学生调查报告锦集六篇.docx
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学生调查报告锦集六篇.docx
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学生调查报告锦集六篇
学生调查报告锦集六篇在人们素养不断提高的今天,接触并使用报告的人越来越多,其在写作上具有一定的窍门。
一起来参考报告是怎么写的吧,下面是为大家收集的学生调查报告6篇,欢迎阅读与收藏。
学生调查报告篇1自从网络游戏进入中国,它便始终受到众多视点的关注。
网络游戏在中国取得了飞速的发展。
随着网络进校园,更把网游带到了高校大学生的身边。
为了客观、公正的了解和评价当代大学生对网络游戏的认识程度,我们特地在本校开展了这一调查。
网络游戏大学生
一、男女生网络游戏的差异由于男女生对网游的接触程度不同,本次调查采取男女分别取样的方式,男女生个随机抽取17人。
我们发现男生玩网游的人数多于女生,男生玩网游的人数占被调查总数的70%,女生玩网游的人数占被调查总数的47%。
据多方调查与了解,我们得知网游可分为七种:
动作、冒险、射击、战争、体育、益智、休闲,前五种男生玩的居多,也比较适合男生玩,而后两种中的部分游戏适合于女生玩,这与男女生的兴趣爱好有关。
男生希望通过网游来释放自己,从网游中体验现实中难以得到的快感:
而女生则主要为了休闲娱乐,从中获得快乐。
对于同学们为什么接触网游我们同样做了相关调查,无论男生女生,多数同学表示为了娱乐放松,缓解学习压力,另有一些同学是为了结交朋友,交流经验。
因此,网络游戏是我们放松的一种有效途径,然而适可而止,不沉迷于此,不是其影响到我们正常的工作学习才是对我们有益的。
二、网络游戏对学习的影响男女生的调查情况不尽相同,男生中有92%的人认为玩网游对学习有较大影响,而14%的同学认为玩网游对学习没有影响。
女生中有37%的同学认为玩网游对学习有较大的影响,还有25%的同学认为玩网游对学习有影响,但影响不大,剩下的同学均认为网游对学习毫无影响。
很多同学都认为,对于玩网游对学习有较大影响的同学自控能力相对较差,虚拟世界与现实世界界限并不清晰,对自己的时间并没有很好的安排,对于网游对学习毫无影响的同学可以分为两类:
一是自控能力较强的同学,知道什么时候该玩,什么时候该学;二是不太努力学习的同学,认为学习无关紧要,当然不会被影响。
对于网游与学习的矛盾,同学们也都发表了自己的意见,50%以上的同学认为学习比网游重要;35%的同学则认为二者可以兼顾;剩下的同学则表示要是情况而定。
本次调查中,我们还就男女生对网游的看法进行了相关的了解。
男生中有40%的同学认为玩网游可以释放自己的激情,发泄心中的不快,对解压有很大帮助;10%然认为可以通过网游来接触网络当中的新奇事物,用以丰富自己的知识,拓展眼界;20%的男生在玩网游的过程中结交了很多朋友,收获了更多友谊,知道了如何更好的与人交往;剩下的20%男生则因为网游可以增强他们的自信心,培养兴趣等原因而支持网游。
女生中,认为网游可以释放自己激情的人占1/3;
通过网游来接触网络当中的新奇事物的占2/9;在网游中结交朋友的占2/9;而认为网友可以增强自信心,培养兴趣的女同学则占1/9。
基于以上调查,我们得出结论:
对网络游戏消极影响的改善,首先是网络游戏不可以予以彻底禁止,而应考虑如何对网络游戏进行规制,对同学们进行疏导教育,解决其心理的需求,并应当积极地采取一些更健康更吸引学生的娱乐方式。
三、大学生对待网络游戏态度不一当被问到喜欢玩什么网络游戏时,休闲益智类游戏在大学生中最受欢迎,占
28.6%,其次是人类角色扮演、战略策略、体育竞技和音乐舞蹈。
调查显示性别差异显著:
男生更喜欢玩人类角色扮演、战略策略、体育竞技游戏,而女生更喜欢休闲益智和音乐舞蹈类游戏。
当被问到为什么玩网络游戏时,
50.9%的大学生认为网络游戏是一种目的性的活动,用来消磨时间和缓解现实压力等。
