九年级教学教学计划集合十篇.docx
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九年级教学教学计划集合十篇
九年级教学教学计划集合十篇时间一晃而过,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,不如为接
下来的教学做个教学计划吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是精心整理的九年级教学教学计划10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
九年级教学教学计划篇1
一、学生基本情况分析:
化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。
本期我担任九年级化学教学任务,这些学生基础高低参差不齐,相对而言@@@班学生基础较牢,成绩较好;而@@@、@@@班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求,新课标以培养学生的科学素养为宗旨,重视知识与技能的培养目标,重视科学探究的教育作用,强调学习的过程和方法;强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。
新教材注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,增强学生对社会和自然的责任感;新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。
即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。
教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手,学习了有关元素化合物知识,并有计划的将一些基本概念穿插在里面,使得学生的学习难度大大降低,减轻了学生学习的困难。
教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容,使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。
教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一,学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能,化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识。
同时教材不再划分演示实验和学生实验,而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。
上册内容分为:
绪言和七个单元
1、绪言
1、设疑:
为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩,引出化学与我们的生活息息相关。
为什么要学习化学?
2、化学研究的对象是什么?
具体研究物质的哪些方面?
3化学的发展史,例举了化学发展中的重要成就,通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。
使学生体会到化学的神奇,进而激发学生学习化学的欲望。
4教师进一步要求学生掌握化学学习的特点。
2、第一单元走进化学世界1化学是一门以实验为基础的科学,通过实验让学生体会如何观察、记录实验现象。
2通过生活中两个司空见惯的现象,让学生进行探究实验总结出化学探究学习的特点及观察实验的基本方法和科学探究的思路。
3走进化学实验室认识化学仪器,了解药品取用规则,练习一些化学实验基本操作。
3、第二单元我们周围的空气1具体地从化学角度学习、研究物质即氧气的开始。
学习一些最基本的化学概念,为后面的学习打基础。
2通过空气的重要性和空气污染的危害,让学生树立保护环境的意识,体现了情感态度价值观的教育。
4、第三单元自然界的水分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识,与单质、化合物概念一同起承上启下的作用,有关水的内容具体体现化学与社会、与生活、与环境的关系。
5、第四单元物质构成的奥秘本单元基本概念较集中,这些概念是中学化学中最核心的一些概念。
所以本单元是全书的一个重心,是基础。
6、第五单元化学方程式开始引入对反应的定量研究。
所学原理、技能是基础化学中最基本的,是今后学习化学反应及各种规律的基础。
7、第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分;
气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点;还原反应是一类重要的化学反应,该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。
8、第七单元燃料及其利用学科性知识点不多,联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主体现化学与生活、社会、人类的关系和作用,体现科学、技术、社会的相互关系。
三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。
四、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。
知识与技能:
1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简
单问题。
4、初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化
学实验。
过程与方法:
1、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的
探究活动。
2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表
