精华心得体会作文锦集7篇 .docx
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【精华】心得体会作文锦集7篇
心得体会作文篇1越到高年级,学生对习作更有一些难度,不仅是家长们不知道对自己孩子的习作从何指导,而且更是我们老师都会感到有些困惑,现就自己的教学实践发表一些不成熟的看法,供同行共勉:
一、留心观察生活俗话说:
观察是提高写作水平的第一要素,所以在平时的生活中,我们要引导学生多接触生活,学会多留心观察,养成习惯,让他们有话可说,有内容可写。
我在教学实践中,常听一些学生说最怕的就是写作文,每次写作文时一拿起笔起来就感觉头疼,总是觉得得没东西可写;有的还说不知道该写什么,从何写起;为什么会出现这样的现象呢?
个人认为这就是平时同学们缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。
所以在平时的教学中,要让学生多观察,让他们不断积累丰富的题材,逐渐写出真实的内容,这样才有待于他们习作兴趣的提高。
二、不断积累素材,学以致用平时,班上很多同学都不喜欢爱看课外书,特别是一些课外书籍一拿到手里,就觉得是负载累累,感觉给自己带来了很多的负担,所以每次图书管理员发到他们手里的课外书,不是把它放在一边,就干脆不要,这免得把它搞丢了反而要赔偿,所以就觉得是心里负担。
然而平时不爱看课外书的同学每次写作文时,往往连句子都写不通顺,写作文时想一句就写一句,感到无话可说,无内容可写,有的或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收场。
为了不断让学生积累素材,学以致用,所以在平时的教学中,我们要鼓励学生多读多写,做到出口成章,下笔成文,正如俗话所说:
“读书破万卷,下笔如有神,书读百篇,其义自见”的道理。
只有书读多了,才会丰富自己的习作素材,也只有习作素材丰富了,才能博古通今,写起文章来,才会得心应手,运用自如。
三、为了激发学生的习作兴趣,提倡模仿模仿其实是借鉴的一种形式,但模仿并不是简单的照搬照抄,应当是灵活创造性的借鉴,在班上特别是对于写作水平较差的学生,我觉得应该提倡模仿和借鉴范文,这样逐步培养他们的写作兴趣,让他们循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作表达能力。
如果他们刚开始时的机械模仿,我们也应该加以适当的表扬和肯定,使他们产生写作的兴趣和欲望。
如课本中的许多文章都是很好的范文,学生学了课文,我觉得可以模仿其写作,特别是课文中的很多表达方法值得借鉴、学习,这样使学生能学以致用。
虽然模仿是提高写作能力的第一步,但还是不能一味地模仿,如学生习作水平较差或作文开始起步时,可以进行模仿,如果入门以后,必须脱离仿写,让学生走创新之路,追求自己的写法,有自己的独到见解。
这样自己的习作水平才会不断提高。
四、在平时的教学中,训练学生多说多写在平时的学习和生活中,我们往往会看到一些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁都写不出多少内容来,这存在的原因主要是因为在日常生活中,孩子们“说”的机会较多,几乎不费多少力气,然而他们“写”的机会却很少。
这样光说不写,能提高学生的写作水平吗?
