新部编版语文七年级上册人教教案诗歌赏析指导.docx
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新部编版语文七年级上册人教教案诗歌赏析指导
部编版语文七年级上册【人教】教案:
诗歌赏析指导
——诗歌赏析指导
【课前延伸】
1.学生广泛搜集关于秋和思乡的诗句。
2.课前认真阅读主题阅读材料,七年级上学期《语文主题学习丛书》第一册《四季如歌》“浓郁的秋”、“圣洁的冬”部分。
【学习目标】
1.能够有感情地朗读诗歌,通过朗读体会感情。
2.找出词中所用的意象并能理解意象的含义。
3.学习古代诗词通过意象表达情感的方法。
【学习重点】
学习古代诗词通过意象表达情感的方法。
【学习难点】
理解意象组合、乐景衬哀、情景交融的表达方式。
【课堂实录】
(一)字斟句酌,解读密码:
(15min)
导入:
师:
春节期间央视最火的综艺节目当属《中国诗词大会(第二季)》,冠军武亦姝在新增环节“飞花令”中的表现尤为出色,让我们一起欣赏精彩片段(第四场主题词“月”)。
今天我们也来一试身手,主题词是“秋”。
(板书:
秋)
生:
空山新雨后,天气晚来秋。
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
欲说还休,却道天凉好个秋!
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。
师:
心上秋是愁,谁道秋下一心愁。
让我们一起走进那些让世人刻骨铭心的思乡思亲的离愁别绪之中……同学们能不能背诵一些思乡念亲的名句呢?
(板书:
心,思乡)
生:
举头望明月,低头思故乡。
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
仍怜故乡水,万里送行舟。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
烽火连三月,家书抵万金。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
师:
有一首小令,被誉为“秋思之祖”,大家知道是哪首吗?
这节课我们来学习一首散曲小令《天净沙·秋思》。
请哪位同学把这首小令朗读一下。
(板书:
天净沙秋思)
生:
(一生朗读。
)
师:
朗读诗歌一定要投入感情。
我们用怎样的语速去朗读一首诗歌,是跟这首诗歌所要表达的情感有关系的。
作者在曲中描绘了哪些富有特点的景物?
作者心情如何?
生:
我发现作者在这首小令中写了很多景物,比如“小桥流水”“昏鸦”“瘦马”,还有“夕阳”。
生:
还有“枯藤老树”。
生:
“人家”也是景物。
生:
“古道”“西风”也是景物,只不过西风用眼睛可能看不到,要用触觉才行。
师:
在这首小令的前三句,作者用了三组非常典型的秋景来渲染自己的忧伤之感,让我们这些读者也倍感凄凉。
生:
老师,我发现第二句里的“小桥流水人家”感觉挺温馨的,刚才说“昏鸦”的时候不是说在“断肠人”看来黄昏时归巢的乌鸦使人触景伤情嘛,我感觉这里应该也是同样的道理,小桥流水人家的确是温馨的,但是这种温馨的景象会引起漂泊的旅人更大的伤感。
师:
精彩!
这位同学很会听课而且会活学活用。
的确,第二句是温馨之景,在古诗中,有时候会有“以乐景写哀情”的情况出现。
崔颢的《黄鹤楼》,“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”,异乡的景物虽然很美,但在背井离乡的诗人眼里,却只会引起“乡关何处”的伤感。
生:
我发现这首小令中有一个词“断肠人”,课下注释的意思是“形容漂泊天涯极度忧伤的旅人”。
这告诉我们这首小令写的是旅人漂泊天涯的忧伤之情。
师:
这位同学很敏锐,一下子就抓住了这首小令的关键词。
全篇结尾,只有十个字,也是诗眼,凝聚着主人公复杂深沉的感情:
离乡背井的酸楚、旅途奔波的凄苦、身世艰辛的叹息、前途无望的感伤、人生苦短的悲凉,读起来揪人心肺,读起来让人百感交集。
这与作者的人生经历,密不可分。
结合资料一,理解题意和作者背景。
元朝统一中原以后,推行的是与宋代绝然相反的重武轻文政策,读书人处于“八娼九儒十丐”的地位。
科举中断了达八十年之久,断绝了读书人的仕途,这无疑把读书人推到生活的绝境。
为了生存,有些文人不得不远游谋生,过着漂泊的生活。
生:
我记得有句诗叫“夕阳无限好,只是近黄昏”,夕阳西下总会引起人的伤感之情。
生:
我再补充一下,我觉得这里作者想说一个旅人远离家乡,已经走了很长的路,眼看着夕阳渐渐沉下去,却不知道晚上能够在哪里停留,更不知道自己将要走向哪里,此情此景,让人实在太伤感啊!
