幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思.docx
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幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思
都有谁好吗?
(出示图片:
蜘蛛,小蜘蛛会怎么装饰小花屋,它有什么本领?
)逐一出示小麻雀、纺织娘,蛐蛐、小蚂蚁图片。
(完整欣赏课件)这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋,大家都感到很快乐,很高兴。
我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好?
5、播放背景音乐,师朗诵诗歌。
提问:
(1)这首诗歌美不美?
你们想学吗?
(教师教授诗歌)
(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。
(3)给诗歌起名字。
(4)师:
在这首诗歌里你体会到了什么?
(快乐)对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。
那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?
你做什么事情时会觉得很快乐?
(幼儿自由回答)
(5)教师小结:
刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。
刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。
6、出示准备好的立体小屋,让幼儿自由选择材料进行装扮。
(背景音乐)
7、幼儿装扮完毕。
提问:
你把小屋装扮的这么漂亮,你的心情
怎样?
你想邀请谁来小屋做客?
8、师幼围着小屋跳舞,感受快乐。
9、结束:
师:
让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友
都来感受我们的快乐吧活动反思:
《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。
作者王立春通过对童年
居住了12年的小屋的美好回忆,表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。
文中字字、句句童心四溢,贴近小孩子的生活,很容易引起学生的共鸣,孩子们预习课文时情不自禁地读着,笑着,伤感着。
在教学课文时,我紧紧地围绕课后的第1题“作者写的小屋里都有什么?
让作者最感兴趣的是什么?
离开小屋时,作者的心情如何?
”展开教学。
一、词语切入,走进小屋,感受简单的快乐。
在教学“小屋里都有什么”这个问题时,我是通过词语教学引入的。
出示和描写小屋有关的一组词语“秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿”,正音,理解“秫秸、车前草”的意思后,我让学生把这些词语送到文中,引出课文的
2、3自然段。
让学生读一读,再说一说,你在小屋中都看到了什么?
感受到了什么?
重点指导学生朗读本段中的“北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子,里边有时会出现个小人儿,费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。
”这句话,来感受小屋虽然简陋却带给作者快乐。
二、趣事引路,走进童年,与作者共享快乐。
在学习五至十自然段时,首先从整体入手,让学生了解作者写了哪几件童年往事,为每件事起个小标题。
然后引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子,想像当时的情景,结合自己的亲身经历和自身感悟,谈谈理解。
这一部分课文的内容很长,对句子的理解如果只是一种方式,难免会显得单调。
因此在教学第五自然段的句子时,我引导他们结合着自己的生活经历谈感受,“你们在小时候也跳过这种荒诞不经的.舞蹈吗?
那时一种怎样的舞姿?
”
“你们一定也吹过泡泡吧,快把你的快乐与我们分享。
”学生们都举起了手,热烈地说着他们经历,其实与作者的快乐是有相似的地方的,因而与作者很快地产生了共鸣,仿佛自己就是这小屋中的主人,再回到朗读上,读中悟情,入情地读。
在教学第二件童年往事的时候,我引导学生重点品读“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。
”这是一种怎样的快乐啊?
让学生通过词,感悟到作者的这种不想停下来的、自由自在的快乐。
然而,这样的理解也仅仅是层面上的,为了更深入地感悟作者的快乐,我引读了下边的文字,又巧妙地地带出课文的第6自然段,“外面的世界什么样呢?
”这是一个全新的世界,对学生来说特别新奇,让学生读过之后再展开联想,他们都会玩什么呢?
再来感受作者的快乐,然后再次出现“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。
”这句话,进行回环复沓朗读,提升朗读的实效。
在教学最后一件童年往事时,我引导学生通过三组句子的对比的方法,感受作者读书的痴迷。
本文的中心句是课文的第一句话“我爱我的小屋,爱那个装满整个童年的小屋。
”每学完一件事,我都通过引读方式回到中心句上,感受作者的情感。
这部分学习,充分体现学生的个性化自主阅读,可选择自己最觉得有趣的说。
学生的体验和感悟都是个性化的,对于他们来说,体验和感悟的高低、深浅并不重要,重要的是过程,养成良好的思维习惯,就能提高思维品质。
如果有共识也有异见,丰富多彩而又各圆其说,那就是语文学习的魅力所在。
三、我注重写法的引导,为这次的作文打下了基础。
需要改进的地方是导语的设计缺乏新意,前半部分的处理显得拖沓,有个别地方的引导欠妥。
是否应该让孩子们概括一下小标题呢?
还在犹豫中……
【幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思】
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