人教部编版八年级下册语文第5单元检测卷B卷.docx
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人教部编版八年级下册语文第5单元检测卷B卷
人教部编版八年级下册语文:
第5单元检测卷B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、积累与运用(共7题;共35分)
1.(2分)下列划线字读音无误的一项是()
A.溃退(guì) 舀水(yǎo) 白洋淀(dìng)
B.绥靖(suí) 脂粉(zhǐ) 蹿一蹿(cuàn)
C.寒噤(jìn) 拂晓(fú) 颤巍巍(chàn)
D.提防(tí) 惊骇(hài) 迫击炮(pò)
2.(2分)下列词语书写完全正确的一组是()
A.花仓 船帆 蜂围蝶阵 遮住
B.终极 发端 辉煌灿烂 凝望
C.藤萝 条幅 活拔热闹 摘花
D.稀零 笼罩 春虹秋实 沉浸
3.(2分)下列句中划线成语使用不正确的一项是()
A.文化、科技、卫生“三下乡”活动给农村带来许多新技术、新信息,让农民们获益匪浅。
B.在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论的。
C.老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.为本刊撰稿,一定要针对具体而微的问题,能有亲身体会更好,切忌空泛冗长。
4.(15分)(2020·长安模拟)阅读语段,按要求完成下面的题目。
①人们遇到障碍,要么 ,要么 。
②但是这两种方法难道没有弊端吗?
③要绕过障碍,就得走弯路,走弯路就会延误抵达目的地的时间。
④要摧毁障碍,就得与其进行一场战争;无论胜败,都会给你带来不可估量的损失。
⑤所以,消除障碍最好的方法,不是去铲平它,就是去接纳它、包容它。
(1)请将下面的语句分别填在第①句的横线上:
________________。
(只填序号)
A绕过障碍 B摧毁障碍
(2)第④句标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上:
________。
(3)第⑤句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上:
________。
5.(2分)(2016·黔南)下列文学知识说法有误的一项是()
A.《论语》中“六十而耳顺,七十而从心所欲”里的“六十”和“七十”分别被称为“花甲”和“古稀”。
B.季羡林是国际著名的东方学大师,他的文章《我的童年》介绍了自己的家庭和童年的小伙伴等内容,文中充满了对那段幸福、快乐的童年生活的依恋之情。
C.《雁门太守行》中“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”里的“黄金台”,相传为战国时燕昭王所建,上面放着千金用来招揽人才。
D.我国现代著名作家沈从文的《云南的歌会》和汪曾棋的《端午的鸭蛋》,都蕴含着浓郁的民间文化气息,抒发了作者内心深处对民间文化的由衷赞叹。
6.(2分)填入下面文字空缺处最恰当的一项是()
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
学业上许多有成就的人,学习探索往往到达废寝忘食的地步。
这与其说是“苦”,倒不如说是“乐”。
_________________________________。
A.由于把求知当成人生乐事,他们才会做出成就。
B.正是他们把求知当成人生乐事,才这样乐此不疲,乐而忘返。
C.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。
D.“苦”和“乐”相生相成,只有努力求知的人,才会以苦为乐。
7.(10分)在“传统文化热”走向公众时,我们需要进一步加强对传统的理解与尊重,避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传统;需要坚持对传统的现代理解和当代转化。
前进中学学生会拟组织开展以“传统文化漫校园”为主题的综合性实践活动。
请你参与此次活动,并完成下面题目。
(1)【补计划】下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图,请在这个框架图的空缺处补上相应内容。
(2)【受采访】回答记者的提问,语言简明,表达得体,不超过100字。
记者:
家风依靠家规家训传承发扬,好的家风会带动好的社会风气。
请晒出你的家规或家训,并说说对你成长的影响。
(3)【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。
请根据提示将其补充完整。
上联:
长辈言传________明祖训
下联:
子孙心领神会承________
(4)【写书信】家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体,下面是一个孩子在母亲节写给妈妈的一封信,请你根据要求回答问题。
亲爱的妈妈:
您好!