师:
其中这些作者用来寄托主观情思的客观景物就是意象。
这小令深得唐诗精华,描绘了一幅绝妙秋景,是一幅看起来令人赏心悦目的小品,意境无限深远辽阔。
在中国文学史上有着不可撼动的特殊地位,作者不同凡响。
师:
有一位霸气的理工男,他破译了诗词的密码,把经常出现的意象,作为高频词汇统计出来,三秒钟就可以写词赋诗。
《天净沙秋思》中的意象组合尤为巧妙。
这些高频意象在唐诗宋词中俯拾皆是,如“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
”
我国古典诗歌常常用日暮斜阳来显示相思之烈或别离之苦。
例如:
“夕阳无限好,只是近黄昏。
”(李商隐《乐游原》)
“浮云游子意,落日故人情(李白《送友人》)
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔(柳永《雨霖铃》)
斜阳却在,烟柳断肠处(辛弃疾《摸鱼儿》)
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
(孟浩然《宿建德江》)
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
(崔灏《黄鹤楼》)
梁园日暮乱飞鸦,极目萧条两三家。
(岑参《山房春事》)
清代王国维盛赞它“寥寥数笔,深得唐人绝句之妙境”
你认为这首曲子被称为“秋思之祖”的理由有哪些?
为何能摘此桂冠?
生:
巧妙地借景抒情。
师:
我觉得作为剧作家和散曲家的马致远,是一位“蒙太奇”大师,字字句句都是极为经典的镜头语言,具有极强的画面感。
朗读时,穿过浩淼的时空,八百年前的景观纷呈浮现。
意象组合的表现手法,深得唐诗精华,如一骑红尘妃子笑(《过华清宫绝句》杜牧),杨柳岸晓风残月(《雨霖铃》柳永)。
他还是一位“意识流”高手,打破实词虚词的惯用手法,有机地组织各种意象,让纷繁的艺术意象依次闪烁。
这种乐景衬哀情的表现手法,以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。
如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”、“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”、“庭树不知人去尽,春来还发旧时花。
”—岑参《山房春事(其二)》
马致远还是一位调遣文字方队的将军,排兵布阵,恰到好处。
谋篇布局,撼动人心。
极强的语言密度,艺术意象纷纷呈现。
艺术张力,赋予你千种想象,万般感受。
真正地做到了情景交融的表现手法。
(二)他山之石,可以攻玉:
(15min)
师:
请同学们打开主题学习七年级上第一册《四季如歌》157页,结合这八首诗词的景和物去分析,作者笔下的意象,运用了什么表现手法。
雪粉华,舞梨花,再不见烟村四五家。
密洒堪图画,看疏林噪晚鸦。
黄芦掩映清江下,斜缆着钓鱼艖。
——元代剧作家关汉卿《大德歌冬景》
生:
大雪像白色的花海,像缤纷的梨花。
古人常用梨花喻雪花,如岑参《白雪歌送武判官归京》:
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
”
生:
作者饱蘸着热爱之情,写出了雪花的形状和神态。
着一“舞”字,说明北风吹紧。
作者仰视天空,雪花纷飞,弥漫天际,为下文写具体的景物留下了广阔的空间。
生:
将雪喻作“粉华”、“梨花”,而这是以乐景写哀情,饱含着作者的无限辛酸。
生:
这首小令通过对傍晚郊野景物的描绘,勾画出了饱含着作者无限感慨之情的冬景,曲折地表达了作者向往安宁闲适稳定生活的感情。
小令前四句写大雪漫天飞舞的迷离景色,说明野外的扑朔迷离,依稀难辨,远景的衬托,同时透视出作者赞叹之情,境界开阔,层次分明。
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
——唐代词人温庭筠《商山早行》
生:
这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词:
鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。
生:
“鸡声茅店月”,把旅人住在茅店里,听见鸡声就爬起来看天色,看见天上有月,就收拾行装,起身赶路的特征都有声有色地表现了出来。
生:
对于早行者来说,板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。
作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路,也算得上“早行”了;然而已经是“人迹板桥霜”,这真是“莫道君行早,更有早行人”啊!
