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【推荐】学生调查报告范文合集9篇
].北京:
中国医药科技出版社,
1997:
57-
71.c、原建慧翟艳丽.医学生吸烟现状调查分析[j].长治医学院
学报,xx,16:
9-
10.
d、周国宏,袁杰.某医学院校学生吸烟状况与相关因素研[j].
中国学校卫生,xx,
23:
15-
17.学生调查报告篇5在每年的暑假对于广大小学生来说,这真是一个极大的诱惑,在
漫长的两个月时间我们通常会做精心的计划,包括学习、旅游、访亲等。
而对于我们浙江旅游职业学院的学生来说,旅游更是重点中的重点,不仅仅是出于喜爱,更是原于其与自身专业息息相关。
社会上的众多相关单位对于暑假这一档期所推出的活动也是精彩纷呈。
在面对众多诱惑的同时,我们也不禁多了份冷静与思考,究竟什么样形式的旅游是我们所热衷的?
而它的内容又包含了哪些?
届此,我们对学院四个系的大一,大二乃至大三的近100位学生作了抽样调查。
本次调查共发100份,实收98份,其中大一有55份,大二30份,大三8份,教师5份。
其实经过此次调查,我们不难发现学生普遍对假期旅游充满期待。
将近有90%以上的人都有假期出游的打算,近70%的同学会选择与自己的同窗好友或昔日老友一起外出。
特别是部分从城镇上来的同学,很多好友都在高中升大学时选择弃学从业,故导致两好友不能在同一起跑线上发展,暑期正好弥补了这一遗憾,而且同学之间因年龄相仿,志趣相投便于沟通与交流,若与父母出游则可能在某些方面受到压制。
近80%的同学会选择自己组织游玩,这不仅仅体现在学生的心理上,老师们也如此。
如今更多的旅行社推出优惠政策、黄金套餐,但仍不足以吸引学生的眼球。
当代大学生开拓创新的组织能力在进一步加强。
尽管今年是红色旅游年,但同学们普遍选择了采摘游。
这种接近大自然、最纯朴、最直接的旅游仍是大众所爱。
有近50%的同学选择了三日游,
20.8%的同学说若在金钱条件允许下会进行为期一周的旅行,
29.2%的同学出于考虑家庭等多方面因素会出游12天,以短线居多,主要围绕附近省市。
一般价位在500元左右,不包括自己的零花钱在内,基本上升幅度控制在1000元以内。
大学生是个特殊的群体,其处在一个不上不下的年龄阶段,很多同学看到父母劳累工作后很难开口向其要钱。
于是有近30%的同学是利用平常的周末等时间外出兼职,赚钱后用于平常乃至暑期的消费。
有将近
50.6%的同学选择了山水,看来中国的风景如画仍是大家欣赏的一个重点。
其余近30%选择了海滨,甚至包括众多出生在海边的同学,这种安逸休闲、身心放松的度假方式在暑期将得到最好的体现。
19.4%的人选择了人文类,红色之旅一直是我们传统文化中的一个亮点,特别是今年这个具有纪念意义的年代,众多同学的选择还是让大家看到了红色所带来的震撼力。
对于看小说式旅游同学们表示概念有点模糊,但很大一批表示不赞同。
游玩在于一种心境,只有全身心投入了,才能真正体会大自然所给予我们的厚赐。
在对5位老师所作的抽样调查中,令我们深感为人父母的不易。
一部分老师在孩子刚经历黑色高考后,均希望能陪同孩子去各大高校参观,为填报志愿做个参考,目的能获取相关方面的信息;另一部分则会选择让孩子与同学出游,更多的体现了家长那份包容之心,有极强的指向性思想。
希望孩子在一个更宽松的环境下生长,接受更多的挑战,独自承担生命的重量,从小锻炼孩子独立生活的能力。
通过此次调查,我们不难发现,在当今的社会,我们在大学生身上还是看到了那种质朴的、接近大自然的、纯然一色的希望。
旅游不仅仅能起到身心放松的效果,更让我们在学习之余,多了一个与自然接触,与外界交流的机会。
在领略祖国大好河山的同时,充分享受千年文化所带给我们的震撼!