母亲节到了,我衷心地祝福您节日快乐!
妈妈,我知道在我的成长过程中,您为我付出了很多的心血。
我从小不好好吃饭,您总是想方设法给我做好吃的。
我生病的时候,您总是急得吃不下饭,有几次我的病刚好,您却累病了。
我上学以后,您经常辅导我学习,还总是积极地帮我查资料。
每当我取得好成绩的时候,您好像比我还高兴,而且一连好几天都是笑眯眯的。
每当我学习退步的时候,您的表情都不太好看,偶尔还吵我几句,这时我总是感到很羞愧。
在这里我要对您说:
“________”
祝您健康快乐!
您的女儿
①这封信有两处格式问题,请指出来并改正。
②请你在横线上补写一句话。
二、阅读与理解(共2题;共40分)
8.(20分)(2020九上·九台期中)阅读下面的文字,完成下列小题。
爱的传递
西木
“您这是第几次参加志愿献血?
”我问他。
他想了想,告诉我:
“二十多次。
”
我是在下班走出单位大厅时遇到他的。
我们同时去拉玻璃门,彼此看到有人在拉,又同时收回手。
一个不经意的动作,瞬间拉近距离。
那会儿正是北京冬天,寒气逼人,也不想多说话。
我去超市买了一个保温杯,慢慢地走路去坐车。
没想到,在公交车站又遇到他。
他个头儿不高,身材瘦削。
若不是有共同的献血经历,也不会有再相遇的这次交谈。
“谢谢您!
”我说。
“为什么?
我们都是献血者。
”他很奇怪。
我告诉他,我既是一名献血者,也是一名血站工作人员。
“我在云南楚雄血站工作,这次是到北京红十字血液中心学习。
”
“云南!
”他笑了,“这么冷的天,你从四季如春的云南来北京工作,还习惯吧?
”
我说还好,领导和同事特别好,自己很快熟悉了工作,也在努力适应环境。
“那挺好,刚开始都不容易,慢慢就好了。
北京到楚雄的距离有多远?
”
“不知道,我哪天查查。
”我回答他。
他和很多我见过的固定献血者一样,有着温和的笑容,亲切的表情。
这支队伍,是志愿献血队伍里的主力军,他们热爱生活,身体健康,充满爱心。
汶川地震那年,我们献血车上来了一位农民工。
他的工作服上沾满尘土,脸上还沾着黄色的泥巴。
走上献血车,他不肯坐下,说怕染脏献血椅。
我告诉他,座椅可以更换一次性椅垫,请他坐下来。
我给他冲泡了一杯温热的葡萄糖水,问他为什么来参加志愿献血?
“我没有钱捐款。
听说很多人受伤了,需要输血。
我身体好,力气大,捐点血没有问题,能救到别人的命就好。
”他说。
我的眼眶湿了。
另一次,是大年三十。
那天我值班,一个RH阴性血型的产妇急需输注血小板。
这种血,俗称“熊猫血”,非常罕见。
接到医院电话后,我立即联系相同血型的志愿献血者。
春节是中国人最重视的传统节日。
一方面,我为产妇的安危担忧;另一方面,我又为在这个传统佳节打扰献血者感到愧疚。
联系第一位献血者,已经回到北方老家过年。
第二位献血者,正在高速公路上赶路,距离数百公里。
直到第三位献血者,听我说完情况以后,只说了一句话:
“我这就赶来。
”
当天晚上,那袋救命的血小板,顺利输入产妇的体内。
同时传递的,还有一份来自陌生人的浓浓爱心和善意。
这位献血者,为了挽救别人的生命,本已回到农村老家的他,紧急租了一辆车,以最快的速度赶到血站。
他本来是家里的大厨,一周以前就许诺要给家里八十七岁高龄的母亲做一顿丰盛的年夜饭。
为了准备这顿大餐,他还从城里购买了鹅、鱼等食材。
成分献血需要花费献血者大半天的时间。
采血的时候,他略带遗憾地说:
“她们都不会做这些菜。
”
在我身边,有不少这样的人。
他们默默地为别人付出,却没有更多言语。
我的眼眶湿了。
公交车来了,我们坐的不是同一趟车。
我忘记告诉他,其实我还有第三个身份。
多年前,我做过一次手术,手术过程中发生严重大失血。
医院紧急联系血站,是爱心献血者志愿捐献的血液挽救了我垂危的生命。
那时,我还不知道将来有一天,我会走上志愿献血的工作岗位,参与一场又一场生命接力,见证一段又一段人间大爱,流下一次又一次感动的泪水。
告别的时候,他说:
“我已经知道北京到楚雄的距离,那不过是撸起袖子参加一次志愿献血的距离。
”
(摘自《人民日报》2020.7.4)
(1)概括文中“爱的传递”的四个故事。
(2)“我”既是志愿献血者、血站工作者,又是受血者。
文章表明“我”这三种身份有何用意?