学生们遇到问题时,如果身边无人帮忙或无人倾诉,往往寻找另外一种途径排解心中的郁闷,这时,网络游戏成了他们发泄情绪的方式之一。
当被问到和谁玩网络游戏时,有
46.3%的大学生最愿意选择他们的老朋友与其一起玩游戏,有将近1/4的大学生选择与不认识的人一起玩游戏,有
15.8%的学生选择通过游戏认识一些新的朋友。
43.8%的大学生在选择网游的合作者时不考虑性别因素,而有
33.9%的人选择异性合作者,选择同性合作者的大学生只占
4.6%。
当被问到“网络游戏对现实有何影响”时,
45.5%的大学生认为自己在网游中有时与现实生活一样,有时不一样。
24.1%的大学生会用网络游戏与现实生活中一致的方式行为。
这部分学生不区分现实与游戏情境,因而网游与现实生活相互影响的程度很高。
还有
23.2%的大学生认为在网络游戏中处理问题应该和在现实中处理问题相区别,这类大学生能够很理智地认清网络游戏与现实生活的区别,其网络与现实生活的相互影响程度很低。
四、调查结果调查显示,超过一半的大学生参与网络游戏,参与网络游戏被认为很正常,其中10%左右存在网游沉迷倾向。
多数大学生在网游世界的行为方式与价值倾向同现实生活存在差异,网络游戏中容易表现出更多的功利、暴力倾向,对朋友更难信守道义。
约有半数参与网游的大学生会区分网游世界与现实生活,1/4的学生不区分网游世界与现实生活。
这可能存在两种情况:
一种是这些学生用现实生活中的价值观念参与网络游戏,另一种情况是大学生把网络游戏中的价值观念和暴力倾向带入现实生活。
五、大学应该如何应对学校要积极干预、引导大学生的网游行为。
网游痴迷对大学生在学业、身心健康等方面存在着明显的负面影响,而且,从调查可以看出,沉迷在网游世界中,很可能会强化大学生的暴力、功利主义的价值倾向,淡化朋友道义和责任,从而对其价值观念产生潜移默化的影响,因而加强对大学生参与网络游戏的引导是非常必要的。
能够通过大学入学考试的学生,在学业和智力上都是能达到优秀的,不让大学生因为沉迷网络游戏而在学业和道德掉队。
学生调查报告篇2作为一名当代大学生,我们普遍会有这样一种感受:
在校园里,大部分的学生基本上无所事事,整天伴随我们的就是一种漫无目的、茫茫碌碌的生活,没有一个具体的学习目标和方向,更谈不上自主学习。
然而,对于即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说,自主学习是至关重要的。
那么,了解大学生自主学习的情况,并且能够采取相应的有效的对策,变成了大学课堂一项重要的任务。
为此,我们就针对大学生自主学习进行了一次深入的调查,以求能够帮助大学生锻炼自主学习的能力。
一、研究方法和研究对象本次调查在佛科院派发1000份调查问卷,收回900张进行问卷调查,还到广州各大高校进行实地调查,此外还采用网络上的《问卷星》自编《大学生自主学习调查问卷》,由10个选择题组成,内容涉及大学生自主学习的各方面。
通过实地和网上调查,调查了广东省各校在校大学生自主学习状况。
二、大学生自主学习的现状及问题大学是一个相对自由的环境,摆脱了高中学习中“以教为主”的教学模式,而是以自我发挥学习潜能为主。
许多过惯了“牢笼”里被动学习的同学,也许在大学学习中迷失了方向,不知道该怎样来面对大量的时间和资源。
以下是调查结果数据与分析:
1、年级构成本次调查的对象以大一学生居多,占了
68.2%,大一期间学生的自主学习能力影响其学习效果,更关乎其以后掌握知识的能力和发展的程度,所以大一学生的自主学习状况尤其值得我们关注。
2、自主学习的意识调查的结果显示有
92.4%的人都认为大学生自主学习好重要。
这说明了学生大部分都意识到自主学习的重要性,都希望有自我学习的时间。
很大一部分人也有尝试自主学习,但是大多数人都不能够坚持下来。
另外关于大学生应该怎样学习这个问题,占
26.8%的同学认为应该独立地安排学习时间;
8.1%同学希望能够得到老师或同学的讲解;