因此在平时的写作训练时,我们重在指导学生说练结合,多写多练,并且,不但要说得好,而且要写得好。
所以我们平时上完一篇课文,应有针对性地布置一些与课文相关的小练笔,有时让学生在课堂中完成,有时先让学生思考,下课后再让学生练习,要求写在小练笔本上,比如,有的写读后感,有的写续写部分,有的进行改写训练,有的进行课外拓展等等,经过多方面的训练,相信学生的写作水平相应地得到很大的提高,写作的情绪也会日渐高涨。
五、尽量多些表扬,少一些批评每当我们在批改学生作文时,应当用孩子的眼光去看待,站在孩子的角度去认识、感知,所以无论孩子写得怎样,都应给予肯定和表扬,毕竟孩子都有其自己的闪光点,都有其好的一面。
但我们在表扬之后,应委婉的指出不足之处,让学生知道自己作文的优点和缺点,这样才能增强学生的自信,激发学生的写作兴趣,让学生乐于多读多写。
在习作批改中,我们往往看到有些学生的作文内容并不太好,但在用词、造句方面有值得学习的地方,看到这些我们应给予表扬和赞美,让学生产生其写作兴趣,如果我们在评学生的作文时,批评的多,表扬的少,那无形之中就像给孩子泼了一盆冷水似的,这样就会挫伤他们写作的热情,使他们失去自信,产生了畏惧心理,所以每次遇到写作就会产生抵触情绪,这不利于孩子写作水平的提高。
六、鼓励学生勤写片段,多记日记在平时的作文教学中,我们应当要求学生留心观察,勤写片段,多记日记,以及写心得体会之类的一些小练笔等等。
平时我们要要求学生持之以恒,坚持不懈,在平时的生活中,把自己的所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来,这不仅使学生能认知生活、而且还能培养学生感悟生活的乐趣,因此,在作文教学中,强调每位学生至少每周写两篇随笔或日记,可以对生活中的一些事发表自己的看法和见解,也可以写写自己的心里话,也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断,这样,学生不但养成了爱写随笔、日记的好习惯,而且经过一段时间的练笔后,习作素材的积累既得到了丰富,写作水平也得到了较大的提高。
七、经常鼓励学生创作,推荐发表俗话说:
“兴趣是最好的老师”,这也的确如此,在习作教学中,学生的兴趣是写好作文的前提,因此我们在作文教学中应多鼓励学生进行创作,写出优秀作文进行发表。
为了让学生能写出更多优秀作文,我们首先得让学生留心身边的人和事,记录新人新事,从班内到校内,从课内到课外,从校园到社会,然后进行合理的选材和组材,写出优秀作文,上送学校播音室及学校报刊编辑小组,让其优秀作文得以播出和刊出。
这样,不但能激发学生的习作兴趣,而且让他们感受到作文的份量,从而大大地提高了学生创作的积极性。
所以每次学校要求学生写一些征文时,我都会引导学生要郑重对待,以便使自己的习作水平得到不断的提高。
总之,在作文教学中,只有激发学生的写作兴趣,让学生多读多
写,才能不断提高学生的习作水平。
心得体会作文篇2xx年11月3日,xx育才中学学术交流中心,经过简短的开班仪
式后,我们听了叶xx校长的报告。
叶校长站在学校管理者的角度,阐述了三个主要内容。
一、育才集团与育才高中的概况;
二、对好的学校和好的教育的理解;
三、骨干教师的成长途径。
他饱满的精神状态,深沉的教育情怀深深吸引我们专心听完讲座。
在第一部分,叶校长简述了育才学校创办的背景、发展的过程和现在的定位。
从中可以看出叶校长清晰的办学思路:
把教育规律和应试教育结合在一起,把新课程理念和高考能力结合在一起。
立足于当今的社会现实,他对学校目标也有准确的定位,制定了“保八进一”的教学目标。
由此可以感受到叶校长作为教育工作者肩负的社会责任和作为教育管理者的校长对如何定位学校,如何开展工作,如何带领学校发展所进行地深入思考。
在第二部分,叶校的讲述更是笑点不断,可谓句句经典:
“好的教育就是好的学校”,他把教育比喻成看电影,以电影《心花怒放》为例,“既叫座又叫好的电影就是好电影,既叫座又叫好的学校就是好学校,叫好是指符合教育发展规律,叫座是指学生乐意来就读。
”生动的比喻引发大家的赞同的笑声。
他进一步阐述自己的观点“说的全面一些,政府说你好、专家说你好、家长也说你好的学校就是好学校。
政府看名校,看你培养出很多拔尖学生考入名校,政府就说你好;办学遵循教育规律,满足社会需求,实现学生发展,培养出对祖国和人民有责任感具有创新能力的学生,专家说你好;高考重本率高,家长说你好。
一所好的学校对待学生既尊重个性又反映共性,引导学生实现全面有个性的发展,身心健康,德智并取。
作为学校的中层管理者我也受到启发,开展学校的日常工作难道不该从三个角度找到平衡点吗?
