作文范文之以缺为题的作文.docx
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作文范文之以缺为题的作文
以缺为题的作文
【篇一:
“缺”的话题】
八、理解文题:
阅读下面文字,按要求作文。
春回大地,原野上、道路旁、房前屋后,那一棵棵、一排排的树,高的、矮的,直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝,还是依然挂着绿叶的繁枝,都又悄悄地吐出了新芽,嫩嫩的,翠翠的,或浅黄,或浅绿,或微微露出点粉色……
请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。
要求:
①文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
[满分作文1]又见枝头吐新芽
早上妈妈把我从睡梦中叫醒时已是快八点了,我来不及吃饭,抓起书包就向外跑,来到街上这才发现,天上正下着豆儿大的雨滴。
路上有不顾一切奔跑的人,有撑起伞满口甜言蜜语的情侣,但我来不及欣赏这雨里的美景,我在雨中没命地奔跑着。
突然一辆公共汽车停了下来,司机问我是否要乘车?
我想天下这么大的雨,即使跑到学校也淋成落汤鸡了,于是我上了车。
里面的人太多了,连个空位置也没有了,车里静悄悄的,人们都想着各自的心事,都拥有自己不为人知的故事,头一致的往外看,看雨自上而下的落在干净的柏油路上,溅起朵朵水花……
好香啊!
哪儿飘来的花香?
一个眼中闪烁着希望的清波,面带微笑的小姑娘惊奇地说道。
那一双渴望的目光正四处搜索着,在地板上的那盆花终于被她找到了,那是一盆含笑花。
她用手轻轻地摸着含笑花的花瓣,情不自禁地赞美道好美的花啊!
像笑开的娃娃的脸。
正当我沉浸在这美好的画面时,突然一只手搭在我的肩膀上,说请买票!
哦!
光顾享受,连票也忘了买,真可笑,于是,我连忙解开书包带子,从容地拿出钱包……啊!
怎么连一分钱也没有了呢?
想起来了,早晨出来的急,忘记带了。
可现在怎么办呢?
我急得眼泪都快出来了,车上的乘客,都向我投来诧异、猜疑的目光。
你找到了没有?
到底有没有钱?
售票员恼了,板着脸问道。
我窘极了,太难为情了,只能眼巴巴地向车内扫了一眼,倏地,我捉到一朵微笑!
就是刚才那个有着小巧的鼻子、赞美含笑花的小女孩。
她对我浅笑,这是一个亲切的宽慰的笑,在唇边在眼角都长有那么一抹异样的纯情。
小女孩细眉细眼,清清纯纯的。
那微张着粉嘟嘟的唇,一派天真无邪的、善良安静的样子使我沉静了许多。
车地板上的那盆含笑花,散发出一股淡淡的香!
果然,她问我姐姐,你几站路?
好随便好热心的询问。
给你。
她于是欠着身,把手给我,手心里是一枚亮晶晶的硬币。
含笑花的香又幽幽袭来,沁人心脾的清香!
你拿去呀,姐姐。
她把小身子又向前探一探,偏着小脑袋,眼睛亮晶晶地闪着笑容。
谢谢,太谢谢了。
我真感动。
这时又一缕清香飘来,我急忙低头看那株含笑花,却惊喜的发现它枝头上又长出了几棵
新芽。
[点评]这篇满分标杆范文主要靠以下两点擦亮了阅卷老师的眼眸:
一是本文抓住一点,进行深入开掘,从而写出了独具特色的作文。
我们知道写好人好事的文章很多,也容易落入俗套,但本文却写得与众不同,超凡脱俗,令人耳目一新,精神为之一振。
何也?
