教师师德演讲稿合集15篇.docx
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教师师德演讲稿合集15篇
教师师德演讲稿合集15篇演讲稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。
在当今社会生活中,演讲稿使用的情况越来越多,相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧,下面是帮大家整理的教师师德演讲稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师师德演讲稿1尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:
大家好!
作为一个工作还不满两年的新老师,我不敢在各位前辈们面前大肆谈论“师德”的内涵和外延。
今天所言,只是在职期间我作为一名普通的音乐教师的感受。
错用《给教师的一百条新建议》的作者郑杰老师的一句话,“我不能保证我所说的每句话都正确,但我能保证我每句话都出自真诚”。
不当之处,请老师们指正。
师德这个词,只要在百度搜索栏里一键入,马上会有成千上万条信息铺满屏幕,让你应接不瑕,随手点开几条链接,总会发现大同小异。
这并不奇怪,教育史伴随首人类文明史不断向前发展,同时也产生了无数教育大家,他们身上的优良传统都被人们发扬并继承到了今天。
尤其是被称作“礼仪之邦”的中华民族,从古至今,教育者们都用自己的气节操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,给后人树起了师德的丰碑。
渐渐地,人们自然而然地为“师德”二字戴上了越来越多老师所难承受的光环,贴上了“崇高”、“伟大”、“神圣”等标签。
稍不小心,老师们便会踏入雷池,成为“千夫指”。
今天,街头巷尾无论何人都可以随便拿“师德”说事,当“范跑跑”、“杨不管”事件频繁发生时,人们指责声不绝于耳,而没有人会去体谅老师们的难处。
我们当然不能说他们的行为值得效仿,但的确该引起我们的深思。
究竟师德有广的外延?
它有无好坏的标准?
如果有,那么又是什么?
我总觉得,当师德被大张旗鼓地去宣扬,去“学习”时,便在一定程度上丧失了某些本真,似乎让人觉得教师的职业道德已经要到底线。
而实际上,既然选择作为人师,那么,我相信每一个老师都在从事这份职业前对它的特殊性已有所了解,而且在刚参加工作时,一定也充满激情与干劲。
我们用自己的青春守着教育事业,这本身就是一种奉献。
可是当人们把师德“崇高”的帽子硬要强戴到我们的头上时,这“德”就变了味。
我敢说没有一个老师不想为孩子好,我们需要的,仅仅只是去找到那么一种最适合爱孩子的方式。
我们备课上课批改作业辅差……,这并不只是生存的方式,而是我们凭着一颗良心在做事。
XX年地震中的那些留下光辉事迹的老师们用他们的行动来向世人展示了我们的老师队伍并没有像人们想像的快到边缘。
XX年区里开展的“学抗震英模、树新时代师魂”活动中,也让我真正被伍家教师们的精神所感动。
其实,我们都只是普通的老师,我们应该把自己的本职工作当作平常,踏踏实实做事,认认真真教书,用心地对学生,这,就是有如“孺子牛”的师德。
我们当中每一位老师都是师德的楷模,在这里,我要深深对对各位老师表示感谢,大家辛苦了!
!
可是,接下来我还是要说说做为一名教师,我所认为的底线。
我们不要求老师们人人都志存高远,但要对工作高度负责。
我们不要求老师们都“乐于”奉献,但希望老师都能认真勤恳,最起码不能损人利已。
常常我们看到教育家们说的最多的一个字是“爱”,这个字被尊称为“教育的真谛”,曾经我也一度这样认为,但我想,并不是可以用“爱”字可以形容我对每个孩子的感受,我敢说我对待他们每一个都平等、真诚、公正。
并用我所知道的诚实、善良、正直、勇敢等品格来教导他们,作为一名音乐老师,我不能像担任语文数学的老师们天天去接触他们,我只希望用我一星期两节的音乐课时间让孩子们在音乐里感受体验美,并追求美。
所以,我认真备课上课。
可是即使这样,还是有一部分孩子无法被音乐感染,我不能说我爱他们,我思考,爱心并不等同于爱吧?
责任心和爱心能划上等号吗?
?
