部编版语文三年级下册《-火烧云》PPT课件.ppt
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第1课时,火烧云又叫朝霞和晚霞。
在太阳的七色光中,红光穿过大气层的本领最大,橙、黄、绿光次之,青、蓝、紫光最差。
旭日东升或夕阳西下时,太阳光的颜色会呈现出橘红色,使漂浮在大气里的云染上红色。
从西边一直烧到了东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
颜色、形状很多,颜色、形状变化很快,特点,火烧云是一种什么样的云?
它有哪些特点?
初读课文,喂猪笑盈盈必定胡须红彤彤金灿灿跪坐骑马秒表腿脚庙门模样凶猛接着威武镇静揉一揉,喂猪笑盈盈必定胡须红彤彤金灿灿跪坐骑马秒表腿脚庙门模样凶猛接着威武镇静揉一揉,读一读,tu,wi,yn,b,h,tn,cn,u,q,mio,xin,wiw,mio,zhn,m,mn,ji,ru,字词识记,模,m,m,这两个飞机模()型几乎一模()一样。
给下列词语中的“模”注音。
模_糊,模_具,模_拟,模_子,装模_作样,模_棱两可,m,m,m,m,m,m,m,m,庙,喂,盈,彤,跪,镇,模,揉,写一写,胡,月,古,骑,奇,马,灿,山,火,庙,由,广,必,左右结构,凶庙威武,胡灿骑秒腿猛接镇,半包围结构,独体字,1.形容笑容满面的样子。
()2.(气势、力量)凶恶强大。
()3.情绪稳定或平静。
()4.精神不集中,看得不真切、不清楚。
(),词语解释,B,C,A,D,读课文,划分层次:
霞光照到地上,火烧云颜色、形状的变化,火烧云下去了,整体感知,晚饭过后,火烧云上来了。
交代形成时间,晚饭,火烧云,开门见山,点出文题,课文品读,小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
霞光照到地上的情景,黑母鸡变成紫檀色的了。
两头小白猪变成小金猪了。
老人家的胡子变成金胡子了。
火烧云上来时人们的心情,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪,您老人家必要高寿,您老是金胡子了,天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
从西边一直烧到东边,红彤彤,着了火,第2课时,这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
红彤彤,半紫半黄,金灿灿,茄子紫,梨黄,葡萄灰,半灰半百合色,绚丽多彩,你更喜欢哪一句?
葡萄灰、梨黄和茄子紫,这些颜色天空都有。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
顿号比“和”的停顿时间短些,读起来语速更快,更好地表现火烧云颜色变化快。
比一比,想像:
身处火烧云笼罩下,还有可能看到什么颜色?
石榴红,半蓝半紫,黄澄澄,一会儿,忽然,接着,一匹跪着的马,一条大狗,一头狮子,清楚,变化速度快,变化形态多,模糊,消失,过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
马大起来,腿伸开,尾巴却不见,脖子也长,模糊,由小到大,由清晰到模糊,一匹“马”的变化,那条狗十分凶猛,在向前跑,后面似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知道哪里去了,大狗也不见了。
火烧云形状的动态变化,在向前跑,跑着跑着,火烧云形状散去很快,一条“大狗”的变化,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
可是,一转眼就变了,再也找不着了。
变化极快,一转眼,再也找不着了,描神态,绘样子,眀大小,一头“狮子”的变化,跟庙门前的石头狮子一模一样,思考:
第46自然段中,作者是怎样把火烧云形状的变化写清楚的?
写作顺序:
巧用连接词:
“动物”出现,样子,变化,消失,一会儿,忽然,接着,一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。
必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。
恍恍惚惚,什么也不像,什么也看,光彩绚丽,变幻莫测,不清了,可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫,火烧云就下去了。
火烧云仿佛故意逗孩子们,可是天空偏偏不等待那些爱好,它的孩子,孩子们喜爱、留恋、不舍,抓住事物的特点进行描写,运用合理想象,作者运用哪些写作方法表现火烧云的千变万化?