学生调查报告篇6
一、调研的’目的:
学习是一种有目的、有计划、有系统的掌握知识技能和行为规范的活动。
而健康的学习行为习惯,就是围绕学习这个中心,学生所反映出的相应的行为习惯,它是一种比较巩固的动力系统与维持系统,事实证明,健康的学习行为习惯,是学习活动顺利进行的保证,形成健康的学习行为习惯会使人终身受益。
着名教育家叶圣陶说过:
“中小学的根本任务就是培养学生的习惯”。
作为实施健康教育的实施者——教师,重要任务之一是要培养学生健康的学习行为习惯,抑制不良的学习行为习惯。
为了进一步了解小学生的学习行为习惯的情况,掌握其学习规律,以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯,设计并进行这项调查。
二、调查的对象与方法我们以中文班的学生为对象,接受调查问
卷的学生达200多名。
具有一定的代表性。
三、调查结果及分析
1、学生课前准备的习惯从上调查显示,约占94%的学生一听到
上课铃响了以后,都能停止户外活动,迅速进教室。
但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。
上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。
究其原因,学生书包沉重,为减轻负担,每天只携带课表上安排课程的学习用品,有时临时调课,便显得慌乱;有的则由于自理能力差,没有自觉整理书包的习惯。
书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。
做好课前准备是学生上好课的基本前提,它有利于稳定学生的学习情绪,保证上课的质量。
这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练,但检查考核评比工作未能深入持久真正落实,出现了抓一抓,紧一紧,放一放,松一松的现象,或还没有引起各任课老师的足够重视。
在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。
2、学生上课听讲、思考的习惯从上表显示,能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高,其比例还不到20%,集中注意力专心听讲,要求学生上课时眼睛注视老师,根据老师的要求注视黑板或看课本,不讲废话,不做小动作。
学生的听课行为往往受学习情绪影响和教师授课质量、组织教学的能力所影响。
学生感兴趣的课,开小差做小动作的现象相对较少,反之则多。
另外,学习环境干扰等因素,也会干扰学生听课的注意力。
上课听讲时能积极思考、爱动脑筋近占26%。
从低年级到高年级,爱动脑筋学生数的百分比
四、五年级较高,说明这个年级的学生求知欲望和独立思考的能力较强。
遇到疑难的问题时,大多数学生能主动请老师、同学,约占61%,但上课时不动脑筋,有疑问时不敢发问的学生也不在少数。
甚至有4~6%的学生学习敷衍,有疑惑也得过且过,不求甚解。
在这里也反映学习能力的问题。
学生学习过程应是不断地生疑、质疑和解疑的过程。
没有热爱学习,勤学苦练、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知识的,因此,不断引发学生的学习兴趣,培养学生勤学好问,善于思考的习惯是老师义不容辞的责任。
3、学生阅读习惯从表中显示得到,绝大多数学生能坐直身子,双手执书,他们的读书姿势是正确的。
良好的读书姿势有益于学生的健康与正常视力。
学生中能经常自觉阅读课外书的情况并不令人满意。
六年级阅读情况则处于低谷,仅为31%。
课外阅读能增长知识,开阔视野,多读好书有益于学生的健康成长,但由于毕业班学业的负担,没有过多的时间,使学生对课外阅读未引起足够重视。
各年级勤做笔记或圈划情况较好。
需进一步发扬。
学生调查报告篇7一.当代大学生对中国传统节日的了解和重视程度大部分大学生认为中国传统节日是具有深远意义的,是值得倡导并隆重举行的,比如说“端午节”是纪念我们伟大的爱国英雄——屈原的;还有部分大学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高,不明白部分节日的意义,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解,在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些,有些竟然表示不知道“端午节“这个节日,中学生调查报告范文。
