XX学院20XX-20XX学年本科教学质量报告(专业完整模板).docx
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20XX-20XX学年本科教学质量报告
二〇XX年XX月
目 录
一、学校基本概况 4
二、本科教育基本情况 5
(一)本科人才培养目标及服务面向 5
(二)本科专业设置情况 5
(三)全日制在校生情况 6
(四)本科生生源质量情况 6
三、师资与教学条件 7
(一)师资队伍数量及结构情况 7
(二)生师比 7
(三)教授主讲本科课程情况 7
(四)教学经费投入情况 7
(五)教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 8
四、教学建设与改革 11
(一)重构专业人才培养方案,打造应用型人才培养特色 12
(二)构建实践教学体系,搭建多维度实践教学平台 12
(三)建设一流本科课程,推进课程思政建设 13
(四)完善通识教育课程体系 15
(五)探索应用型课堂教学模式创新 16
(六)深化创新创业教育改革,实施专创融合和军创融合 18
五、专业培养能力 19
(一)专业特色日益彰显,专业内涵日益丰富 19
(二)校企合作百花齐放,协同育人日趋成熟 20
(三)以赛促学,屡获佳绩 21
(四)学风管理持续强化,建设效果明显 22
六、质量保障体系 23
(一)建立健全“四位一体”教学质量保障体系 24
(二)优化完善教学质量保障机制 25
(三)继续深化二级教学管理体制改革 27
(四)全面加强高素质应用型师资队伍建设 28
(五)定期采集分析教学信息,改进并提升教学质量 29
七、学生学习效果 30
(一)学生学习满意度 30
(二)建党百年,推进党史教育 31
(三)拓展就业渠道,提升毕业生就业率 32
(四)社会用人单位评价 34
(五)校内文化育人与校外公益服务 35
八、特色发展 36
(一)发挥传统品牌学科优势,培养跨学科创新型商科人才 36
(二)坚持实施英语强化教学,形成英语特色教学模式 37
(三)建构和实践漆画文化传承“点线面”融合教育模式 40
九、进一步加强的重点工作 41
(一)推进落实学校“三步走”发展战略 41
(二)贯彻实施人才强校战略,打造高水平师资队伍 41
(三)优化学科专业布局,推进优质专业建设 42
(四)创新协同育人机制,深化产教融合 42
(五)加强经费保障和物质保障,积极改善办学条件 43
20YY-20XX学年,学校以党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,秉承“公益办学、规范办学、诚信办学、特色办学、质量至上”办学理念,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局。
作为我校全面提高办学质量、建设国内一流、国际有影响的应用型民办大学的开启之年,学校坚持“提质量、上台阶、建一流”“三步走”的办学方略,定位应用型人才培养,以立德树人为根本任务,持续推进教育教学改革与创新,强化高质量师资队伍和重点学科专业建设,完善各类教学质量保障体制机制,努力为粤港澳大湾区建设源源不断地提供人才支撑和智力支持。
20YY-20XX学年,学校进一步推进一流本科专业建设,努力深化专业内涵,做优新商科,做强新文科,做特新工科;实施“一流本科课程”建设计划,积极组织申报省级一流本科课程;持续深化产教融合,推进产业学院建设,加强各专业与企业的深度合作,进一步提高人才培养与产业发展契合度,提高学校教育服务经济社会发展的能力;加强质量监控与保障体系建设,构建教学质量保障体系的“闭环”。
进一步完善评教机制和评教系统,探索构建“以学生为中心”的评教指标体系,提升了评教的科学性和准确性,促进学校办学水平和人才培养质量不断提高。
一、学校基本概况
截至20XX年XX月,校园占地面积XXX万m2,总建筑面积XXX万m2,教学行政用房面积XXX万m2,固定资产总值XXXXXX万元;专任教师XXX人,外聘教师XXX人,全日制在校本科生XXXXX人;纸质图书XXXXX万册,电子图书XXXX万册;省部级实验教学示范中心XX个,省级校外实践教育基地XX个。
学校拥有本科专业XXX个,获得学士学位授予权专业XXX个。
获得省级重点培育学科XX个,XX省一流本科专业建设点XX个,省级专业综合改革试点XX个,省级特色专业建设项目XXX个,省级教学团队XX个,省级一流课程XX门。
二、本科教育基本情况
(一)本科人才培养目标及服务面向
