福建龙海市高二语文上学期第一次月考.docx
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福建龙海市高二语文上学期第一次月考
2017-2018学年上学期第一次月考
高二语文试题
(考试时间:
150分钟满分:
150分)
一.语用题(14分)(1-4题。
其中1-3每小题3分)
1.(3分)下列各句中,没有语病的一句是( )
A.城市改造与规划能否保留城市的历史记忆和文化个性,关系到市民居住心理的满足,关
系到城镇化的和谐发展,必须防止急功近利的做法。
B.遭遇了这场变故,他面容憔悴、形象大变、精神恍惚,2月6日从拘留所里出来时,连
前来接他的妻子和女儿也不认识了。
C.语文教学要让学生创新,必须利用语文学科特有的优势和独特的能力结构,加强语言操
作,创设大语文的学习环境,使学生动起来,在听说读写的训练中,培养他们的创新意
识和能力。
D.国家将在“十三五”期间推进供养型、养护型、医护型养老,实现每千名老年人拥有
30张床位。
2.(3分)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
非物质文化遗产,是人类_________、世代传承的无形的活态流变的文化遗产,鲜活地扎根生存于民间。
“儒学热”是当今一大文化现象,从学界到民间,不乏追寻者。
但是也有些人只凭借______就想揣摩得到儒学的真谛,这是十分错误的。
文学经典,就是要精读,____________,反复咀嚼,深刻理解作品的内涵,以期产生内心的共鸣,收获更多
的人生启迪。
A. 口诵心惟 口传心授 口耳之学
B. 口耳之学 口传心授 口诵心惟
C. 口耳之学 口诵心惟 口传心授
D. 口传心授
口耳之学 口诵心惟
3.(3分)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )
“劝君今夕不须眠。
且满满,泛觥船。
”_______________。
红包背后,也许还潜藏着商业驱动和社会属性,但是它的趣味性,它的美好寓意,以及带给我们的惊喜,总是那么真实,那么有意味。
A.发红包,抢红包,红包深入人心,已演变为一个符号,一种象征
B.红包已演变为一个符号,一种象征,发红包,抢红包深入人心
C.发红包,抢红包,已演变为一个符号,一种象征,红包深入人心
D.发红包,抢红包,深入人心,红包已演变为一个符号,一种象征
4.下面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字(5分)
二、古诗文阅读(36分)
(一)课内阅读(10分)
5下列各组句中加点词的意思解释不正确的一组是()(3分)
A.这两个人来得不尴尬尴尬:
鬼鬼祟祟,不正派
太尉特使俺两个央浼二位干这件事央浼:
恳求,请托。
B.俊采星驰俊采:
指人才
都督阎公之雅望雅望:
好名声
C.睢园绿竹,气凌彭泽之樽凌:
超
过
北海虽赊,扶摇可接赊:
远
D.当敛裳宵逝 敛:
收拾
景翳翳以将入景:
风景,景物
6.下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项是()(3分)
A.今是而昨非
B.控蛮荆而引瓯越
C.贪泉而觉爽觉
D.天柱高而北辰远酌
7.下列句中没有词类活用的一项是()(3分)
A.雄州雾列,俊采星驰
B.童子何知,躬逢胜饯
C.望长安于日下,目吴会于云间
D.一言均赋,四韵俱成
8、将下列句子翻译成现代汉语。
(7分)
⑴寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。
(4分)
⑵爽籁发而清风生,纤歌凝而
白云遏。
(3分)
(二)课外阅读(16分)
阅读下面的文言文,完成9-12题
郭解,轵(zhǐ
)人也,字翁伯,善相人者许负外孙也。
解父以任侠,孝文时诛死。
解为人短小精悍,不饮酒。
少时阴贼,慨不快意,身所杀甚众。
以躯借交报仇,藏命作奸剽攻,休铸钱掘冢,固不可胜数。
适有天幸,窘急常得脱,若遇赦。
及解年长,更折节为俭,以德报怨,厚施而薄望。
然其自喜为侠益甚。
既已振人之命,不矜①其功,其阴贼着于心,卒发于睚眦如故云。
而少年慕其行,亦辄为报仇,不使知也。
解姊子负解之势,与人饮,使之嚼。
非其任,强必灌之。
人怒,拔刀刺杀解姊子,亡去。
解姊怒曰:
“以翁伯之义,人杀吾子,贼不得。
”弃其尸于道,弗葬,欲以辱解。
解使人微知贼处。
贼窘,自归,具以实告解。
解曰:
“公杀之固当,吾儿不直。
”遂去其贼,罪其姊子,乃收而葬之。
诸公闻之,皆多解之义,益附焉。
解出入,人皆避之。
有一人独箕倨视之,解遣人问其名姓。
客欲杀之。
解曰:
“居邑屋至不见敬,是吾德不修也,彼何罪!
