新幼儿园中班语言活动《甜甜的棒棒糖》(专业完整模板).docx
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新幼儿园中班语言活动《甜甜的棒棒糖》
教学目标:
1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。
2.大胆想象,能较完整的表达自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。
教学准备:
图片、一次性塑料杯,PPT展示图
教学重难点:
1.理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。
2.幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学过程:
一、出示棒棒糖,引入活动
1.这是什么?
你们吃过吗?
它是什么味道的呢?
2这根棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?
在听这个故事之前,请小朋友们想一想,故事里面有哪些小动物?
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问:
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?
(不想拿出来和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了谁?
(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?
(背后)小鱼对小熊说了什么?
小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了,谁又来了?
请小朋友们想一想谁又来了?
(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?
小螃蟹对小熊说了什么?
小熊是怎么说的?
(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)
(4)小螃蟹游走了,谁又来了?
(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?
这回,小乌龟对小熊说了什么?
小熊又是怎么说的?
教师:
水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?
为什么?
(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?
谁来帮帮小熊。
(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?
)
(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。
)
三、实验:
把棒棒糖放到水里
问:
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?
让我们一起来看一看。
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
师:
小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。
它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!
小熊高兴,棒棒糖也很开心。
四、教师小结
问:
如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?
棒棒糖会变得越来越怎么样呢?
那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。
附故事:
《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。
它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。
一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问:
“小熊,你在干嘛?
”小熊说:
“没干嘛!
没干嘛!
”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问:
“小熊,你在干嘛?
”小熊说:
“没干嘛!
没干嘛!
”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小乌龟问:
“小熊,你在干嘛?
”小熊说:
“没干嘛!
没干嘛!
”小乌龟游走了。
水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。
周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:
“唔!
要是朋友大家一起吃,一定很热闹!
”于是,它叫了起来:
“小鱼!
小鱼!
”小鱼没有来。
它又叫:
“小螃蟹!
小螃蟹!
”小螃蟹没有来。
它最后叫:
“小乌龟!
小乌龟!
”小乌龟也没有来。
小熊难过极了!
怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?
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