38.9%的同学认为要老师讲为主,自学为辅;
26.3%的同学认为自己学习,有问题再向老师或其他人请教。
说明大学校园自主学习的氛围还是很少,自主学习还是面临较严峻的问题。
3、学习兴趣和积极性在调查结果“你认为自己的自主学习能力较差的主要原因”中,
37.9%认为自己学习兴趣不高和
48.5%认为自己不能制定合理的学习目标并坚持。
还有
35.5的人认为在学校没有学习的气氛和环境,本来学习兴趣就不是很高,加上没有一定的学习氛围,自主学习的主动性就大大挫伤了。
4、新时代大学生的学习形式选项小计比例看一看课本力求弄懂新的知识借助教材重新推导有关的知识没有预习630332119119
52.5%
28.3%
17.7%
17.7%单是为了那个文凭,更重要的是要全面的提高自身的素质,要有为自己的理想努力。
但也有2%的同学对大学生活没有明确的目标,不知道上大学的目的是什么,因此,对于学习也没有目标;有
13.6%的同学认为上大学只是为了混一张文凭,只注重学分,平时就在宿舍上网聊聊天,打打游戏,看看电视剧。
星期天干脆就大睡一场。
这些连上大学的目标和方向都找不到的人,就更不说是自主学习了。
三、自主学习存在问题的原因分析
1、学校方面学校没有一个自主学习的氛围,提供给学生自主学习的设备不多。
图书馆自习室只有自习的地方,却没有一个可以让学生自主探讨和与学习伙伴讨论场所,除了图书馆外,教学区也没有给学生提供可以自主学习的场地。
自主学习在硬件上就受到了很大的限制。
图书馆的`图书室提供的书籍比较少,很多专业书籍都找不到。
阅览室的杂志也相对缺少。
电子阅览室不仅网速很,慢,开放的时间也短。
学校没有一个自主学习的系统,没有对学生强调自主学习的重要性,安排课程的时候也没有充分考虑给学生更多自主学习的时间。
宿舍管理较松,学生晚上深夜不归的现象经常发生,学生的睡眠时间得不到保证,直接影响学习的效率。
2、老师方面教学观念难以根本转变,对自主学习的教学模式不适应,大学的很多老师都不注重学生自主学习能力的培养,没有营造良好的自主学习课堂,没有注重开发学生的创造性思维。
在课堂上只是自己在讲,与学生没有一个互动。
教学过程中不注重学生的主体地位,不尊重学生的主体精神,教学还是“填鸭式的满堂灌”,阻碍了学生独立思考能力的形成及主动探索的学习精神的培养,从而阻碍其自主学习能力的发展。
3、学生自身因素作为一名大学生,自主学生能力的培养还是要靠自己,学校、老师都只是次要的,更重要的是学生自身的因素。
对于学生来说,影响自主学习能力的因素有以下几点:
、对“自主学习”不了解,只停留在意识上,没有落实到行动中大学生经过了中小学阶段的学习,基本上形成了独立学习的能力,掌握了一些学习策略,但是,对于自主学习的了解不多,只停留在表意上,在他们看来,自主学习就是自己一个学习,这个误解让很多学生只是靠自己在茫目的学,却没有真正做到自主的去学。
也不会与同学讨论,只是自己一个人钻在书中,最后成了名副其实的书呆子。
而很大一部人清楚自主学习,也尝试着用这种学习方法学习,但是坚持不了多久。
、有“自主学习”的意识,但学习依赖性强自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
大部分学生都已经意识到自主学习的重要性,都希望有自我学习的时间。
但是学生在具体的学习过程中仍然依赖于教师、教室以及面授辅导课,只是被动地听课、被动地做笔记,依然沿袭着传统的学习方式。
而学生获取学习资源的主要途径也是依靠老师或书本,可以看的出来学生的学习依赖性强,主动性差。
、对大学时间管理意识不强相对于高中的繁忙的学习生活,大学相对变的轻松,自由支配的时间也相对多了很多,但是面对那么多的时间,很多学生不知道该干什么,不会合理的安排时间,学习任务不再那么重,就开始变的懒散。
在自定时间下,大学生的学习往往出现“先松后紧”的情况,即开始时学习抓得不紧,往后拖延,但任务完成的最后期限抓得很紧。
其结果是自主学习能力不高,甚至还有可能导致考试焦虑的产生。