”乃阴属尉史曰:
“是人,吾所急也,至践更②时脱之。
”每至践更,数过,吏弗求。
怪之,问其故,乃解使脱之。
箕踞者乃肉袒谢罪。
少年闻之,愈益慕解之行。
洛阳人有相仇者,邑中贤豪居间者以十数,终不听。
客乃见郭解。
解夜见仇家,仇家曲听解。
解乃谓仇家曰:
“吾闻洛阳诸公在此间,多不听者。
今子幸而听解,解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎!
”乃夜去,不使人知,曰:
“且无用,待我去,令洛阳豪居其间,乃听之。
”
解执恭敬,不敢乘车入其县廷。
之旁郡国,为人请求事,事可出,出之;不可者,各厌其意,然后乃敢尝酒食。
诸公以故严重之,争为用。
解入关,关中贤豪知与不知,闻其声,争交欢解。
太史公曰:
吾视郭解,状貌不及中人,言语不足采者。
然天下无贤与不肖,知与不知,皆慕其声,
言侠者皆引以为名。
谚曰:
“人貌荣名,岂有既乎!
”
(节选自《史记·游侠列传》)
注:
①矜:
夸耀。
②践更:
交替职务。
9、下列句子中划线的词解释不正确的一项是(3分)
A.少时阴贼贼:
狠毒
B.以德报怨,厚施薄望望:
怨恨
C.诸公以故严重之严:
严厉
D.不可者,各厌其意厌:
满足
10、下列加划线的意义和用法,相同的一项是(3分)()
A.①非其任,强必灌之。
②则悔其随之不得极夫游之乐也
B.①上闻,乃下吏捕解②乃令骑下马步行,持短兵接
C.①之旁郡国,为人请求事②吾属今为之虏矣
D.①贼窘自归,具以实告解②所谓华山洞者以其乃华山之阳也
11、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()
A.郭解虽然年少时为人残忍,也伤害过很多人,但后来就改变行为,能够非常友善地对待他人。
B.太史公认为相较于美名而言,人的相貌如何并不重要,能够长久被人称道的是美名。
C.虽然郭解并没有什么实际权力,但在人们心中的威望较高,有时一些很难解决的问题到他那里也会得到较好的解决。
D.郭解姐姐家的孩子惹怒别人被刺身亡,郭解派人抓到凶手,了解了事实情况后公正处理了此事,赢得了人们的尊重。
12、将文中划线的句子翻译成现代汉语。
(7分)
(1)既已振人之命,不矜其功,其阴贼着于心。
(4分)
(2)解使人微知贼处。
贼窘自归,具以实告解。
(3分)
(三)古代诗歌阅读及名篇名句默写
阅读下面这首诗歌,回答后面的问题(11分)
送别杜审言①
宋之问
卧病人事绝,嗟君万里行。
河桥不相送,江树远含情。
别路追孙楚,维舟吊屈平。
可惜龙泉剑,流落在丰城。
【注】①公元698年,杜审言坐事贬吉州司户参军,宋之问写此诗以赠。
②孙楚,西晋文学家,名重一时,但“多所凌傲,缺乡曲之誉”,年四十始参镇东军事。
13
.下列对这首诗的理解与鉴赏,正确的两项是()(5分)
A.首联叙事写情,间接反映出诗人此时寂寞、惆怅的心境,感慨无限,为全诗定下了凄伤哀怨的基调。
B.开头“嗟”,直贯结尾,渲染了一种悲凉沉重的气氛,因同知心朋友离别而怅惘,抒写了惜别深情。
C.颔联描写了诗人与朋友在江边临风依依惜别的情景,形象地写出了诗人与友人的深厚情谊。
D.颈联用典抒情,借用孙楚和屈原的典故表现友人才学高超却仕途坎坷,寄托了诗人对友人的同情和惋惜。
E.尾联用龙泉剑终被有识之士发现的典故,诗人于喜悦惊叹之余寄寓了对友人的深情抚慰与热切期望。
14.首联中的“嗟”字内涵丰富,含有多重情感,请结合全诗简要分析。
(6分)
15.按要求填写下面的句子(每空1分,共19分)
(1)、悟已往之不谏, 。
(2)、云无心以出岫, 。
(3)、 ,泉涓
涓而始流。
(4)、 ,乐琴书以消忧。
(5)、 ,临清流而赋诗。
(6)、山原旷其盈视, 。
(7)层峦耸翠,上出重霄; 。
(8)、雁阵惊寒, 。
(9穷且益坚, 。
(10)、陶渊明
在《归去来兮辞》中认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是:
, 。
(11)、《归去来兮辞》表现陶渊明在回家途中,自己摆脱束缚,重返自然的欢快舒畅心情的句子是:
,
。
(12)《归去来兮辞》中“ , 。
”两句形成了鲜明的对比,即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。