在我的周围,我曾见到很多老师对孩子们无微不至的关怀和严慈相济的爱,可以举出很多的例子,比如潘宏珍老师,当初我管班那是“一团糟”,现在却井井有条。
有几个细节潘老师让我感动。
一是在去安福寺的车上,两个班的学生在一起,人太多,位置不够,导游将坐在前面的小孩安排了下,几次三番请潘老师过去坐,可是潘老师偏偏不为之所动,一直在车的后方,和孩子们在一起,孩子们都坐着,唯独潘老师站着,我问她为什么,她说“这么挤,我站会就可以了,让这么小的孩子站我实在不忍心”。
二是一次课间操,新校服刚发,有些孩子的裤子太长,都踩在脚下,自己也没注意,潘老师亲自躬下身给一个女孩把裤腿卷好,又帮另一个孩子把衣领翻好。
三是有一次班级整理的过程中,由于班上有个女孩生病中午回家了可书包又没带,潘老师便细细问出隔得近的同学,并特意请男孩子帮她带书包回家,借此教育孩子要保护帮助比自己弱小的。
还有二二班的李金兰老师,对事情的认真负责,对孩子教育的严厉,都让我深有体会,在我们办公室旁边时,常看到他把后进生留在办公室里单独辅导,又把他们安全送到点……再说我们办公室的老师,我常看到崔老师和汪老师两个人探讨五二班孩子的教育问题,看到杜老师为了悉心照料幼儿园孩子嗓子喊哑一天也难得回趟办公室,看到沉默踏实而乐于助人的彭老师,我感受到李亚老师教育和教学中的大气和细心,看到年轻的张君老师为了解决问题生想尽办法,又向老师们到处寻找帮助……还有侧面的例子,有一次在食堂吃饭,有一位孩子已经上初中的工作人员对我说起王老师来,真心发出的感叹,这是一个好老师!
这让我想起以前她带二一班副班主任时有一次细心地给一个小姑娘剪流海,这些,都深深地留在了我的脑海里。
师德,不就是这样简单吗?
我常在她们的行为当作我自己行为的试金石。
我想,用不着那么多的条条框框来号召我们老师来学习,有心人自会发现身边的美好。
我有个提议,只用大家每晚在睡前,心静下来,轻轻地问自己一声:
今天,我对得起孩子们亲切的一声“老师”的呼唤吗?
只这一句,就足以来拷问我们的心灵了,而无需更多的语言。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
教师师德演讲稿2尊敬的领导,各位老师:
在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫感恩的心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。
做一名人民教师首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。
对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。
因此,教师必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:
“从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。
同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
有一天,陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。
等陶行知先生了解了一下情况回到办公室,见到男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他:
“这是奖励你的,因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生:
“这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶行知又说:
“据了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感。
”陶先生遂掏出第三块糖说。
这时男声哭了:
“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。
”陶先生又拿出第四块糖说:
“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。
”故事有些内容值得大家深思和玩味,有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题之外,缺少爱心不能说不是一个原因。
立师德,铸师魂,练师功,树师表,是我们共同的心声,更是一中人坚定的誓言!
我永远不会忘记自己身上的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,因为我知道:
在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫xxx心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。
有爱就有一切。
教师师德演讲稿3首先我想和大家说说今年秋天开学的第一课,由于张淑斌老师调走,我接手任教三1班的英语课程,一反常规,我没有像以往一样的30秒不到的自我介绍,而是和他们说,要和同学们讲讲我儿子今年过生日吃蛋糕许愿的故事,我说,我儿子吃蛋糕时非常紧张、虔诚,因为他才第一次许愿,我看见他的小手在不停颤抖,虽然他平时是那么淘气,你们想知道他许了哪三个愿望吗?
学生们顿时集中了注意力,我说第一个愿望就是做8加5不用掰手指头了,学生们哄堂大笑,我立刻告诉他们这说明我的孩子明白了小学一年级数学的重难点所在,当然他还不能用20以内的加减法这样的专业数学语言表述。
第二个愿望呢,学生们接着问,我接着说,第二个愿望就是会根据数学条件提出问题,我和他们说那时老师我读书时,还没这种题型呢,爱因斯坦说过,发现问题比解决问题更重要,这说明我的孩子已具有了创新的愿望,说不定我儿子就是下一个诺贝尔奖的中国得主呢,学生们又是哄堂大笑。
那么第三个愿望呢,学生们又追着问,我说第三个愿望会让你们失望了,因为这个愿望太单纯太俗套了,那就是每次每次考试都能考一百分。
学生们又是哈哈大笑。
我接着说,一个明白了学习的重难点所在,并且具有了创新意识的孩子,他的目标不是追求圆满吗?