二.当代大学生对西方国家节日的了解及重视程度部分大学生认为要与西方国家“接轨”,要学习西方的先进科技及文化,就必须接受西方国家的文化及节日传统;大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃,也不能说是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是两者的融合,对于节日这一问题而言,他们表示可以接受,但不会去隆重庆祝,毕竟那是别人的节日。
三.大学生热衷外国节日的主要原因由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理导致部分大学生对外国节日表现出“狂热”的态度,中国文化博大精深,而当代大学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人,大部分时间都用来“钻研”那些课本知识以应付考试,忽视了对中国传统文化知识的了解,错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像,从而导致崇洋媚外,热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西,当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象,调查报告《中学生调查报告范文》。
四.调查中出现的令人“匪夷所思”的问题在调查时与部分大学生的交流中,发现了极少部分大学生的一些令人无奈又“匪夷所思”的观点。
1.建议给中国传统节日重新“易名”极少部分大学生由于对西方国家的过度崇拜,竟然给部分中国传
统节日加上一个类似于西方节日名字的名字,比如“中国情人节”,更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节”。
2.部分人表示“不承认”中国有些传统节日部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后,是节日就应该有假期,可是中国的很多节日都没有放假时间,这样一来,他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日,从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。
他们表示这样的节日犹如“食而无味”,所以不愿接受。
五.保护中国传统节日文化遗产刻不容缓在调查中,少量大学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的成功这一事件表示义愤填膺,他们认为中国人民应注重保护自己的文化遗产,对于20xx年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一事件,我们应该予以重视,对于这些非物质文化遗产,我们每个中国人都应该去重视,保护中国传统节日等非物质文化遗产刻不容缓。
六.结论与建议通过该调查发现,当代大学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺,这是由于对我国文化知识及传统观念的缺乏而导致的。
我希望当代在校大学生能加强对我国传统文化的学习了解,树立良好的人生观、价值观,用行动去证明自己的爱国热情。
七.附录由于我的调查时口头形式的,所以没有统计初详细的数据,该报告只是反映了调查中出现的显著问题,故不能作为有力的论据。
学生调查报告篇8摘要:
手机是当今社会最为广泛的信息传播和人际沟通方式之一,在手机使用的人群中,大学生占了很大一部分。
大学生在使用手机时,具有与其他人群的不同的特征。
它在给大学生带来方便快捷的服务之余,也给高校教育管理工作带来新的课题。
关键词:
大学生课堂手机影响措施及方法手机早已成了大学生日常生活中不可或缺的一部分,以致有些学生与手机形影不离,吃饭时看着手机,上课玩着手机,乃至睡觉时也握着手机。
意识到这个不可忽略的现象,文章从大学生课堂手机使用现状入手,就大学生使用手机情况的特点以及如何引导大学生健康使用手机作了探析和研究,积极寻找对策。
