四川省遂宁市安居区《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx
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四川省遂宁市安居区《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、《中华人民共和国教师法》规定正确教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是()。
A、当地教育行政部门
B、学校或者其他教育机构
C、当地政府部门
D、国务院教育行政部门
【答案】B
【解析】〈教师法〉第二十二条规定,学校或者其它机构应当正确教师的政治思想素质、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门正确教师的考核工作进行指导和监督。
2、根据我国《未成年人保护法》规定,幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在()、品德等方面的和谐发展。
A、智力、纪律
B、体质、美育
C、体质、智力
D、智力、美育
【答案】C
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条规定,幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。
故选C。
3、根据活动的人数和规模,可将课外活动分为()。
A、科技活动、学科活动、体育活动
B、个人活动、群众活动、小组活动
C、参观、访问和调查
D、报告、讲座和集会
【答案】B
【解析】根据活动的人数和规模,可将课外活动分为:
个人活动、群众活动、小组活动。
故选B。
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4、在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释。
孔子“仁”的中心是()。
A、爱人
B、人心
C、诚信
D、谦让
【答案】A
【解析】爱人是孔子“仁”的中心。
教育要坚持以人为本,作为教师要关心爱护全体学生。
故选A。
5、处于形式运算阶段的儿童,其思维形式是()。
A、图式
B、直观动作
C、具体形式
D、命题
【答案】D
【解析】形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的,能进行逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题,其思维水平已经接近成人的水平。
故选D。
6、放学后,教师李某让学生留校补作业,李某因事离开,将小强单独反锁在办公室,直至深夜,李某的行为()。
A、合法,教师有批评教育学生的权利
B、不合法,李某侵犯了小强的人格权
C、合法,教师有督促学生完成作业的义务
D、不合法,李某侵犯了小强的人身自由权
【答案】D
【解析】教师李某将小强单独反锁在办公室直至半夜,限制了小强的人身自由,侵犯了小强的人身自由。
故选D。
7、在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是()。
A、斯巴达教育
B、雅典教育
C、教会教育
D、骑士教育
【答案】B
【解析】雅典教育旨在培养多方面发展的人的和谐教育。
在西方社会,雅典最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。
故选B。
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8、编写教材(教科书)的直接依据是()。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、课程说明
【答案】C
【解析】课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据。
故选C。
9、某教师提供不同形状泡泡器,在学生猜想不同泡泡器可能会吹出的形状后,让学生实验操作,解释和交流实验结论,此教师采用的教学方法是()。
A、演示法
B、探究教学法
C、谈话法
D、讨论法
【答案】B
【解析】在教师的引导下,学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中,以培养学生探究兴趣和解决问题能力的一种教学方法属于探究教学法。
故选B。
10、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是()。
A、依法治国比以德治国更为重要
B、以德治国比依法治国更重要
C、以德治国是目的,法治是手段
D、以德治国与依法治国相辅相成,互相促进
【答案】D
【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。
依法治国是以德治国的保障,以德治国是依法治国的基础,二者相辅相成,相互促进。
故选D。
11、学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包括的要素有()。
A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
【答案】C
【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五个要素;由学习过程、教学过程、评价(反思)过程这三种活动过程交织在一起。
故选C。
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12、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究,朴素的快乐主义和工具定向阶段属于()。
A、后习俗水平
B、习俗水平
C、前习俗水平
D、社会水平
【答案】C
【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论,其中前习俗水平包括服从与惩罚阶段和朴素的快乐主义或工具定向阶段。
13、我国当前教育改革的核心是()。
A、教学手段
B、教学方法
C、课程
D、管理体制
【答案】C
【解析】课程改革是整个基础教育改革的核心,也是我国现在教育改革的核心。
故选C。
14、()被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
A、在职教育
B、教学实践
C、校本培训
D、教学反思
【答案】A
【解析】在职教育相对于职前培养和入职指导而言,更具有针对性、实践性和全面性,因此是教师专业发展最为关键的环节。
在职教育是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
故选A。
15、明确规定“初等小学,可以男女同校”的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】C
【解析】壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求,明令废除在受教育权方面的性别和职业限制,在法律上体现了教育机会均等。
第一次规定了男女同校,废除读经等。
故选C。
16、威特金提出的性格类型有()。
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A、理智型
B、内倾型
C、场依存型
D、情绪型
【答案】C
【解析】威特金按个体场依存性的不同,把人分成场依存性占优势类型(顺从型)和场独立性占优势类型(独立型)。
故选C。
17、中国是学习理论的发源地,早在公元前500年前,()就提出“学而时习之”的学习理论。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
【答案】A
【解析】
“学而时习之,不亦说乎”出自《论语》。
故选A。
18、()是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件,是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。
A、教师职业道德意志
B、教师职业道德理想
C、教师职业道德知识
D、教师职业道德情感
【答案】A
【解析】职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中,所表现出来的克服困难和障碍的能力和毅力。
是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
只有道德意志坚强的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行为。
教师职业道德意志是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条
19、()是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件,是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。
A、教师职业道德意志