由此实现学校的全面发展,提高办学品质和特色,得到社会的认可。
在第三部分,叶校长谈到对骨干教师的期望。
早在19XX年,育才中学就提出了不当教书匠,要做教育家的理念,把培养教育家型的教师作为育才的奋斗目标。
有观点认为若教师在教育教学实践中没有提高,待到退休时,教小学的`就是小学水平,教初中的是初中水平,教高中的达到高中中等学生水平。
叶校长认为实现教师专业发展需要四力:
1、主动发展的内需力;
2、科学系统的思考力;
3、富于成效的行动力;
4、影响广泛的辐射力。
无论我在学校从事什么样的工作,坚持课堂教学研究都是是我工作的基石,既使做不了教育家和教育专家,至少也要做教育行家,而且我是做业务工作的,不断精湛业务提升团队也是我的职责。
叶校长谈到抓住教师就是抓住了学校发展的根本,他从学校管理者的高度阐述了教师与学校发展的关系。
这部分对我的影响很深,作为一名教师,我决定借鉴叶校的建议,高调工作,大胆实践,勤于反思,笔耕不怠,适时推广,在平淡的工作中体味快乐的人生,在默默的奉献中实现人生的价值。
可以看出叶校长并没有沉溺于处理学校的冗杂的事务,而是在悉心观察学校管理和教师工作之后,经过深入理性的思考,洞悉事务的本质,提炼出自己的办学思想和管理思想,有了这些思想为指导,就有了解决问题的方向。
这种思考和处理问题的方法是值得借鉴的。
可以看出,叶校长把自己的教育思想,深思熟虑后,转化为执行力,逐步落实,带领学校全体教职工走向更好的明天。
作为校长,站得高方看得远,理性的分析,精确地落实是衡量管理者的两把尺子,缺一不可。
既要有理论功底,又要有执行力,善思,能干,既有学者的风度又有实施的力度,这是时代赋予一个好的学校校长的要求。
心得体会作文篇3通过继续教育学习,我学到了很多新的教学理论新的教学方法,尤其是学到了作文批改新方法。
以往我沿用传统作文批改方法——教师全批全改:
把所有学生的作文一篇篇认真批改,错字错词一一圈出更正,错误的句子、混乱的段落一一理顺,写得干巴巴的地方加上比喻、拟人等修辞手法,再指出文章是否有中心材料是否围绕中心。
累得我腰酸背痛、头昏眼花。
但发下去,好的学生还会仔细看一下认真读一读,但大多数学生看个分数就扔进书包不再理会。
再次作文仍旧犯同样的错误。
通过这次学习,我采用了新方法——学生互评互改。
先把学生按水平高中低合理分为若干小组,让小组成员互相批改,每个小组推选出一至多篇好作文。
让作者上讲台念给同学们听,让批改者上讲台说好在哪里还有什么要改进的地方。
作文中常出现的错别字词在黑板上当场纠正。
优美段落好词好句让学生抄在笔记本上作为作文材料积累。
然后让学生投票选出作文写得最好的一组,再把写得最好的几篇作文贴在“学习园地”里让学生反复欣赏揣摩。
培养了学生的写作兴趣增强集体荣誉感。
我还尝试班级互改,把任教的两个班的作文本互换,甲班改乙班的,乙班改甲班的。
让两个班的同学都认识到别的班有比自己强的地方,体会到“天外有天、人外有人”的道理,互相学习互相促进。
这样一来,学生之间互相当小老师,感到责任重大,对写作及作文修改都产生了兴趣。
学生在批改中体会到了应怎样更好书写作文,在书写作文的过程中又能及时地避免常见的语法或词语运用等方面的错误,指导与批改互融互进,学生写作的主动性和创造性得到了极大的发挥,作文水平有了明显的提高。
心得体会作文篇4通过团课的学习,让我更加明确了作为一名当代大学生的政治使命和职责,让我对党和团有了进一步的认识。
在学习的期间,使我了解了中国共产党的光荣历史和不怕牺牲的精神,并坚定了我加入中国共产党的决心。
那么如何成为一名合格的共青团员,我想就应具备几个方面。
1、要具有先进政治思想,努力学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想,增加民族自尊,自信,自强精神,树立正确的理想,信念和世界观,人生观,价值观,抵御腐朽思想的侵蚀,提高思想道德素质和科学文化素质。
2、要具有刻苦学习的精神和勤奋工作的态度,要努力学习科学文化知识,要勤学习,勤思考,勇于创新,认真工作,关心同学的工作,学习和生活,切实为同学,为班级服务。