那是在于本文在写作时并没有贪多求全,而是抓住了一个动人的、能反映人精神境界的亮点来全力以赴,精雕细描;使得文章形象鲜明,全文生辉。
二是本文虽是只叙写故事,写得比较平直,但是作者运用了比喻与象征手法,在篇未点题,将含笑花上长出的几棵新芽来比喻小姑娘,从而来表现小姑娘的心灵之美和我们的希望,揭示了故事中的深刻含义。
备注:
这篇文章可以定题为“缺钱”,但以此为线索,把主题确定为这个:
这个社会上不缺少关爱、帮助之风;也或者发一通这样的议论:
如果这个社会多一些关爱(言外之意是缺少帮助缺少关爱已经成为人们的共识),那社会就会成为美好人间,这个意思也可以最后定为文章主旨。
河北中考满分作文:
墙的故事
阅读下面的文字,根据要求作文。
(50分)
墙,是大家熟知的事物。
生活中有物质的墙,如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙,花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。
也有精神的墙,如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则,道德的底线等。
筑一堵墙,可以多一分约束与安全;拆一堵墙,可以少一分封闭与隔膜。
请以“说墙”或“墙的故事”为题目,写一篇文章。
要求:
①题目自选;②文体自定;⑧有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;④不少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【满分佳作】
墙的故事
一道高高的架着电网的围墙,将他与自由世界隔离开来。
那是一次交通事故,因担心巨额赔偿,昏了头的他居然选择了逃逸。
没想到监控探头早就记录下了这一幕,警察根据车牌号轻而易举地找到他。
他被原告以交通肇事罪起诉,巨额赔偿一分没少,还搭上了十年的刑期!
还好,妻子没有抛弃她,独自承担了巨额的债务,还不时来探望他,鼓励他好好改造。
“慢慢熬吧,出来后,一切都会好的。
”妻子说。
有了这句话。
他增添了无穷的勇气,每天拼命地劳动,终于获得两年减刑。
八年之后,他出狱了。
他顾不上享受自由的阳光和空气。
一溜小跑地回到家,迫不及待地想见自己的妻子,还有久违了的乡邻与朋友。
妻子满心欢喜地接纳了他,然而,众人的目光却带着几多猜疑,甚至是畏怯。
他鼓励自己,慢慢会好起来的,大家会像从前那样对他的,可事实并没有如他预期的那样美好。
他开始找工作,因为债务还没有还清。
然而许多用人单位都因他有犯罪前科,拒绝了他。
有好几次.都差不多要签用工合同了,但对方一看到他简历上的那行黑色小字“有犯罪前科,有期徒刑八年”,立马变了脸,夺过合同,避瘟神一样喊着让他离开。
那份简历似乎就是判定他是恶人的一个铁证。
好像一堵无形的墙,把他和这个社会隔离开来。
他受不了了,他想,到了一个完全陌生的地方可能会好些。
于是,有一天,他乘上了南
下的火车。
可找工作时,却还是同样的结局。
在异乡流浪了一个月后的他,终于绝望了?
?
春天来了,走在异乡的大街上,他无心观赏周围的美景。
离家时以为很快就能找到工作,所以没带多少钱——其实,家里也根本没有钱。
现在,他已经两手空空,连打个电话的钱都没有了,可肚子却还不争气地叫。
即使能打电话,他又如何面对含辛茹苦这么多年等待自己的妻子?
在转过一条闪着红灯的十字路口时,听到一声刺耳的刹车。
人们围了上来,看到了他那张痛苦的脸,和地上一汪殷红的血迹?
?
一面面冰冷的高墙拒人千里之外,一双双冷漠的眼睛将希望扑灭。
权威解读:
本文以时间为序给我们叙述了一个发人深省的故事。
考生不仅能关注生活。
而且用心思考着生活。
他抓住“墙”的比喻义.揭示了深刻的主题——人要规范约束自己,不要触犯道德与法律之墙;人与人之间相处要多一份包容与体谅,不要让拒绝的高墙挡住生命的脚步。
并且考生侧重表现了后者。
文中极力写主人公的努力、拼搏、希望。
而文末他的悲惨结局却与此形成了强烈对比。
这对比震撼人心,启发人们思考应该如何对待那些犯过错误的人。
备注:
这篇文章可以这么定性:
因为人们之间缺少理解、宽容、关爱,一个活生生的生命最张走向了毁灭。
【篇二:
作文缺什么】
高年级学生作文缺什么
市十中孙伟强
文章的写作不是凭空产生,而是生活体验的真实写照。
对于小学高年级作文来说,也许那些亲身经历的、难忘的日子涌上心头,等他去编织,去拂掉岁月积下的尘土,去用理想和正义的火炬照亮他们。
而我们的作文教学有时变成学生谎话的基础。
有一句话这样说,学生的第一句谎话是从小学第一篇作文开始的。
那么,高年级学生的作文到底缺少什么呢?
