯、练后反思的习惯读书和学习过程中,尤其是复习备考过读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。
题之后的重要环节。
一般说来,习题做完之后,要从五个层次一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
第一、怎样做出来的?
想解题采用反思:
第一、怎样做出来的?
想解题采用的方法;第二、为什么这样做?
想解题依的方法;第二、为什么这样做?
想解题依据的原理;第三、为什么想到这种方法?
据的原理;第三、为什么想到这种方法?
想解题的思路;第四、有无其它方法?
哪想解题的思路;第四、有无其它方法?
哪种方法更好?
想多种途径,培养求异思维;种方法更好?
想多种途径,培养求异思维;第五、能否变通一下而变成另一习题?
想一题第五、能否变通一下而变成另一习题?
想一题多变,促使思维发散。
当然,如果发生错解,多变,促使思维发散。
当然,如果发生错解,更应进行反思:
错解根源是什么?
解答同类试更应进行反思:
错解根源是什么?
解答同类试题应注意哪些事项?
如何克服常犯错误?
题应注意哪些事项?
如何克服常犯错误?
“吃吃一堑,长一智一堑,长一智”,不断完善自己。
,不断完善自己。
10、复习归纳的习惯。
、复习归纳的习惯。
复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。
复习也就是通过对知识,对解决问举一反三。
复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。
的脱离与割裂。
11、整理错题集的习惯整理错题集的习惯平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。
有价值的下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。
的技巧和办法。
12、客观评价的习惯、客观评价的习惯学生应养成正确对待自己和他人,正确学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。
若学生能客观地评价自己和同学在习惯。
若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,学习活动中的表现,同学们,好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,同学们,好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习、生这几乎是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。
诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说活习惯。
诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说:
“许多需要的许多需要的东西我们可以等待但是学生不能等他的骨骼正在形成血液正东西我们可以等待但是学生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在发育对学生我们不能说明天他的名字是今天!
在生成心智正在发育对学生我们不能说明天他的名字是今天!
”那么,让我们从今天做起,从现在做起,从小事情做起,在生那么,让我们从今天做起,从现在做起,从小事情做起,在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯,让好习惯伴随我们终身,活和学习中培养自己一个又一个好习惯,让好习惯伴随我们终身,成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯!
成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯!
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