幼儿园班主任个人工作总结模板.docx
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幼儿园班主任个人工作总结模板
幼儿园班主任个人工作总结模板本学年,在全体教职工的努力下,我们围绕幼儿园的教育目标,开展了一系列的教育科研工作,在教学实践中不断提高了教师的教育教学水平。
以下是本学年的教研工作总结
一、充分认识教研活动的意义说起教研活动,有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事,教师只要做好本职工作就可以了。
针对这种现象,我们把让教师充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。
让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难。
通过教研可以改进工作方法,促进教育教学活动质量的提高。
让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径,而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。
让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验,而这种实践经验又来源于日常教学工作。
因此,教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容,这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得到重视,从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。
我们坚持外学习、内研究的方法,结合我镇的实际情况,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平。
在理论培训方面,我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。
根据教研工作安排,我们开展主题环境创设活动,进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话,让幼儿做环境的主人等理论知识培训。
我们通过不同的案例进行解剖分析,以问题的形式展开活动。
这样经过大家的共同讨论,使整个案例分析的更直观、更形象。
通过培训,使教师对教育教学有了新的认识,能够大胆表达自己的看法和见解,积极提出各种问题,使教师在学习中以问题为线索,以解决问题为目标,使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式,让教研更加有效的服务教学。
三、注重教师实践操作幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性,单靠理论上的学习,很难使教师真正的理解和领会。
因此,我们积极为教师提供实践操作的平台,让她们进行实践操作,在操作中发现问题。
比如在教师集体备课的过程中,充分发挥教师的主动性,自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。
这样大家在一起各抒己见、集思广益,思维得到了碰撞,体验到不同的教学个性,所有教师都能资源共享,在教研的氛围中体验到快乐。
通过实践操作,教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动充分体现新理念,以游戏为主,动静交替,教学过程能首先考虑幼儿的需要,满足幼儿的需求。
我们还积极组织多项活动,让教师在活动中不断成长。
在家长开放日中,组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学,让家长进一步了解幼儿的在园表现,并对幼儿园的工作有了新的认识;
组织教师课堂教学大比武的活动中,教师之间互听互评,找不足,提建议,共同成长、共同进步。
另外,我们还注重加强教师反思性学习。
从反思中寻找问题的切入口,使教师从点点滴滴中树立正确的观念,从研讨中列出问题、总结经验。
我们经常组织教师进行教学反思交流,让教师取长补短,互相学习经验,从而更加有效地指导自己的教学。
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