1、缺少生活经历
作文的内容是生活的经历?
生活的经历,因人不同,经历的才是作文最真实的。
可现实情况是,有的学生确实没有这种经历。
学生没有经历,更谈不上多少感悟。
遇到不好写的,翻翻《作文大全》之类的“经典”,抄一篇,又去重复别人的故事。
有一个十分典型的例子:
如我们班学生同写一篇作文,《假如时间可以倒流》对于大部分学生他们都写倒流后他们要做一名好孩子、好学生。
唯独有一名学生这样写:
“每个人都有一个幸福的家庭,都会在爸爸妈妈的陪伴下长大成人,而对于我来说,就没有他们那样幸运了。
就在我两岁半的时候,爸爸去世啦,这些年只有妈妈一个人陪着我走过,我没有感觉到如山般的父爱。
”
我批完这篇作文后给这位学生写到,假如时间可以倒流,爸爸一定会很爱你,所有经历的是财富、是人生最珍贵的东西。
因为我失去,所以我更没有理由去埋怨、更应该和妈妈坚强的生活下去。
这才是幸福,老师相信你一定行的。
看了你的作文,老师很感动,是幼小的心灵发自内心的呼唤。
2、缺少灵活
不少的学生作文存在套话,千人一面的缺陷。
写老师,常常比作蜡烛;写蚂蚁搬家,总要写人多力量大;文章中很难找到那种源自心灵的“笑语和泪珠”。
学生习作失却了生活的真实性和情感的真实性。
究其原因,是作文指导存在误区。
作文立意上过分注重思想道德的教化,学生缺少自由表达的空间,只能往老师的意图上靠。
同时,写作方法指导过分强调形式。
如:
作文开头最好“开门见山”,注意
点题、定向,结尾如何圆合、呼应,怎样“画龙点睛”,中间部分要时时扣题;更有甚者,细化到开头用上一些什么修辞手法可以得高分,最好限定在几行字等等。
把较多的时间花在生硬的写法指导上,其结果势必造成模式化,忽视了作文的内容,本末倒置。
如我在平时的作文教学中爱给学生讲作文的开头和结尾,使得学生作文形成固定的模式。
如写亲情,亲情是朱自清笔下父亲的背影;亲情是王维笔下独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲的感叹等等。
3.缺少自我
学生作文里有的是老而又老的套路,却没有自我的语言,没有自我的体验,没有自我的思想和灵魂。
学生在纪实的时候写“想象”,而在写想象的时候却怎么也放不下手脚。
学生缺乏独立的思想,缺少一种建立在自我生活体验基础上的感受。
没有了思想的飞扬,学生就只能用“高兴极了”、“痛苦极了”、“美丽极了”之类的堆砌来掩盖情感的单薄,或者拼凑一些华丽的辞藻,摆弄一些修辞手法。
4为谁而写
一些学生习作时只是被动应付,为完成任务而写,这就容易尝试写作的异化——“为教师写”、“为写而写”。
学生所写的不是自己最想写的和最能写的,无法写出自己的真切感受,学生习作中也就失去了“自我”。
因此,特别需要强调“为自己写”,这包含两个层面:
第一个层面也就是写自己的生活、自己的情感、自己的思想、自己的感悟?
?