学业时间的自我管理是大学生自主学习的一种重要表现。
时间管理的怎样,直接影响自主学习的效果。
、对学习没有明确的目标对大学生活没有明确的目标,不知道上大学的目的是什么,是很多大学生不努力学习的一个借口。
不喜欢自己的专业,对所学专业没有兴趣,也成了大学生漫无目的的生活的一个很有说服力的理由。
因此,对于学习没有目标,甚说上大学只是为了混一张文凭,只注重学分,平时就在宿舍上网聊聊天,打打游戏,看看电视剧。
星期天干脆就大睡一场。
这些同学不要说自主学习,他们连学习都不会,上大学,好像就只是混混日子而已。
、不会利用学习资源。
网络是现代发展最快的一种学习的工具,合理利用网络资源,我们可以收获很多,但是,当代的大学生,利用网路学习的人是少之又少。
基本是用网路聊天,玩游戏,看电影。
摆在眼前的资源,很多人都不会利用,就不要说美每个星期上几次图书馆了。
不会利用网络资源,而让这样的资源占用了大学生学习的时间,也是影响大学生自主学习的一个重要原因。
四、关于提高大学生自主学习能力的建议针对上述关于大学生自主学习方面的问题及原因分析,我们提出相关的一些建议来提高大学生的自主学习能力:
1、学校方面学校的基础设施建设直接影响到学生们的学习的兴趣。
合理地建设图书馆,增加藏书量,增加图书馆里的电脑查询设备。
力求建立一个系统、完善全面的图书馆。
延长电子阅览室的开放时间,让学生有更多的时间去查询资料。
学校也可以设立相应的自主学习室,专门为那些学习伙伴提供交流、讨论的场所,形成一股自主学习氛围。
进行课程的合理安排,保证学生拥有更多的课余时间去进行自主学习。
也可以设立专门的自主学习课堂,让学生在课堂上体验自主学习的气氛,感受自主学习的好处,从而形成自主学习的习惯。
2、老师方面自主学习使传统的学习方式发生了个根本性的变化,这就要求老师的角色也要发生转变。
自主学习虽然具有独立性的特点,但并不忽视老师的作用,自主学习仍需要老师与学生之间的交流和互动,老师可以通过指导、矫正,使学生自主学习更有计划性和目的性,不断的完善自己的自主学习的方法,提高自主学习的能力。
这时,教师可以适当的减少课堂教学的时间,转移课堂学习的重点,使之成为学生与学生之间、学生与老师之间进行协商、讨论合作的场所,以便解决那些学生独自不能解决的问题。
3、学生方面、作为大学生,首先要端正自己的学习目的,要明确自身的需要,尤其是学习的最终目的,上大学不是为了只为了拿张文凭,更不是来混日子。
而是为了提升自身素质,为了我们的理想。
要认清自己,知道自己需要的是什么。
给自己定一个目标,为自己的人生做一次规划。
从意识上先做好自己,再付诸行动。
、进一步的去了解自己的专业,兴趣是最好的老师,只有对一个事物你有兴趣,你才会想进一步的了解它。
真正的弄懂自己的专业是怎么样的一个专业,这个专业出来后可以做些什么。
如果真的不喜欢你的专业的话,也不要紧,大学,自己掌握的时间还是比较多的。
你可以选择在保证你专业课不挂科的情况下,学习自己想要学习的东西,前提是:
你知道自己想要的是什么。
、学会合理的安排自己的时间。
大学,出了上课的时间外,留下的时间都是自由支配的。
这时,你需要学会如何安排好自己的时间。
最好就给自己的时间做一下规划,计划好自己一天、一星期、甚至一个月、一学期的时间。
计划的时候注意分好星期中、星期天,还有就是假期。
只要合理的安排好时间,你就会觉得生活很有条理,对自己的生活也会比较有信心。
大学的时间相对比较宽,在计划的时候,你可以不用把时间安排的满满的。
这样你的流动时间就可以用来做那些你没有完成的事情。
这样也可以确保计划的完成。
学生调查报告篇3
一、课题研究的目的意义我们的一言一行都影响着中国人的形象,所以,我们决定针对中学生的文明、礼仪习惯进行一系列的调查,号召大家养成良好的文明礼仪习惯。
二、调查结果及分析在调查的50人中,有36人习惯优秀,在他们之中,我们对其中的8人进行了采访,他们认为好的文明礼仪习惯就标志着一个人的内在素质,他们追求的不仅是优秀的学习成绩,而且道德修养的高尚。
