有关学期计划集合5篇.docx
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有关学期计划集合5篇
有关学期计划集合5篇学期计划篇1本学期,第一小学语文教研组教研以学校相关精神为指导,发挥
团队品牌优势,打造研究型读书型教师队伍,为提升学生的语文素养服务。
一、工作思路本学年,本组工作主要有两个:
一是常抓教师教研,包括常规管理、师徒结对、课堂教学等;而是落实学生活动,如:
读书活动、作文竞赛、书法竞赛等。
二、教师教研工作,抓出实效
1、规范常规管理,提高课堂效益、全面落实课程计划。
严格按课表上课,特别是要不折不扣地落实语文课、尤其是各班每周一节的写字课,语文老师一定要提高认识,并坚决予以贯彻之,此外,学校将建立查课跟踪制度。
、备课:
“凡事预则立,不预则废。
”组织教师学习新课标,据此钻研教材,备班情,备学情,做到教学目标明确,方法灵活多变,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
于此基础上及时写好具有实效性的教后反思,不断改进教学方法,提高课堂效益。
3、上课:
作为教学常规的中心环节,作为提高教育教学质量的关键环节,所有语文教师均要树立向课堂要质量的理念,提倡高效的课堂,提倡一课一得的课堂,最终为提升学生的语文素养服务。
4、作业:
作为“课后所练”的环节,要严格按照学校的相关要求进行。
作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的思想,坚决杜绝题海战术,提倡练习要有针对性、层次性;批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈,本期,将进行
本期就着手进行备课与批改作业检查改革,改定期检查为平时抽查。
首先建立评委库,接着由年段长抽签确定被查年段,再行检查,最后做个别反馈。
此项改革,旨在强调平时扎实地做好教学常规工作。
5、辅导:
作为关注差生的有效措施,每位教师要充分重视每一个学生,绝不落下每一个学生。
要高度重视学生的朗读,加强指导,做到“耳醉其音、心醉其情”;重视因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
2、促进教师研讨,提升团队品质
1、师徒教研活动。
拟安排9月份上旬进行的师徒结对签字仪式,于第15周开展教师互助结对教研周活动。
旨在让新教师提高驾驭课堂教学的能力,为双向交流的老师提供实践课程,互帮互学,展示新理念的舞台,让城乡教学经验与方法在交流中进行资源优势互补。
如此,方可落实既定协议,又可资源优势互补下让双向交流的教师学有所得。
另外要充分发挥省名师、省特级教师、省学科带头人、地级骨干教师、市中青年学科带头人的专业引领的辐射作用,通过传、帮、带的方式,培养一批各级各类的学科带头人、教学能手和教学新秀。
2、教学竞赛活动。
拟安排第9周举行
二、四、六年段语文科教
学竞赛活动,通过教学竞赛活动,提高教师教学的自觉性、预见性和理论性,不断提升教师自身素质与提高教学质量,在说课与评课中提高我校教师的整体科研水平。
3、推优交流活动。
结合各级竞赛活动、研讨会、联谊活动,给青年教师、骨干教师、学科带头人搭建展示锻炼的舞台,不断提升教学研究能力,逐步形成个性教学风格。
12月上旬办好与武汉西大街小学互动联谊教学展示活动。
在各地各级骨干教师的引领下,提高教学的自觉性、逻辑性、预见性和理论性,让学生有更多自主互助学习的空间,在互学中提高课堂教学效益。
4、课题研讨活动。
以各级课题为平台,落实常态化的教研。
重点做好省级课题“信息技术与小学学科整合有效教学策略研究”研讨,明确阶段任务。
特别要做好“自主互助,展示反馈”实验课题,本期该课题实验已进一步扩容,为了让实验班级教师进一步了解教学模式,明确教学方法,更好地为教学、学生服务,将聘请专家进行专题讲座,进行专业引领,让教师早日投入角色。
此外,还要做好校级课题——问题即课题研究,让教师尝试小问题、大研究,让全校的每一位教师都有课题可研,都参于到课题来,通过反思教学,校本研讨,提高教师科研水平和解决实际问题的能力。
5、常态研讨活动。
充分利用每周集体备课教研活动时间,结合年段公开教研活动及问题即课题平台,以备课、上课、说课、听课、评课为主要内容,以同课异构的方式做好集备研讨活动,并利用周一教师会议时间或周五第三节课邀请部分骨干教师开展专题讲座活动。