和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。
4、能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观:
1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。
2、初步建立科学的物质观,增进对”世界是物质的”
“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科
学精神。
6、增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习
化学的志向。
五、具体措施加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化
学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。
积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
课外活动的内容和方式应,灵活多样。
在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。
在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。
加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。
在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。
要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
九年级教学教学计划篇220xx年的中考即将来临,为了适应新课程改革,推动素质教育的全面发展,根据中考改革的新形势,在这短暂而又紧张的几个月里,如何打好中考之仗,提前做好教学计划举足轻重。
现就我物理组在以后时间教学计划如下:
一、教学内容进度安排再有一个多月本学期即将结束,我组计划将在保证质量的前提下,加紧授课,争取本学期末把新授课讲完。
在下学期将集中精力全面搞好复习工作,全部复习准备分三阶段完成。
二、教学思想严格把握《初中物理新课程标准》要求,有侧重的有的放矢,抓好“双基”,稳中求进,在知识应用与解决物理相关实际问题上下功夫,最终提高学生探究能力与创新能力。
三、具体时间安排与措施20xx年12月至20xx年1月,授完新授课。
本阶段为本学期最后阶段,加紧授完新授课是主要任务。
根据《课标》要求,抓好学生的双基学习,打好知识基础,为下学期复习做好扫尾工作。
20xx年3月初至5月初,章节过关阶段。
本阶段为总复习的第一阶段,重在知识的查缺补漏为目标,通过知识的梳理,使学生知识再现,并能将其结构化、系统化,“知识点”联成“知识链”,将“知识链”结成“知识网”。
具体措施:
1、认真钻研教材,把握好知识框架,突出重点,突破难点。
2、一课一练,以练带动复习,在练中巩固效果,要求精练精讲。
3、以人为本,全面提高,复习出新颖,复习出成效。
20xx年5月至6月初,专题复习阶段。
本阶段为总复习的第二阶段,我组将把初中物理内容分为电、光、热、声、力五大部分分块专题复习,本阶段仍为知识的结构化、网络化,不同第一阶段的是,本段是整块系统的梳理,揭示知识点与知识点之间、知识块与知识块之间内部的本质联系和区别,能揭示它们之间的因果关系或包容关系,使知识从局部走向整体,从单向走向综合,从知识的记忆走向能力的应用,对物理概念、规律的再认识和质的飞跃,这是培养创造性思维的重要环节。
具体措施:
1、专题专练,在练中提高学生解决问题的能力。
2、发现规律,总结规律,在复习中思索,在思索中总结,将知识应用的“门道”提高一个质的飞跃。
3、深钻题目,复习出创造、创新,培养学生创新能力。
20xx年6月初至6月20日,强化训练阶段。
本阶段为中考冲刺阶段,意在提高学生实战能力,在强化中调整状态,在强化中增强信心,为中考战前做好最后准备。
四、搞好实验复习基于我校实验实际现状,我组计划在复习中搞好演示实验,对于重要的学生实验将尽可能最大限度上保证学生能亲手操作一次,在实验复习中,对于每个重点实验都要抓好实验的过程设计,而非单纯实验结论,从中指导学生探究实验、设计实验的能力,使其思维活跃起来,提高创新能力。
以上就是我们九年级物理组在今后工作中的教学计划,我组将以我校中考目标为目标,脚踏实地,兢兢业业,认真搞好教学工作,争取在物理学科上为我校再创辉煌!
九年级教学教学计划篇3化学是一门初三刚开设的新课程,经过一学期的学习,学生学习
的热情较高,教师应以期在毕业会考中好的成绩。
本期担任初三
50、51、52班的化学教学任务,三个班共有学生人。
学生来自于城市与农村,基础高低参差不齐,基础较牢,成绩。
当然也有学生养成的学习习惯、习惯。
教师要每学生的工作,因材施教,使在各自原基础上发展进步。
教材分析:
1、用学生现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的,拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的能力,体现义务教育的性质和任务。
了金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体的关系,常见的化肥和农药等内容。
2、教材的结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水碳等引入,学习元素和化合物知识,有计划地穿插安排概念,理论和定律。
使教材内容的理论与地,有利于培养学生运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习概念和理论,以减轻学习时的。
有利于教师安排教学和便于学生学习和,每章教材的篇幅力求短小,较。
3、从我国的,注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得。
合格公民的需要精选教材,从深度,广度习题难度上安排。
教学大纲中规定的需要“”、“理解”的内容教学的,而对要求“”,“常识性介绍”
“选学”的内容,力求分清主次,区别对待。
