关于学期工作计划合集7篇.docx
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关于学期工作计划合集7篇
光阴的迅速,一眨眼就过去了,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!
此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
写工作计划需要注意哪些问题呢?
以下是为大家收集的学期工作计划7篇,希望能够帮助到大家。
学期工作计划篇1新的一年,我校教研工作要紧紧围绕教育事业发展的中心工作,坚持巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的方针,以校本教研为中心,以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点,积极推进校本培训、课程改革、考试和评价改革,提升常规教研活动水平,促进我校教学与管理工作再上新台阶。
一、深化教研方式改革,实现教研工作上水平。
⒈加强引领作用,服务教师教研。
各学科教研教师要加强自身学习,真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人,并努力改变教研工作的策略和视觉,多教研,勤思考,最大限度地调动教师的课改积极性,做好各项服务工作。
在引领和指导时,要逐步走向共同研讨。
倡导一种与教师和学生平等对话、交流,积极互动的方式,及时了解师生对新课程的需求,教师对新课程的理解、困惑与困难,及时调整课改实施策略,改进教研工作。
⒉加强学科研究,发展深层教研。
要从目前课改推进实际出发,按照课题研究方案进行研究,针对学科课改难点,做好课改课题的实验和管理工作,争取学科研究在本期内有所突破。
抓实常规教研工作,重效果、重提升,使教研活动向纵深发展,教研工作跃上新台阶。
要始终抓住课堂这一课改主阵地,逐步实现教学方式和学习方式由形式的变化向内涵发展。
3、是继续深化教学改革。
坚持和完善教学改革的有效机制,深入开展“学衡中、学洋思、实践诱思探究教学论”活动。
聚精会神抓教学,一心一意谋教改。
张熊飞老师所研究、实验并取得成功的“诱思探究教学”,提出的优化课堂教学,提高教学效率的方法,也是对素质教育的一种有效探索,在教学中要既重教又重学,重视学生的主体地位,让学生变学为思,变学为悟。
教师要启发、诱导、开窍作“引路人”、“催化剂”。
教师要变教为诱,变教为导。
教师的“诱”是条件、是外因,而学生的“思”是目的、是内因。
这样把“教”和“学”有机结合起来,以提高教学效率。
继续学衡中洋思经验,实施优质教育的第一要务,“把学生自我发展的任务分解为课堂教学目标”,使课堂教学素质化、自动化,着力培养学生自我发展的能力,逐步实现“教是为了不教”。
注意从学生实际出发,目标要求适中,既不拔高,也不降低,保证中差生学好、尖子生学活。
根据衡中经验,与我校校情相结合,在教学活动中坚定不移地贯彻人本主义思想。
在教学宗旨上,提出由“以教学为中心”向“以育人为中心”的转移。
这一举措正是人本主义思想的再现和回归,体现了学校在办学宗旨上解放思想、正本清源。
在教学过程中,要通过大量的基本事实,运用科学的研究方法,使学生获得和掌握知识,发展学生能力。
诱导学生全身心参与,甚至让学生重新体验知识的产生过程。
实施教研教改活动,将一些德才兼备的年轻教师选拔到教研领导岗位上来,增强教研和教改管理能力。
严格按照国家教育部颁布的课程计划,开齐科目,开足课时,切实地把教学工作作为学校的中心工作来抓;同时,每学期都进行不同项目的教学专题研究,安排部分教师围绕有关教研课题上公开课,并在课后进行评析、探讨。
新课改带来了新理念,给教师发展也带来了新机遇。
学校通过改革管理制度,从尊重教师教学个性化行为出发,建立了适于教师发展的评价机制,解放教师的教学思想,鼓励教师努力争创自己的教学特色。
增强全体教师教学改革的自主意识,提高教师的教学专业化水平。
在新课改实验教师选用上,我们对教师的年龄、教学水平等方面不做刻意要求,让教师认识到,只要认真学习,努力实践,不断反思,教师人人都能走进新课改,人人都能获得成功。
开展有目的、有计划、有组织地听评课活动,把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。
通过听课评课活动,使教师获得真实体验,从而提高反思自己教学行为的要求和能力。
加大校本教研、校本培训力度,校本培训要以教学反思为突破口,以观看VCD光盘为抓手,以集体备课为重点,以评选优秀教案、上公开课、观摩课、示范课、研究案例等形式为补充。
坚持集体备课制度,认真搞好“备课、说课、研课、上课、评课、反思”活动。
成立专门的教研室,配齐播放器材,保证教研活动正常开展。
4、加强管理力度,开展校本教研。
课程改革是一项系统工程,需要协同作战,科学管理。
课改的科学管理首先是要抓好制度管理,包括集体备课制度、指导检查制度、激励表彰制度、校本培训制度等,以保证课改的顺利进行。
逐步让课改向科研探讨型转化,不断发现提出问题,理清新思路,落实新措施,解决课改中出现的实际问题。
要落实校本教学研究实施方案,改进和完善以校为本的教研制度和工作方法,建立适应新课程和教师发展的民主、开放有效的教研机制。
要把校本培训融入校本教研,把课例展示、文本研读、诊断反省、课题研究、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来,以校本培训促校本教研,以校本教研促教师专业成长,形成借课改优势提升办学水平和提高教学质量的新局面。
要加强校际之间协作,相互学习,使课改成功经验互通互惠,共同发展。
5、加强总结反思,推进课程改革。
要想进一步提升课改实施水平,必须走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。
