松溪县第四中学教师招聘考试和解析.docx
- 文档编号:186181
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:48
- 大小:25.84KB
松溪县第四中学教师招聘考试和解析.docx
《松溪县第四中学教师招聘考试和解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《松溪县第四中学教师招聘考试和解析.docx(48页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
松溪县第四中学教师招聘考试和解析
说明:
本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
注意事项:
1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的,不得分。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想,这反映的是()。
A、教育观
B、教学观
C、教师观
D、学生观
【答案】C
【解析】
“师严而后道尊,道尊然后民知敬学。
”译为:
尊敬教师才能重视他传授的道,在上的君王能尊师重道,百姓才能专心求学。
故选C。
2、白鼠学习压杠杆,属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、刺激——反应学习
D、辨别学习
【答案】C
【解析】白鼠学习压杠杆,属于刺激——反应学习。
故选C。
3、那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是()。
A、遗传素质
B、生理发展
C、生长发育
D、生理结构
【答案】A
【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点,这些生理特点也叫遗传素质。
遗传是个体发展的物质前提。
遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。
故选A。
4、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻()。
A、理论联系实际原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
【答案】D
【解析】
“学而时习之”、“温故而知新”的意思是:
学习过程中经常加以复习,不仅可以回顾已经学过的知识,还可以从已有知识中得到新的收获。
这句话强调了复习的重要性,说明了教学中要坚持巩固性原则。
故选D。
5、尊重信任学生是教师的()之一。
A、基本任务
B、职业道德素养
C、知识素养
D、能力素养
【答案】B
【解析】尊重信任学生属于教师的职业道德素养。
故选B。
6、在课堂纪律形成的原因与类型中,以“别人也这么干”为理由而从事某件事属于()。
A、自我促成的纪律
B、任务促成的纪律
C、教师促成的纪律
D、集体促成的纪律
【答案】D
【解析】集体促成的纪律指由群体压力而形成的纪律。
故选D。
7、实施义务教育,不收()。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、任何费用
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》第二条规定:
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育,不收学费、杂费。
8、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求,就是()。
A、教学目的
B、教育目的
C、培养目标
D、教学目标
【答案】B
【解析】教育目的是国家对教育培养人的总的要求。
故选B。
9、新课改强调教学过程要()。
A、重结果轻过程
B、重结果更重过程
C、重过程
D、重结果
【答案】B
【解析】新课改倡导的教学观要求重结果的同时更重过程。
故选B。
10、教育心理学的研究从行为范式转向认知范式是在心理学发展的()阶段。
A、开创
B、发展
C、成熟
D、完善
【答案】C
【解析】20世纪60年代,随着认知心理学的兴起,教育心理学的研究从行为范式转向认知范式,主要研究人员有加涅、奥苏伯尔、布鲁纳、罗杰斯等。
20世纪60年代属于教育心理学发展的成熟时期。
故选C。
11、()是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范,这个原则是教师职业道德的主要特征。
A、个人示范
B、乐教勤业
C、教书育人
D、以人为本
【答案】A
【解析】人格示范(个人示范)是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。
故选A。
12、加里培林及其心理学派的著作中,被称为“物质或物质化阶段”的是()。
A、原型设计阶段
B、原型内化阶段
C、原型操作阶段
D、原型定向阶段
【答案】C
【解析】所谓原型操作,即依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸执行。
加里培林及其心理学派的著作中,“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实物或实物的模像、图片等物质性的活动。
