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教育类书籍读书心得范文
是不是那位同学碰到了什么困难?
从这个细节上可以看出孙老师是一个多么宽容的老师呀,在她班里的学生真是感到幸福。
孙老师的这种做法让人有些担心的问:
您这么宽容会不会让孩子养成一上课就去厕所的习惯?
孙老师摇摇头说:
“几十年的实践证明孩子没有这样,在孙老师的心目中班主任是在用自己的人格来培养学生的人格,是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。
反思一下自己在教育学生的时候,我总是以一种挑剔的眼光去审视学生,总关注学生的缺点和错误。
甚至常常气极败坏、声色俱厉:
“昨天上课迟到,今天怎么又来晚了,下午叫家长来吧”不能容许学生的反复。
再看看孙老师,她的慈眉善目,笑容可掬,是从心灵深处对孩子的理解和关爱,所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。
我从中体会到若真想成为学生的良师,就必须让学生从心里接受你。
而让学生接受你,在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态,真心对待这生,学会宽容,学会理解。
三、爱是理解一次,孙老师接过学生送来的一团看不出模样的用画报贴成的东西时,想笑,看着学生庄重的样子,她忍住了笑,努力发挥着自己的想象力,终于看出来了:
“一个机器人”
“对极了”学生高兴地叫道。
试想,如果老师随意一句:
“这是什么乱七八糟的东西啊?
”会是怎样的结果呢?
教育家陶行知先生说得入木三分,“您不可轻视小孩子的情感,他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。
”孙蒲远老师是理解孩子的,她谢过男孩,并把那个机器人认真地夹在教科书里。
孙老师的故事告诉我们:
爱学生,就要理解学生。
诗人泰戈尔说:
“爱是理解的别名”。
理解有多深,爱就有多深。
只有了解学生,理解学生,才能有师生情谊。
有了感情,才能沟通,才能解决问题,才能尽到教书育人的责任。
四、爱是尊重当看到后进生小郭举手时,孙老师激动地对全班说:
“郭某能积极参与学习,我们特别欢迎,他就是念错十个地方,我也不批评他。
”这暖暖的一句话里,有鼓励、有尊重,更让其他同学对小郭也十分尊重。
结果这个孩子只在一个地方打了磕巴,没有念错一处这个孩子爸爸原来几乎天天打他,家里几天就得买一把新扫帚,孙老师及时与他爸爸进行沟通,爸爸就没再打过他。
一天,他突然问孙老师:
“孙老师,你哪天过生日?
”
“你问这个干什么?
”他哭了,一边哭一边说:
“您对我太好了……我想长大了报答您……我有您这样的老师觉得很幸福……”孙老师听后感动得热泪盈眶,紧紧地握着他的手。
读完孙老师的书,我情不自禁地对书中调皮而又可爱的孩子露出了笑脸,也被孙老师的教育方法折服。
反思自己,很多时候会怨天尤人,埋怨学生不够聪明,埋怨学生太调皮,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些尽惹我生气的孩子,原来也都有可爱的一面。
猛然醒悟:
其实,每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履,泥泞的心情遮掩了双眼;繁琐的工作,忙乱的头绪,钝化了思想;
成绩的镣铐,应试的倾向扰乱了心智,所以学生的缺点在我眼中被放大。
可孙老师的学生从没有见到老师时有畏惧的感觉。
他们都愿意围在老师身边和老师亲近,与老师交谈,把自己所有知道的事情与老师分享。
因为他们喜欢这样一个对他们宽容的老师。
孙老师是幸福的,她爱她的学生;孙老师的学生更是幸运的,因为他们有这样爱他们的好老师。
我想,之所以我不快乐,是因为我整天都埋头在备课、上课、批改作业、处理学生的问题之中,这些使得我疲惫不堪。
我要向孙老师学习,以饱满的热情来感染孩子,为孩子们描绘出美好的未来,激励孩子们为创造美好的未来而努力。
我要做真正快乐的、研究型的教师,让学生每天都看到我真诚的微笑。
孙蒲远老师就是是一个终生快乐的形象,这一切都源于爱。
爱,使她苦中有乐;爱,使她不断学习;爱,使她多才多艺;爱,使她与孩子们一起成长。
正如孙老师在后记中写到的:
“学生的进步是我最大的幸福。
当我看到胆子小的孩子变得开朗了,攻击性强的孩子变得文质彬彬了,不爱学习的孩子知道主动写作业了,情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。
”教师爱学生,学生感到幸福,老师也会感到幸福;同样,教师也得到了学生最真挚的爱。
这就是所有班主任的幸福,这样的教育也是最为美丽的教育。
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