(3)从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。
(4)最后一段中画直线的句子有什么含义?
9.(20分)(2019八上·天台月考)阅读《昆虫记》节选,完成各题。
①蝉是非常喜欢唱歌的。
它翼后的空腔里带冇一种像钹一样的乐器。
它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。
因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。
当然了,要热心委身于音乐,那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。
②但是不幸得很,它这样喜欢的音乐,对于别人,却完全不能引起兴趣。
就是我也还没有发现它唱歌的目的。
通常的猜想以为它是在叫喊同伴,然而事实明显,这个意见是错误的。
③蝉与我比邻相守,到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久,它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔。
我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侣比肩而坐。
吸管插到树皮里,动也不动地狂饮,夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步,寻找温暖的地方。
无论在饮水或行动时,它们从未停止过歌唱。
④所以这样看起来,它们并不是叫喊同伴,你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧!
⑤其实,照我想,便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。
不过是想用这种强硬的方法,强迫他人去听而已。
⑥它有非常清晰的视觉,只要看到有谁跑来,它会立刻停止歌唱,悄然飞去。
然而喧哗却不足以惊扰它。
你尽管站在它的背后讲话,吹哨子、拍手、撞石子,这镇静的蝉却仍然继续发声,好像没事儿人一样。
⑦有一回,我借来两支乡下人办喜事用的土铳,里面装满火药,将它放在门外的梧桐树下我们很小心地把窗打开,以防玻璃被震破。
⑧我们六个人等在下面,热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。
“碰!
”枪放出去,声如霹雷。
⑨一点没有受到影响,它仍然继续歌唱。
它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状,声音的质与量也没有一点轻微的改变。
第二枪和第一枪一样,也没有发生影响。
⑩我想,经过这次试验,我们可以确定,蝉是听不见的,好像一个极聋的聋子,它对自己所发的声音是一点也感觉不到的!
(节选自法布尔《昆虫记·蝉》,有删改)
(1)蝉的歌唱源于它怎样的身体构造?
(2)第③段画线句子语言有什么特色,请略作分析。
(3)第⑦至⑩自然段,写了什么事?
从中可以看出作者具有怎样的治学态度?
(4)“垂缕饮清露,流响岀疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
”虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》都写了蝉鸣,其用意有何不同?
(5)有人说:
“《昆虫记》是优秀的科普作品,也是公认的文学经典。
” 你认同这一评价吗?
请你结合选文内容简述理由。
参考答案
一、积累与运用(共7题;共35分)
答案:
1-1、
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2-1、
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3-1、
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4-1、
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5-1、
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6-1、
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7-1、
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7-2、
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7-3、
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7-4、
考点:
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二、阅读与理解(共2题;共40分)
答案:
8-1、
答案:
8-2、
答案:
8-3、
答案:
8-4、
考点:
解析:
答案:
9-1、
答案:
9-2、
答案:
9-3、
答案:
9-4、
答案:
9-5、
考点:
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