统编版二年级下册语文教案《语文园地五》.docx
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统编版二年级下册语文教案《语文园地五》
统编版二年级下册语文教案
《语文园地五》
教学目标
1.引导学生学习带有“厂、穴“的字。
2.学习与”笑“有关的词语。
3.了解由意思相同或相近的两个字组成的词语。
4.积累背诵《弟子规》的选文。
5.阅读《好天气和坏天气》,懂得做事不要只往坏处想,要向积极乐观的方面思考。
6.引导学生爱上阅读。
教学重难点
1.引导学生学习带有”厂、穴“的字。
2.积累背诵《弟子规》的选文。
3.阅读《好天气和坏天气》,懂得做事不要只往坏处想,要向积极乐观的方面思考。
教学准备课件
教学课时 2课时
第一课时
课时目标
1.引导学生学习带有”厂、“的字。
2.学会区分近义词。
3.了解由意思相同或相近的两个字组成的词语。
4.积累背诵《弟子规》的选文。
教学过程
一、谈话激趣,学习”识字加油站“
师:
今天老师带大家一起到动物王国游一游,老虎大王说,要想见它的臣民,必须先过”识字加油站“这一关。
看,小动物们来了。
谁能试着读一读?
出示课件让学生认读。
(课件)
1.学生自由认读。
2.同桌互读。
3.展示读。
(1)带拼音读。
(2)去掉拼音读。
(3)交流识字的方法(课件)加一加:
厂+则厕 厂+相厢
(4)出示词语读。
厕所 厨房 车厢 大厦 洞穴 窟窿 窑洞 窄小
4.你能给这些动物分类吗?
(课件)
(1)尝试自己分类。
(2)同桌交流。
(3)全班交流。
空间较大的用”厂“;空间较小的用”“。
二、学习”字词句运用“
师:
看,老虎大王夸我们呢!
我们不但认识了这么多生字,还发现了它们的不同特点。
现在老虎大王又给我们带来了新任务,让我们猜一猜不同的”笑“。
1.出示词语。
(课件)
2.你能根据理解用表情表演出来吗?
3.让学生尝试练习。
4.做游戏。
一个学生表演不同的笑,学生根据表情猜词语。
5.读句子,注意加点的部分,试试怎样读更好。
(1)小马连蹦带跳地说:
“怎么不能?
我很愿意帮您做事。
”
(2)小马难为情地说:
“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”
(3)老师和颜悦色地说:
“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。
”
小结:
用上加点的词语会让句子更生动。
三、学习“我的发现”
师:
老师考考大家谁是“火眼金睛”。
(出示课件)
1.你发现了什么?
2.交流:
“寻”和“找”的意思相近,“寻找”的意思也和它们差不多。
3.拓展:
像这样的词语还有不少,你能列举几个吗?
如“榜样”“行走”等。
四、布置作业
把生字做成卡片。
板书设计
语文园地五
厂:
厨房 厕所 车厢 大厦
穴:
洞穴 窟窿 窑洞 窄小
笑:
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵
三、学习“我的发现”
师:
老师考考大家谁是“火眼金睛”。
(出示课件)
1.你发现了什么?
2.交流:
“寻”和“找”的意思相近,“寻找”的意思也和它们差不多。
3.拓展:
像这样的词语还有不少,你能列举几个吗?
如“榜样”“行走”等。
四、布置作业
把生字做成卡片。
板书设计
语文园地五
厂:
厨房 厕所 车厢 大厦
穴:
洞穴 窟窿 窑洞 窄小
笑:
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵
第二课时
课时目标
1.积累背诵《弟子规》的选文。
2.阅读《好天气和坏天气》,懂得做事不要只往坏处想,要向积极乐观的方面思考。
3.引导学生爱上阅读。
教学过程
一、谈话导入,学习“日积月累”
师:
上节课我们认识了许多生字宝宝。
看,老虎大王发出邀请,要和大家比一比,谁能最先读出《弟子规》。
1.我们来开展一个竞赛,看哪个小组能够在最短的时间内读完《弟子规》。
(课件)
2.竞赛要求。
(1)小组内每个同学都会读后,就举手告诉老师。
(2)检查读句子时,小组内同学每人读一句话。
轮流读,组内同学不准提醒。
3.小组同学做好竞赛准备。
4.识字比赛。
(1)按举手的顺序,每个小组同学轮流读一遍。
(2)选派一名同学做好记录。
(3)按时间和读的正确率评出第一名,给予奖励。
(4)请第一名的小组汇报学习经验。
(5)识字游戏,摘苹果。
5.拍手朗读。
6.背诵积累。
二、阅读《好天气和坏天气》
师:
同学们真能干,看,老虎大王为我们竖起大拇指,告诉大家回家背给爸妈听。
今天,我们再一起读一篇文章《好天气和坏天气》。
1.出示自读提示。
(课件)
(1)试着读一读短文,不认识的字查查字典,问问同桌或者老师,带拼音的字多读两遍。
(2)画出老奶奶和儿子的对话。
(3)老奶奶为什么天天在家里哭?
(4)画出老爷爷的话,并说说你是怎样理解的。
2.学生自由读短文。
3.小组互相读。
4.小组互相交流短文写的是什么。
5.展示老奶奶和儿子的对话。
6.理解老爷爷的话的意思。
7.分角色朗读课文。
8.小结:
无论什么事情都要往好处想,看到积极乐观的一面。
板书设计
语文园地五
《弟子规》
积极乐观
教学反思
学生是课堂的主人,为体现学生的主体意识,在每次活动前,我总是先让学生自主学习、探究,让他们经历探索的经历,然后再提供展示的舞台,让其充分交流、碰撞。
在师生交流、生生交流中,不断完善和巩固知识、掌握知识,习得能力。
为提高学生的积极性和学习的乐趣,我创设了丰富多彩的教学情趣,巧设适合学生的活动,如比赛等,变枯燥的练习为玩中学,学中玩。
引导学生在快乐中积极主动地参与认、读、比、写、说等学习活动,真正使课堂成为激发学生学习兴趣和愿望的舞台。
拓展延伸
《弟子规》(入则孝)
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
译文:
父母叫你的时候,要立刻答应,不能迟缓;父母让你做事的时候,要马上去做,不能拖延偷懒。
对父母的教诲,要恭敬地聆听;对父母的责备,要顺从地接受。
子女照料父母,冬天要让他们温暖,夏天要让他们清爽凉快。
早晨要向父母请安。
晚上要替他们铺好被子,伺候父母安眠。
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