6、新教师亮相课活动。
拟安排10月上旬开展,目的一是让新招聘的教师在师徒互助下理解教材,吃透学生,掌握教学的过程与方法,发现不足,指导日后的教学工作,为自己积蓄成功的经验及展示自我的舞台。
目的二是为双向交流的老师提供实践课程新理念的舞台,让教学经验与方法在教师间进行资源优势互补,使教学过程内容途径更加的科学与理性,促进教学质量的不断提高。
三、学生特色活动,提高素养。
要注重加强学生语文实践活动。
每位教师要结合学段特点,多组织语文实践活动,激发学生学习语文的兴趣。
教研组也将根据学校安排和教导处计划,定期开展全校性学生语文实践活动,为提高学生的语文素养提供多方面的平台。
1、结合写字教学,开展适合各年段特色的写字比赛活动。
具体是:
一二年级硬笔比赛;中高年段硬笔字、软笔字比赛活动。
本期,将进行不定期的年段抽查海选比赛活动。
2、结合各级征文比赛,鼓励学生做学习、生活的有心人。
本期,可组织参加“冰心﹒海西”等各级各类征文活动,并鼓励学生往国家级刊物投稿,以此提高学生的写作水平。
3、拓展学生的阅读面。
结合实际情况,可开展“朱子家训”的诵读活动、开展新课标所要求的“经典诵读——每日一诵”活动,,开设读书活动,以此增加学生的传统文化积淀。
4、推普周活动。
有经典诗歌朗诵会、故事会等。
学期计划篇2
一、指导思想:
本学期中低年级英语学科教学以《英语课程标准》理念为准绳,以提高小学英语课堂教学的有效性,针对
三、四年级的教师进行听课,评课等培训活动。
为提高我校英语教学研究整体水平,努力培养中低年级学生扎实的语言学习习惯和学习正确方法,制定了具体的教研活动计划。
二、主要工作与措施:
一.加强教学“六认真”管理,提高教师加强教学“六认真”工作的自觉性。
加强教学“六认真”工作,是扎实推进素质教育,促进学生全面发展的基础工程,是科学地实施新课程,提高教育教学实效的前提条件,也是弘扬优良教学文化,实现教师专业发展的重要举措。
作为教师,我们要始终牢记自己为人师表、教书育人的神圣职责,始终牢记自己实施素质教育,提高教育质量的时代使命。
因此,立足教学岗位,扎根日常实践就是我校当前和今后教学工作的基本要求。
根据区教学“六认真”工作要求,我们将再次组织教师认真研读新课程标准、重新解读新课程、认识新课程以及进一步实践新课程、深化新课程的基础上,进一步强化教学“六认真”工作,将“扎实、有效”作为本学期教学管理工作的重中之重。
二、本学期重点加强教师的字母书写和低年级字母教学的研讨,确实提高集体备课的效率。
教研组是学校实施教学管理、进行教学研究的基层单位,为充分
发挥其在学校教学中的管理作用,教务处将根据上级文件精神和教研室的`教学工作部署及要求,结合我校以往教研组活动的实际情况,进一步明确教研组长的职责和权利,充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心,强化教研组长职能,发展其教研骨干作用。
教研组要做好四项工作:
①期初制定好计划。
②期中切实开展好活动。
③期末进行反思与总结。
④平时注意资料积累,归类整理。
1、日常教研以教研组长为中心组织活动,活动做到早安排、早计划,在“研”字上做文章,让教研工作落到实处,作到一研一得。
2、教研组长每月组织教研活动:
每月检查组内教师的教案、作业、听课笔记;每单元考试结束,与任课教师一起进行质量分析;每月底对组内教师的工作业绩进行考核、评等,并上报学科负责人。
3.积极探索课题引领下的新型教研形式。
教导处将会同各教研组认真做好教研组活动计划的制定和落实工作,通过检查、指导、考核、评比、奖励等形式,确保教研组活动正常有序地开展,从而提高教研组活动的实效性。
学期计划篇3
一、班级情况分析
1、班级概况我班共有40名幼儿,其中男生17人,女生21人,男女比例基本呈平衡状态。
由于本班幼儿全是新生入学,从开学这两天情况看,孩子们基本能马上适应幼儿园正常的学习、生活;
2、班级幼儿发展特点我们根据幼儿的年龄特点,并结合中班第一学期培养目标,分析出本班幼儿各个方面的基本发展情况。
因此,本学期我们通过幼儿园一日活动加强对幼儿进行培养。
幼儿发展优势a
a、健康方面:
班级幼儿生长发育良好,b
b、生活方面:
幼儿基本上都可以独立进餐。
在用餐时,孩子们能注意用餐的文明礼仪,能较干净地吃完自己的一份饭菜。
cc、学习方面:
孩子们对各种学习活动兴趣较大,能在老师引导下参加各类活动。
薄弱环节a
