三年级上册英语第四课时教案.docx
- 文档编号:1715305
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:9.78KB
三年级上册英语第四课时教案.docx
《三年级上册英语第四课时教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册英语第四课时教案.docx(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级上册英语第四课时教案
课题:
UnitFourWeLoveAnimals
教学重点:
学习新句型:
Oh,really?
MayIhavealook?
Hereyouare.Thankyou.Oh,it
’
snice!
Ilikeit.
教学难点:
对Let’stalk内容的整体把握;
表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语
“
Sure.Hereyouare。
”的发音要到位,语气要诚恳。
教具准备
1.教师准备好ChenJie,Sarah,BaiLing的头饰。
2.本课时教学内容的录音带及《Hello》,《Colorsong》,《TeddyBear》歌曲录音带。
3.单词卡片really,may,sure,like,it。
4.教师课前准备的文具用品,玩具TeddyBear和其他的动物图
片。
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习所学的学习用品的单词。
1)教师拿出事先准备好的漂亮文具(如一个文具盒)说:
“Look,Ihaveapencil-case。
”然后问一位学生:
“MayIhavealook?
”表示想看一看别人的东西。
2)让学生说:
“Ihave…”并把自己的某样文具给老师看时,教
师随时运用:
“Oh,it’snice!
Ilikeit.”
2.复习所学唱的歌曲教师播放歌曲《Hello》,《Colorsong》,学生跟唱。
3.教师播放A部分的动物单词课件,点击单词或动物图片让学生
逐词听、看、跟读,或让学生看动物图片,说出相应的动物单词,复习和巩固所学的单词。
二、呈现新课(Presentation)
1.播放第二单元的歌曲《TeddyBear》,学生边跟唱边做动作。
2教师拿出TeddyBear说:
Look,
IhaveaTeddyBear.Ilikeitverymuch.学生会表现出好奇和惊喜,教师乘机问:
你们想仔细瞧瞧吗?
学生一定会说:
想这样自然导入新句MayIhavealook?
3.教师将TeddyBear递给一名学生,并用手势和动作暗示他说:
IhaveaTeddyBear.接着,教师说:
Oh,really?
MayIhavealook?
强调突出“really”,并出示相应的单词卡片,带读几遍。
然后再找几位学生和教师进行同样的对话。
4.教师拿着TeddyBear走到一名英语较好的学生A(简称Sa)前,示范对话如下:
T:
IhaveaTeddyBear.
Sa:
Oh,really?
MayIhavealook?
T:
Sure,
Hereyouare.
(边说边TeddyBear给Sa)
Sa:
Thankyou.Oh,it’snice!
Ilikeit.教师告诉学生
Sure.Hereyouare.是“可以。
给你。
”的意思,并带读该句。
由于该句发音较难到位,教师应多带读几遍,学生的操练要特别加强。
5.教师播放《TeddyBear》歌曲,师生共唱歌曲,学生边唱边做动作,调节气氛。
6.教师播放B部分Let’stalk课件,学生边看边思考问题:
1)WhohasaTeddyBear?
2)DoesSarahliketheTeddyBear?
Whatdoesshesay?
(如学生不理解,教师可用中文解释这些问题)
7.学生回答问题,检查学生对该对话的掌握情况,如果发现学生没有完全理解,教师可一句一句点击对话框或人物嘴部,学生跟读模仿。
8.人机对话。
教师操作课件,学生扮演对话中的人物之一,和课件中的ChenJie或Sarah对话。
9.学生分组练习对话,然后两人一组自愿上台,戴上ChenJie,Sarah的人物头饰,用TeddyBear作道具表演对话。
表演好的,教师带领其余学生对他们竖起大拇指一起说:
“One,two,wonderful!
”或一起有节奏的鼓掌祝贺(也可采取别的方式来鼓励),使学生获得初步用英语交流成功后的情感体验,提高学习英语的兴趣,增强其自信。
同时,教师应适时纠正某些学生错误的读音。
三、趣味操练(Practice)
1.让学生自己先看Let’splay部分的活动,小组讨论、练习。
2.教师拿出Sarah,BaiLing的头饰,请几位学生上台表演。
3.学生用自己的玩具和自画的动物图片,可以下位找伙伴一起做游戏。
教师和学生一起做游戏。
重点运用到下列句型:
Ihavea…Really?
MayIhavealook?
Sure.Hereyouare.Wow!
/Cool!
/Super!
4.教师告诉学生可以用别的东西比如学习用具或其他小动物替换TeddyBear进行对话,这样对话的内容更丰富,学生的学习兴趣就更浓了。
5.课堂评价(Assessment)
四、扩展性活动(Add-activities)
1.以小组为单位,利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛,看谁对话最多最好。
由全班学生自己当评委,选出前三名,教师及时给予奖励。
2.仿照本课时的对话,学生将自己喜欢的东西(可以是一种,也可以是好几种)介绍给大家看。
板书设计:
Unit4WeLoveAnimalsIhavea…Oh,really?
MayIhavealook?
Sure.Hereyouare.
(注意发音)
Thankyou.Oh,it’snice!
Ilikeit.
Thanks.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 上册 英语 第四 课时 教案