B、教师职业道德理想
C、教师职业道德知识
D、教师职业道德情感
【答案】A
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【解析】职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中,所表现出来的克服困难和障碍的能力和毅力。
是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
只有道德意志坚强的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行为。
教师职业道德意志是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条
20、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是()。
A、《论语》
B、《师说》
C、《学记》
D、《孟子》
【答案】C
【解析】
《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。
《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,以简洁的语言、生动的比喻,系统地阐发了教育的作用和任务,教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等,是罕见的世界教育思想遗产。
故选C。
21、小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。
这说明教育对文化具有()。
A、集成功能
B、传递功能
C、选择功能
D、创新功能
【答案】C
【解析】小学开展经典诵读活动时,对传统文化取其精华,去其糟粕。
这说明教育对文化具有选择功能。
故选C。
22、那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是()。
A、遗传素质
B、生理发展
C、生长发育
D、生理结构
【答案】A
【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点,这些生理特点也叫遗传素质。
遗传是个体发展的物质前提。
遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。
故选A。
23、()是各学科的纲领性指导文件,发挥着教学工作的“组织者”作用。
A、课程标准
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B、教材
C、课程目标
D、教师用书
【答案】A
【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。
故选A。
24、有利于教育普及的学制是()。
A、双轨制
B、单轨制
C、分支型学制
D、多轨学制
【答案】B
【解析】美国的单轨制开创了从小学直至大学,形式上任何儿童都可以入学的单轨制,在很大程度上促进了教育的普及。
故选B。
25、我国建国以来制定的第一部教育根本大法是()。
A、教育法
B、义务教育法
C、教师法
D、宪法
【答案】A
【解析】教育法是我国的教育基本法,在教育法律体系中具有最高的法律效力。
故选A。
26、根据我国《未成年人保护法》规定,幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在()、品德等方面的和谐发展。
A、智力、纪律
B、体质、美育
C、体质、智力
D、智力、美育
【答案】C
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条规定,幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。
故选C。
27、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中,正确的是()。
A、教育内容以军事体育为主
B、教师社会地位低下
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C、教育具有鲜明的等级性和阶级性
D、教育发展具有较强的连续性
【答案】C
【解析】考查的是东方文明古国的共同特点。
28、提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是()。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、子思
【答案】D
【解析】
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句,相传作者是孔子后裔子思。
故选D。
29、下面是对学习策略的解释,其中不属于学习策略定义的观点是()。
A、学习策略是具体学习方法或技能
B、学习策略是一切学习活动的指导
C、学习策略是学习的调节和控制技能
D、学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体
【答案】B
【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量,有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。
它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式,可以是内隐的规则系统,也可以是外显的操作程序和步骤;但它并不是所有学习活动的指导。
故选B。
30、下列选项中,不属于清末“百日维新”中的教育改革措施的是()。
A、颁布近代学制
B、废除八股考试
C、设立京师大学堂
D、书院改学堂
【答案】A
【解析】中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制——壬寅学制,是清政府的管学大臣张百熙于1902年主持拟定的。
清末“百日维新”的教育改革措施有:
设立京师大学堂;废除八股考试、改革科举考试;讲求西学,普遍建立新式学堂。
故选A。
31、人们常说“聪明早慧”
“大器晚成”,这表明人的身心发展具有()。
A、个别差异性
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B、阶段性
C、互补性
D、顺序性
【答案】A
【解析】个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同,如有的人“少年得志”,有的人则“大器晚成”。
故选A。
32、教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。
这是指教育法律关系的()。
A、产生
B、变更
C、消灭
D、转移
【答案】A
【解析】教育法律关系的产生,是指教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。
故选A。
33、根据柯尔伯格的道德发展理论,()的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求,并力求达到这一标准。
A、惩罚与服从定向阶段
B、相对功利定向阶段
C、寻求认可定向阶段
D、遵守法规定向阶段
【答案】C
【解析】寻求认可定向阶段,又称“好孩子”定向阶段。
在这一阶段,个体往往寻求别人认可,凡是成人赞赏的,自己就认为是对的。
此阶段的儿童主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求,并力求达到这一标准。
故选C。
34、我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为()。
A、小学阶段以分科课程为主
B、初中阶段设置分科与综合相结合的课程
C、高中以综合课程为主
D、小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程
【答案】B
【解析】我国基础教育新课程结构的变革体现为初中阶段设置分科与综合的课程;小学阶段以综合课程为主;小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程。
故选B。
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35、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉,绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。
这种现象是()。
A、感觉适应
B、感觉对比
C、联觉
D、错觉
【答案】C
【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器,从而使感受性发生变化的现象;感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象;联觉指一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象;错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。