一、大学生使用手机的基本情况根据调查结果分析可知,
38.67%的学生经常在课堂上玩手机,
54.89%的学生偶尔会玩,只有
6.44%的学生表示基本不会在课堂上使用手机。
带手机进入课堂玩的学生越来越多,严重干扰了班级上课的正常秩序。
手机正像毒品一样日益侵蚀着大学生的灵魂,许多大学生的心理防线已然崩溃,正在一步步成为手机的俘虏。
调查发现上课使用手机上网、游戏、短信、QQ空间、微博等与学习无关事宜的同学占
81.56%,手机就成了他们唯一的寄托。
另外,从众的心理也无形地驱使大学生在课堂上玩手机,看到大家都在把玩着手机,畅游在游戏的天地,自己心中总会有许多的向往。
当然,对老师乃至对老师讲课的看法也是让学生无心上课而玩手机的一大原因,调查发现
71.33%的学生是不想听课而玩手机,学生在没有为自己学习承担应有义务的同时,也无形地表达出对老师的不尊重和对自己的不负责。
通过调查还了解到,很多同学都已经意识到上课玩手机是对老师的不尊重和对自己的不负责。
所以上课玩手机不仅仅是大学课堂上的一股歪风,也是大学生严峻的心理问题的一种反映。
上课使用手机必然会导致听不清老师所讲内容,不能专心听课,直接影响着自己的听课质量,影响课堂教学风气,削弱了教学效果。
手机在课堂上的滥用成灾,既影响了教师,也干扰了学生,严重地破坏了正常的课堂秩序。
二、大学生课堂使用手机的影响学业影响。
根据调查发现,手机在一定程度上影响了大学生的学习生活。
特别是上课收发短信、接听电话、玩手机游戏等,殊不知这会严重影响学生听课的质量和效率,手机铃声的此起彼伏也影响了老师上课的情绪,老师所讲授的内容难于保证是学生所应该得到的知识量。
沉迷网络。
网络使许多大学生沉溺于网络虚拟世界,脱离现实。
因大学课堂时间在生活中占很大一部分,他们利用这一部分时间使用手机上这个虚拟的世界,不仅满足大学生尽早尽快占有各种信息的需要,使他们可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
迷失自我。
手机网络对大学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。
互联网中内容虽丰富却庞杂,良莠不齐,网上各种信息真假难辩,这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期、是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的大学生来说,难以抵挡不良信息的负面影响。
身体影响。
手机上网时间过长,容易对身体的损害。
因课堂特殊环境,学生们的动作不能太大,上网时只有手指在不停地点,目不转睛地盯着屏幕,对眼睛的危害极大,同时手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退等等。
三、对大学生课堂手机使用这种情况的建议:
面对挑战,高校教育工作者们应当积极跟进、领先潮流、主动作为,从教师角度来讲可从以下几方面来调动学生积极性。
1、教师语言。
在教学中,教师富有哲理的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。
教师表达能力的高低直接影响教学的效果,所以提高语言的表达能力,使用形象的语言是激发学生兴趣的一个重要方面。
2、教师的仪表、姿态。
这是激发学生学习兴趣的诱因。
教师在体态、仪表举止和技术动作示范等方面应给学生以楷模,使学生产生羡慕的“心理定势”,这种心理活动的准备状态会直接影响到教学效果。
3、教师的情感。
教师肩负对后代的教育、教养的任务。
在课堂上应该随时从各方面关怀学生,特别是对那些情绪不高,积极性受到了挫伤的学生,要区别情况分析原因,及时注意,酌情解决。
4、教师的业务素质。
教师的业务水平是圆满完成教学任务,提
高教学质量的重要因素。
精选拓展,优化教学内容。
知识的拓展,要把握住哪个知识点需要拓展、如何拓展、拓展多少,这些都对学生上课的积极性影响甚大。
5、教师的态度。
为尽可能避免大学生在课堂上使用手机,影响教学质量,任课教师对学生在课堂上使用手机的不良现象要予以制止。
从学生角度来讲,应该积极全身性投入学习当中,建议如下:
1、除了日常工用所需要的必不可少的使用手机外,应该尽量减少一些不必要的使用;
2、采取其他联系方式,如书信、直接见面和交流聚会逐步脱离对手机的依赖;