3、要具有“严以律己,宽以待人”的作风,要在学习,生活,工作中起到模范带头作用,虚心向他人学习,团结同学,助人为乐,热心帮忙他人进步,开展批评和自我批评,勇于改正缺点和错误,自觉维护团结,顾全大局,诚实谦虚,在青年中起到表率作用。
青年时期是一个可塑性很强的时期,往往有许多潜能,被自我以各种理由忽略或否定。
比如在为人处世方面缺乏自信心等等。
但透过团校的学习后,让我们明白作为当代大学生,当代出国留学的共青团员,应有充分的自信心去完成领导分配下来的任务和使命,团课的学习让我们明白了就应如何使自我充满自信心,去迎接和挑战一切困难。
团课的学习注重培养学生的综合素质。
这能够使我们成为德才俱备的。
毛主席以前说过:
“世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的,你们年轻人朝气蓬勃,好象早晨
八、九点钟的太阳。
期望寄托在你们身上。
”未来将是知识青年充分发挥创造力和聪明才智的时代,于是我们应在课前留下我们报效祖国,报效党和人民的期望刻苦学习的身影,留下“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的无私奉献精神。
透过学习使我进一步的明确了团组织和党组织的关系,是我对党的认识渐渐从朦胧走向清晰,明白了不仅仅要在学习中开创,还要进一步。
了解党的条件,更要在实践中不断总结,不断进步,理论联系实际,才能成为一名合格的团员及一名合格的党员发展对象。
只有树立了正确的入党动机,才能具有持久不衰的动力,去刻苦学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,并将其作为自我的行动指南,更加自觉的贯彻执行党的基本路线,把对共产党事业的忠诚同执行党的基本路线统一齐来,在改革开放和现代化建设中用心作出贡献,只有这样才能在学习和生活各个方面,更加的严格要求自我,甘愿吃苦,不怕吃苦。
在团课的学习过程中,让我们全面的认识了共青团,全方位了解了共青团的社会职能,深刻理解共青团现实和长远的工作任务,从而找准了自我位置,认清职责,用心努力的做一个合格的共青团员,在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的先进性。
共青团是中国共产党的助手和后备军,所以共青团扮演着重要的主角。
在这其中务必努力学习一切团和党的章程,贯彻和执行党的基本路线和各项方针、政策。
带领我们实现共产主义的远大理想和祖国的统一,为振兴中华的远大理想而奋斗。
心得体会作文篇5转眼即逝,短暂的十天培训,在一场每个人自导自演整个丰田销售流程中悄然,唯美的落幕了。
这次培训,让我受益匪浅,除了学习到更扎实的汽车产品知识和理论,更多的是学习到那些贴近现实生活中的销售技巧,使我销售话术更富多元化,而不显单一,同时对待那些无理取闹的客户显得游刃有余。
这次精彩的丰田厂家销售培训主要有心得体会有以下几方面:
一、通过销售技巧的实战的演练,使我的销售话术更加有攻击性,并且更具合理性。
老师对我们进行一对一的演练,通过我们扮演销售顾问,老师扮演客户的形式展开,在价格争议,竞品比较等对我们进行施压,而我们要用话术去说服客户。
在这次看似简单的对话中,我最大的感受是,面对不同的客户,我们要学会饰演不同的角色,去揣摩每个客户的心里防御线,其实每个客户无非是分为三种,
1、分析性客户
2、社交型客户
3、主导型客户。
只要有针对性的进行话术的攻击,同时学会站在客户的立场去跟客户探讨问题,让客户觉得你所讲的更趋于合理,更有原则。
你就可以驾驭客户,使之成为你最忠实的、无形的品牌宣传者,除此以外,要学会把汽车产品性能以外的服务和优势展现给客户,比如我们售后服务团队精湛的技师们,我们超长的精品保修期,我们老店丰富的车型选择,多点尝试渲染我们的与其他店的不同,增加客户的信任感,从而更加顺利成交。
二、多元化、多角度、多触觉、去学会欣赏和感知车里面的每一寸“肌肤”