这一阶段实质是原型操作阶段。
故选C。
13、抵抗外界诱惑的能力属于()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
【解析】道德意志能调节和控制各种情感与行为,保证人能够抵御现实中的各种诱惑,坚持正确的道德信念,最终达到目标。
故选C。
14、教师要把握儿童学习的关键期,这体现了个体身心发展的()。
A、选择性
B、不均衡性
C、阶段性
D、顺序性
【答案】B
【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
在这一时期中,对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。
错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。
因此,教师要把握儿童学习的关键期,这体现了个体身心发展的不均衡性。
故选B。
15、一位学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他还是迟迟不肯起床,结果又迟到了。
对该生的教育应该培养其()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
【解析】道德意志是人们自觉地确定道德行为目的,在克服困难中自觉支配自己的道德行为,以实现既定目标的心理过程。
道德意志是一种自我控制、自我约束的能力。
题中该学生的道德意志需要提高。
故选C。
16、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
A、分层教学
B、合作学习
C、小班教学
D、复式教学
【答案】D
【解析】复式教学是指把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。
故选D。
17、基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制,这三级分别是()。
A、省、县、乡
B、国家、地方、学校
C、教育部、教育厅、教育局
D、中央、省(直辖市、自治州)、市县
【答案】B
【解析】基础教育课程改革提出的三级课程体系是国家课程、地方课程和学校课程。
故选B。
18、掌握学科教材结构是指()。
A、把握课本的内容及其相互关系
B、把握课程标准(教学大纲)的内容及其相互关系
C、在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点
D、把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系
【答案】D
【解析】一个学科的教材结构必须是能反映这个学科的各要素、各成份(包括知识、技能、智能、思想观点等)之间合乎规律的组织形式,掌握学科教材结构就是要把握特定阶段学科知识的内容以及构成关系。
故选D。
19、掌握学科教材结构是指()。
A、把握课本的内容及其相互关系
B、把握课程标准(教学大纲)的内容及其相互关系
C、在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点
D、把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系
【答案】D
【解析】一个学科的教材结构必须是能反映这个学科的各要素、各成份(包括知识、技能、智能、思想观点等)之间合乎规律的组织形式,掌握学科教材结构就是要把握特定阶段学科知识的内容以及构成关系。
故选D。
20、被称为“教育心理学之父”的是()。
A、布鲁纳
B、桑代克
C、柏拉图
D、陆志伟
【答案】B
【解析】桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。
布鲁纳提出了“结构教学”。
柏拉图的代表著作《理想国》。
21、全面实施素质教育的基本途径是()。
A、教学
B、课外活动
C、劳动教育
D、道德教育
【答案】A
【解析】教学是学校的中心工作,学校工作以教学为主。
实施素质教育,必须通过教学才能实现既定目标。
故选A。
22、《中华人民共和国未成年人保护法》规定,国家、社会、学校和()应该正确未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。
A、父母
B、家庭
C、监护人
D、社会团体
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,国家、社会、学校和家庭都应该承担正确未成年人进行教育的义务。
故选B。
23、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
A、学科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、隐性课程
【答案】C
【解析】活动课程亦称“经验课程”,是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”
“教学做合一”的思想是相符的。
故选C。
24、下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法?