当然,“为自己写”不等于“只写自己”。
它包括用自己的眼睛看、用自己的耳朵听、用自己的鼻子闻、用自己的双手去触摸、用自己的大脑去思考,并表达出生活世界的丰富多彩。
在我们平常的作文中出现这样的问题,对于老师巴结讨好,只说好听的,不说缺点和不当之处。
人无完人,金无足赤。
用平常的眼光看待每个人。
苏霍姆林斯基说过:
“我要引导孩子们进入周围世界,使他们每天都能发现点什么新的东西,是我们所走的每一步都成为思维和语言的源泉,即走向大自然绝妙美景的旅程。
”而我们,正是希望通过自己的教学实践,是学生走上这体验生活的旅程。
最终,让每一位学生都能乐于记录下自己获得的真切独特的体验,为学生的终生发展打好
基础。
——这也是我们最大的心愿。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。
”这写作的源头活水就是“关注生活、真切体验。
”
【篇三:
以失去为话题作文】
以“失去”为主题作文教案
一、文题设计:
失去才知珍贵的,有人、有事、有物。
疼你至深、爱你至深的人离开了你,你才会想起他的好,想起他对你的关怀,想起他为你做的事。
这时,他留给你珍贵的回忆,这回忆对你来说已是瑰宝。
你回味,想从中找出他的影子,想要听他说话,听他给你指引迷津,让他帮助你,鼓励你。
但,还有机会吗?
大自然被破坏,等到四季不再分明、蓝天不再清澈,才知道我们已经失去了美丽的家园。
有人说;“有两种东西,一旦失去才知道可贵;一是青春,一是健康。
”其实,失去后才知道可贵的又何止于此。
请以“失去”为主题写一篇文章,题材不限,字数在500字——800字以内。
二、[思路突破]
思路一:
可以写一篇议论文,确立如下几个分论点:
首先,要敢于承认失去的事实,不自欺欺人;其次,要抖擞精神,以积极乐观的态度把握现实,避免不必要的失去;再次,要充满希望,放眼未来,以坚韧不拔的毅力开创新天地。
思路二:
写一篇叙事文,展示面对失去的事实,“我”曾经是如何消极对待的,受到启迪后,知道了应该如何化解悲伤和不成熟的心理?
?
思路三:
写一篇想象作文,设想“假如我失去了?
?
我将?
?
”
三、好文上路:
圆缺
在南山蜿蜒的小路上,东篱下,一个采菊的身影,挥罢衣袖,吟道:
“少无适俗韵,性本爱深山。
”在误落尘网三十年后,他选择了守拙归田园,失去了五斗米,却挺直了他的脊梁。
在梦中的天姥山的石阶上,脚著谢公履,看海日,闻天鸣,醒来便仰天长啸出门去,不肯摧眉折腰事权贵,他选择了骑鹿游名山,失去了权势,却得到了开心颜。
在惶恐滩头,在零丁洋里,他一身浩然正气,不被利禄所惑,不为强暴所服,失去了生命,却得到了千古赞颂。
不是一切失去都只意味着缺憾。
在国家生死存亡的关头,为了个人的恩怨,为了一己之私,他谗言献媚,一旨“莫须有”,断送了祖国大好河山。
是的,他得到了满足,却留下了千古骂名。
在列强任意践踏我们的民族的危难中,为了荣登大宝,圆皇帝梦,他泯灭良知,断然签下了旨在灭亡中国的“二十一条”。
是的,他得到了帝国主义的支持,最终却在绝望中死去。
在国家蓬勃发展的时候,在人民需要体恤的时候,为了金钱,为了虚荣,他忘记了信仰,背叛了人民,伸出了贪污之手。
是的,他得到了一时的荣华,却最终难逃法网。
不是一切得到都意味着圆满。
在人生道路上,在花花世界里,你是否看清:
不是一切失去都意味着缺憾,不是一切得到都意味着圆满。
不要为失去的追悔伤心,也许失去意味着更好的得到,只要你选择的是纯洁而又美好的理想;不要为得到的而沾沾自喜,也许得到代表着你失去了更多,如果你选择的是虚荣而又自私的目标。
天台国清寺的两个诗僧,在幽静的林子里,在月光下对话。
一问:
世人谤我、欺我、辱我、恶我,如何?