a、我班幼儿在较大胆地表达自己的想法,并能安静地听别人讲话方面比较欠缺,在与周围人礼貌交往方面还是不够大胆,与同伴之间缺少协商、合作意识,因此在语言表达能力和大胆交往、大胆合作方面有待进一步培养。
bb、在学习方面要进一步引导幼儿大胆动手动脑、大胆表达表现,初步激发幼儿的探索欲和求知欲。
c
c、幼儿对关心同伴、愿意为同伴做力所能力的事情方面意识较弱,缺乏同情心和责任感。
d、幼儿尽管在用餐、午睡等方面进步较大,但是在自己的事情自己做方面,许多幼儿还时常依赖老师和家长,需要进一步培养。
3、家长情况分析根据家长情况分析本学期我们将开通手机校讯通,发挥家园联系的及时性和有效性,提高家长与老师的沟通。
二、本学期的培养目标引导幼儿能大胆的参加体育活动,动作协调,会使用多种运动器械锻炼身体,学习收拾整理运动器具。
在运动中初步培养幼儿的自我保护意识,能注意安全、避免危险,提高幼儿的运动能力和自我保护能力,初步培养幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应能力。
学习和巩固正确的刷牙和用便纸、毛巾等方法,继续培养幼儿良好的个人卫生习惯。
在活动中自己的事情自己做,有初步的独立生活能力。
爱父母、老师、长辈,会关心熟悉的人和弱小的同伴,懂得要同情、关心他人。
在活动中学做值日生、乐意为成人和同伴做力所能及的事,有初步的劳动习惯。
初步学习用结伴、轮流、请求、商量的方式大胆与同伴交往、合作和分享,体验合作、分享的快乐。
在活动中认真遵守集体生活的各种行为规则,初步养成良好的行为习惯。
能注意倾听别人讲话,会说普通话,喜欢参与听说活动,会用较完整的语言大胆表达自己的愿望与请求,能较大方、有礼貌地与周围人交谈。
喜欢参加文学、音乐、舞蹈、美术等各类艺术活动和游戏活动,并能愿意尝试用各种材料、工具和方法表现自己的情感和体验、表现自己喜欢的角色,有初步的感受美和表现美的能力,体会成功的快乐。
能运用多种感官感知周围事物、现象的主要特征,喜欢参加探索、操作活动,能用语言、绘画、动作等多种形式表达和交流自己的发现,具有初步的观察比较分析能力、探索操作能力。
学期计划篇4
一、情况分析
1、今年有三个小班,共有六名教师,都是有过几年甚至几十年的教育经验的老师,在班级管理方面应该是有一定的能力,但在业务能力方面,还存在着一定的不足,上学期小班年级组教研活动计划。
2、现在家庭中独生子女越来越普遍,“隔代亲”的现象也越来越严重,因此造成幼儿动手能力越来越差,有相当一部分幼儿不会吃饭,不会穿衣,一个人不愿意睡觉,而祖父母不肯离开自己的孙儿孙女。
二、指导方针认真贯彻《纲要》,学习《纲要》的精神,使每一位幼儿都能身心健康的发展。
三、具体措施班级方面能根据主题内容即使更换环境,根据幼儿发展情况制作区域材料,并因地制宜利用农村的一些资源制作区角材料,并积极开展特色班:
小美工,小、小开展语言特色。
、教师方面认真进行集体备课,积极想办法。
出点子,为每节课出谋策划,积极主动上好教研课,请园领导听课、评课。
做好案例收集、准备工作,每月至少一篇案例、一篇个案分析。
、家园联系各班每月至少家园联系一次,平时利用多种手段与家长交流,十
月中旬向家长开课,十二月份开展“庆元旦家园共育”活动,幼教文案《上学期小班年级组教研活动计划》。
行事历九月份
1、做好新生报名工作
2、布置墙,制定各类计划
3、稳定幼儿情绪,防事故发生
4、小班兴趣班报名
5、定好各班的特色十月份
1、向家长开课,并准备发言稿
2、发动家长与幼儿共同收集材料布置自然角
3、准备青年教师教学大比武以及韵律操比赛十一月份
1、环境布置
2、有创意区域活动设计评比。
3、教学大比武,韵律操比赛。
十二月份
1、家园共育活动
2、冬季锻炼一月份
1、幼儿测评
2、汇编案例
3、汇编集体备课本
4、撰写各类总结学期计划篇5
一、主要工作和措施
1、坚持学习,不断更新观念以自学为主,向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。
积极组织广大教师参加各级各类学习培训,为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。
在各种活动中或在QQ群共享里与大家分享。
2、抓好职教中心校本教研,强化教研组建设在教研组长的带领下,要结合专题研究,重点放在“教与学方式转变”上,学习杨思中学的经验,推广“先学后教”的课堂教学模式。
重点抓好四个活动:
、集体备课每周主动参与学校教研组的“校本教研日”,使学校校本教研正常化。