(13)、王勃在《滕王阁序》一文中,为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图的句子是:
, 。
(14)、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑,尤其是:
“ , 。
”着力表现大自然的色彩变幻,突出秋日景物的特征,被前人誉为“写尽九月之景”。
三、现代文阅读
16阅读下文并回答后面的问题(14分)阅读下面的文字,完成文后各题。
身价
欧•亨利
傍晚,一位身穿灰色衣服的女孩,又来到了小公园安静的角落里,坐在一张长椅子上开始读书。
她的脸看起来很秀气,衣服却很普通。
小伙子知道,这一段日子,她每天都是如此。
小伙子慢慢地走到她旁边,就在这时,女孩手中的书滑落到了地上。
小伙子顺势捡起书,礼貌地递给她,寒暄了几句后,就静静地站在一边。
女孩看了一眼小伙子,一身俭朴的衣着,一张并不引人注目的脸。
“坐下吧,如果你不介意的话。
光线太暗了,看不了书,我愿意聊聊天。
”
“你知道吗,”小伙子说,“你是我见过的最漂亮的女孩,我昨天就看见你了。
”
“不管你是谁,”女孩冷若冰霜地说,“都得记住,我受过良好的教育。
”
“对不起,”小伙子说,“都是我不好,我太冒昧了,我的意思是,来公园的女孩很多,你知道,当然,你不
知道,但是……”
“我当然知道。
还是谈点别的吧,讲讲这些来来往往的游客,他们要去哪儿?
为什么那么匆忙?
他们高兴吗?
”
小伙子一下糊涂了,不知道自己究竟应该扮演一个什么样的角色。
“我之所以经常来这里,就是因为在这里可以和游客们近距离地接触。
我跟你讲话,就是因为我想找一个天性善良,对钱看得很淡的人聊一聊。
你不知道,我太讨厌钱了,也讨厌我周围那些腰缠万贯的男人。
我不喜欢珍珠宝石,对游山玩水也没什么兴趣。
”
“可我总是认为,”小伙子说,“钱是个好东西。
当你有了一百万之后,就只好兜风、看戏、跳舞、赴宴去了。
我可不想过这种日子。
”
小伙子诙谐地看着女孩,说:
“我很喜欢研究和探听你们富人的生活。
”
“有时候,”女孩继续说,“我想,如果我要恋爱,就要爱一个普通的小伙子——告诉我,你是干什么的?
”
我就是个普通人,但是我希望我能出人头地。
你
刚才说的话当真吗?
你会爱一个普通人?
”
“当然啦!
”她回答。
“我在一家小饭馆工作。
”小伙子说。
“该不会是个跑堂的吧?
”女孩问。
“差不多。
”
女孩马上看了看手表,然后站起身,说:
“你怎么还不去工作?
”
“离上班时间还有一个小时呢。
我们,我们下次还可以见面吗?
”
“不知道……哦,我得走了,晚上我还要去赴宴,还有一个音乐会,司机在等着我呢。
”说到这里,她朝公园门口的那辆白色小轿车指了指,“那是我的车。
”
“我看到了。
”小伙子羡慕地说。
“再见!
”
“天晚了,”小伙子说,“不太安全,要不,我送你?
”
“谢谢,你还是再坐一会儿吧。
"说完,女孩朝着公园大门走去。
小伙子看着女孩的身影,不紧不慢地跟在她后面。
到了公园门口,女孩从那辆白色小轿车旁走了过去,横穿马路,走进一家小饭馆,打了卡,然后换上侍应生的制服,开始工作。
小伙子在街上慢慢地走了一会儿,然后,径直走近那辆白色轿车,钻进去,对司机说:
“去夜总会,亨利。
”
(选自《中外微型小说鉴赏》,有删节)
(1)下列对这篇小说的理解和分析,最恰当的两项是()(5分)
A.小说开头男女主人公依次出场,通过介绍人物的外貌神态,来点明人物的具体身份,目的是设置悬念,推动情节发展。
B.这篇小说讲述的故事,情节曲折离奇,读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激,这也是这篇小说最大的魅力。
C.欧•亨利的小说一般具有讽刺味道,这篇小说实际上是在嘲笑这个小伙子装得像富人一样,讽刺了装腔作势的人。
D.欧•亨利的这篇小说技巧性很强,很注重埋下伏笔,做好铺垫,勾勒矛盾,情节设置很有戏剧性。
E.本文的结尾显示了欧•亨利的小说独特的艺术魅力,主要是在前文会给出很多的铺垫或者暗示。
让读者感到出乎意料却又在情理之中。
(2)请根据小说内容说说中女孩和小伙子的身份特点。
(4分)
(3)请你从主题思想和人物塑造上说说这篇小说的标
题“身价”有什么含义?