文明礼仪习惯一般的有85人,所占比例较高,我们与其中的13人进行了交谈,通过与他们的谈话。
我们发现他们普遍有一个误解。
他们认为这些行为都是虚假的,不必太注重,差不多就可以了。
所以并不注重文明礼仪习惯,因此说话做事很随便。
文明礼仪习惯差的中学生仅有29人,所占比例最少。
我们从中抽出了人采访。
这些学生根本就没有意识培养的习惯。
由于知识方面的欠缺,他们跟本就不懂怎们做才对。
对于文明礼仪习惯这个问题,则采取无所谓的态度。
更有甚者对自己的做法不以为耻,而反此为荣,觉得自己很酷。
三、建议给学校的建议
1、增加对学生文明礼仪素质教育的次数。
2、召开“讲文明懂礼仪”主题班会。
3、向团支部建议,在广播时多宣传一些关于文明礼仪的知识。
4、班主任老师严格要求学生。
5、举行文明礼仪知识竞赛,评出模范班级。
给家长的建议
1、培养孩子的文明礼仪习惯。
2、时刻注意自己的言行,对不良的行为及时制止,给孩子做个榜样。
3、千万不要对孩子百依百顺,任由其发展。
给学生的建议
1、从点点滴滴的小事做起,培养来年更好的文明礼仪习惯。
2、使用文明用语,对任何人恭敬有礼。
3、同学之间相互监督,相互提醒。
4、一定要端正对文明礼仪习惯的态度。
四、总结与收获经过此次社会调查,我们得知中学生的文明礼仪习惯表现一般的学生最多,优秀的人数居中,表现差的人数较少。
所以,我们给大家提出了意见。
此外,我们还提高了写作水平、社会实践能力。
虽然我们在调查中遇到了困难,但是我们仍然克服了。
所以我们变的坚强了,也懂得了团结合作是从学校走向社会的重要条件。
学生调查报告篇4大学生的消费是社会消费的重要组成部分,随着社会经济的发展,他们在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下,消费心理与消费行为与以前相比也发生了根本性的改变。
因此,大学生消费状况,把握大学生生活消费的心理特征和行为导向,培养和提高我们的财商,在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。
一、当代学生的消费新概念及其存在的问题
1、实惠是大学生考虑的重要因素在流行和实用之间,更多数学生选择的是实用。
在各类产品的选择中,价格适中总是大学生首要考虑因素之一。
类似的特征在促销方式的选择上也有体现,最受大学生欢迎的三种促销方式是:
打折、派送和赠送小礼物。
2、大学生侧重时尚性消费20岁左右的青年是大学校园的绝对多数,我们站在时代前沿,追新求异,敏锐地把握时尚,惟恐落后于潮流,这是我们的共同特点。
大学生对新事物有强烈的求知欲,喜欢追求独特、新奇、时髦的产品,与此同时,独特、新奇带来的往往是流行、普及。
服饰、化妆品仍是女生消费的大头,
68.3%的大学生表示喜欢购买独特风格的衣着服饰。
只有
31.7%的人认为无所谓,穿得舒服就行。
是否流行紧随价格、质量之后,成为大学生考虑是否购买的第三大因素。
至于名牌产品,当问到如果经济许可,会否购买名牌产品时,80%的学生表示肯定。
以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。
3、大学生在品牌的选择上忠诚度高国外有知名度、美誉度的品牌更受学生欢迎。
在手机、数码产品等中高端消费品上,国外品牌占据优势;国内品牌在电脑等个别领域逐步增强。
在快速消费品上,国内外品牌在大学生心目中各有优劣。
大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验,如果使用某种品牌产品产生好的体验,就会坚持使用,从而逐步形成固定偏好,最终形成使用习惯,保持对此产品良好的忠诚度。
比如洗发水,感性认识上的气味清香,质量好,效果明显,都会促使他们继续使用下去。
有将近一半的同学在购物时,将品牌作为第一考虑因素,像耐克、阿迪、ONLY等中高档服装、化妆品品牌就非常受同学欢迎。