不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉。
故选C。
36、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,成为测量的()。
A、信度
B、难度
C、区分度
D、效度
【答案】D
【解析】效度是指准确性,即一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
故选D。
37、按照归因理论,“努力”属于()因素。
A、内部一可控
B、内部一不可控
C、外部一可控
D、外部一不可控
【答案】A
【解析】
“努力”是可以凭个人意愿控制的,属于内部可控因素。
故选A。
38、在世界教育学史上被认为是“传统教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是()。
A、斯宾塞
B、夸美纽斯
C、裴斯泰洛奇
D、赫尔巴特
【答案】D
【解析】赫尔巴特是传统教育之父;夸美纽斯是教育学之父。
故选D。
39、素质教育的核心是()的培养。
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A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力
【答案】A
【解析】创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
40、我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是()。
A、“教学中心”的领导方式
B、“集体中心”的领导方式
C、权威型的领导方式
D、民主型的领导方式
【答案】A
【解析】由我国班级当前存在的问题可知,采用最多的是“教学中心”的领导方式。
故选A。
41、上好课的先决条件是()。
A、了解学生
B、融洽的师生关系
C、先进的教学设备
D、备课
【答案】D
【解析】备好课是上好课的先决条件,只有备好课,才能上好课。
上好课的基本要求:
目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。
故选D。
42、小学生思维发展的一般特点是()。
A、抽象逻辑思维占主导地位
B、具体形象思维占主导地位
C、由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但离不开具体事物的支持
D、具体形象思维形式不变
【答案】C
【解析】小学生思维发展的一般特点是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但离不开具体事物的支持。
故选C。
43、()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。
A、观察法
B、谈话法
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C、书面材料和学生作品分析法
D、调查访问法
【答案】A
【解析】班主任了解和研究学生的方法也多种多样,如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。
其中,观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。
观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。
故选A。
44、王校长让班主任向每位学生收取高额的课间餐费用,所收费用除了少量用于学生加餐,其余全部用作提高教师的福利待遇,此行为()。
A、家长应该全力支持
B、只要没有人告发就没问题
C、可以上报教育行政部门批准执行
D、违反了教育法,应该责令退回所收费用,并予以行政处分
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。
故选D。
45、黄老师在班上作出这样的规定:
迟到一次罚5元,不写作业罚10元,上课说话罚5元……,并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。
黄老师的做法侵犯了学生的()。
A、著作权
B、荣誉权
C、财产权
D、受教育权
【答案】C
【解析】学生的合法财产受法律保护,教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。
黄老师对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。
故选C。
46、提出“白板说”的是()。
A、华生
B、洛克
C、卢梭
D、格赛尔
【答案】B
【解析】英国哲学家洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容,可以任人涂抹,外部的
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力量决定了人的发展状况。
他强调了外部环境对人身心发展的促进作用,属于外烁论的代表观点。
华生也属于外烁论的代表人物。
格赛尔和卢梭是内发论的代表人物。
故选B。
47、科学知识在被用于生产之前,只是一种意识形态的或潜在的生产力,要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠()。
A、训练
B、自学
C、培训
D、教育
【答案】D
【解析】教育是实现科学知识再生产的重要手段,并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产,使原来为少数人所掌握的科学知识,在较短的时间内为更多的人所掌握,使科学知识得到普及,先进的生产经验得到推广,从而提高劳动生产效率,促进生产力的发展。
故选D。
48、未成年人在收容教养期间,执行机关应当保证其继续接受()教育。
A、文化知识,法律知识或者行为方式
B、文化知识,思想政治或者法律知识
C、文化知识,法律知识或者职业技术
D、文化知识,职业技术或者道德规范
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条:
未成年人在被收容教养期间,执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人,执行机关应当保证其继续接受义务教育。
故选C。
49、王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李,王阿姨的下列做法中,不恰当的是()。
A、征得小李父母的同意
B、24小时内及时通知小李的父母
C、小李愿意就留下来了
D、及时通知了小李所在学校
【答案】C
【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,“收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
”故选C。
50、课程标准是()的基本纲领性文件。
A、国家课程
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B、地方课程
C、校本课程
D、学科课程
【答案】D
【解析】课程标准是课程计划的分科体现,是编写教科书的依据。
故选D。
51、“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”体现的教学原则是()。
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则
【答案】A
【解析】
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”指的是行程千里,都是从一步步开始,无边江河都是一个个小溪小河汇聚而成,对应循序渐进教学原则。
故选A。
52、学生学习知识不是靠教师讲解,而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。
这是()的观点。
A、联结学习理论
B、认知学习理论
C、信息加工理论
D、建构学习理论
【答案】D
【解析】首先,建构主义认为学习是一个主动的过程,是个体主动建构自己知识的过程。
其次,建构主义认为学习中的建构是双向的,即学习不仅是对新信息意义的建构,同时也包含对原有经验的改造和重组。
故选D。
53、()是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利,它是学生人身权的重要内容。
A、人格尊严权
B、生命健康权
C、人身自由权
D、教育权
【答案】B
【解析】生命健康权是人身权的最基本权利,主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。
故选B。
54、教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。
【事业单位教
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