(5分)
四、17写作(60分)
阅阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
广东中山一所学校推出“无声食堂”,倡导在就餐过程中,学生安静就餐,以微笑、眼神以及统一的手势语进行沟通,从而达到集体安静、有序就餐的目的;饭后,同学们有序地整理餐桌,将餐盘放到指定位置,分类摆放。
老师介绍,学生们如需要加菜添饭,可以通过眼神和手势进行交流。
比如,手势1代表饭,2代表菜,3代表汤……不需要发出叫喊声。
总之,学生从进门到用餐结束都基本在无声中进行活动。
校方表示,倡导“无声食堂”,不是说绝对不讲话,如确需沟通,要尽量做到轻声细语,不对周围人造成干扰。
对学校的这一做法,有人赞成,有人质疑。
针对以上事情你怎么看?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考与权衡。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
龙海二中2017-2018学年上学期
学校:
_________ 班级:
高一( )班 座号:
( )号 姓名:
__________
…………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………………………
第一次月考
高二语文答题卷
(考试时间:
150分钟满分:
150分)
请将选择题答案填入下表,注意题号。
(每题3分)
题号
1
2
3
5
6
7
9
10
11
答案
4寓意
8.
(1)
(2)
12
(1)
(2)
13.()14
15.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10),
(11),
(12),
(13),
(14),
16.
(1)()
(2)
(3)
17.作文(60分)题目:
200
400
…………密……………封……………线……………内……………不……………要……………答……………题…………
600
800
龙海二中2017-2018学年上学期第一次月考
高二语文参考答案
1.C[解析]A项,搭配不当,两面对一面,应该删去“能否”。
B项,表意不明,“连前来接他的妻子和女儿也不认识了”,是讲“他不认识妻子和女儿”还是“妻子和女儿不认识他”。
D项,成分残缺,“实现”缺少宾语,可在“养老床位”后加“的目标”。
2.D[解析] 口传心授:
老师亲口传授,学生心领神会。
根据中“世代传承”的话,“口传心授”正是非物质文化遗产的传承方式。
口耳之学:
指没有用心领会的肤浅的学问。
中一些人只靠一些片断知识去揣摩儒家真谛的行为符合词语意义。
口诵心惟:
一边读一边想它的意义和道理。
中说文学经典需要精读以得到深刻的理解的意思与之符合。
3.A[解析] 由“发红包,抢红包”引出“红包”这一陈述对象,再表述与“红包”相关的问题。
4.标志由中心的山、水、太阳及周围的十个环构成(1分)。
山、水、太阳表示人类的生存环境(1分),十个环相扣形成保护圈(1分),环又喻指环境的“环”,(1分)表示全民联合起来,共同保护人类的生存环境。
(语句通顺,给1分)
5、D(D项解释有误,“景”是太阳的意思。
)
6、C(C项中“而”是连词,表示转折。
A、B、D三项中“而”均表示并列,连词。
)
7、B(A“雾”“星”均为名词作状语,译为“像雾一样”“像星一样”;C“目”,名词作动词,用眼睛看。
D“赋”,名词活用作动词,意为“铺陈”。
)
8、
(1).不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫,自己请求免去(离开)官职。
(寻、骏奔及去翻译对各1分,句意对1分。
)
(2).宴会上,排箫(音乐)声响起,好像清风拂来,柔美的歌声缭绕不散,连白云也被遏止了飞动。
(籁、遏意思对各1分,句意对1分。
籁:
箫管,排箫,指音乐;遏:
被遏止。
)
9、C严重:
尊重,敬重
10、BA、代词,他的/代词,我;C、动词,到……去/代词,他;D、介词,把/连词,因为
11、D“公正地处理了此事“表述有误。
12、
(1)已经救了别人的生命,却不自夸功劳,但在他内心里(仍然)残忍狠毒。
(“既已”1分,“阴贼”“着于心”各1分,要把状语后置翻译为正常语序,句意通顺1分。
)
(2)郭解派人暗中探知凶手的去处。
凶手窘迫自动回来,详细地把真实情况告诉了郭解。
(“微”1分,“具”1分,句意通顺1分。
)
13.BD
A项,应是直接反映,而非间接反映。
C项,是描写了想象中的送别情景,形象而含蓄地抒发情感,不是描写现实中的见面场景。
E项,用“于喜悦惊叹之余”不正确,应为“于愤懑不平中”。
14.“嗟”为嗟叹之意,一叹惜别离,因同知己离别而惆怅;二为故人被贬、宦海沉浮而感伤;三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情;四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。
15答案:
1、知来者之可追。
2、鸟倦飞而知还。
3、木
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