4、大学生消费也有其不理性的一面大学生没有经济来源,经济独立性差,消费没有基础。
他们没有形成完整的,稳定的消费观念,自控能力不强,多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费,冲动消费。
调查发现,有
98.3%的学生主要经济来源是父母,而且大部分人月消费在600元左右。
像满足以前意义上的温饱消费只占总消费的三成,恋爱、人际交往、个人时尚用品等费用反而占了日常消费的大头。
现在MP3、手机、笔记本电脑也已成为当代大学生三件不可或缺的高科技产品。
目前,手机在同学中的占有率超过90%,其中七成的同学使用高档手机。
56.7%的同学拥有电脑。
但在拥有电脑的同学中,68%的同学将电脑用于玩游戏、上网聊天等娱乐活动,只有少数同学是用电脑学习。
5、考证、出国成为大学生消费新增长点我粗略数了下:
除了以往的英语四六级,计算机等级证,还有许多职业资格证,像会计证、秘书证、公关员证等,甚至还包括驾驶证。
为了考试,还要参加许多考证补习班,这种班少则数百元,多则上千元。
但事实上,很多人是随大流去考的,很多证对我们来说并没有多大用处,像公关员资格证对找工作来说起不到什么作用。
同学如实说。
除了考证成风以外,还有越来越多的在校大学生将毕业出国留学提到了议事日程上,许多家庭就将一大笔钱投在了各种出国培训班里。
一位正在等待签证的朋友算了一笔账:
出国必须考雅思,大三我去了北京念新东方的雅思,学费1800元,材料费200元,报名费1000多元,连带生活费,光半个月就花了
4、5千元。
考完之后要申请学校,每所学校的申请费都不同,例如美国一般是60美元左右,如果多申请几所,怎么都将近一万元,加上后面的签证、护照、存档的钱,仅前期准备就要好几万,更别提出国了。
二、影响大学生消费的因素也有几点
1、家庭因素的影响家庭的消费情况对大学生的消费观有重要影响。
我在对一些同学的访问中发现,一般来说,农村的大学生每月的消费大部分是用在伙食上,另外一部分开支主要是学习用品和生活用品。
他们的家庭都不富裕,在学校的消费也和在家里一样,不会太讲究。
而城里的学生在消费上就相对大手大脚些。
2、集体影响读书的大部分时间都在集体宿舍,这样,个人的消费方式不得不受到集体的影响,比如我以前不太喜欢喝牛奶,但同宿舍其他人都有喝奶的习惯,我也就慢慢跟着喝了。
3、社会文化的影响以女大学生为例,虽然他们和社会有一段距离,但社会上的潮流也能影响到她们,追求时尚,高档服装,化装品,减肥品等,都要花很多钱。
三、引导大学生养成良好的消费心理和行为的建议首先,家庭要建立健康的消费文化环境。
家长的消费观和行为会在孩子身上有形或无形的反映出来。
给予他们一定消费自主的同时也要注意教育。
同时,学校对大学生正确的消费官和消费行为应有好的主导作用。
要加强勤俭节约的教育,狠抓校风学风。
最后建立健康的社会消费大环境。
当前大学生在很大程度上是受社会影响。
我们希望依赖社会的力量,屏弃不良的消费行为,积极建立校园新风气、新消费文化的生长点。
学生调查报告篇5随着国际油价的上涨,国内外油品的紧缺,昂贵的油价促使大型石油企业增大生产规模,加大原油的开采与冶炼。
从而需要大量的专业人才来满足企业这项需要。
作为石化专业的学生,我们必须随时了解石化行业对人才的需求以及所应具有那些专业素质,从而更好地提升自身专业能力,适宜就业方向,更好地施展自己的专业技能,为石化行业服务!
通过这次的社会实践调查,从石化公司了解到现在石化专业学生的就业方向以及现在石化公司所需怎样的专业人才。
到中国石油化工股份有限公司温州乐清分公司了解到,现在石化行业的前景,随着国际油价的上涨,石化行业的资金运行的紧缺,促使很多企业关门歇业,从而出现了许多人员的下岗,虽然这样但是石化行业对专业人才的需求还是特别紧缺的,特
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