在汽车产品知识理论的学习中,沈老师精彩绝伦的诠释和演绎了对车不同态度的审美观,他教我们要学会欣赏车上的每一寸“肌肤”,因为,车是有生命的,我们要用嗅觉、听觉、视觉去阐述我们的产品,从而让客户身临其境感知这车最真实的一面,比如,我们凯美瑞车上座位椅、中控台皮革和高级木纹材料都是超环保的,低污染的,符合国家环境最低标准。
让客户真实的感知这种“隐形”的美,再结合我们日益关心的身体健康来凯凯而谈,相信客户会很容易认同你的产品,同时更加认同你本人,因为你是为客户着想的,这样取得信任,至于成交的结果就不言而喻了。
三、参观丰田厂家造车现场,严格的,井然有序的制造流程,让我对本产品更加有信心,更好服务大众。
培训最精彩的一站莫属参观丰田厂家造车现场,我到现在也难以置信能有这个机会去到现场参观,并且是代表惠州俊峰公司的。
这个地方很神圣,同时更神秘,因为我们进去参观是不允许拍照的,只能随同解说员一步步去了解每个车的造车流程,整个工厂布局很合理化,每个部门,每个工作单位都紧密配合着,都为制造出一辆完美的车而努力。
我们参观了汽车组装、汽车性能测试等,这些都是要进行严格的把关和调校的,先进的技术装备,精湛的技师们和规范的工作环境,让我对我们的产品充满了无比的信心。
最后,我也希望通过这次难忘的学习路程,能把自己在厂家学习到的各方面知识,合理的运用在销售领域中,从而提高自己的销量,为公司作出该有的贡献,交上一份满意的答卷。
心得体会作文篇6很高兴在这里和大家分享我的心得体会。
第一次进入军营,第一次亲身体验纪律的严肃性。
第一次感受炙热阳光,第一次感受倾盆大雨,第一次按规定生活……许许多多的第一次在我们的军营生活中诞生。
我是个不算被家长娇惯的孩子。
从小到大,很多家务事我都会做,我总是感到幸福、快乐。
可自从来到军营,什么事都需要自己完成;坐慢还会被教官惩罚;而且一到晚上成群的蚊子就袭击我;还做标准的训练等,这些都让人烦恼。
我发现:
自立不是那么简单的,一切都得从头开始学习。
想让自己的生活过得更舒适,就得将很多事情安排妥当,不能由着自己的性子胡来。
我深深地体会到库的滋味。
每天6:
30起床,对于我们这群爱睡懒觉的学生有些残酷。
而10分钟就要洗漱完毕,我们已将其当作任务来完成了。
每天早操、晚训练都让我们非常疲乏。
总之,干什么都要汇报,教官的话就是命令,我们只有服从,没有条件!
在这里严格的军训,让我感到严肃、紧张。
给我带来了一种军人拥有的气质:
走路抬头挺胸,不随便抓挠,已站稳就尽量不动,还要定时吃饭、休息。
充实的军事生活,也让我找到了安慰。
打军体拳、跳舞、打靶子、包饺子、拉歌等等项目让人心情舒畅、很开心。
大家在一起生活,之间互相配合、互相帮助、互相关心,让我养成了团结的好品质。
让我理解了团队是一个集体,如果集体中的人心连着心,那么这是一支硬邦邦的好队伍。
如果像一盘散沙一样,就会影响团队。
我们拥有了团队精神,一种默契,一种团结。
在这里,我还学会了很多。
我要感谢爸爸、妈妈、军区领导、教
官给我这个锻炼机会。
我坚信,总有一天,我在军营里学会的任何东西都能发挥作用。
第一次,是一种尝试。
我尝试了,我快乐!
它教会我:
长大,意味着独立、自立和改变!
心得体会作文篇7
一、思索作文现状,漫画激发兴趣作文,是小学生的难题,也是许多语文教师教学的难点。
一直以来,语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法,也用过一些具有创意的特色教法,小学作文教学的改革称得上百花齐放,异彩纷呈。
但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病,由此而带来小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。
一提起写作文,学生们常常觉得无话可说,要么凭空虚构,胡编乱造,写出来的作文空洞无物,没有真情实感;要么仿照别人的优秀作文,出现“千题一试,干人一面”的现象;实在没办法,干脆就抄袭作文书上的作品。
学生把作文视为语文学习中的“拦路虎”。
确实,“巧妇难为无米之炊”。
没有经历,哪来的感受呢?
