有关教学计划范文10篇.docx
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有关教学计划范文10篇.docx
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有关教学计划范文10篇
有关教学计划范文10篇光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将在努力中收获成长,做好
教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。
是不是无从下笔、没有头绪?
下面是为大家收集的教学计划10篇,欢迎大家分享。
教学计划篇1为了更好的配合学校搞好素质教育,丰富学生的校园文化生活,启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展,学校决定培养一支专业的童声合唱队。
为了使活动顺利高效的开展,现将本学期合唱队活动情况作以下安排:
一、学生情况分析:
本学期合唱兴趣小组的成员以三年级每个班级的声乐特长生和音色美、音准好的同学为主,他们已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识,并且声音上由于年龄差距不大,融合性较好,所以声音方面比较好训练,但是由于是小学生,音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度,这就要求教师要多与学生交流,制定与学生的审美能力相符的歌曲。
二、活动目标及训练方法训练目的:
1、通过不同的发声练习来规范师生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱中外少儿合唱歌曲,来提高学生的音乐修养和自身
素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
2)训练方法及过程:
训练为了提高,提高为了表现;训练要有手段。
合唱的基础在于
提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高个人的基本功,为了巩固中声区,解决用声上的响而不噪,轻而不虚,高而不挤,低而不压,做到合唱声音上的谐调,平衡统一,必须进行一些必要的集体训练。
然后再逐步过度到音准、节奏,扩大音域,咬字、吐字,幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练、呼吸。
、声音位置、直声训练
2、音准训练音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。
多声部合唱的音准训练较为复杂。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
、胸音训练、头音训练
4、合唱表现的四种手段。
、连唱、跳唱、强而有弹性、不连不跳
5、节奏训练音乐是在时间中展示的艺术,节奏是它的组成部分和主导因素,没有节奏也就没有音乐。
6、咬字与吐字的训练教学计划篇2在新课标理论的指导下,以世纪精神为指针,以学校教导处工作
计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。
同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使从学会地理,走向会学。
二、基本情况分析本学期,本人承担七年级
一四、指导分角色朗读课文
1、过渡:
燕子妈妈刚才悄悄地告诉我说:
小朋友们和小燕子一样能干,能这样快学懂了课文。
能把我和小燕子和对话说得一次比一次进步呢?
2、出示对话投影。
老师来当燕子妈妈,小朋友当小燕子我们来读这段对话。
3、生生对读,评议。
4、教师指导:
燕子妈妈说话时态度亲切,读它说的话时,语速较慢,要读出激励的语气。
“你说得对”
“好”
“你一次比一次有进步”,要用赞扬的语气来读。
范读。
4、学生练读。
5、分角色读。
五、课堂作业:
1、在指导学生看明白课后“读读说说”这个题目的要求后,照样子读读说说,如“比比,比一比;听听,听一听;说说,说一说……”
2还可再扩展一些,如:
“想想,想一想;问问,问一问”。
六、布置课外作业:
1、跟好朋友分角色朗读课文。
2、跟爸爸妈妈说说,你为什么喜欢这只小燕子。
3、收集蔬菜、水果的图片,说说它们的特点。
第二课时
一、复习巩固
1、:
你收集到哪些蔬菜、水果的图片,请展示给同学看,说说它们在形状、大小、颜色、味道等方面,有什么不同。
2、说说,小燕子妈妈为什么说小燕子一次比一次有进步。
二、尝试识字
1、朗读课文,识字。
可爱的小燕子把生字宝宝藏在课文中了,请小朋友们读课文,把生字宝宝用小圆圈圈出来,再多读几次。
2、出现全部生字,把你认识的字读出来,不认识的再看着拼音读,男女生分行读。
注意重点指导:
“次、再、仔”的声母是平舌音,“什”的声母是翘舌音,“燕”是整体认读音节,“什”的韵母是前鼻音,“样、兴”的韵母是后鼻音,“么”和“得”都读轻声。
要指导学生把这些生字的字音读准。
如果有的学生读错字音,要启发他自己纠正读音。
哪些字你以前就认识了?
剩下的字,你有什么好办法记住它?
“再”与“在”是同音字,要指导学生从字形和字义两方面来区别。
3、谁愿来当一回小老师,教大家读这些生字?