因此,我校要对上学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理,总结工作经验,整理典型资料,分析研究存在的问题,提出应对策略,并组织相应的专题活动,让教师在参与活动中达到“听懂的要能悟出来,看明的要能做出来,会做的要能说出来,讲出来的要能写出来。
”进一步推动下一步的课改工作。
二、开展丰富多彩的教研活动。
以开展课堂教学研究为重点,开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。
对于上教研课,必须强调要结合课题,体现研究的成果,评议时也要围绕课题进行,课后必须写案例分析,提倡一课一得。
对于热点问题,各抒己见,形成共识。
对于教学方法改革,要突出方法能激发学生的学习兴趣,能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。
大力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。
要以科研为指导,学习研究的策略,汲取他人的教改经验,确立个人的研究课题,并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。
(1)本学期要求人人要上教研课,要上示范课。
在此基础上,抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师,进一步培养我校的骨干教师。
(2)充分利用教师业务学习时间,组织我校教师上示范课,并聘请外校骨干教师来校上课指导,集中精力进行观摩课,把提高教师上课和评课水平落到实处,带动教师迅速成长,为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。
(3)改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,提倡每日三问:
今天读了没有?
今天想了没有?
今天写了没有?
及时积累材料,总结得失,写出具有较高质量的教学一得或教学论文。
三、抓好常规工作,优化各项管理,提高工作的实效性。
1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。
教务处将坚决执行课程计划细则,对不严格执行课程计划,上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖课,随意换课等严格管理。
提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。
放学时按时请堂。
教务处将加强平时检查力度,作好记载,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。
开展兴趣小组活动,充分发挥学生潜能,培养学生兴趣特长。
教务处也将严格辅导制度,加强辅导教师责任感,期末考评突出重点项目的考核,如学生的喜欢程度,学生的参与率等,确保活动有序、有效地开展。
2、坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理,建立教学工作月查报告制度。
教研组长仍负责本组月查工作,但要将本组突出问题及时上报,便于当即纠正,杜绝后患。
教务处组织校内视导,随机抽查教师工作情况,仍突出上课、辅导、作业的重点检查,但时间不限,次数不限,加强随机检查力度。
教师备课,要放弃完美,追求突破,简化烦琐的书写和机械的环节设计,强化思维的过程、创新的设计和教学的反思,充分展示自己的教学个性,形成自己的教学特色。
教研组长要经常深入课堂,进行指导,听随堂课不少于40节,特别要加强对薄弱教师的听课指导。
3、加强质量管理,实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。
要扎实抓好各科学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率,确保我校全科合格率达98%以上。
教师更要具有高度的责任感,切实提高辅导质量。
4、关注特殊学生的成长。
特殊学生是学生中特别值得注意的群体,班主任要给予更多的关心。
在平时,班主任要多与家长沟通,及时将孩子在学校的表现反馈给家长,与家长共同有关工作。
班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生,要主动地与他们一起学习、生活,并给特殊学生找好结对伙伴,随时随地帮助他们,使他们感受到集体的温暖,觉得自己过得很快乐。
在作业方面,课任老师对特殊学生要区别与其他学生,可分层作业,不要强求一致,增添特殊学生的负担。
班主任要及时做好特殊学生的有关资料,要自觉学习特殊教育的有关经验,提高管理质量,坚决杜绝对特殊学生放在一边,不闻不问。
学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核,大力表彰先进,使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。
四、练好本领,提高素养,树立教师的良好形象。
实施素质教育的关键是教师,我校将大力提高教师队伍的整体素质,以练内功,促提高为动力,造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。
1、鼓励中青年教师继续学习,提高理论水平和现代教育技能水平。
继续分层次培养骨干教师,定任务,压担子,提供学习、锻炼和展示才华的舞台,使他们向高一级层次冲刺。
开展语文教师课文朗读比赛、数学教师基本功比赛等活动。
2、对教师重点要抓好常规要求,既要加强课堂教学的研究,不断改进教学方法,提高教学基本功的素养,也应不断反思自己的教学,总结经验,让自己更快成熟。