我们平时在指导学生观察事物时,只局限于对外在客观事物的观察,而不强调同时要关注与之对应的学生的心灵感受,这不能不说是一种缺失。
时代的发展和社会的进步都要求教育把培养学生的创新能力视为教学的核心,要求学生张扬个性,对社会、对人生有自己独特的见解,能用自己的思想认识生活、思考生活、表现生活。
正如陶行知先生所言:
“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
”
情境漫画以其表现手法形象、生动、诙谐、幽默,令人忍俊不禁,受到学生们的普遍喜欢。
现在的孩子从小学甚至幼儿园起,就从电视、画报等媒介中接触了大量漫画。
儿童情境漫画更是集幽默与讽刺于一身,以特定的画面来揭示丰富的思想内涵,深受儿童喜爱。
二、慧眼关注生活,自由倾吐表达新的课程理念告诉我们,语文课程应拓宽语文学习和应用的领域,应注重学科间的渗透和融合,打破语文学科与其他学科之间的壁垒,淡化学科的界限,淡化知识的分类,注重拓展学生的知识视野,培养学生的个性。
于是,在教学中教师应创设情境,鼓励学生发现生活,挖掘生活,鼓励学生敢于真实地表达自己个性化的思想,鼓励学生用笔画下生活中的乐与趣,用笔写下漫画中的情和意,用童心用慧眼话漫画。
于是,我创设情境,鼓励学生走进生活,观察生活,自由倾诉表达。
遇有不懂的问题,可以请教家长,可以查阅资料,可以实地考察……如写《那是污染》这组漫画作品时,学生考察了城区烟囱排放出的废气,明白了这是造成空气污染的主要原因,在家长的陪同下,他们观察了居民区的垃圾箱,发现确有不少人为少走几步路,而把垃圾倒在箱外,造成生活区的污染;留心周围生活中的人,有的满嘴秽语,于是学生画出了语言污染甚于环境污染,得出了人的素质低下是造成一切污染的根源。
邓一纯小朋友写出了漫画《到底哪有病》读后感:
“看完这幅漫画,我的心里很难过。
让我们每个人都能从这幅漫画中得到启示:
让我们每个人都能讲文明,懂礼貌。
让我们每个人都身体健康,心理健康,‘口腔’也健康。
让文明礼仪之花开遍世界的每个角落。
这是多么富有个性的见解。
可见,只要给学生自由倾诉的空间,学生的悟性灵性就会自然地释放出来。
是啊,陶先生说得好:
”教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
”
三、鼓励漫画作文,放飞纯真童心其实用漫画写作文,也并不是什么新鲜事。
我国在1977年恢复高考以来,曾数次考过漫画作文题,最早的出现考题在1948年南京金陵大学新生入学国文试卷上。
由此可见,漫画源于生活,是生活场景的缩影,是作文创作的源泉。
在开展漫画情境作文前,有不少同学常常说:
“我天天在生活着,却没有什么生活的发现。
”而漫画情境作文使学生克服了自己思想上的贫血症,那一幅幅漫画时时在提示着:
怎样发现生活的真谛;怎样揭示生活的内涵。
因此,在漫画作文中,必须运用联想的法宝,进行由此及彼、由表及里的想象。
于是,在作文前,我首先创设情境,精选贴近学生生活的“漫画”,让学生去读画,如漫画《大猫死了》
《鱼儿也打着伞》
《钓鱼》等,描绘的是一幅幅河水被污染的画面。
学生读画后认识到,杀死大猫的真正凶手,不是污水中的死鱼,而是排放污水的工厂主人——人类;由于人们不断向河水中丢弃废物,鱼儿也只好打起伞来,小心地保护自己;垂钓者钓上来的不是一条鱼,而是水中的破鞋袜。
形象、直观且富有童趣的环保漫画,使学生通过观察顿悟,比起教师单纯地进行生态道德说教更具感染力、说服力,能取得事半功倍的效果。
在情境作文读画过程中,既提高了学生的观察能力,也使学生受到了环保教育,做到作文教学、生态教育两相顾。
通过创设情境有效地引导,学生的习作水平有了质的飞跃。
出现了《给猫儿子过生日》
《美人鱼的新职业》
《到底哪儿有病》
《大自然的愤怒》
《书包减肥记》
《如此“讨水”》等一批具有生活气息的小作文。
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