学校始终坚持社会主义办学方向,紧密围绕立德树人的根本任务,全面贯彻落实党的教育方针,以质量为核心,以特色求发展,走内涵式发展道路,遵循高等教育和人才培养规律,构建“高素质、厚基础、强专业、深融合、重特色”的五维应用型人才培养体系,为粤港澳区域社会经济建设发展培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。
(二)本科专业设置情况
学校结合应用型本科高校办学定位,明确“以学科建设为基础,以专业建设为中心,以课程建设为抓手,以师资队伍建设为保证,以学生发展为宗旨”的专业建设工作思路,进一步优化学科专业结构,推进学科专业内涵建设。
积极打造以外国语言文学(商务英语)、工商管理和经济学为核心的优势学科专业群,加强计算机科学与技术和艺术设计类专业特色建设,积极推动应用型转型发展,优化专业结构,已形成比较合理的学科专业体系。
现有本科专业42个,其中经济
学专业5个,管理学专业14个,文学专业8个,艺术学专业5个,工学专业5个,理学专业3个、法学专业和教育学专业各1个。
共有35个本科专业获得学士学位授予权。
截至目前,学校获得省级重点培育学科2个(英语语言文学、工商管理),省级综合改革试点专业3个(商务英语、财务管理、工商管理),省级特色专业建设项目XX个(绘画、应用心理学)。
商务英语专业获评为XX省一流本科专业建设点。
(三)全日制在校生情况
截止20XX年9月,学校全日制在校本科生共计16893人。
在校本科生学科门类以管理学为主(5531人占32.74%),其次是文学(3710人占21.96%)和工学(2138人占12.66%)。
(四)本科生生源质量情况
近年来,学校切实改善办学条件,提高教育教学质量,招生规模基本稳定,考生和家长对学校认可度较高,生源质量不断提高,新生报到情况良好。
20XX年,学校共录取本科生XXXXX人,生源分布在全国XX个省区,实际报到XXXX人,报到率为XXX%。
其中,本省录取学生数XXXX人,占录取总数的XXX%,文科录取平均分数XXXX分,高出省批次最低控制线XXXX分;理科录取平均分数XXXX分,高出省批次最低控制线XXX分。
第一志愿录取考生数共计XXXX人,占录取总数的XXX%。
表2.1近3年第一志愿录取考生情况统计表
ZZ年
20YY年
20XX年
第一志愿录取数
录取总数
占比
%
第一志愿录取数
录取总数
占比
%
第一志愿录取数
录取总数
占比
%
4079
5203
78.40
3791
5204
72.85
3658
4852
75.39
60
三、师资与教学条件
(一)师资队伍数量及结构情况
学校积极落实“尚立人才引进计划”,大力引进领军学者、学科专业带头人、学术骨干、优秀博士等高层次人才,增加高水平师资的数量。
截至20XX年9月,学校自有专任教师XXX人,其中具有高级职称专任教师XXX人,高级职称专任教师占比XXX%;中级职称专任教师XXX人,占XXX%;博士XXX人,硕士XXX人,具有硕士及以上学历的专任教师占比XXX%。
(二)生师比
截至20XX年9月,学校自有专任教师XXX人,外聘教师XXX人,折合教师总数XXXX人;全日制在校本科生XXXXX人,夜大(业余)和函授学生数XXXX人,折合后在校生总数XXXXX人;生师比为20.36:
1。
(三)教授主讲本科课程情况
20YY-20XX学年,我校主讲本科课程的教授比例为64.91%。
教授职称教师承担课程96门,占全校总课程门数的8.72%;承担课程258门次,占全校开课总门次数的4.26%。
承担本科教学的具有教授职称的教师有37人,以我校具有教授职称教师57人计,主讲本科课程的教授比例为64.91%。
本学年主讲本科专业核心课程的教授24人,占授课教授总人数比例的55.81%。
高级职称教师承担的本科专业核心课程84门,占所开设本科专业核心课程的比例为35.59%。
(四)教学经费投入情况
学校高度重视教学工作,根据《XXXXXX学院预算管理办法》,科学配置资源,突出教学中心地位,优先保障各项教学经费投入,确保教学预算经费足额到位。
学校投入大量资金用于教学基础设施建设、师资队伍建设等,20YY年教育经费支出总额30263.91万元。
本科教学经费支出7319.26万元,其中本科教学日常运行经费5324.85万元,占学费收入的13.39%,生均支出3152.1元/生;教学改革支出206.87万元;专业建设支出188.82万元;实践教学支出557.51万元;其他教学专项支出530.20万元;学生活动经费支出357.61万元;教师培训进修专项经费支出96.11万元。
表3.1近3年本科教学经费统计表
项目
ZZ年
20YY年
20XX年
本科教学经费支出(万元)
7254.75
6887.09
7319.26
教学日常运行支出(万元)
5453.77
5024.40
5324.85