4、拓展词句⑴创设情境,游戏识字。
秋天到了菜园里的蔬菜成熟了,让我们一起去帮农民伯伯收蔬菜去。
把下列带有生字的词语写在蔬菜形的卡片上,让学生上台来采摘,摘一个,读一个,读对了给予热烈的掌声。
学生齐读卡片。
再接再厉瓜熟蒂落再次数这么细小兴致勃发可能现在细心兴奋现象
三、表演课本剧小朋友们真能干,这么快就学会了生字,燕子妈妈不停地夸你们。
不过燕子妈妈还想考考你们。
你听:
亲爱的小朋友,你们能不能学着演一演这个故事?
请小朋友在座位上先和同桌练习一下,谁演得最认真,等会儿请你来演。
出示头饰,学生上台表演。
四、指导写字
1、要求学生仔细观察田字格里的范字后再写,并养成边写边对照的习惯,这样可以一次比一次有进步,逐步提高写字能力。
2、指导学生写字时,提醒学生注意:
“回”要先写里面的小口,后关门;
“片”的竖撇要由重到轻,末端轻快撇出;
“乛”是新学的笔画,书写时左低右高,钩短小有力,指向皮字的中心。
3、学生书写,教师作巡视。
五、拓展阅读:
板书:
躺在地上大绿皮有细毛仔细观察次次进步挂在枝上小紫柄有小刺教学设计的特点综述:
依据新课标的精神,以学生为主体、重视学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的整合,本设计体现以下几点:
一、注重学生的自主合作学习学生是学习的主体,让学生自主地认字,自己想办法记住,同时要考虑到学生已学会的字。
根据学的学习识记情况来安排。
初读课文时安排学生自学,让学生有充分学习的时间性。
充分激发了学生的主动意识和进取精神,学会学习。
二、在情境创设中,感悟语言
1、课文语言简练,内容浅显易懂,充满童趣,便于教师创设情境,感受小燕子善于学习,勤于学习,乐于学习。
在教学中注重情感的渗透,让学生把自己当成小燕子,在反复的朗读体验中体会小燕子学习的快乐,而不是脱离学生感情基础的空泛说教。
通过情境的营造,视听感官的感受,将学生的心灵与文字相沟通。
2、通过演一演等形式,尽可能地让学生用直观的形象来感受,把学生引领到一个童话的世界中,丰富其心灵的体验。
3、在美读中让学生有所感悟加强朗读的指导,采用灵活多变的形式,在反复的美读中,学生有所感悟,在实践中培养学生的语感。
建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上,充分调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲,给学生提供充分的参与活动时空,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中,学会生字,自读自悟课文,提高认字,阅读的能力,培养学生自主探究,团结合作精神,以及热爱大自然的情感。
教学计划篇7
一、发奋提高教师自身素质认真学习新的指导纲要,树立正确的教育观,并转化成教育行为。
坚持开展读书笔记活动,并交流心得。
每周一召开园教职工会议,及时沟通并解决问题。
做好幼儿观察记录。
我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形,了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型,注重收集资料,时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。
二、班级经营目标
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的潜质,建立一个共
同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的
职责感。
3、帮忙幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护
意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期
教育重心是个性潜质的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,构成良好的“家园对话互动网”。
三、幼儿重点潜质的培养培养幼儿的职责心职责心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。
尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。
我们将透过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。
比如,能够让幼儿整理自己的床铺,比赛穿衣服,系鞋带等。
另外还能够让幼儿帮忙老师收发图书,整理玩具柜,给花草树木浇水等。
培养幼儿良好的学习习惯
1、培养幼儿要有较强的时刻观念。
要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情,并讲述给父母听。
长期坚持不仅仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达潜质,同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。
开展识字活动,培养幼儿早期阅读的潜质
1、我们利用教室的墙壁、空间,为幼儿创设环境,使他们每一
天都能接触一些汉字,潜移默化地得到知识。
2、以游戏的形式识字,激发幼儿学习的兴趣。
3、将识字与各科教学相结合。
比如语言教学,透过学儿歌、谜
语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现口头语和书面语两结合。
借助幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿很快掌握。
培养幼儿的社会交往潜质。
透过交换玩具,分享经验,合作游戏,共同完成一件事情,建立朋友栏,开展丰富多彩的主题活动等方式,帮忙幼儿发展对人亲近、合作的态度。
懂得轮流和分享等方面的潜质。
培养幼儿对体育活动的兴趣,体验活动中的成就感,并发展幼儿良好的心理品质。
作为幼儿园体育活动的根本任务是:
不断培养幼儿对于体育活动的兴趣,促进幼儿的健康。
培养幼儿的注意力:
1、划分清楚班级活动区,使幼儿注意力不被其它区域活动所分散,能使其相对集中地专注于正在进行的活动。
2、准备充足、搞笑的材料吸引幼儿的注意,不被其它活动所干扰。
3、发展幼儿的独立性:
培养幼儿作出选取的潜质,发现他们自己的兴趣发展。
教学计划篇8一、学生基本情况分析:
化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在毕业考试中取得好的成绩。
由于怀孕的原因本学期只担任初三班的化学教学任务,本班是一个普通班。
大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
因此要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》及下册第八单元。
三、具体措施:
、建立新的教学理念思想是行动的先导,观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行,尝试转变观念,不断学习新的教学理念,用全新的教学理念,来充实自己,丰富自己,努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观,从更深地层次上理解教学。
其次,努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说:
教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴,与他们相互交流,相互沟通,帮助他们学习,同时丰富自己的教学内容,求得新的发现,实现教学相长,与学生共同发展。