一答:
你只需由他、任他、忍他,你且看他。
是啊,无论失去或得到,只需用一颗平静的心去面对,缺也会是圆。
简评:
文章开篇以排比的句式,运用三个特写镜头展现了陶渊明、李白、文天祥在得失间的抉择,化用古诗圆熟浑合,不落斧凿痕迹,铺张扬厉,大气磅礴,文采斐然,灵动飞扬,出手不凡。
三个事例后作一小结,此为一顿。
接着又以三个排比句式转入反面,再作一小结,此为二顿。
按一般的眼光年,文章至此文意已足,只消总结深化的功夫了。
但作者在最后又是一翻,给我们展现了两个诗僧在幽静的林子里,在月光下对话的画面:
一问:
世人谤我、欺我、辱我、恶我,如何?
一答:
你只需由他、任他、忍他,你且看他。
这一问一答将得失上升到一个更高的境界,并暗扣题意,让人们在玄理中领悟到了某种人生的真谛。
失去,也是一种美丽
秋风在树梢轻轻拂过,红透了的枫叶一片一片地落下枝头。
一切在轻微的叹息中失落,最终归于寂静?
?
独处在一个无人注目的角落,仿佛被世界遗忘。
此时此刻,我仿佛也感觉遗忘了整个世界。
在一次次的失去之后,我不再有失落的感觉。
毕竟枝头不是红叶永远的归宿,红叶注定离开曾相依已久的枝头而去。
也许,这种失去,反而是一种美丽,一种透着忧伤的美丽,一种顺乎自然的美丽。
既已失去,何须苦苦寻求。
曾在某报上瞥见一篇窃以为够精辟的短文,其大意为:
某君出国旅游期间,不慎丢失数千美元,但却无心痛之状。
同行者问其何以能如此坦然,回答云:
“既已失去,何苦再赔上好的心情。
”
不是吗?
生活不可能尽善尽美。
我们在得到太多太多的同时,自然就不可避免地出现一些失去。
如果注定是我们的,自然会拥有;但经过我们努力,仍然得不到的,失去,也许是惟一选择,何必因失去而忧伤痛苦,那样,我们所失去将是双重。
因此,面对失去,我们应坦然相待。
当然,不是每个人都能坦然地面对失去。
因为每个人的思想不可能完全一样,由于对失去认识不同,面对失去,做出的反应也就不同。
只有把失去看成一种美丽,看成一种自然规律,看得很淡很淡,才能无意于失去,才不会因失去而失去更多。
坦然地面对失去,这是一种超凡脱俗。
只有在得到和收获时能够受宠不惊,才能够有好的心情面对失去。
不以物喜,不以已悲,才能坦然地面对现实生活中的失去,把失去看得淡。
实质上,也只有经历了失去的洗礼,我们还算不上美丽,还不够美丽吗?
人生的道路很漫长,每个人的一生都不可能一帆风顺,总免不了有一些失意纠缠着?
?
在该失去的都已失去,不该失去也都曾失去之后,我无话可说,只是依然一路欢声笑语,以坦荡自然的心情,等待着下一个即将到来的收获,也等待着下一个即将到来的失去。
失去后才知道可贵
为什么很多东西只有失去后才知道它的可贵,难道因为它的稀少吗?
记得小时候常常唱着罗大佑《童年》,歌词里而有这么两面三刀句“只有等到睡觉前才知道作业还没做完”,“只有等到考试以后才知道该念的书都没有念,”时间就像这样流逝了,相位很多人都体会过以上的那种心情,这大概就是失去后才知道可贵的缘故吧!
难道你的时间真的比别人少吗?
恐怕不是吧,时间是世界上最公平的,这一点是任何有都不能否认的,但为什么有人在考完试后满心欢喜地看着自己的卷子,而另一部分同学看到成绩后在抱怨为什么自己的学习时间那么少。
抱怨的同时,他们就没有从自身去找一找原因:
也许别人在学习的时候,你在看电视;也许别人在学习的时候,你在玩游戏;也许别人在学习的时候,你又在球场上打了一会我球;也许?