同样,今天的我们将面临人生的第一个选择—中考,你是否也像我儿子一样在心中许下了三个愿望,你将如何实现你的愿望呢,学生们顿时陷入了沉思,这开学第一节课他们也特别听讲。
今天,我站在这里,面对的是各位同仁,说的这个故事的目的就是要鞭策自己做一个会思考的老师。
很多时候,我们往往不愿思考,一年又一年的乡村单调而贫瘠的教书生活让我们变得慵懒、倦怠、甚至于麻木,教学方式也日益单调呆板起来,于是我们开始了更多的埋怨,埋怨社会的分配不公,埋怨环境的落后压抑,埋怨学生的道德滑波。
而事实上,如果我们没有去尝试改变,最后我们仍然只能颓废地站在原地。
今年暑假,一个偶然的机会,我听到一节北京四中网校的名师现场课,记得当时那位特级老师在指导学生记忆单词的方法时,与现场听众互动,我就冒昧把自己课前三分钟单词三个连声唱读的方法说了出来,谁知那特级老师还以为我是网校的辅导老师,我说我还是第一次听到北京四中网校的课,他就大声地表扬我说,你的记忆单词的方法就是北京四中大力推崇的单词记忆法,想不到自己的一点小尝试竟与北京四中这样的名校教学模式挂上了钩。
这让我重新又找到了一种教师的行走方式:
那就是做一个会思考的教师。
回来后,我开始整理自己的教学资料,发现存在不少问题,我从初三学生那里把他们三年做的英语笔记拿来,逐一进行分类整理,从而认识到如何把专业的教师语言转化为学生听得懂的教学语言是多少重要。
我开始从内心体会到于漪老师的一句名言:
善于反思的老师教一年可以抵得上从不反思的的老师教三年!
其实,身在山区,我们从不奢望成为特师名师,也不敢把自己的想像得无比崇高伟大。
只是我面对的是一颗颗求知的心灵,一份份家乡的寄托,在我们把丰厚的物质报偿、舒适的工作环境、浓厚的尊师氛围这一系列硬件都输给了城市学校、热点学校后,我们,绝不能再让我们仅剩的软件——职业良心再输掉了!
著名教育改革家魏书生也曾在乡村呆过,他总是屡屡告诫青年老师:
少埋怨环境,多改变自己,那么,乡村教师们,当我们觉得失去的和得到的不能成正比的时候,当我们开始发出“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感慨的时候,当我们开始有了厌倦牢骚和报怨的时候,那么,请静下心来,学会用思考的方式来改变自己的教育教学吧,因为那里有学生获取的快乐,那里有你精神上收获的愉悦,那更是一个教师对教育事业与时俱进的最大热爱!
教师师德演讲稿4尊敬的各位领导,亲爱的老师:
儿时的选取,我从事了幼教事业。
不经意间,十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到这天,我依然还坚守在那里。
我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!
说到教师的职业道德,人们立刻会想到这样一些次词儿:
为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和用心向上的情感、以及融入群众的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我性格开朗、乐观向上。
每一天都带着一份好情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和好处。
幼儿园的工作繁琐、压力大,且我们民办教师工资待遇低,但我都坦然的应对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。
能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
我也有一个6岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会十分高兴,这种喜悦之情溢于言表,能够消除一天的劳累。
每个孩子都是母亲的宝贝,多年的幼儿工作中我也如同对自我的女儿那样对一切孩子,这就使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这样你就会感到有好处,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。
团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。
幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。
就拿上学期来说吧,幼儿园派我去学习了dv的拍摄和后期制作,由于我在这方面一窍不通,虽说经过两天的培训,但是我应对全英文模式的界面无从下手。
回来后,我想幼儿园既然派我去培训了,那我也要弄出点名堂来,于是我天天晚上在家查资料,上论坛请教高手。
我们电教组的老师也给我鼓劲,给了我很大的信心。
四月份,市电教馆有一个课堂实录的评比活动,且时光很紧张,要在两天之内完成四节课的拍摄和制作。
我毅然理解了这个艰巨的任务,加上我是新手上路,需要边琢磨边制作,能够说那两天我几乎没睡。
最后四节课都得了一等奖。
看着我的工作得到了肯定,我们电教组老师开心的样貌,我也觉的我的付出得到了回报。
五月份大班幼儿要制作毕业光盘,我们电教组老师一齐商量、策划。
“五一”放假七天,我在家整整琢磨了七天,最后制作好了星星班的电子光盘。
确实我为dv拍摄、制作放下了休息时光,常常琢磨到深夜。
但我得到了许多:
自我知识的增长,小朋友的欢笑,同事的赞同,幼儿园的回报。
正是我对这个团队的热爱,我才会认真的学习,忘我的工作,无私的奉献。
正是在这样一个团队里,我体会到合作的愉快,领略到工作的乐趣。
因此,师德――不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!
