小学美术《双胞胎》教学设计范文.docx
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小学美术《双胞胎》教学设计范文.docx
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小学美术《双胞胎》教学设计范文
小学美术《双胞胎》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教学设
计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?
以下是帮大家整理的小学美术《双胞胎》教学设计范文,希望对大家有所帮助。
本节课是人教版美术四年级下册,属于造型表现领域,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课,本课是通过生活中的双胞胎现象,启发思维,能够利用对称原理,来选择适合自己的方法,表现“双胞胎”造型,进行艺术创作。
知识与技能:
1、了解什么是双胞胎引导学生用对称的原理来表现双胞胎造型。
2、探究双胞胎的表现技法,绘画和拓印等等,并用适合自己的方法来进行艺术创造。
过程与方法:
针对学生的年龄特点,创设轻松愉悦的教学氛围,使学生自主发现问题、探究问题、解决问题。
让学生在观察欣赏中感受、体验对称和谐和平衡的美;在实践操作中表现对称美。
从而使学生的主体作用得到真正的发挥。
情感态度价值观:
激发学生的求知欲,使学生在快乐学习中体验创作的乐趣。
教学重点与难点:
教学重点:
利用生动有效的教学形式,发散学生的思维,引导学
生自主发现生活中形形色色的“双胞胎”现象,使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
教学难点:
引导学生用对称的原理,选择适合自己的方法来表现“双胞胎”造型。
教学准备:
教具:
教具、范品数张、立体几何形、纸制衣服、教师示范用的工具材料、多种教学课件。
学具:
生搜集双胞胎的物品,彩色纸、剪刀、胶水、水粉、水粉笔、调色盘等多种绘画工具等。
作业要求:
用剪纸的方法表现喜欢的“双胞胎”造型。
教学设计意图:
对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的`含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。
本课的表现形式很多,鉴于时间短,因此我在设计本课的时主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用,并选择一种又快又好的方式——“剪纸”来体验创作的乐趣。
教学过程:
一、组织教学
二、引导阶段启发导入,由双胞胎现象揭示课题
1、教师导语:
今天有一个有趣的王国要举行一次神秘的聚会,这不,就有两位朋友来参加,我们一起用掌声请出我们的神秘客人!
”师:
原来是一对可爱的双胞胎小朋友,我们来认识一下他们,你叫什么名字?
请同学们观察一下他们,有什么不同相同之处?
谢谢小朋友来到我们班。
生:
都长得非常相象.但是有区别的地方。
师:
今天我们一起来研究一下双胞胎现象——出示课题引导阶段。
调动学生积极性,引导学生了解生活中的双胞胎现象,揭示出双胞胎现象也是一种对称形式。
1、了解生活中双胞胎现象。
师:
欢迎同学们走进双胞胎王国,同学们,你们发现了什么?
他们都有什么特点?
生:
对称的城堡、人物、蝴蝶、动物、花卉、生活用品、街道行道树等;有的左右是对称的,有的是一摸一样的。
2、生展示交流自己收集的双胞胎。
找双胞胎,得出结论什么是双胞胎。
师:
双胞胎国王告诉我,许多双胞胎来到大家的身边。
看谁最能把他们找出来?
师:
观察一下你找到的双胞胎并结合你自己收集到的双胞胎,小组快速的讨论一下,你认为什么是双胞胎?
生:
对称的,像的,相似的师:
模样大致相同但有细微区别的都可称为双胞胎
3、用对印的形式奖励回答正确的学生,并让生发现对印的方式表现双胞胎的方法,生初尝试体验对印“双胞胎”。
师:
同学们对这种对印的方法一定很好奇吧,那我们用最快的速度来体验一下对印的“双胞胎”。
师:
同学们发现了吗?
你们对印的作品左右是怎么样的?
很像一种什么形式?
他们是完全的对称吗?
师点拨:
我们美术中和生活中的对称,有时候往往代表着一种和谐,一种平衡,也是一种对称美,给我们一种优美庄重的美感,当然也有完全对称的.双胞胎,
4、欣赏生活中的双胞胎形式师:
我们知道了那么多的双胞胎现象,他都有一个特点,就是模样的重复还有动作的重复。
都有自己的对称形式,在我们生活中,有很多地方都有这种对称的双胞胎,你还见过身边还有那些双胞胎吗?
。
生:
我们的教学楼、鞋、对联、枕头等。
5、发现音乐中的对称美并选择与之相符合的双胞胎师:
同学们真细心,发现了那么多,这与大家平时善于观察是分不开的,老师奖励大家一首歌,大家一起唱吧,诶,这首歌里面旋律也是对称的,原来音乐世界里也有对称,这里有一幅剪纸图案,你认为哪个图案与刚才的音乐最匹配?
发展阶段
1、欣赏作品许多的艺术家和小朋友常用对称创作了大量的艺术作品,带给我们美的享受。
2、让学生了解对称的原理在艺术创作中的运用,探究适合自己的方法进行创作。
师:
我们的教材上,小朋友是怎样来表现“双胞胎”造型的?
打开书,第8课,他们用了哪些方法表现了怎样的“双胞胎”的造型?
生:
对折印、剪纸、对折画、复写纸印,撕贴、捏橡皮泥等方法师:
在这些表现形式中,你认为哪一种方法能又快又好的表现双胞胎呢?
生:
可以用剪纸,对印的形式表现对称的“双胞胎”造型。
3、演示示范方法和步骤:
师边演示边用语言进行表现题材拓展。
示范剪纸《跳舞的双胞胎姐妹》折纸、构思画形剪出形选好适合的衬底,简单粘贴装裱
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