本科学费收入(万元)
30918.02
34757.59
39761.47
教学日常运行支出占学费收入比例(%)
17.64
14.46
13.39
生均本科教学日常运行支出(元)
3290.95
2866.34
3152.1
本科学生数(当年9月30日)
16572
17529
16893
表3.2近3年本科教学专项经费统计表(单位:
万元)
项目
ZZ年
20YY年
20XX年
专项教学经费合计
1800.99
1862.69
1994.41
教学改革
269.38
293.77
206.87
专业建设
163.52
209.30
188.82
实践教学
405.45
375.11
557.51
思想政治理论课程专项建设经费支出
37.85
52.37
57.29
其他教学专项
346.20
461.01
530.20
学生活动经费支出
458.83
311.74
357.61
教师培训进修
119.75
159.39
96.11
(五)教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况
1.学校硬件设施情况
学校积极改进校园基础设施,加强教学行政用房、学生宿舍、网络设施等校园基础建设,努力改善办学基本条件。
学校现有教学行政用房面积共109008.88m2,其中教室面积39841.72m2,实验室及实习场所面积16033.64m2。
拥有体育馆面积6288.38m2。
拥有运动场面积46369.81m2。
按全日制在校生16893人算,生均学校占地面积为32.39(m2/生),生均建筑面积为19.86(m2/生),生均教学行政用房面积为6.45(m2/生),生均实验、实习场所面积0.95(m2/生),生均体育馆面积0.37(m2/生),生均运动场面积2.74(m2/生)。
表3.3基本(监测)办学条件指标达标情况一览表
基本(检测)办学条件指标
合格标准
ZZ年
20YY年
20XX年
生均教学行政用房(m2/生)
9
6.7
6.26
6.45
生均教学科研仪器设备值(元/生)
3000
3214.81
3213.80
3658.54
生均图书(册/生)
100
100.29
99.13
109.32
生均占地面积(m2/生)
54
34.65
32.76
33.99
生均学生宿舍面积(m2/生)
6.5
9.90
9.95
10.32
新增教学科研仪器设备所占比例
10%
11.91%
11.99
13.85
生均年进纸质图书量(册/生)
4
4.0
3.96
4.09
2.实验室建设情况
学校加大教学经费投入,确保每年10%的新增教学科研设备经费,保证仪器设备购置费、图书资料购置费等教学经费及时、足额投入到教学基本建设和教学业务中。
进一步整合和优化配置实验教学资源,加强实验实训室和校外实践教学基地建设,不断改善条件,满足应用型本科实验实训教学需求。
20YY-20XX学年,学校新建和改造实验室10间,投入资金共328.72万元。
学校共有实验教学中心6个,其中省部级实验教学示范中心5个(经济管理实验中心、外国语言实验教学中心、应用心理学实验教学中心、艺术设计实验教学中心、数据科学与计算机实验教学中心),各类专业实验实训室69个,基础实验室1个,实验实训室总面积12415m2,可完成学校所有本科专业的专业实训与实验教学需求。
学校教学科研仪器设备总值6192.51万元,生均3658.54元。
当年新增设备值753.26万元,新增教学科研仪器设备所占比例为13.85%。
3.图书期刊资源情况
学校拥有图书馆一座,建筑面积18330.27m2,阅览室座位2400个。
现有纸质图书185.04万册,生均图书109.32册,电子图书241.21万册,电子期刊37.06万册,学位论文974.66万册。
当年电子资源访问量3310076次,电子资源下载量1817057次。
学校当年投入文献购置费524.32万元,新增纸质图书69235册,生均新增4册。
表3.4图书资源使用情况表
项目
ZZ年
20YY年
20XX年
当年图书流通量(本次)
80930
78257
36742
当年电子资源访问量(次)
2829748
2871221
3310076
4.信息资源情况
学校持续推进校园信息化建设,提供多种信息化服务和教学信息资源,为高质量教学提供了丰富的信息资源和技术支撑。
学校与中国联通广州市公司合作采用全光网模式重建校园网,有线和无线网络覆盖整个校园,将我校打造成XX省第一个实现5G+MEC运营的学校。
目前校园网主干带宽20000Mbps,出口宽带33Gbps(其中学生宿舍区域30Gbps,教学办公区域3Gbps),网络接入信息点数量38000个,电子邮件系统用户460个,管理信息系统数据总量950GB。