仿照课文,写一写生活中你观察到的事物。
总述,自然奇观,霞光映红万物,天空像着了火,颜色丰富多彩,分述,形状变化万千,整体渲染,具体描写,火烧云,板书设计,本文以时间推移为线索,描写了傍晚时分,火烧云从上来到下去的变化过程,重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快,表现了火烧云这一自然景象的奇特、美丽,表达了作者热爱大自然的思想感情。
课文主题,野径云俱黑,江船火独明。
唐杜甫,回看射雕处,千里暮云平。
唐王维,莫道桑榆晚,为霞尚满天。
唐刘禹锡,拓展发散,一、选出正确的字,打“”。
1.我(心必)想:
“这次我(心必)能夺冠。
”,2.他仅用20(妙秒)就写就了一幅绝(妙秒)的书法作品。
3.妹妹沐浴着(仙灿)烂的阳光,(倚骑)着自行车去学校。
课堂练习,二、用加点词语仿写排比句。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半黑半百合色。
_,一会儿_,一会儿_,一会儿_,一会儿_。
小花猫可真调皮,攀折花草,挠桌抓椅,爬树逗鸟,躺在台阶上睡大觉,朗读课文,背诵第36自然段。
朗读指导:
读第1自然段时,语速稍慢,语调轻柔,读出火烧云把万物染成金色、红色的特点;第36自然段,读时要饱含喜悦之情,可以边读边想象火烧云绚丽多姿、千变万化的特点,感受火烧云的美妙;最后一个自然段读出对火烧云的不舍、留恋,语速放缓。
课后习题,背诵指导:
第36自然段主要写火烧云颜色多、形状变化快。
第3自然段可以借助表示时间的词语“一会儿”来记。
第46自然段在分开学习时,同样可以借助“过了两三秒种”“一转眼”这些表示时间的词语来记,而如果要求把这3个自然段连起来背诵,可以用“天空出现一匹马”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子”等起到承接作用的句子作为线索。
说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。
课文写了火烧云颜色多、形状变化快的特点。
我是从第36自然段中的语句了解的。
_,读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的。
红彤彤金灿灿(ABB式),白花花,红艳艳,黄澄澄,绿油油,_,_,葡萄灰茄子紫(用生活中常见事物比拟),西瓜红,半紫半黄半灰半百合色(两色糅合),_,半紫半红,半黄半橙,半蓝半草绿色,苹果绿,珍珠白,稻谷黄,胭脂红,湖水绿,牛奶白,银杏黄,1.朗读并背诵课文第36自然段;正确书写本课生字新词。
2.根据文中的描述或生活所得画一幅火烧云图。
3.推荐阅读:
海上日出(巴金)。
课外练习,第1课时,大自然千变万化,就连天上的云朵也有千百种姿态。
你见过这样的云吗?
你在什么地方、什么时候见过这样的云?
24火烧云,读完课文题目,你有什么疑问?
文中有一句话解释了什么是“火烧云”,通读课文,找出相关语句并画上横线。
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
彤,彤,“丹”指红色,右边“彡”表示装饰。
红彤彤,找出文中用得特别好的动词“烧”。
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
烧,看视频,体会“烧”。
说一说:
“烧”字好在哪里?
“烧”字既突出了火烧云上来时的颜色,如火一样红,也使人感受到火烧云如烈火熊熊燃烧那样的震撼景象。
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
再读课文,读准字音,读通句子,梳理结构。
文章是按照什么顺序来介绍“火烧云”的?
整体感知,上来,变化,下去,齐读第1自然段,边读边想象火烧云上来时的美景。
这一自然段中有一个字出现的频率最高,把它找出来。
变,火烧云出现时,都有哪些事物在变化?
用横线画出来。
进一步思考:
它们是怎么变的?
发生变化的事物:
小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、喂猪的老头儿的胡子。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
旁边走来个乘凉的人对他说:
“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。
”,认读生字“喂”。
从哪个词可以看出人们见到火烧云时很高兴?
笑盈盈,篆文,隶书,“盈”字的演变:
笑盈盈:
笑容满面。
结合课本中的插图,带着喜悦的心情,再读第1自然段。
观察异同点。
书写指导,书写要点:
这三个字的主笔分别是卧钩、斜钩、斜钩。
书写要点:
第二笔卧钩起笔在横中线上方,不宜过长,笔顺是点、卧钩、点、撇、点。
书写要点:
左右结构,注意“月”字撇画的穿插。
书写要点:
先内后外,第一笔是撇,第二笔是点。
书写要点:
左窄右宽,右部底横宜长,托住上方。
书写要点:
半包围,被包围部分小且靠左,斜钩是主笔,要写舒展。
书写要点:
第二横从横中线起笔,写得斜长,被包围部分要写得小,斜钩要写舒展。
书写要点:
左窄右宽,右边“真”字里面有三横。
第2课时,复习词语:
火烧云晚饭胡子,人们看到“火烧云”的出现会觉得很欣喜,火烧云到底有什么吸引人的地方?
自由朗读第36自然段。
文中从哪些方面写了火烧云的变化?
用横线画出相关的句子。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
一会儿,天空出现一匹马忽然又来了一条大狗接着又来了一头大狮子,颜色变化,形状变化,自由读一读,和小组同学互相讨论:
作者写了火烧云颜色和形状的什么特点?