()
A、观察法
B、实验法
C、演示法
D、调查法
【答案】C
【解析】教育心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、测量法等。
故选C。
25、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、不平衡性
【答案】D
【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的,而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。
人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制,抓住发展的关键期,不失时机地采取措施,促进学生健康地成长。
故选D。
26、采用座右铭激励学生属于()。
A、自我教育法
B、标准示范法
C、实际锻炼法
D、情感陶冶法
【答案】A
【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。
故选A。
27、下列选项中有利于教师及时改进教学的评价是()。
A、诊断性评价
B、相对性评价
C、绝对性评价
D、形成性评价
【答案】D
【解析】形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。
形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。
故选D。
28、承担“必须使适龄子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育”义务的人是()。
A、父母或者其他法定监护人
B、地方各级人民政府
C、地方各级人民政府教育行政部门
D、国务院教育行政部门
【答案】A
【解析】
《中国人民共和国义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其它监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
故选A。
29、学习者可以对同类事物的各种实例进行分析,对比与其他事物的区别,从而发现这类事物的共同关键特征,这种方式叫作()。
A、概念学习
B、概念形成
C、概念同化
D、概念获得
【答案】B
【解析】学习者通过比较、辨别大量的正反例子,从中归纳出一类事物的本质特征的过程,叫作概念的形成。
故选B。
30、表示传统师德重视严于律己,身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。
A、躬身后而薄责与人
B、三人行必有我师
C、学而时习之
D、见贤思齐
【答案】A
【解析】A项的意思是多责备自己,而少责备别人,即严于律己,宽以待人,身体力行的意思。
B选项是指几个人同行,其中必定有可以当老师的人,表示要虚心好学。
C选项是指学过的内容要经常练习它。
D选项是指见到德才兼备的人就要向他看齐,也表示教师应该积极学习。
故选A。
31、属于个性心理特征的是()。
A、情感
B、意志
C、感觉
D、气质
【答案】D
【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质。
故选D。
32、学校事故作为一种侵权行为,下列不属于其基本特征的是()。
A、学校或教师侵害了学生的合法权益
B、必须是学校或教师基于过错而实施的行为
C、侵害行为的侵害对象是学生的人身权
D、侵害行为的侵害对象是学生的各种权利
【答案】C
【解析】学校事故有广义和狭义之分。
广义的学校事故是指在学校发生的学生、教员、设施、设备的事故以及盗窃、火灾等其他灾害的总称;狭义的学校事故是指未成年受教育者在校期间所发生的与学校有联系的人身伤害事故。
侵害行为的侵害对象既包括学生的人身权,也包括其他合法权益。
故选C。
33、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是()。
A、联想过程
B、学习过程
C、评价过程
D、预测过程
【答案】B
【解析】学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
34、王某在距某初级中学不足百米处,开了一家营业性电子游戏厅,允许该校生出入。
王某的做法()。
A、合法,王某具有自主经营的权利
B、合法,王某并未强迫学生玩游戏
C、违反了《中华人民共和国义务教育法》
D、违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定:
“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
”题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅,违背了此条规定。
故选D。
35、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。
A、课程计划
B、课程标准
C、教案
D、教科书
【答案】B
【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
36、学校应当尊重未成年学生()的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
A、生存
B、参与
C、隐私
D、受教育
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,“对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
”这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。
故选D。
37、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果,这属于道德的()水平。
A、前习俗
B、中习俗
C、习俗
D、后习俗
【答案】C
【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
他认为道德判断的发展分为三个水平,即前习俗道德水平、习俗道德水平和后习俗道德水平。
习俗水平上的个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果。
这一水平包括寻求认可定向阶段和遵守法规定向阶段。
故选C。
38、“时教必有正业,退息必有居学”体现的是()教育思想。
A、课内与课外相结合
B、因材施教原则
C、教学相长
D、启发式教学
【答案】A
【解析】
“时教必有正业,退息必有居学”意为按照一定的时间或季节进行正课的教学,休息的时候也必须有各种课外作业,因此强调课内与课外活动应该相结合。
故选A。
39、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁,分别装在大小不同的两个玻璃杯里,妈妈让小楠先拿,小楠说“我要这杯多的”,小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。
根据两姐妹的回答,可以判断出小楠和小董分别处于()。
A、感知运动阶段和前运算阶段
B、前运算阶段和具体运算阶段
C、具体运算阶段和形式运算阶段
D、感知运动阶段和具体运算阶段
【答案】B
【解析】前运算阶段儿童认知发展的特征之一为思维不守恒性。
本题中小楠还未形成守恒的概念,小董已形成守恒概念,因此小楠处在前运算阶段,小董处在具体运算阶段。
故选B。
40、人民教师职业道德的核心是()。
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
【答案】A
【解析】教师职业道德的核心是热爱学生,因为爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙,爱是教育成功的种子。
尊重学生人格是热爱学生的突出表现。
故选A。
41、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是()。
A、场独立型
B、场依存型
C、沉思型
D、冲动型
【答案】A
【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学,场依存型的学生偏好文科、社会科学。
所以倾向于选择理科的人的认知风格可能是场独立型。
故选A。
42、教育目的要回答的一个根本问题是()。
A、教育为谁服务
B、教育怎样培养人
C、教育培养什么样的人
D、教育为谁培养人
【答案】D
【解析】坚持以人为本,在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。
故选D。
43、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题,因此也把这种形式叫()。
A、知识评价
B、操作评价
C、形成性评价
D、非正式评价
【答案】B
【解析】问题解决题考查了学生处理实际问题的能力,所以我们也把这种形式叫作操作评价。
故选B。
44、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出,我国教育改革的战略主题是()。
A、巩固提高九年义务教育水平,推进义务教育的均衡发展
B、基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列
C、全面提高少数国旗和民族地区教育发展水平
D、坚持以人为本,推进素质教育
【答案】D
【解析】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2010)》提出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
故选D。
45、一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰?