依托超星学习通平台,建立了网络教学平台,提供线上教学支撑环境。
新的教务管理系统已经重建完成,为保障教学运行发挥了积极作用。
通过数字校园的数据中心的数据交换和聚集,逐步提高了教学运行的全过程管理效率,学生从招生、入学、学习、学生活动到毕业、就业,最后成为校友,全程实现了管理信息化。
实现了各信息系统的业务关联和数据共享,同时为校内各单位提供数据服务。
目前已建成了十多个信息系统,包括招生系统、迎新系统、学费管理、第二课堂、就业管理、校友系统、教务管理系统、超星学习通、毕业设计系统、科研管理系统等。
为教学建立了有20多个教学资源平台,有跨境B2C实训、翻译、外贸实务实习、市场营销、商战沙盘、电子政务实践、经济学综合仿真、报关模拟、国贸实务沙盘、心理测评、创业实务实训、物流、虚拟证券交易所、酒店管理实训、ERF云平台等。
重建了以虚拟电子卡为主的校园一卡通系统,包含了图书借阅、门禁和通道闸机、食堂超市交通消费、体质测评和阳光长跑、宿舍电控、场地预约、自助打印、来校访客管理等多个子系统,极大提升了全体师生学习、生活和工作的便利性。
四、教学建设与改革
学校立足粤港澳大湾区产业升级转型发展需求,不断深化应用型人才培养模式改革,以全面落实立德树人根本任务,培养高素质应用型人才为目标,以培养创新创业素质和实践能力为导向,积极深化教育教学改革,创新人才培养模式和培养机制,推进教学内容更新、教学方法改革和教学模式创新,打造全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”新格局,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校始终坚持以学生为中心,不断创新专业人才培养体系,加强教学改革和课程建设,深化产教融合,积极探索多元化人才培养途径。
(一)重构专业人才培养方案,打造应用型人才培养特色
出台《人才培养方案制订与管理规程》,明确培养方案制订原则,严格规范人才培养方案的制(修)订程序、论证要求和主要内容。
各专业参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,明确专业人才培养目标定位及人才培养规格,优化课程体系,加强实践教学,整合优化实验(实训)课程和项目体系,凸显应用型专业人才培养特色。
20XX年5月,学校制定《人才培养方案修订指导意见(20XX年版)》,坚持“高素质、厚基础、强专业、深融合、重特色”应用型人才培养理念,进一步明确专业人才培养目标,优化课程体系,更新教学内容,强化实践教学,深化人才培养模式改革。
各专业围绕“培智、正德、尚行、立新”核心理念,弘扬求真、务实、开放、革新之粤商文化,构建“三全育人”大通识教育体系;对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,精心设计学科基础课和专业核心课程,突显专业属性和特色;打破专业壁垒设置专业选修课,帮助学生多元化发展;落实产教融合,搭建多维度实践教学平台,完善实践教学项目体系,拓展应用型人才培养途径;强化一体两翼发展策略,以经管类学科专业群为主体,推进工、文、法、艺、教等学科专业群的协调发展,突显我校的两翼特色---外语应用特色和新一代信息技术应用特色。
(二)构建实践教学体系,搭建多维度实践教学平台
学校通过强化实践能力培养,构建理论与实践紧密结合,课内与课外相互配合,理论知识、职业素养、专业技能协调发展,符合应用型本科人才培养要求的实践教学体系。
搭建理论与实践相融合,第一课堂与第二课堂相融合,校、政、企、行、社深度融合的三融合实践教学体系。
学校每年投入不少于500万元资金用于校内实验室建设和改造,基本建成满足学校各专业教学需要的实验室。
经济管理实验中心、外国语言实验教学中心、应用心理学实验教学中心、艺术设计实验教学中心以及数据科学与计算机实验中心是省级实验教学示范中心。
制定《实践教学基地建设与管理办法》,深入开展与企业、政府、事业单位合作,截至20XX年9月,共建成实践教学基地206个;明确实验实训室管理部门的职责和权限,完善实践教学过程管理;全面梳理并完成实验(实训)课程教学大纲和实验(实训)指导书,规范实践课程基础教学资料。
先后修订了《毕业论文指南》、《毕业实习指南》、《毕业论文(设计)工作规则》、《毕业论文答辩质量标准》、《毕业论文(设计)答辩程序和实施办法》、《本科生毕业论文(设计)校企“双导师制”实施办法(试行)》、《关于开展严厉查处学生学位论文买卖、代写行为的通知》《毕业实习和毕业论文(设计)经费使用规定》等系列文件,加强毕业论文(设计)和毕业实习管理。