再次,为适应全新的教学理念,不断学习各方面知识,如学习专业知识,学习当今科学热点知识,学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师,才能适应教学发展的需求。
、提高教学质量
1、要提高教学质量,关键是上好课。
俗话说“凡事予则立,不予则废”,为了上好课,我准备在以下方面作出努力:
⑴课前准备:
备好课。
①课前,教师不但要把握新课程标准的理念,还要认真解读化学新课标,然后认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
①、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣。
②、注重能力培养在课堂教学中,注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力,培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。
③重视德育教育和环保教育结合相关教学内容,将德育教育和环保教育渗透其中,使学生提高环境保护意识,树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。
2、作业与辅导:
作业与辅导是课堂教学的必要补充,是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。
根据实际需要适量布置作业,认真进行辅导。
布置作业目的明确。
作业设计要符合教学要求和学生实际,有利于学生巩固和加深理解所学知识,掌握和提高专业技能、技巧。
作业难度适宜、份量适当。
作业内容能找准关键,具有启发性、典型性、针对性和代表性。
要指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。
认真检查、批改作业,做到
快收、快批、快发、快评。
作业批改以检查教学效果,发现教学中的问题为目的,在批改作业时有错要标记,批语体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义,每次都署批改日期。
单元检测讲评后要在改错本上订正。
每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放,到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。
3、教研工作:
①、及时进行业务学习,积极参加集体备课。
②、加强对计算机技术应用的学习,努力丰富自己教学的手段和方法,提高自己的教课水平和课堂效果。
③、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动,争取能发表教学论文。
④、教学反思要做到及时,真实,实效,准确地反馈教学中的收获与不足,以期对自己的教学有一定的借鉴作用。
每周发布一个精品教学案例。
⑤、学困生转化工作。
学期初定出名单和措施,学期末对转化结果作出反思。
本学期至少转化好一名学困生。
总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学
策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。
教学计划篇9
一、学生基本情况分析:
三年级2班共有52人,绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,班上班风好,学风好.但也有个别学生,组织纪律涣散,上课时能勉强遵守课堂纪律,课余时间就不能自觉了,本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析:
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求:
总要求:
促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参
与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
情感?
态度?
价值观
1、珍爱生命,热爱生活,养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识。
能力
1、能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学
习工具探索和说明问题。
知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互
动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道影响中国发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施:
1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。
3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和
生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教
学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。
教学计划篇10
一、学情分析通过上学期的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力,对世界概况有了一定的了解。
但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好,加之有时班级纪律较差、学风不浓,学习兴趣不够等等原因,导致学生对地理知识的掌握水平参差不齐。
二、本期教学任务和目标完成七年级下册各章节的教授,达到以下目标:
:
1.学习对生活有用的地理。
地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。
使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。
2.学习对终身发展有用的地理。
反映全球变化形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。
使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用。
让学生学会运用地图,了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。
学会阅读地理景观图和地理统计图表。
另外使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。
三、教学重点、难点重点:
世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征难点:
各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系
四、教学进度教学内容课时安排周次第六章第一节自然环境21第二节人文环境22第七章第一节日本23第二节东南亚24第三节印度25第四节俄罗斯36-7段考复习及考试5
7、8、9第八章第一节中东210第二节欧洲西部211第三节撒哈拉以南的非洲212第四节澳大利亚213第九章第一节美国214第二节巴西215第十章极地地区3
16、17期考复习3
17、18
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