“校本教研日”可以是集体备课,重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。
也可以是综合教研活动,重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等。
、案例评析案例评析式教研活动,是根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好,把它拿出来与教师们一起分析研究,实现从理论到实践的转移。
在教研时,先让老师把自己是“如何设计的?
为什么这样设计?
有什么效果?
”说出来,然后全体教师进行评议、课题研究课题研究式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式,适用于课程改革中提出的具有超前性的,或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的认识与实践,要求任课教师人人有学科研究专题,强化教科研意识,培养教师在研究状态下工作,促进教师专业化发展。
重点是对语文组的“语言交际”、数学组的“学案导学”、英语组的“关于课堂教学的评价”、专业教研组“项目教学”等围绕课题开展丰富多彩的活动。
收集齐各种资料,完成课题资料的整理。
特别是语文组要做好结题的准备工作、教学反思在保证认真完成每堂课的课后小节的基础上,还要要求教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段,通过案例的形式撰写出来,并和全组老师一起分享。
同时教研组总结教研活动开展过程的得失,写出教研活动的报告。
3、通过各层次的听评课活动,给青年教师提供展现自己能力的舞台。
同时利用一切有利条件,邀请**市职教教研员来校听课、评课,教师在教研组内部互议互评,以召开学生座谈会、调查问卷等形式了解情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理,分析、总结经验,大胆推荐各科优秀青年教师承担“示范课”。
4、充分发挥校内名师资源优势,开展“名师引路”活动。
每月安排一节由校内名师、骨干教师承担的“示范课”或“研讨课”,让青年教师、部分业务尚待提高的教师有机会领略校内名师、骨干教师的风采,以达到培养学校教师骨干的目的。
二、指导思想认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想,积极开展教育教学研究,造就和形成一支科研型、学者型和学习型的教师队伍,全面推进素质教育。
三、研训目标
1、充分发挥职教中心校本教研对教师教学的支持作用——从解决问题到提升经验。
通过校本教研,及时回应和解决教师的教学问题,支持教师对教学经验的总结和提升。
从研究教学小现象,解决教学真问题入手,致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强,并落实到教育教学方法的改进上。
2、充分发挥职教中心校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。
通过校本教研开展经常性的反思活动,增强教师的教研意识,提高教师的反思能力,形成教师的反思习惯,使教师在反思中学会教学,学会学习,把工作过程变成研究过程,摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况,使研究成为教师的职业特征,使教师真正成为专业工作者。
3、充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用——从制度教研走向非制度教研。
通过持续不断的努力,促使教研从制度驱动走向教师的自觉追求,使教师能带着研究意识去工作,自觉进行学习和反思,逐步在学校形成催人奋发、促人反思。
3、在专业课教学研究中贯彻“行为导向教学法”,职业情境教学等,挖专业课程资源,强化学生技能;引导教师从重传授知识向培养学生能力方面转化。
、多做宣传,扩大职教教研的影响力职业教育越来越得到人们的重视,但是职业学校的管理和教学没有完全得到社会的认可,还有相当一部分人对职业教育存在这样或那样的非议。
所以作为职教研训员有责任,有义务做这方面的宣传,说服工作,可以通过各种宣传渠道大力宣传,出谋化策。
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