从20YY届开始,毕业论文和毕业实习采用维普系统进行管理,使整个毕业论文和毕业实习的过程管理更加优化。
(三)建设一流本科课程,推进课程思政建设
一流课程建设
学校根据教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》的一流课程建设理念与原则以及《XX省教育厅关于开展省一流本科课程遴选认定工作的通知》的相关要求,紧紧围绕“坚持分类建设、坚持扶强扶特、提升高阶性、突出创新型、增加挑战性”五项标准,结合学校发展实际,大力推进一流课程建设。
学校以“努力建好校级一流课程、积极申报省级一流课程、学习借鉴国家级一流课程”的课程建设总体思路,开展线上、线下、线上线下混合、社会实践等类别的一流课程建设与申报工作,成效斐然。
20YY年校级一流本科课程立项18项,线下一流课程11门,线上线下混合式一流课程5门,社会实践一流课程1门,线上一流课程1门。
省级一流课程获批立项4门,分别是刘飞副教授主持的《漆画I》、谭洪益副教授主持的《基础会计》、张华南老师主持的《PHP程序设计》和邓奎伟副教授的《思想政治理论课社会实践》课程思政建设。
学校严格依据《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《教育部高等学校思想政治理论课建设标准》等规定,成立了马克思主义学院,设立思想政治教育工作委员会,组织学习研究习近平总书记关于教育的重要论述,落实思想政治理论课教育教学工作,做到马克思主义理论研究和建设工程重点教材全面覆盖。
制订《XXXXXX学院思想政治理论课建设规划(ZZ—2023年)》,加强党对思政课建设的领导。
除按规定学分开设了“思想道德修养与法治”、“马克思主义基本原理”、“中国近现代史纲要”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“形势与政策”等课程之外。
还开设“马克思主义中国化进程与青年学生使命担当”理论精品课程和“思想政治理论课社会实践”必修课程,将思政教育和第二课堂活动有机融合,引导学生认清青年的时代使命,自觉投身实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的实践中来。
学校制定《关于制定强化课程思政建设一流课程实施方案》,启动课程思政改革示范项目即示范团队、示范课程和示范课堂的遴选建设工作。
强化课程思政为切入点,积极建设一流课程,充分发挥课堂教学在立德树人工作中的主渠道、主阵地作用,大力推进“三全育人”,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
20YY年10月,开展首届课程思政教学竞赛,来自学校11个教学单位的173名选手参加了比赛。
经过初赛、复赛及决赛的激烈角逐,曹明香等19名教师分别获得教学竞赛一、二、三等奖,汤丽等15名教师荣获教学优秀奖;20YY年11月,我校校级立项课程思政试点学院3个,试点专业20个,试点课程118门;
20YY年11月,我校马克思主义学院官千翔老师荣获XX省高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛一等奖,我校成为今年唯一获得XX省一等奖的民办高校;20YY年12月,《思想政治理论课社会实践》认定为XX省20YY年度一流本科课程;20XX年4月,我校“中国风服装设计分析”、“课程思政视域下岭南文化融入景观设计课程的路径研究”、“旅游资源与开发课程思政教学”、“探索中国建筑所展示的爱国精神和包容情怀-以北京雍和宫为例”、“商务口译中商务策略定制的价值观教育”、“综合英语IV思政优秀案例”、“两性心理学”获省级课程思政教学优秀案例二等奖。
(四)完善通识教育课程体系
学校成立了通识教育教学部,制定通识选修课程建设与实施方案,构建线上线下、课内课外、校内校外相结合的通识教育体系。
设置哲学与文史经典、科技与信息素养、经济与粤商文化、健康与生命关怀、艺术与审美体验和劳动与创新创业等六个课程模块,要求理工类专业学生必须选修“哲学与文史经典”模块课程2学分,文科类专业学生必须选修“科技与信息素养”模块课程2学分。
参加“优课联盟”、“粤课联盟”,积极引入健康教育类、人文与社会科学教育类、体育与艺术教育类、自然科学与技术教育类和创新创业教育类等优质线上通识教育课程资源。
鼓励有条件的老师开设线下公共选修课,丰富通识课程体系,增设“家庭教育学”等4门公共选修课。
20YY年立项校级通识在线核心课程22门,充分发挥课程在教学改革中的引领和示范作用,推动本科教育从专业教
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