()
A、消退和干扰抑制
B、倒摄和干扰抑制
C、前摄和消退抑制
D、前摄和倒摄抑制
【答案】D
【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。
倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。
一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受前摄抑制和倒摄抑制的影响。
故选D。
46、根据托尔曼的学习理论,以下说法错误的是()。
A、学习是有目的的
B、学习是形成认知地图
C、个体学习受到成长需要的支配
D、个体行为受到行为结果预期的支配
【答案】C
【解析】符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。
他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应,而是达到目的的符号及其意义。
其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验,其中并未体现出C选项的内容。
故选C。
47、中国是学习理论的发源地,早在公元前500年前,()就提出“学而时习之”的学习理论。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
【答案】A
【解析】
“学而时习之,不亦说乎”出自《论语》。
故选A。
48、面对问题情境,学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是()。
A、沉思型
B、场独立型
C、冲动型
D、场依存型
【答案】C
【解析】冲动型的学生在解决认知任务时,总是急于给出问题的答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考,有时问题还未弄清楚就开始解答。
这种类型的学生解决问题的速度虽然很快,但错误率高,在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
故选C。
49、蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是()。
A、社会学习理论
B、人本学习理论
C、认知学习理论
D、联结学习理论
【答案】A
【解析】在影响个体观察学习效果的因素中,榜样的作用至关重要。
其中,榜样身教的作用远远胜于言传。
而人本学习理论强调的是师生互动关系和个体情感体验的价值;认知学习理论重视的是个体认知结构和知识掌握的价值;联结学习理论强调的则是行为习惯的养成,不重视榜样的作用。
故选A。
50、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是()。
A、发展经济
B、科技创新
C、科教兴国
D、依法治国
【答案】C
【解析】
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛,以谋求国家富强和民族振兴。
故选C。
51、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?
()
A、马卡连柯
B、加里宁
C、乌申斯基
D、赞可夫
【答案】A
【解析】马卡连柯认为“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了。
”故选A。
52、以学生自身活动为主,要求学生自己去观察、操作、比较有关的学习资料,进而自己获得知识的教学是()。
A、发现教学
B、启发教学
C、指导教学
D、程序教学
【答案】B
【解析】启发式教学是指根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导的办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。
题干中的“以学生自身活动为主,让学生进行观察等,进而自己获得知识”正是启发式教学的体现。
故选B。
53、“性也者,与生俱生也……日性之品有上、中、下三。
上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣。
”这体现的是()对个体发展的影响。
A、教育
B、遗传
C、环境
D、活动
【答案】B
【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。
人的品性有三种,上品性善,生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺,性可善可恶;下品五德都不具备。
性恶。
故选B。
54、评定学业成绩时,信度好,效度却往往不高的试题是()。
A、问答型试题
B、论文式试题
C、主观性试题
D、客观性试题
【答案】D
【解析】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 松溪县 第四 中学教师 招聘 考试 解析