我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。
在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自我在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
教师师德演讲稿5在**省农村有这样一个人,出生9个月就因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩,20岁时成为一名小学民办教师,刚拿起教鞭时,他做的第一件事就是把辍学的孩子劝回来。
他用木板、旧篮球、废旧轮胎、铁丝自制了一双重达两公斤的“船鞋”,缚住双膝,再拄上木棍,开始了艰难的劝学过程。
“跪行”感动了村民,第二个学期,他的学生增加到50名。
3年后,小学破天荒有了150名学生。
36年里,日复一日地跪在讲台上传道授业;年复一年匍匐前行在山间道上,走村串寨做家访。
他创造了水乡贫困山区儿童入学率100%的奇迹。
他的名字叫陆永康。
**年,22岁的大学生,只为”喜欢教那些孩子”,放弃了高分考取的公费读研究生的机会。
走进大山深处,成了一名支教老师,你能想象吗?
在这个几乎是封闭的孤岛上,不通公路、不通电话,晚上只能点油灯照明。
你能理解吗?
在这个物欲横流的世界,他用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。
他是感动中国的徐本禹。
08年的大地震中,中学教师**撑住课桌,护住幸存的学生。
13年的**省,最美教师张丽莉,生死之间推开学生。
他们谱写了一曲曲悲壮而无私的师德之歌。
但面对他们的事迹,我想说的是,比起他们的成就,他们多年的坚守同样动人;比起他们的声誉,他们无悔的奉献更加耀眼。
比起他们的轰动事迹,他们对学生的真爱才是根源。
面对他们的事迹,我想说的是,比起他们的成就,平凡教师的坚守同样美丽,比起他们的声誉,平凡教师的无悔奉献更加感人,比起他们的轰动事迹,平凡教师的点滴真爱同样伟大。
是啊!
我想说的是,是千千万万同他们一样真爱学生,默默奉献的普通教师,用对教育最诚的心,用对学生最真的爱,诠释着最动人的师者之魂。
是啊!
我想说的是,是今天在座的各位,用对工作的最大热情,用对师德的最大敬畏,谱写着教育事业最优美的奉献之歌。
是我身边的你们,用爱心,用无私,用奉献,时时感染着我,激励着我:
于平凡中默默奉献,从点滴中真爱孩子。
真爱孩子,把每个孩子都当成自己的孩子,让微笑洒到每一张课桌。
真爱孩子,给孩子解释的机会。
这是我从一则笑话中得到的启示,说的是,一个人看到一面墙上写的宣传语,“投案自首是犯罪”之后大惑不解,甚至勃然大怒的事,因为他没有看到门的另一面墙上写着“分子唯一的出路。
”看到这你一定想起,我们有多少次批评学生时,都是凭着主观印象,甚至于不给孩子解释的机会,迟到,不交作业,不是先问原因,而是先来一顿“劈头盖脸”的批评,这样做的结果,是解了自己的心头闷气,可也有可能使蒙受不白之冤的孩子误入歧途。
正因为如此,我愿意多给孩子一些机会,而从不把他们一棒子打死。
真爱孩子,给予孩子他们需要的爱。
教师给孩子最多的是成人式的理想化的爱,所以常有“恨铁不成钢”的愤怒,也有格式化的理想教育。
这些哪里是孩子真心需要,甘心接受的。
因此,遇到问题,我总是,站在孩子们角度去看看,他们真正需要的是什么。
真爱孩子,给孩子最优质的教育。
为了更好地提高学生成绩,自己不断学习,不断进行教学研究,研究的路上有苦,但我甘于奉献,研究的路上有甜,因为我真爱学生。
从韵语教学到小学语文整体改革实验,自己从研究中逐渐成长;从教研听课,到集体备课,自己在磨课中不断进步。
笔墨春秋,书写了我教书育人的酸甜苦辣;讲台岁月,浸透着我默默奉献的不懈追求。
但情在左,爱在右,走在人生道路的两旁,随时播种随时开。
怎能忘学生提高成绩时的笑脸,怎能忘学生认识错误时的泪眼,怎能忘学生毕业时不舍的流连。
我幸福我是一名普通的人民教师,我骄傲我是在座诸位中的一员,我要用我的一生,用最凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生,我爱我的事业,我执着我的追求,为教育工作奉献无悔。
教师师德演讲稿6尊敬的各位领导,亲爱的老师:
两年多前,我从事了幼教事业。
不经意间,两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到这天,我依然还坚守在那里。
我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但是无论是在上班的时候和下班的时候,脑子里都是这份工作,我相信在座的各位也是这样。