这两句纯用名词组成的诗句,写早行情景宛然在目。
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
——唐代诗人王维《田园乐七首(六)》
生:
描写出春雨后春天的雨景。
宿雨:
昨晚下的雨;朝烟,早晨春天的烟霞峦气。
红艳的桃花上含着昨晚下的雨点,翠绿柳枝轻拂着早晨的薄雾。
这两句写得静谧、灵动、优美,静中有动感。
生:
王维晚年,厌于党争政治,对政事几乎不再关心,心境也极其宁静。
山居是宁静的,再加上心境的宁静,才能写出这么宁静优美的诗。
这首诗很象孟浩然的《春晓》,但比《春晓》写得细腻、具体,也比孟诗对仗工整,更有画意。
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
——唐代诗人杜甫《登高》
生:
杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来……”,“急风、高天、沙渚、啸猿、飞鸟、落木、流水”都是包含着作家悲怆感情的意象,这些意象的总和构成了哀猿长啸、鸟群回旋、落木萧瑟、长江汹涌的雄浑而深沉的意境。
生:
这里的遥远还或许可以理解为主人公与自己的人生理想之间的距离远。
他现在这种漂泊天涯的处境很可能不是他一开始想要的。
比如说,杜甫年轻的时候也曾经雄心勃勃,还说“会当凌绝顶,一览众山小”,可是老了之后却“老病有孤舟”,所以此情此景让作者倍感失落。
春山暖日和风,阑干楼阁帘栊,杨柳秋千院中。
啼莺舞燕,小桥流水飞红。
——元代剧作家白朴《天净沙·春》
生:
院子里杨柳依依,秋千轻轻摇动,院外有飞舞的春燕,啼喈的黄莺,小桥之下流水潺潺,落花飞红。
生:
庭院中喧闹的景象,展示了一幅充满生机、春意盎然的画面。
春天乐曲充满了生机、欢愉与活力,没有惆怅与沧桑之感。
生:
最能够体现春天特征的两个形容词是暖和啼莺,而最能庭院中生机的景物是舞燕和飞红。
云收雨过波添,楼高水冷瓜甜,绿树阴垂画檐。
纱厨藤簟,玉人罗扇轻缣。
——元代剧作家白朴《天净沙·夏》
生:
雨过天晴,绿阴森森,高楼上怀抱西瓜乘凉。
透过薄如蝉翼的窗纱,隐约看到一身着罗纱、手持香扇的女子躺在摇椅上。
扇子缓缓摇动,女子闭目假寐,享受夏日屋内的阴凉。
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
——元代剧作家白朴《天净沙·秋》
生:
此曲开篇先绘出了一幅秋日黄昏图,营造出一种宁静、寂寥的氛围,再以名词并列组合的形式,选取典型的秋天景物,由远及近,描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。
生:
前二句的“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”,共用了六个图景:
“孤村”、“落日”、“残霞”、“轻烟”、“老树”、“寒鸦”,而其中任何一个图景,都代表著秋日秋景的萧瑟气氛。
为了要使这种萧瑟气氛活泼起来,於是作者接下来选用了“一点飞鸿影下”作为上半段的结语。
生:
诗人用青、绿、白、红、黄五色,以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象,使整个画面充满了诗意。
生:
秋令当中,落霞中的村落里炊烟袅袅,老树昏鸦,夕阳中有一点飞鸿;初秋季节,青山绿水的背景下,草色开始发白,树叶开始转红,菊花一片金黄。
秋天的思念就这样滋生疯长起来。
一声画角谯门,半庭新月黄昏,雪里山前水滨。
竹篱茅舍,淡烟衰草孤村。
——元代剧作家白朴《天净沙·冬》
生:
在一个冬天的黄昏,城门一声轻响,一轮新月挂在半空,带着雪化成的水缓缓流过山前。
竹子做的篱笆和篱笆内的茅舍,在孤村之中一片安详的和谐。
生:
此曲选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体环境。
冷月黄昏,雪山水滨,已是清寒凛冽;淡烟衰草,茅舍孤村,又显寂寥冷落,更有谯门一声寒角,平添一分悲凉,空气中弥漫的是孤寂和无助的忧伤。
皑皑白雪,清冷月光,孤村寒舍,万籁俱寂,一片肃杀。
(三)旧曲新唱,奇文共赏:
(15min)
师:
这篇秋思之祖,虽是小令,味如橄榄,越品越醇。
一经问世,就可谓是秋思的代表作。
历代文人雅士,用各种不同的艺术方式,诠释着这首经典,丰满着这首经典,使他呈现出蓬勃的生命力。
他入乐,乐曲显得意境深远;他入剧,剧情显得充满诗情画意;他入文,文章尽显高雅深邃;他入画,丹青更显清新脱俗……请同学们自己独立结合主题阅读材料和生活积累,汇总材料三,独立完成仿写《天净沙》的创作。
生:
寒山瘦水枯田,惨红愁菊荒滩,驿路长亭笛远,离人肠断,远村轻袅孤烟。
生:
朔风淡日寒冰,画檐霜缀云亭,木落鸿泥曲径。
暗香疏影,一枝清绝斜横。
生:
残荷瘦柳寒沙,雁风斜照芦花。
浪卷孤舟远下。
冰轮高挂,夜霜弹落谁家?