全体教师要完成”四个一“:
读一本现代教育理论书,研究一个课题,开一堂专题研讨课,写一篇教学论文。
五、主要活动安排八月份:
⒈制定教学计划和教学进度表。
2。
小学
一、二年级教师教材学习。
九月份:
⒈各学科教研工作会(市)。
⒉校本教研经验交流会(市)。
⒊语文、数学学科课题研究。
4。
对教师进行摸底听课。
十月份:
⒈教育质量分析会。
⒉校本教研工作调研。
⒊教学模式研讨会(市)。
十一月份:
⒈镇级课堂达标晋级验收。
⒉教学工作调研。
⒊学生评价工作调研。
4。
教育信息网及现代化远程教育工程设备应用调研。
5。
部分年级学科抽测。
十二月份:
⒈市级课堂教学达标课验收。
⒉课改研讨会。
3。
校本教研工作调研评估。
4。
部分学科抽测。
一月份:
⒈各学段学生期末水平测试。
⒉学期总结工作。
学期工作计划篇2
一、指导思想以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:
准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析:
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:
缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。
写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析:
学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:
利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括:
初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。
班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。
6、写作教学:
作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。
大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。
⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。
⑵结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。
⑶每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。
五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)第1—2周入学测试及试卷讲解分析4作文辅导2《项羽之死》3《阿房宫赋》第3—6周古代散文阅读鉴赏《六国论》4《伶官传序》2《祭
十二郎文》4《文与可画筼筜谷偃竹记》2单元测试及讲解4作文辅导2作文辅导2月考及分析4
第7—8周诸子散文第
一、二单元作文辅导2第9—10周诸子散文第
三、四单元教学期中考试及分析第11—13周诸子散文第
五、六、七单元教学第14—16周月考及分析高考中考第17—18周《外国小说欣赏》12第19—20周复习迎考学业水平测试学期工作计划篇3
一、班级基本情况和目标:
我班共有学生36人。
本学期我班的基本目标是:
建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
继续抓好学生的.常规教育,强化《中学生日常行为规范》
《中学生守则》的落实,培养学生良好的行为习惯。
积极配合学校开展丰富多彩的活动,培养学生强烈的责任感以及自我约束,自我管理的能力。
二、具体措施:
1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。
2、提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。
3、加强宿舍管理,培养学生生活上的自理能力。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和习惯。
6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得
好成绩。
8、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决
学生的问题。
三、加强班风建设1.安排班级活动班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学
生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动、读书活动等。
2.营造向上氛围
(1)制定班级公约、班风。
(2)布置教室环境。
(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
3.指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手。
认真选拔小干部,同时要精心培养小干部,提高学生的自我管理能力。
四、活动计划第一周
1、提出新学期要求,做好新学期打算。
2、学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。
3、开展班委竞选,提出要求。
第二周
1、继续抓好常规教育,进行常规训练。
2、进行习惯养成教育,形成良好行为习惯。
第三周
1、培养学生自律,教室里要安静。
2、加强劳动观念教育,搞好个人和集体卫生。
第四周