说到教师的师德,人们立刻会想到这样一些词儿:
为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得要具备这些条件我还差得远呢,每一天都带着一份好情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉得这就是我工作的价值和好处。
幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查,我对自我的要求是不把个人情绪带到工作中。
用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
自我知识的增长,小朋友的欢笑,正是我对这个工作的热爱,我才会认真的学习,忘我的工作,无私的奉献。
苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。
在一次群众课外活动中,我一向在不停地叮嘱他:
不要乱跑。
但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安静下来,一不注意,朝东涌路方向跑去,我紧紧追着,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在怀里,发现他膝盖流血了,我的心一下子揪了起来,赶紧抱起他跑到教室。
为他做了检查和包扎,幸亏伤的不严重,苏家启痊愈了,家长十分通情达理,没有怪我们这件事,但是我更感到自我肩负的职责,也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子,就会赢得孩子的爱戴,家长的理解。
比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多,像夏淑芳老师家的
潍坊,住在宿舍里,一周回去一次,我们可想而知她的辛苦,谁不想天天回家睡个舒服觉,看看电视,和家人说说笑笑,可夏老师就是把我们幼儿园当成了家,放在了第一位。
赵婷婷老师我们都明白,孩子和她婆婆都在宿舍住着,为了工作何止是自我全身心投入,简直全家齐上阵,都是为了我们这个家。
像这样的老师我们身边太多了,虽然工作时光不长,我有的感受就是你想让孩子们喜欢你,那你就要做到自我也要变成孩子跟他们融合在一齐,多关心他们,多注意他们,多护理他们,多和他们一齐玩,说和做一些他们感兴趣和关心的事情,多想一些新花样吸引他们,这样你就能让孩子们喜欢你。
每个孩子都需要老师的爱,尽管他们都有不一样的性格,有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的,但他们都是有感情和思想的。
幼儿是一块白板,那就要求我们要以爱为核心,细心对待每一个孩子。
要花时光充分了解自我班级的孩子,学会观察,对班内每一个孩子的状况都了如指掌,让孩子在我们的阳光下健康成长。
其次,做一名合格的幼儿教师,要爱岗敬业,要有强烈的事业心与职责感,要融爱心、细心、耐心、恒心、职责心于一身。
这也是我最近透过四讲一树感受到的。
教师师德演讲稿7老师、同学们:
大家好!
师德,是一个永恒的话题。
拥有一个无私奉献的教师,是学生的幸福;拥有一支乐于奉献的教师队伍,是学校的光荣。
为了更好的让师德深入到每一个教师的一言一行中,从本学期开始,我们将通过一系列活动,进一步加强师德师风建设,让师德内涵在工作行动中加以落实升华。
加强师德修炼,看似很难,实则很简单,关键在于你想不想做,愿不愿去践行。
只要你持之以恒去做。
师德的修炼,或许通过你的一言一行,一举一动,就可以达到一定的“修炼”效果,有一句名言:
学高为师,身正为范。
它说明了人们最崇尚知识高的人,最尊敬有德行的人。
著名教育家陶行知先生说:
身教最为美,知行不可分。
既然老师是为人师表的人,就应该以身作则,严格要求自己,用自己的美好形象去影响学生,这就要求我们做教师的首先就要立好德。
我从以下几点来描述我做的工作:
、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
、关爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
、教书育人。
遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
、为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
、终身学习。
崇尚科学精神,
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- 教师 师德 演讲 稿合集 15