?
正是这种种的也许使你的学习时间比别人的少了好多,当你利用那仅有的一点点时间来学习时,你的学习效率又没有比别人高,这样
一来,成绩自然就不如别人。
每当成绩不好时仔细这么一分析,自然也就“无怨无悔”了。
可是,从另一方面想想,也许是你认为浪费了时间又给你带羔了另一种截然不同的结果,比如你的球技有所长进,知识而有所拓宽?
?
中国有句古语:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
这不正说明了时间的可贵吗?
当时间一分一秒的与你擦身而过时,你也许没有一丝的察觉,而你面对别人用同样的时间创造出的辉煌成果时,你才会以现时间已经一点点地溜走了,然而一切都晚了,时间是一去不复返的。
其实,在这个世界上失去后才知道可贵的又何止时间,像青春、健康、爱情不都是这样的吗?
很多时候人失恋之后都会念叼着:
“曾经有一份真挚的爱情摆在我面前,可是我没有珍惜,失去后才追悔莫及,人世间最痛苦的事莫过于此,如果上天再给我一次的机会?
?
”可上天真的会再给你一次机会吗?
我想这种可能性不大。
正是因为没有重来一次的机会,失去的东西才变得如此之可贵了,不要总等到到失去后上天再给你一次机会,还是好好地珍惜这现有的也是仅有的机会,不要等到到失去才知道它的可贵,那样也许就真的追悔莫及了。
失去后才知道可贵
人生就像永远处在矛盾之中,成功、失败;快乐、忧愁;缘起,缘又灭;得到后又失去。
生命如此交织,才能体现人生百味,不过此刻,请您把双手放在胸口,闭上双眼,静静品味您的人生,您得到了多少,又失去了多少?
?
回味一下您的纯真与青春,请摸摸您脸上的胡子,问一问自己脸上的稚气是何时消散而走,成熟换来的是纯真与青春的消逝,请抚心自问,您有否在青春年华为自己画上最纯真灿烂的彩虹?
您有否忘了自己在青春阶段为自己定下的宏远目标,虽然世事不得已,但那时的心情是否早已烟消云散?
您有否被世俗的物质欲望过度污染而早已忘了当时纯真的心灵?
青春如火花,燃烧时激情四丈,燃烧过后如烟飘走,但纯真却可成为永恒。
所以别悔恨昨天虚度的时间与青春,珍惜今天,别作为“少壮不努力,老大徒伤悲”的样板啊!
失去才知道可贵啊!
寻找一下您的善良与爱心,还记得小时候,您会为自己帮助一个老婆婆过马路而兴奋不已,您会为一个死在路边的小狗而痛哭失声。
而今天您是否会在乞丐可怜、可痛的目光中走过而视而不见,心里还骂着他:
可怜的叫花子!
这份善良与爱心,您是否早已失去,在善良的目光还是冷漠的眼神中,您如何辩解?
别为自己寻找借口,说您其实心中难受,这只是伪善!
这两份人生的瑰宝,往往失去才知道可贵,那么,您找回这两份情感了吗?
体味一下您所拥有的亲情、友情、爱情,这三分人生的调味品,您都寻找到了吗?
它们都完满了吗?
亲情,也许上帝从您出生之日便给予了您或从您身边夺走,您有努力珍惜过或寻找过了吗?
假若您拥有了,您有在父母双亲为家庭奔波时送上亲切的问候吗?
您有在兄弟姐妹为您劳碌时,献上最真诚的感谢吗?
也许情感是一种心灵的交流,一个会心的微笑就已替代了千言万语,那么您有付出过吗?
假若有,那我恭喜您,因为我们平时不难看到那些在铁窗下的罪犯,看着家人的照片方才顿悟,失去这人间最宝贵的真情的可怕,而友情,爱情与亲情一样,需要用心灵去灌溉。
别失去后才说什么此情可待成追忆,因为一切都消逝后,您才明白,失去后才知道可贵。
朋友们,人生不想失去的太多:
成功、健康、青春、纯真、亲情、友情、爱情、名声?