生:
星空细雨飞花,酒杯深夜风沙,独影江边晚霞。
几番冬夏,目光长过天涯。
生:
清风皓月繁花,斗星云塔流霞,薄雾微霏泼洒,夜来如画,月华垂落天涯。
师:
在文人的书斋里,它是书法家屡写不厌的墨宝;在画家的画室里,它永不枯竭的命题,在文人雅士的寓所里,它是经常光顾的贵客;至今,我们还可以见到各种版本的《天净沙》
即便是在信息传媒高度发展的今天,我们仍然能够看到对这首经典的现代解读。
今天我们从意象组合、乐景衬哀、情景交融的表现手法这一角度,赏析了“秋思之祖”,希望大家学有所获。
从金戈铁马到琴棋书画,从大漠孤烟到水墨江南,从忠肝义胆到千里婵娟,一首首传诵古今的诗词歌赋,诉不尽炎黄子孙的家国情怀。
那是我们所绽放出来的光芒,那也是中国诗词永恒的魅力!
赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美重温经典诗词,梦想就此启航。
诗和远方,令人向往……下课!
人教部编版七年级上学期语文期末模拟试卷
一、基础知识积累与运用(10分,每小题2分)
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A.应和(hè) 粗犷(kuàng)确凿(záo)怪诞不经(dàn)
B.着落(zhuó)分歧(qí)狭隘(ài)拈轻怕重(niān)
C.庇护(bì)感慨(gǎi)坍塌(tān)差参不齐(cēn)
D.怂恿(sǒng)哺乳(bǔ)称职(chèng)骇人听闻(hài)
【解析】A.粗犷(guǎng);C.感慨(gài);D.称职(chèn)。
2.下列词语书写全部正确的一项是( D )
A.化妆 决别 人迹罕至 呼朋引伴
B.云霄 温驯 花团锦簇 见义思迁
C.热忱 帐篷 翻来复去 杞人忧天
D.安详 缥缈 油然而生 麻木不仁
【解析】A.诀别;B.见异思迁;C.翻来覆去。
3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( B )
A.全班同学有的在扫地,有的在擦玻璃,有的在写黑板报,大家都是各得其所。
B.大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟,精益求精的执着追求。
C.在志愿者的指导下,孩子们津津乐道地学习起在日常生活中常见的急救知识。
D.老王在我们心中一直是个八面玲珑、神通广大的人,任何时候都不会唱反调。
【解析】A.各得其所:
指每个人或事物都得到恰当的位置或安排;C.津津乐道:
形容对这件事十分地感兴趣,很感兴趣地谈论。
强调的是说个不停;D.神通广大:
比喻办法多,本领高强。
4.下列句子没有语病的一项是( C )
A.由于全社会厉行节约之风,对高端餐饮企业和星级酒店带来很大的冲击。
B.央视《中国诗词大会》的宗旨是能否打造一场全民参与的诗词文化盛宴。
C.近日,成都“爱心传递—书之炬”捐书活动引起了社会各界的广泛关注。
D.雅康高速雅泸段试通行开启后,巨大的车流量暴露出一系列安全驾驶的问题。
【解析】A.成分残缺,在“对高端餐饮”前加“这”;B.一面对两面,删去“能否”;D.指代不明,可删去“巨大的车流量”。
5.下列句子与上文衔接连贯,顺序排列正确的一项是( B )
秋叶在树头俯观大地,风劲吹,________
①所谓秋风吹过来,怀里揣着一把接生婆的剪刀。
②人看秋叶飘落,心境生凉。
错了,人心哪懂天意。
③使它摇摇欲飞,叶子早就想下地走一走。
④去掉叶子的羁绊,让它们在大地打滚奔跑。
⑤千千万万的叶子抱着、携着,牵拉彼此的手腕臂膀团团起舞。
⑥落叶高兴,在地上与众多兄弟姐妹相逢。
A.③④①⑤⑥② B.③①④②⑥⑤
C.④③①②⑥⑤ D.①③④②⑥⑤
二、古诗文积累与阅读(24分)
(一)古诗文名句积累。
(6分)
6.按要求写出下面名篇名句的空缺部分。
(6分)
(1)__我寄愁心与明月__,随君直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)不知何处吹芦管,__一夜征人尽望乡__。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(3)晴空一鹤排云上,__便引诗情到碧霄__。
(刘禹锡《秋词(其一)》)
(4)非淡泊无以明志,__非宁静无以致远__。
(诸葛亮《诫子书》)
(5)当今社会,很多学生视学习为“苦差”,孔子早在两千多年前,就强调“乐学”的重要性:
__知之者不如好之者__,__好之者不如乐之者__。
(《论语》)
(二)课内文言文阅读。
(6分)
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
“天,积气耳,亡处亡气。
若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
”
其人曰:
“天果积气,日月星宿,不当坠耶?