1、进行班级读书活动。
2、继续抓好常规教育。
第五周
1、庆“国庆”,进行爱国主义劳动教育。
2、进行班级读书比赛。
第六周
1、对学生进行安全教育。
2、培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周
1、继续抓好纪律和学习目的教育。
2、进行书香班级比赛。
第八周
1、继续抓好课堂常规教育。
2、进行感恩教育。
第九周加强宿舍管理,培养学生生活自理能力。
第十周
1、准备期中考试。
2、继续抓好法制和安全教育。
第十一周
1、向学生进行学习目的教育,抓好复习教育。
2、继续抓好常规教育。
3、期中考试。
第十二周
1、总结期中考试,吸取经验教训。
2、教育学生树立正确的学习目的教育。
第十三周
1、向学生进行爱国主义教育。
第十四周
1、进行勤俭节约教育。
2、对学生进行爱护公物教育。
第十五周养成教育、感恩教育。
第十六周
1、培养学生的集体主义观念。
2、教育学生早睡早起,不能贪眠。
第十七周
1、再次进行学习目的的教育。
2、评选班级文明学生。
第十八周继续巩固上周活动内容。
第十九周
1、制定复习计划,鼓励学生努力学习。
2、学习三好学生评选条件,准备评比。
第二十周
1、搞好各类评比,树立榜样。
2、加强安全教育,做好放假前的准备工作
五、学校教育与家庭教育相结合
1、结合每月考试成绩,开好每次的家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
2、平时,把学生在校的各方面的表现反馈给家长,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在。
学期工作计划篇4一、指导思想教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。
在新一轮课程改革中,为使我校教育教学保持区内一流,全国领先。
继续抓好教师队伍建设和学生群体的培养两个重点,坚持科学素养与人文素养的培养相结合,坚持文化素养与身心健康并重,使学生基础知识、创新精神以及实践能力齐头并进。
认真学习教育理论,坚持以人为本,面向全体学生。
二、全期工作重点
(一)加强教师队伍建设
1、本学期将继续开展校内教师互相听课、互相评课活动,取长补短,鼓励教师尤其是青年教师根据自身特点,尽快形成学生欢迎、家长放心、教学过硬,具有自身特点的教学风格。
2、坚持集体备课制度,本学期将对各教研组的教研活动时间和内容进行考勤、登记和访谈并及时通报。
充分发挥群体优势,总结推广优秀教研组的先进经验。
3、抓好师徒结对计划制订和落实,充分发挥骨干教师的示范作用和传、帮、带作用,尽快缩短青年教师的成长周期。
(二)坚持教学常规管理
1、坚持校长、教务主任和教研组长三级教学管理体制,由教务主任直接负责学校教学管理、教学监督、教学指导、教学反馈、教学检查,组织教研组长按时完成学校制定的各种教学活动。
教研组长负责落实学校、教务处制定的各项教学计划。
2、坚持三年以内教龄的教师每学期都要上一次汇报课。
建立有学校领导参加的“说课—上课—听课—评课”制度。
3、坚持每学期定期调阅教师备课本、学生作业登记本,加强教学指导力度,加强教学监督检查力度。
(三)教学常规和要求
1、教师要深入钻研教材,认真备课。
要利用多种形式、多种渠道反馈各层次学生的学习状态,不断修正教学方法,按新的课程标准和要求把课堂教学改革引向深入。
教龄不满三年的教师,上课要有详细教案。
已满3年教龄的教师也要写简案,杜绝无教案进教室上课。
2、教师布置作业要有目的性,针对性,杜绝作业布置的随意性。
对于给学生布置的模拟、测验、练习等套题,教师要做到不滥发,不超纲、不超前。
一定要在下发前认真分析、研究题目的难易程度、有无错漏以及可行性。
3、教师要善于利用现代教育技术和手段进行教学,从学生实际出发,根据教学需要,改善教学手段,激发学生的创造思维,充分挖掘学生的学习潜能。
尝试进行常态编班下的分层教学,多与学生交流,使每一个学生都有所得,有所进步。
4、充分发挥电教和网络优势,从多角度、多层面构建校园网平台,积极引导学生充分利用网络资源,坚决抵制网络游戏。
5、利用好外教资源,邀请外教参与外语组的主题教研和学生竞赛,提高我校英语教师和学生的英语口语水平。
三、各月主要工作八月:
1、做好开学的各项准备工作,编排课程表,发放课本,印发教研组计划、教学进度表、校历表等。
组织完成高三年级暑假补课考试。
2、检查实验室、体育保管室、电教室、艺术、音乐教室的准备工作。
3、抽查教案。
九月:
1、协助各年级组完成补课、培优、晚自习的安排。
2、督促各教研组组织讨论教研组计划、教师教学进度表和“四个一”,并上交检查。
3、完成“师徒结对”登记表,通报表扬上学期师徒帮工作情况。
4、有计划的对新教师和部分中、老教师进行随堂听课,及时将听课情况反馈给本人和教研组。
5、各教研组更新主页,9月30日检查公布。
十月:
1、加强体育、美术、音乐、信息课的课堂组织、纪律检查,抽查教案。
2、组织开展指导教师示范课(或专题讲座)和青年教师教学基本功大赛。
3、检查各年级培优、辅导计划,了解上课内容,组织学生座谈。
4、段考命题。
11月1日将试卷交组长、备课组长检查后送教务组。
十一月:
1、第11周(11月8—11日)段考。
考后3天上报成绩,同时交质量分析表。
2、第12周,完成段考成绩统计,协助各年级召开家长会。
3、分年级进行学情调查,及时反馈给任课教师和各教研组、处、室。
4、各教研组准备材料参加桂林市“先进教研组”、“优秀教师”的评选。
十二月:
1、检查教学进度,要求各科学年级备课组“三统一”
(进度、资料、测验)。
2、做好复习、备考工作。
高
一、二年级各科参加全市统考。
高三年级准备迎接全区语
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