初中化学选择题的解题技巧.docx
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初中化学选择题的解题技巧.docx
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一、初中化学中考选择题常见考点和错点分析
初中化学中考常见考点当中,包含了化学变化、物理变化、微粒观点、化学式求化合价、化学用语、微观结构、质量守恒定律推化学式、金属活动顺序表、化学与生活、溶解度曲线以及物质的鉴定与分离提纯等。
最常出错的知识点为:
物质的组成和结构,这部分知识点极容易将宏观与微观弄混淆,将质量比理解为原子个数比或者将原子个数比看成质量比;化学变化的实质,只看表象未看本质,微观粒子以图表的形式来表现化学变化的过程,对于单质和纯净物、化合物以及混合物的识别有偏差以及忘记将方程式配平再进行解题等;溶解度曲线,对溶解度并没有较为熟练地掌握,对溶质的质量分数计算失误;物质的鉴定与分离提纯过程中没有考虑到去除杂质之后是否再次生成新杂质,没有考虑到实际的可行性。
二、初中化学中考选择题常见题型
初中化学中考常见的选择题主要包含了实验操作类、实验记录类、有概念辨别类、化学用语、化学与人体健康类、化学与环保类、化学与生活类、图像类、鉴别类、除杂类以及计算类。
三、初中化学中考选择题解题技巧
(一)直选法
如题目的内容较为简单完整或者单纯地对知识进行记忆,可以根据题目的概念和定义来进行判断正确答案。
例:
下列物质属于纯净物的是()
A.空气B.不锈钢C.二氧化碳D.食盐水
分析:
物质可以根据具体组成成分分为纯净物与混合物两种,其区别在于纯净物的组成物质只有一种,而混合物则是有两种或两种以上的物质混合组成。
干净不等于纯净,干净的空气也是由多种多样的物质组合而成,属于混合物;食盐水则是由食盐与水进行混合而得,也属于混合物;不锈钢本身就是合金,多种金属混合而成。
因此正确答案是C
总结:
针对题目中的已知条件结合所学知识进行直接推论,进而选出正确答案。
(二)筛选法
大多数选择题都可以使用筛选法来进行正确答案的推断,这类选择题的题目多涉及物质的结构、组成、变化等相关知识。
解答时需要从题目所给的条件入手进行分析,根据已知的信息或者条件结合化学相关知识和技能来对每个选项进行筛选,最后得到正确答案。
例:
将下列各组物质的溶液混合,能发生化学反应,但无明显现象的是()
A.NaClKN03B.HClAgN03C.CuS04NaOHD.NaOHHCl
分析:
从能够发生的化学反应这一信息能够筛选掉A选项,这两组物质并不符合发生分解反应的条件。
根据无明显现象这一条信息也可以筛选掉B和C这两项,因为这两组物质在反应之后生成了沉淀。
通过筛选能够得出正确答案是D选项。
总结:
根据题目已知的条件来结合所学知识对待选选项进行逐个筛选,排除掉不符合题意的选项就能够得到正确答案。
(三)推理法
这类题目具有较强的综合性,涉及的知识范围也较广,针对这类题型的解题技巧在于从已知条件入手分析得到正确答案。
例:
在下列各组物质里,加适量水搅拌,待充分反应后过滤,滤纸上留下两种金属的是()
A.Zn,NaCl,CuSO4(过量)
B.Fe(过量),CuSO4,AgNO3
C.Zn(过量),KNO3,AgNO3
D.Cu(过量),FeSO4,H2SO4
分析:
A中:
Zn+CuSO4=ZnS04+Cu,因为CuSO4过量,A中只得一种金属Cu。
B中:
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag,又因为铁过量,所以得到的金属中有Fe、Cu、Ag三种。
C中:
Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag,Zn过量且置换出Ag,所得金属中有Zn、Ag两种。
D中:
Cu不与FeS04和稀H2S04反应,稀H2S04也不和FeS04反应,所以只有一种金属Cu。
正确答案是C。
总结:
分析题目中的前提条件,抓准题眼,正确运用规律寻找切入点,对选项逐个进行推理和分析,进而得到正确的答案。
(四)反驳排除法
这类题目在解题时应当从每个选项入手进行研究分析,采用学过的化学知识来举出一个到两个能够证明选项内容不正确的例子,这样就能够得出正确的答案。
例:
下列说法中正确的是()
A.能使紫色石蕊试液变蓝的物质一定是碱
B.与氯化钙反应生成白色沉淀的物质一定是碳酸钠
C.与酸反应生成气体的物质一定是碳酸盐
D.与熟石灰共热有刺激性气味产生的一定是铵
分析:
根据化学知识,除了碱以外能够让紫色石蕊试液变蓝的物质也可以是纯碱,即盐,因此不能选择A选项。
能够与氯化钙产生白色沉淀物的物质除了碳酸钠以外也可以是氢氧化钙或者硝酸银,因此不能选择B选项。
除了碳酸盐能够与酸产生气体以外,活泼金属也同样能够办到,因此不能选C选项。
由此可以得出,正确答案是D。
总结:
对题目的问题和提出的条件进行认真分析,率先排除不合理的答案,进而得到正确答案。
结语
在对选择题进行复习时应当进行全面复习,对基础知识稳扎稳打,对拓展知识进行着重分析。
针对重点内容进行加强复习,提升对知识的系统掌握能力,构建起知识网。
对课本的主干进行有针对性的训练,多做题多分析,这样能够有效提高分数。
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