”
晓之者曰:
“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
”
其人曰:
“奈地坏何?
”
晓之者曰:
“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
7.解释下面句子中加点的词语。
(3分)
(1)因往晓之( 告知,开导 )
(2)奈何忧崩坠乎( 为什么,为何 )
(3)其人舍然大喜( 同“释”,消除、解除 )
8.将文中画线的句子翻译为现代汉语。
(3分)
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
【答案】古代杞国有个人担心天会塌、地会陷,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席。
(三)课外文言文阅读。
(8分)
蒲松龄博采
蒲留仙先生《聊斋志异》,用笔精简,寓意处全无迹相,盖脱胎于诸子,非仅抗于左史、龙门也。
相传先生居乡里,落拓无偶,性尤怪僻,为村中童子师,食贫自给,不求于人。
作此书时,每临晨携一大磁罂①,中贮苦茗②,具③淡巴菰一包,置行人大道旁,下陈④芦衬,坐于上,烟茗置身畔。
见行道者过必强执与语搜奇说异随人所知;渴则饮以茗,或奉以烟,必令畅谈乃已。
偶闻一事,归而粉饰⑤之。
如是二十余年,此书方告蒇⑥。
故笔法超绝。
(选自邹弢《三借庐笔谈》)
【注释】①罂(yīnɡ):
口小腹大的盛器。
②苦茗:
浓茶。
③具:
准备,备办。
④陈:
铺设。
⑤粉饰:
指文字上的加工润色。
⑥蒇(chǎn):
完成。
9.下列加点词语意思不相同的一项是( D )(2分)
A.置行人大道旁/烟茗置身畔
B.为村中童子师/温故而知新,可以为师矣
C.坐于上/其一犬坐于前
D.如是二十余年/日中不至,则是无信
10.用“/”给文中画横线的句子断句。
(3分)
见行道者过/必强执与语/搜奇说异/随人所知
11.结合选文内容分析蒲留仙先生是一个怎样的人。
(3分)
【答案】__①“用笔精简,寓意处全无迹相,盖脱胎于诸子,非仅抗于左使、龙门也”,可看出蒲留仙是一个文采超凡的人。
②“如是二十余年,此书方告蒇”,可看出蒲留仙是一个做事坚持不懈的人。
③“相传先生居乡里,落拓无偶,性格怪僻”可见先生是一个性格较为怪僻的人。
【参考译文】蒲松龄先生的《聊斋志异》,用笔精确简约,他寓意的地方不着痕迹,他的笔法脱胎于诸子百家的文章,不是仅仅来自于左史、龙门的文章。
传说蒲松龄先生住在乡下,境遇落魄没有伴偶,性格特别怪僻,当村中孩子的老师(就是私塾老师),家中贫穷自给自足,不求于人。
创作这本书时,每到清晨就拿一个大磁罂,里面装苦茶,而且还拿一包淡巴菰(一种烟),放到行人大道旁,下面垫着芦衬,坐在上面,烟和茶放到身边。
见行人经过,一定强留他们和自己谈话,搜罗奇妙的故事说一些奇异的传说,和人聊天的时候知道了这些奇妙的故事;渴了就给行人喝茶,或者奉上烟,一定让(那些行人)畅谈才可以。
每听说一件好玩的事,回去用文笔修饰而记录下来。
就这样二十多年,这本书才完成。
所以他的笔法非常绝妙。
(四)阅读下面古诗,完成12—13题。
(4分)
天平山中
[明]杨基
细雨茸茸湿楝①花,南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。
【注释】①楝(liàn):
楝树,落叶乔木,春天开淡紫色花。