变化多,变化快,这几个自然段中反复出现了哪个词?
一会儿,数数有几个“一会儿”?
你能找找“一会儿”的近义词吗?
你从中体会到了什么?
火烧云不仅变化多,而且变化快。
多且快,读一读这几个红色词语,你能选择几个词语说一句话吗?
一会儿金灿灿的。
那条狗十分凶猛。
跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
金灿灿凶猛接着威武镇静,在课堂作业本上抄写这几个词语。
同桌合作读第3自然段,找出所有描写颜色的词语。
说一说:
作者是如何描写颜色变化很多的?
红彤彤葡萄灰半紫半黄梨黄金灿灿茄子紫半灰半百合色,读一读,你发现了什么?
天空中的颜色就这些吗?
从哪里可以看出来?
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
你觉得还会有哪些呢?
仿照文中表示颜色的词语说一说。
ABB式:
黄澄澄、绿油油。
以常见的食物来描述颜色:
番茄红、葡萄紫。
两种不同颜色组合:
半红半紫、半青半黄。
学习“灿”。
写“灿”字时需要注意些什么?
“火”变成偏旁时,字形变窄,最后一笔变为点。
你能用它组个词吗?
灿烂、金灿灿。
默读第3自然段,找一找:
文中哪个词语是表示时间的?
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
一会儿,一会儿,一会儿,一会儿,有感情地朗读这句话,男女生比赛读。
细心的作者不仅观察细致,用词巧妙,在标点的使用上也别具匠心。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
为什么作者用顿号而不用“和”来连接?
全班齐读这一句,读出顿号的轻、短,读出火烧云变化的迅速。
有感情地朗读第3自然段。
读出火烧云的颜色之多,变化之快。
根据提示背诵第3自然段。
这地方的火烧云(),一会儿(),一会儿(),一会儿(),一会儿()。
()、()、(),这些颜色天空都有。
还有些()、()的颜色。
朗读第46自然段,找找火烧云有哪几种形状的变化。
一会儿,天空出现一匹马忽然又来了一条大狗接着又来了一头大狮子,这几种动物形状的云,你最喜欢哪一种?
为什么?
小组内合作交流自己最喜欢的形状变化。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
试用文中的句子描绘这匹马刚出现时的样子。
图片识记“跪”。
过了两三秒钟看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
从哪里可以看出这匹马消失得很快?
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
你有什么办法记住“猛”字?
联系生活,理解“凶猛”。
还有什么可以用“凶猛”来形容?
抄写词语“凶猛”。
猛,忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
再读这一自然段,读出大狗凶猛、跑得快的特点。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了,再也找不着了。
朗读第6自然段,根据课文内容说说这是一只怎样的狮子。
威武,镇静,认识“模”字。
模,_模样,_模型,m,m,用“一模一样”造句。
利用偏旁识记“庙”。
广字旁的字大多与建筑物有关,如“府、库、店、庵”等。
你还知道哪些偏旁是广字旁的字?
再读第6自然段,感受火烧云的变化之快。
大狮子如此威武又镇静,却在一转眼间再也找不着了。
“火烧云”的形状变化可真()呀!
根据提示理清结构,同桌互相练习,尝试填空背诵。
有三种动物呈现在我们面前,一会儿忽然接着,这些动物各有特点,马头向(),马尾向()。
马是(),像(),它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马()了,腿(),脖子也(),尾巴却()。
那条狗十分(),在向前跑,后边似乎还跟着()。
(大狮子)跟庙门前的石头狮子(),也(),也(),很()很()地蹲着。
看的人正在寻找(),那匹马变()了。
跑着跑着,小狗不知(),大狗也()。
可是()就变了,再也()了。
展开想象,文段仿写。
火烧云的变化极多,极快。
大自然会赋予它各种形态。
想一想:
火烧云还会变幻出什么形状呢?
模仿课文第36自然段来写写火烧云吧!
读一读课文最后一个自然段,告别美景,回味余韵。
教师朗读第12自然段,学生朗读或背诵第36自然段,师生合作朗读最后一个自然段。
回顾全文,仔细观察,找出异同点。
书写指导,“马”“禾”作为偏旁时变窄,最后一笔有变化。
“马”最后一笔变成提,“禾”最后一笔变成点。
结构梳理,火烧云,火烧云上来了,霞光映红万物,天空像着了火,整体渲染,火烧云的变化,颜色:
色彩绚丽,形状:
变化多端,具体描写,火烧云下去了看不清了很快消失,五光十色真绚丽千姿百态变化快,
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