4、调动学生学习的性,帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
是反映某纯净物用途的,我国古代和现代工业成就的,化学科学发展的历史,刊印了科学家的肖像,用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的性。
符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除演示实验和学生实验外,还注意了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
学生的差异还编了9个选做实验及家庭小实验。
化学实验教学可以帮助学生化学概念,理解和化学知识,培养技能,能力科学和方法。
教学目的和要求:
理论知识生产、自然和社会的,学生的生活,使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会运用化学知识解释或解决简单的化学问题。
基础知识和技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。
使学生学习化学概念和原理,学习几种常见的元素和的化合物的基础知识,学习化学实验和化学计算的技能,化学在中的应用。
培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生安全教育和爱国主义教育。
措施:
概念的教学化学概念的教学学生学好化学是要的。
在教学中,既要注意概念
的科学性,又要注意概念的阶段性。
概念是发展的,要注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。
某些概念一次就透彻地揭示其涵义,也不应把的概念化。
在教学中要尽通俗易懂,对实验和事实的分析、抽象、概括,使学生概念,并注意学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便对概念的理解和运用化学知识的能力。
化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语,是学习化学的工具。
在教学中,要让学生实物和化学反应,学习的化学用语,化学用语联想的实物和化学反应。
,既有利于学生记忆,又有利于对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语分散教学,生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生学习化学的工具。
元素化合物知识的教学元素化合物知识学生打好化学学习的基础。
使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密,直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以感性知识。
要,帮助在理解的基础上记忆的元素化合物知识。
在学生了的元素化合物知识以后,教师要学生理解元素化合物知识间的内在,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的,并注意化学概念和原理对元素化合物知识学习的作用。
实验教学化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化
学的兴趣,帮助学生概念,知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃的科学和科学的学习方法。
,实验教学是化学教学质量的一环。
在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。
化学课外活动。
组织和学生化学课外活动,学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,的聪明才智等很有益的。
课外活动的内容和应,灵活多样。
在活动内容可包括社会,生活、科技发展和化学史,扩展课内学过的知识等;活动可做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题,或组织学生制作教具,参观访问等。
在组织课外活动时,应注意学生的特长,培养的创新精神。
九年级教学教学计划篇4劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。
只有让学生积极的投入实践劳动,才能将知识转化为能力,才能更好的培养学生的创新意识。
劳动技术课与其他学科一样,都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。
但它有独持的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力,在此基础上培养学生的创造意识。
劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
一、指导思想:
劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分,是素质教
育的重要内容和关键要素,是实施素质教育的重要手段,它在培养学生创新精神和创造能力方面具有其他学科无法比拟的优越性。
劳动技术教育与科技教育、创新教育的有机整合,探索出劳技创新教育的崭新模式,实现劳动技术教育在新时期新形势下的新发展。
通过劳动技术课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能;努力培养学生的劳动技能、劳动方法,以及分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标:
1、态度与价值观:
通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地劳动技术价值观。
2、知识与技能:
主要内容包括“金属材料与加工”
“服装裁剪与缝制”
“家用电冰箱”共三章,各章都力图讲清知识的来龙去脉,将基础知识和怎样操作呈现给同学们。
三、教材简析:
劳技课的主要目标是:
使学生获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养。
目前,本学期劳技课教学内容的选择,是从学生操作能力、实践能力的发展和劳动素质提高的需要出发,对学生进行的是基础的、综合的劳动技术教青。
通过教学与实践,使学生学会和掌握现代社会生产、生活所必需的一些基础知识与基本技能;发展学生技术思维能力,提高学生动手实践能力和勇于探索的创新精神:
培养学生正确的劳动观点和劳动态度,使学生
成为未来合格的劳动者和社会公民:
这对于提高整个中华民族的科学技术素养,促进经济与社会的可持续发展具有十分重要意义。
八年级下学期是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来。
有少数同学基础特差,问题较严重。
要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。
总体上看,学生学习习惯不好,主动性差,观察能力,知识的迁移能力较弱,良好的习惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业,超前学习等,都应得到强化。
1、劳动技术课实践性强,要以实践为主,通过这门课的教学,使中学生初步掌握一些工农业生产和服务性的劳动的基础知识和基本从事简单的生产能力。
为将来参加社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下基础。
2、联系实际,对学生加强劳动观念教育,爱护劳动工具和劳动材料的教育,以培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。
3、加强动手操作能力教育。
让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等,培养学生手、脑、眼的协调能力及快速反应能力,对学生以后的成长会有好处。
4、强化劳动光荣教育,培养学生善于动手、动脑,勇于开拓、创新,通过自编、自导、的锻炼过程,培养他们的创造思维能力,并发展学生的主动性,使他们在活动中增长才干,形成热爱劳动的思想。
5、培养其关心、农业、生产、热爱劳动,尊重劳动人民的优良品质。
四、教学重点、难点:
在劳动课的教学过程中,如何重视到学生的想象力、发散思维、合作意识是至关重要的。
如何根据学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动是本活动课的重点也是难点。
五、教学措施:
1、做好教学六认真工作。
把教学六认真做为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣,给学生介绍劳动技术家,劳动技术史,介绍相应的劳动技术趣题,给出相应的劳动技术思考题,激发学生的兴趣。
3、钻研教材、熟悉教材,尤其做到自己先动手,要求学生会做的,自己要先会做,在课堂上做好示范演示。
4、认真学习信息技术,使信息技术与劳动技术课整合,通过运用信息技术,提高学生对劳动技术的兴趣。
5、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,劳动技术建模,野外测量,课件演示,使学生乐在其中,乐此不疲。
6、课堂上多培养学生的动手操作能力,挖掘劳动技术特长生,发展这部分学生的特长,使其冒尖。
7、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。
九年级教学教学计划篇5指导思想与任务目标:
现代信息技术已在社会各个领域广泛应用,在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。
学习信息技术课程,使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,文明规范地使用信息技术,具备良好的信息素养,为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
中学阶段要达到以下目标:
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
教材内容及教学要求:
中学信息技术课程内容由信息技术本身发展状况和中学生的年龄特征决定,并尽量要让中学生把学到的信息技术运用到学习生活中去。
主要学习以下内容:
一、信息技术初步认识:
让学生了解信息技术基本工具的作用,了解计算机各个部件的作用;了解计算机在其他学科学习中的一些应用;认识信息技术相关的文化、道德和责任。
二、操作系统简单介绍:
学会使用WINDOWS98的基本操作,会修改计算机的常用设置,学会查看计算机资源,并能转移和共享有关文件资料。
三、用计算机绘画:
会使用一种绘图工具软件进行图形的制作、着色、修改、复制、组合等处理,并能运用绘画工具创作想象画、设计简单图案。
会使用Excel20xx制表。
四、网络的简单应用:
学会用一种浏览器收集自己有用的材料,能使用电子邮件进行通讯。
六、多媒体的使用与简单多媒体作品的制作:
了解多媒体,会播放数字视音频信息,会安装和播放多媒体软件,并运用多媒体编辑工具编辑、展示多媒体作品。
九年级教学教学计划篇6为了保证我校初三级20xx年中考工作有序进行,提高学生中考成绩,实现中考目标,结合师生实际,现就中考备考工作做如下安排:
一、指导思想以学校对初三级教育教学工作的精神为指针,以强化教学常规管理为主线,不断探索优化课堂教学的有效途径和方法,积极调动一切有利因素,着眼整体学生,重点抓好学科配套,全面提高初三毕业生质量,确保实现我校20xx年中考成绩再上新台阶,初三备考教学计划。
二、奋斗目标
1、中考成绩各科及格率、优秀率、平均分均比上年有较大的提升,综合排名力争进入全县一类初中前8名。
2、高中录取人数突破170人,录取率达到65%,完成县局下达的宁县职专招生任务。
3、直至毕业,确保全体学生无安全事故和重大违纪事件发生。
三、备考工作措施和做法初三备考要做到“稳定大局,营造气氛,扎实教学,有效备考,盯准目标,抓两头,促中间,整体推进”,实施有效教学,高效学习,促进学生整体稳步
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