?
但与此同时,人生的无奈更多。
在似水流年的人生当中,抓紧了就是您的,即使失去,别气馁,也许可以寻回。
倘若会永远失去,那么既然有了遗憾,就别把遗憾带到明天。
失去后才知道可贵啊!
我们要在失去之前明白什么不可失去。
从而坚定信心,把握住今天,把握住明天,那么您就把握住了希望。
失去后才知可贵
有人说:
有两种东西,一旦失去了才知道可贵,一是青春,一是健康。
囚犯说:
有两种东西,一旦失去了才知道可贵,一是自由,一是幸福。
爱慕虚荣的人说:
有两种东西,一旦失去了才知道可贵,一是钱财,一是舞台。
奋发向上的人说:
有两种东西,一旦失去了才知道可贵,一是学习,一是竞争。
爱护自然的人说:
有两种东西,一旦失去了才知道可贵,一是自然,一是资源。
智慧老人说:
其实,失去才知珍贵的又何止这些。
失去才知珍贵的,有人、有事、有物。
疼你至深、爱你至深的人离开了你,你才会想起他的好,想起他对你的关怀,想起他为你做的事。
这时,他留给你珍贵的回忆,这回忆对你来说已是瑰宝。
你回味,想从中找出他的影子,想要听他说话,听他给你指引迷津,让他帮助你,鼓励你。
但,还有机会吗?
人是高级动物,亦是残忍的动物。
人是自然产物,亦想驾驭自然,使自然对他俯首称臣。
他残忍的杀害野生动物,为了自己的私欲,为了满足自己的欲望,举起那满是罪恶、充满血腥的枪射杀大熊猫、东北虎、天鹅,用它们的肉、皮、骨进行着一桩桩的交易。
他残害树木,用那代表杀戮的斧头把能参天大树砍掉。
人用自己发现的、发明的东西,向空气中,向自己的生存环境中排放废物。
自然发怒了,她不再让动植物快速地繁殖,不再让空气变得洁净,让大海变得浑浊。
有人醒来了,从人类到高无上的迷梦中醒来了,有人开始珍惜了,有人开始呼喊,大声地呼喊:
停止,快停止,我们要拯救地球、拯救自然、拯救我们的生存环境,拯救我们的家园。
但,还来得及吗?
有人说:
不管来及来不及,都要试试,自然最珍贵,情义价更高。
囚犯说:
知错能改,就有机会,这是我悟出的人生哲理。
爱慕虚荣的人说:
没有自然,就没钱、没舞台,没利益,没观众。
奋发向上的人说:
我要努力,我要研究,为拯救家园,尽一点力。
爱护自然的人说:
行动吧!
同胞们,希望就在眼前,放下手中罪恶的枪、杀戮的斧。
智慧老人说:
失去后才知可贵,不如没有失去时好好珍惜。
不要为失去悲伤
人生一世,难免有许多事不如人意。
那么又何必为失去而悲伤呢?
人总向往着更完美的境界,然而,又总有缺憾,一个人的年龄在增大,生命的定数却在减小;走向了成熟稳重,却失去了无忧无虑的童真;享受太阳的沐浴,却失去了月亮的洗礼;拥有蓝天的亲吻,却失去了大地的亲热。
失去不独是一种痛苦。
该失去的失去了,是一种超然解脱;不该失去的失去了,是一种美丽的遗憾。
人总在失去中奋斗,总在获得中前进,有些事情的成败得失是不可预料的,我们只须尽力去做,求得付出之后的坦然和快乐。
坦然的面对人生,不要为失去而悲伤,只要你有美的胸襟,美的情怀,便能活得坦荡自然,活得潇洒自如!
向着太阳微笑
阳光照耀的地方必然会有阴影。
有得便必然有所失。
但请别回头。
一路迎着
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