3、适当参加有益的身心活动,加强与人之间的直接交流,增强自己的自信心;
4、对已出现“手机依赖症”的学生,可以在合适的时间让其在脱离手机的状态下找寻下往日平静而和谐的生活,调整心态,缓解由手机带来的焦虑、烦躁等症状;
5、当症状严重时建议有需要的学生可以到学校的心理咨询中心去咨询,通过心理医生帮助治疗,以免情况恶化。
6、对于已经形成手机依赖的人,则应该认识如何正确的使用手机,逐步减少非必要的使用时间,尽量使自己有一个适应的过程,从而达到减少症状,摆脱依赖的目的。
本文基于重庆某大学在校全体学生手机使用情况的问卷调查,通
过调查数据描述当前大学生手机使用情况,以具体调查数据为依托,全面、客观地展示重庆某大学学生手机依赖状况。
通过本次的调研活动让同学们彻底地认识到手机对我们学习生活的影响,让大家从思想的源头上意识到了“使用手机成瘾”已不仅仅是一种单纯的生活现象,它已不知不觉中浸入影响到了我们的学习。
我们要正确面对在课堂上玩手机的问题,重拾凌云壮志,把学习放在第一位,让我们拿出自己的勇气与恒心,做出明智的决定,努力学习知识文化,使自己成为一个人才。
参考文献:
刘金荣:
《高校学生课堂手机上网行为矫正对策研究》科技经济市场交流研讨20xx游金平,梁晓明《海南高校大学生手机上网现状及不利影响应对策略》海南广播电视大学学报,20xx学生调查报告篇9随着竞争日益激烈,大学生面临的学习、就业等压力日益增大,从而引发了一些心理健康问题。
了解大学生心理状况,如何以积极、健康、正确的方式对大学生进行引导教育已经成为了摆在学校和家长面前的一道难题。
一、调查结果83%的大学生认为心理健康的最典型的特征是处事乐观、热情诚恳。
当问及心理健康的最典型的特征是什么时,处事乐观、热情诚恳
排第一位,其他依次是:
是有良好的人际关系,心平气和、与世无争,吃的下、睡的香。
九成多的大学生有过心理方面的困扰。
调查结果显示:
27%的大学生认为自己经常有心理方面的困扰,66%的大学生认为自己偶尔有心理方面的困扰,仅有2%的大学生表示自己没有心理困扰,另有3%的大学生选择没有想过这个问题。
由调查结果可知,大学生的心理健康状况不容乐观,九成以上的大学生有过心理方面的困扰,应引起教育部门、学校、社会、家长和学生们的足够重视。
人际交往压力、就业压力、处理情感问题能力不强是造成大学生心理困扰和心理问题的重要原因。
调查结果显示:
引起大学生心理问题的原因依次是人际交往带来的压力问题、就业压力、自我管理能力不强、情感问题、人生发展与职业选择上有困难、对周围环境的不适应、学习压力、经济困难、不适应大学生活。
大学生心理问题产生的原因是多方面的。
人际交往压力、就业压力、自我管理能力不强是在本次调查中反应最为突出的问题,这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺、对未来就业的担心与自身素质的严厉要求。
人际交往:
人际问题产生原因是多方面的:
一些学生自卑、孤僻、害羞等无法和别人较好的沟通或者不同性格气质的同学处理问题的方式的差异也会引起人际交往的不融洽。
有的大学生却常常忽视平等、互助这样的基本交往原则,常以自我为中心,自私自利,从不考虑对方的感受,这样的交往必定以失败而告终。
就业压力:
随着大学的扩招和教育产业化政策的推行,大学生人数大幅增长,高校教育与企业的需要脱节,越来越多的大学生面临严峻的就业难问题。
情感问题:
大学生情感问题主要是友情、爱情方面的问题。
大学生情感困扰主要集中在恋爱困扰。
爱情是校园里一个敏感的话题,部分同学通过爱情排解心理压力,有的女同学或者男同学过于腼腆,和异性在一起会觉得不自在,甚至是害怕。
正确处理爱情与学业的关系是学生的一门必修课。
38%的大学生遇到烦心事或感到压抑时不向任何人诉说。
调查结果显示:
大学生选择倾诉的对象依次是知心朋友、家人、男/女朋友、老师、学长、学姐、心理咨询员,而有38%的大学生选择不找任何人。
调查结果从积极的方面可知,大部分同学遇到心理困扰会他人倾诉,从反面可以看出大学生心理健康意识淡漠。
受传统心理观念的影响,部分大学生讳疾忌医,极力掩饰和不愿向他人透露自己的心理烦恼,心理问题长期得不到有效排解,久而久之,负面情绪的淤积将可能导致危机心理的出现,严重的还会影响到学生们正常的学习和生活,甚至出现极端事件。
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