12.请发挥想象,用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。
(2分)
【答案】在绵绵春雨中,楝树开出了淡紫色的花朵,由于沾上了雨珠,显得格外娇艳和滋润。
南风轻轻吹拂,在郁郁葱葱的草木丛里,不时露出一树树金黄色的枇杷。
13.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙,请说说妙在何处。
(2分)
【答案】“送”字运用拟人手法,形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景;表现了诗人悠然自得的闲适心情。
三、现代文阅读(32分)
(一)阅读下面文字,完成14—16题。
(10分)
鲣鸟的尊严
妙笔生花
①在西沙当过兵的人都知道,西沙群岛有一种“笨”鸟。
它在陆地上的动作笨拙,而且根本不知道提防人类,很容易被人捕捉。
②我见到鲣鸟,是在六十号的无名岛上。
在我们巡逻时,看着那种长着雪茄造型嘴巴的鸟对我们的到来熟视无睹。
出于好奇心,大家准备捉一只回去喂养,却被班长呵斥,他说这种鲣鸟在暴风天气里是很好的导航鸟,而且在它们出没的地方,渔民可以找到鱼群。
鲣鸟悲剧般的命运,是从3月开始的。
那日,我们在巡逻时,看见在鲣鸟捕食的海面上出现很多比鲣鸟体型大的鸟类,它们有尖利的喙和锋利的爪子。
班长说,这是海上的强盗——军舰鸟。
它们到来,鲣鸟们将要遭受磨难了。
③我不理解班长为什么这样说,可眼前出现的情景很快让我明白。
那些军舰鸟在鲣鸟捕捉好食物存储到喉囊中后,蜂拥而上,用喙和爪子攻击它们。
在高速飞行中,鲣鸟猛地停下来,就那样悬在空中。
那些军舰鸟没有这种急停的本领,纷纷飞出好远,但它们丝毫不气馁,快速地再次围剿上来。
尖利的爪子狠狠抓在鲣鸟背上,受到惊吓的鲣鸟不忍痛苦,只好伸长脖子,把储存在喉囊里的食物吐出来。
那些军舰鸟有序地把食物吞下。
可没过多久,新一轮的攻击又开始,鲣鸟的悲鸣和被撕落的羽毛丝毫没有引起军舰鸟的怜悯,它们故伎重演,直到鲣鸟吐出全部食物,它们才叼起战利品扬长而去。
“鲣鸟为什么不把食物在第一时间吃下去?
”我好奇地询问班长。
班长说这个时候正是小鲣鸟出壳的时候,鲣鸟们把食物存储起来是要回去喂养雏鸟的。
军舰鸟的掠夺,几乎是不停息的。
鲣鸟不得不每天延长捕食时间,但还是屡屡被劫。
十几天后,我们登岛可以看到被饿死的小鲣鸟的尸体。
可真正让人失望的,是那些大鲣鸟。
以前,一只大鲣鸟需要3-5只军舰鸟的围攻,才肯把那些食物不甘心地吐出来。
而现在,只要有一只军舰鸟略微攻击,它就会放弃抵抗,迅速投降。
④战友们同情之余,都表示对鲣鸟的鄙视。
我们认为,即使为了雏鸟,它们也不应这样谦卑地放弃。
我们渐渐忽略了对鲣鸟的关心,认为它们不值得可怜。
这个鸟类不但笨,而且还失去了许多动物应有的尊严。
⑤可是几天后,奇迹竟然出现了!
那天,我们看见鲣鸟们捕食的时间提前了很多,在它们俯冲捉食的一刻,我们看见大鲣鸟们叼上来的不是鱼类,而是水母!
那是一种相当可怕的巨毒动物。
几乎没有动物会把它们当作食物。
这些鲣鸟们的疯狂让我们猜测是不是它有消化巨毒的能力。
就在大家议论的时候,军舰鸟们已经闻风而来。
海面上盘旋着的鲣鸟们开始了和军舰鸟的周旋,这次它们吐出食物的速度更快。
军舰鸟们猖狂的叫声不绝于耳。
就在这个时候,一些军舰鸟忽然失去平衡,掉
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